6.1 友谊的真谛 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

《如何拥有双向奔赴的友谊？》 教学设计 一、教学目标（学习目标） 1.通过制作友谊回忆录，树立积极的交友态度，理解和践行友善的社会主义核心价值观，增强政治认同。 2.通过分析全红婵和陈芋汐彼双向奔赴的友谊的原因，明确友谊的真谛，践行相互尊重的道德要求，树立正确的友谊观，形成乐意交往、互爱互助的观念，养成积极、乐观、开朗的人生态度，提高道德修养，培养健全人格。 3.通过撰写友谊宣言书，明确友谊能发挥伴随成长和相互成就的作用，珍惜身边的朋友，建立负责任的友谊，提高责任意识。 二、教学重难点 教学重点：友谊的真谛（特质）。 教学难点：友谊是一种心灵的相遇；树立正确的友谊观，建立真挚的友谊。 三、教学方法 情境教学法、合作探究法、任务驱动法等。 四、教学过程 教学环节 情境设计 活动（任务）设计 评价设计 设计意图 导入 1.人物猜谜：一对好朋友；在我们这个年龄时就获得了世界冠军；她们被称为跳水界的双子星。 2.播放巴黎奥运会全红婵和陈芋汐夺金视频，分享激动人心时刻。引出他们的友谊是彼此成就、携手并进的。 1.根据提示猜出本课主人公——全红婵和陈芋汐。 2.观看视频，感受激动人心的时刻。体会他们“是最好的对手，也是最好的朋友”。 关注学生在猜谜和观看视频的专注度，及时鼓励和评价反馈，适时调整自己的教学状态，以让学生能够受到激励更投入课堂。 激趣导入，通过猜谜语和观看奥运会夺冠视频，既能引出本课的主人公，又能活跃课堂氛围，调动学生学习积极性，引发学习兴趣。 新课 子议题一： 山河不足重，重在遇知己——友谊是怎么形成的？ 1. 展示全红婵和陈芋汐“宿命般的相遇”。思考：全红婵和陈芋汐是如何建立友谊的？ 2.议学任务一：制作友谊回忆录 分享你和朋友的故事，并说说你的感受。 1.阅读材料，找关键词句，回答问题。 2.完成“友谊回忆录”。体会友谊的形成及从中获得的感受。 运用小组激励制评价原则，积极发言和分享的学生能为小组加分，并及时运用语言进行评价反馈。 从全红婵和陈芋汐的友谊建立过程自然而然过渡到学生自身，简化问题设置，层层深入，能够让学生有话可讲，并用评价激励学生，增加课堂参与度。在轻松的活动中让学生树立积极交友态度。 子议题二： 故交在天末，心知复千里——真正的友谊是什么样的？ 1.播放全红婵和陈芋汐视频。思考：（1）她们拥有怎样的朋友关系？（2）如果你是陈芋汐，你还会维持友谊吗？（3）她们为什么“赢的不敢笑，输的不敢哭”？ 2.议学任务二：揭秘友谊的真谛 阅读材料库，揭秘全红婵和陈芋汐拥有双向奔赴友谊的原因，概括友谊的真谛。 根据这一真谛，结合自身实际经历，说说哪些瞬间会让我们感觉到友谊真正存在。据此我们应该怎么做？ 3.分享名人友谊故事。判断真正的友谊。 1.观看视频，回答问题。感受全红婵和陈芋汐双向奔赴的友谊。 2.议学任务二：撰写友谊行动书。依据材料，揭秘友谊真谛，结合自身具体实例谈谈我们需要如何建立真挚的友谊，完成友谊行动书。 3.根据自己了解的名人故事进行分享。结合材料判断。 运用评价量表进行评价，评价标准清晰透明，采用自评、互评、师评等方式，对学生的活动过程、呈现结果进行过程性和表现性评价，发挥评价的诊断、激励和改善功能。 本环节是教学的重点。通过观看视频体会全红婵和陈芋汐有欢笑也有泪水的友谊，分析文字资料联系自身实际来总结友谊真谛，不仅培养学生材料分析和合作探究能力，也有效落实相互尊重的道德修养、友爱互助的健全人格核心素养。 子议题三： 于道各努力，千里自同风——友谊如何伴随我们成长？ 1.展示奥运会赛后全红婵和陈芋汐各自朝自己的目标努力的图片和文字材料。 2.议学任务三：撰写友谊宣言书 写下此刻你最想对朋友说的话，并和朋友做一个规划，未来你们将如何实现自己的目标？ 1.阅读材料，明确友谊在成长道路上的作用，深刻体会要珍惜友谊，发挥友谊相互成就的作用。 2.写下最想和朋友说的 画，畅谈自己和朋友应该怎样为目标而努力。 小组评价制法，积极分享展示的给予量化积分，关注对学生课堂生成性评价，及时用语言和积分激励和反馈。 全红婵和陈芋汐的友谊故事层层递进，相互促进朝着目标前进，说明友谊能伴随我们成长，要发挥其相互成就的作用。设计微项目——撰写友谊宣言书，学生体会要与朋友共同努力，使学生形成情感上的共鸣并提高责任意识。 拓展提升 中法建交60周年（国家间友谊） 播放《中法建交60周年》视频，让学生明白友谊不仅存在于人和人之间，而且存在于国与国之间。说明搞好外交关系、互利共赢重要性。 观看视频，体会国家间的友谊的真谛和重要性。 语言激励评价，关注学生课堂参与度。 从人和人的友谊上升到国与国的友谊，明确国家间友谊亦如此，在未来发展中要处理好外交关系，具备国际视野，互利共赢，共同发展。 结课 板书总结。结语：愿你和你的朋友奔跑在你炙热的青春里，风没有把你们吹散，你可以无数次的感叹，有你们出现在我生命里，真好！ 评价学生知识点掌握程度。 情感共鸣，升华主题。 布置作业 个性化作业：请你根据自己的兴趣，挑选其中一个拓展作业。 拓展1：写论文。请你以“我的友谊观”为主题，写一篇小论文，谈谈你对友谊的看法。 拓展2：做论证。请你讲述一个友谊故事，说说为什么他们的友谊是真正的友谊。 拓展3：画手抄报。请你设计以“友谊”为主题的手抄报，并写出你的设计理念。 作业分层设计，注重个性化，考虑学生的实际情况，依据学生的兴趣，作业灵活且有个性化。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$