6.1 友谊的真谛 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

课 题：友谊如何让生活更美好 一、教学目标（学习目标） 1.通过调查分享，了解友谊的建立，初步品味友谊带来的感受。（道德修养） 2.通过友谊剧场，理解友谊是亲密的、是心灵的相遇、是平等的双向的，体悟友谊的真谛，能恰当分析和解决交友中的困难，做出负责任的选择。（责任意识） 3.通过观看视频，明白友谊的意义，树立正确的友谊观。（健全人格） 2、 教学重难点 教学重点：友谊的特质 教学难点：识别真正的友谊，树立正确的交友观 三、教学方法 情景体验法、案例分析法 四、教学过程 教学环节 情境设计 活动（任务）设计 评价设计 设计意图 导入 听歌曲《像你这样的朋友》 1. 这样的朋友是哪样的？ 2. 你有这样的朋友吗？ 歌曲导入，激发学生兴趣，贴近学生生活 新课 忆往昔：友谊如何建立 友谊小调查 1. 我的朋友是（ ），第一次见面（ ），之后（ ），用 （哪个表情包）可以来体现当时的心情 2. 同学分享 自我回忆、自我评价 通过调查，让学生回忆建立友谊的契机，知道友谊是如何建立的 话相知：友谊因何长久 友谊小剧场 1.小组合作分工，进行剧情体验，并分析剧情中出现的问题，寻找友谊密钥 2.友谊观察员根据评分表打分，积分可换取友谊能量，增进友谊。 根据剧情回答： （1）小花为何热泪盈眶？对友谊你有哪些新的认识？ （2）小新的作为能获得真正的友谊吗？为什么？ （3）为什么小新心里很不是滋味？真正的朋友应该怎么做？ 小组合作分工；设计评价量表 通过剧情体验，从体验他人的故事感受友谊的真谛； 通过分析、观察剧情表演，以旁观者的视角来理解友谊的真谛； 伴成长：友谊为何美好 观看《生命列车》视频 说说你的感想 通过生命的列车，理解友谊的意义 结课 总结板书；拓展作业：一封书信画友谊 通过板书，回顾友谊的真谛；通过书信，让学生抒发情感表达友谊，同时建立正确的交友观。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 开始斗嘴是我作对是我 最不爽你就是我 没想到我们会成为好朋友 现在爱你是我挺你是我 就算肉麻也是我 多幸运有像你这样的朋友 …… 《像你这样的朋友》 小叶和小花 课前播放视频《像你这样的朋友》 歌中说的朋友是怎样的朋友呢？生答 这样的朋友、他们的友谊是让人羡慕的。那你有这样的朋友吗？你们有吗？ 那你们都是幸运儿，朋友和友谊是人生永恒的话题，伴随我们的成长，它能让我们感受到生活的美好。所以今天我们探讨的就是友谊如何让生活更美好。（写板书：生活更美好） 若答没有，没有关系，相信通过今天的交流分享，当你明白了友谊的真谛后，也一定能收获友谊，为生活添彩。 总议题： 友谊如何让生活更美好 ——七上6.1《友谊的真谛》 严凤珍 淳安县威坪镇初级中学 2024年10月21日 目 录 话相知：友谊因何长久？ 伴成长：友谊为何美好？ 2 3 忆往昔：友谊如何建立？ 1 我们将从三个方面进行探讨，首先进入：忆往昔：友谊如何建立 1 Research background and current situation 忆往昔：友谊如何建立 子议题一：忆往昔：友谊如何建立？ 友谊小调查 我的朋友是（ ），第一次见面觉得他（ ），之后（ ），可以用（ ）来体现当时的心情 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 请同学们完成小调查，回忆友谊的开始。（2分钟）学生上台回答，老师可将学生感受到的友谊的特质写到副板书位置。 通过初印象，教师总结：初印象的好坏并不能决定友谊是否建立，友谊也不是认识就有的，而是在共同的学习和生活中，从陌生到了解，慢慢熟悉后，逐渐建立的 若没有人提泪水、苦涩的故事，教师可提问：同学们分享的多是温暖、甜蜜、欢乐的，有没有不同的感受分享一下？ 所以在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 你的朋友是谁？现在在哪里？几岁？你们成为朋友有几年了？你会因为你们之间时空的距离、生活的变化担忧友谊变淡甚至可能分道扬镳吗？那你会吗？ 友谊不是一成不变的，那如何让我们的友谊更保鲜、更长久呢？接下来，我们进入第二个议题：话相知：友谊因何长久 板书：将表情包贴在火车后面 2 Research background and current situation 话相知：友谊因何长久 友谊小剧场 剧场须知： 1.小组合作分工，进行剧情体验，并分析剧情中出现的问题，寻找友谊密钥 2.友谊观察员根据评分表打分，积分可换取友谊能量，增进友谊。 3.剧场准备时间：6分钟 我们需要积累不同的体验，分享各自的感受，才能体悟友谊的真谛。因此让我们走进友谊小剧场，体验友谊、感悟友谊。请各小组按照剧场要求做好分工，完成相应任务。时间6分钟 剧情一：小叶和小花自从成为好朋友后，就成为无话不谈的闺蜜。一直以来英语都是小花的弱项，但在上月的测试中获得了高分，很多同学说小花作弊了。但小叶坚定地相信小花，因为她知道小花不仅自己努力背单词，还主动请小叶为她解惑、监督学习。所以小叶大声地对其他人说：“你们做不到，不代表小花做不到，她的努力上进我都看在眼里，小花为你点赞！”听到这里小花热泪盈眶。 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 问题：小花为何热泪盈眶？对友谊你有哪些新的认识？ 友谊是一种亲密的关系。 教师追问：假如小花不想付出努力，想让好朋友帮她作弊提高英语成绩，你觉得要帮、要支持吗？为什么？友谊会存在矛盾，要有原则，如果总是提这种违背三观的要求，要学会拒绝，并能真诚劝诫。友谊也是会被消磨掉的。友谊需要打个问号。 提醒观察员打分，教师做好统计。问理由。 同学分析时，讲出的特质，教师要写在副板书上，三个大特质写在火车上。 板书：亲密 剧情二：班上有几名同学在讨论小叶和小花在英语配音大赛中获得一等奖，小新问小叶和小花：“我经常请同学吃饭游玩，而且我的成绩比他们好，才艺也多，为什么我就没有像你们这样能一起玩乐、一起进步的朋友呢？我现在看上去朋友很多，但有时候又觉得孤单。虽然曾有一个发小，但到了初中她转学了，现在都没什么时间联系了。 问题：小新的作为能获得真正的友谊吗？为什么？ 友谊可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通和契合。 友谊是一种心灵的相遇。 孟子：人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。 列宁：他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。 志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 孟子说人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。这样的朋友我们可成为知己、挚友、知音等。你知道哪些有名的故事吗？ 我们来看看这一对朋友，被列宁评为最动人的传说，他们的友谊有什么不同，为什么说是最动人的？ 志趣相投、志同道合、目标一致、有共同的理想信念、思想同频、亲密、多年陪伴，经过时间、风雨的考验，才更加动人、更加经典。 剧情三：小叶和小花各有擅长，小叶成绩好，总是将自己的笔记借给小花，并给她讲解。小花体育强，经常鼓励小叶加强锻炼，拉着她跑步，当小叶抓狂发脾气想放弃时，小花动技巧。期末，小叶和小花在认真复习，小新也凑过来，向她们求救：“这道题能教教我吗？明天就要考试了，我那些朋友成绩好的都忙着自己的复习，没有时间理我，成绩差的还叫我别学了，反正就那几分。心里很不是滋味…… 接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 问题：为什么小新心里很不是滋味？真正的朋友应该怎么做？ 友谊是平等的、双向的。 有人说：友谊会带来竞争，会让自己受到损失。你怎么看？ 有人说：友谊会带来竞争，会让自己受到损失。你怎么看？ 朋友之间可以竞争，就像运动员们，既是对手也是朋友，要用积极的心态去接受、去激励自己、去欣赏他人，这样在良性的竞争中，我们就能共同成长。相互成就。 通过友谊小剧场，我们明白正是因为友谊的这么多特质，才使得友谊能够建立保鲜和长久。现在请结合自己的实际，说说自己与朋友间让你印象最深刻的事，展现了哪些友谊的特质。 不管怎样，现在的我们因为拥有这一份友谊而感到温暖、开心、幸福。但是友谊不是一成不变的？我们又该如何面对呢？让我们来看下一议题伴成长：友谊为何美好？ 3 Research background and current situation 伴成长：友谊为何美好 子议题三：伴成长：友谊为何美好？ 几年以后，小叶和小花考上了大学，两人天各一方，联系变少了，但也会彼此分享生活趣事，同时两人也在大学中交到了趣味相投、志同道合的朋友，一起追逐自己的梦想。 观看《生命列车》视频，说说你的感想。 朋友见证了我们一起走过的成长历程。 在人生路上，有的朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 几年以后，小叶和小花又怎样了呢？你有何感想？在回答之前，我想先给你们分享一段视频。 感谢同学们的分享，交流到这，我们相处的时间就要到尾声了，现在让我们静下心来看看身边的同学，和他们握握手，拥抱一下。（板书画火车） 因为他们已经登上了你的生命列车，会陪自己度过3年甚至更久，你们之间可能会形成亲密的关系、会有心灵的相遇、会在平等尊重里双向奔赴，一起品味友谊的真谛，见证彼此的成长，奔赴美好人生。（也算是总结） 拓展作业：一封书信致友谊 通过今天的学习，你是否对友谊有了更深的理解，虽然现在通过社交媒体、电话等能轻松交流，但手写文字更能传达出那份真挚和温度。请给朋友写一封信吧！ 道具：糖 表演结束记得找人点评 课结束以后记得发糖 板书 谢谢 $$