习作：我们眼中的缤纷世界（学习单）2024-2025学年统编版语文三年级上册

《习作例文与习作》——我们眼中的缤纷世界 课前预习 1.有感情朗读习作例文两篇。根据每篇例文课后的问题，借助旁批了解作者观察所得和观察细致的地方，用“ ”画在书本上。 2.同学们眼中的缤纷世界又是什么呢？最近你在生活中观察到了什么？说给大家听一听吧！ 课中学习 任务一：梳理单元内容，重温写法 填一填：本单元我们共学习了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文，想一想：本单元两篇精读课文观察的对象分别是 。作者通过 观察，发现一些事物很奇妙；同时作者通过细致的观察，让翠鸟那艳丽的羽毛、敏捷的身手，蒲公英花那时而张开时而合拢的奇妙变化一一呈现在了我们眼前。 任务二：研读例文，探究写法 （一）例文一《我家的小狗》 1.默读课文，说一说“王子”是一只什么样的小狗？文中哪些描写“王子”的句子给你留下了深刻的印象，说一说为什么？ 2.小组合作交流，完成表格。 描写角度 抓关键词语 结论 外形 习性 声音 事件 联想 （二）例文二《我爱故乡的杨梅》 1.默读例文，说一说作者从哪些方面对杨梅进行了描写，哪些词语可以读出作者观察的仔细？ 2.独立完成表格。 杨梅 特点（关键词语） 结论 外形 颜色 味道 任务三：单元整合，总结写法 描写动物和描写植物该如何着手才能写得更好呢，请同学们根据所学课文和习作例文完成下面的思维导图。 留心观察 仔细观察 动物 植物 写作方法 任务四：变换运用，初试身手 小练笔：选择校园里你最喜欢的一处风景或景观，将它介绍给大家，让大家在你的笔下再次感受校园的美。 学后反思 1.在习作前要做到（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 2.观察身边事物，除了平时观察细致外，再加上自己的 就更完美。 参考答案 《习作例文与习作》——我们眼中的缤纷世界 课前预习 1.有感情朗读习作例文两篇。根据每篇例文课后的问题，借助旁批了解作者观察所得和观察细致的地方，用“ ”画在书本上。 2.同学们眼中的缤纷世界又是什么呢？最近你在生活中观察到了什么？说给大家听一听吧！ 课中学习 任务一：梳理单元内容，重温写法 填一填：本单元我们共学习了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文，想一想：本单元两篇精读课文观察的对象分别是动物、植物。作者通过细致观察，发现一些事物很奇妙；同时作者通过细致的观察，让翠鸟那艳丽的羽毛、敏捷的身手、蒲公英花那时而张开时而合拢的奇妙变化一一呈现在了我们眼前。 任务二：研读例文，探究写法 （一）例文一《我家的小狗》 1.默读课文，说一说“王子”是一只什么样的小狗？文中哪些描写“王子”的句子给你留下了深刻的印象，说一说为什么？ 2.小组合作交流，完成表格。 描写角度 抓关键词语 结论 外形 最花、毛色最漂亮的 淘气可爱 习性 我教它念“狗”的时候，它叫得最欢 声音 哼哼叫和汪汪叫 事件 同火车赛跑 联想 不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 （二）例文二《我爱故乡的杨梅》 1.默读例文，说一说作者从哪些方面对杨梅进行了描写，哪些词语可以读出作者观察的仔细？ 2.独立完成表格。 杨梅 特点（关键词语） 结论 外形 圆圆的、遍身生着小刺，成熟后刺变软变平 细致观察 颜色 淡红、深红、变黑。果肉鲜红嫩 味道 没熟透时又酸又甜；熟透后甜津津的，略带点儿酸味。 任务三：单元整合，总结写法 描写动物和描写植物该如何着手才能写得更好呢，请同学们根据所学课文和习作例文完成下面的思维导图。 任务四：变换运用，初试身手 小练笔：选择校园里你最喜欢的一处风景或景观，将它介绍给大家，让大家在你的笔下再次感受校园的美。 我眼中的缤纷世界 在我的眼中，我的学校就是一个美丽的缤纷世界。不信，下面就跟着我的镜头来看一看吧！ 　　 春天，当你走进校园，嗬，校园的花儿都开了，一个个张开了笑脸，粉嘟嘟的，蓝莹莹的，金灿灿的。校里的大树也吐露出了绿绿的嫩芽，柳树姐姐梳理着自己又长又细的头发，美丽极了！ 　夏天，校园的荷塘里荷花开了，一朵又一朵，挨挨挤挤的，荷叶一片一片的，像绿色的海洋铺展开来。 秋天到了，树叶子都变得金黄金黄的，在阳光的照射下，闪闪发亮，美丽极了。 　　 冬天的校园更是美丽无比。枯黄的树叶飘落下来，像一只只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞，真漂亮啊! 　你说我们的校园是不是非常的美丽呢？这里就是我眼中的缤纷世界，也是我的快乐园地。欢迎远方的朋友们来我们学校参观。 学后反思 1.在习作前要做到（抓特点）、（会想象）、（多角度）、（有顺序 ）、（ 多感官 ） 2.观察身边事物，除了平时观察细致外，再加上自己的 想象 就更完美。 学科网（北京）股份有限公司 $$