专题03：现代文阅读 2024-2025学年上学期六年级语文期末备考真题汇编（北京专版）

专题03：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 现代文阅读方法 1.整体把握： 熟读全文，对文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索有整体把握。 2.确定区域： 根据题目要求，确定答题区域，深入思索，认真弄懂相关段落的意思。 3.联系上下文： 在理解词语或句子时，要注意联系上下文，避免断章取义。 4.提取信息： 从文章中提取关键信息，进行加工处理，形成答案。 真题演练 一、（23-24六年级上·北京朝阳·期末）阅读短文，完成习题。 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ②转过花园的弯角，蓦地，我的眼前一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ③梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ④每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑤倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下。花瓣很轻，像蝉翼一样，轻盈地飞扬着；花瓣很小，如同小小的雪花从枝头飞起在空中翻转，又落到地面上；花瓣很薄，堆积成一堆，蜷缩成一团，很快铺就了一地密集的落红。 ⑥哦，是寒梅洒落的花瓣雨! ⑦寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑧从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 （选自《青年文学家》，有删改） 1．短文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，结合第④—⑤自然段的内容将表格填写完整。 生命阶段 含苞的梅花 （2） （4） 特点 （1） （3） 轻柔；带有淡淡馨香 2．第②自然段中“我的眼前一亮”是因为 。 3．第⑧自然段中写到“从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。”请联系短文内容谈谈对这句话的理解。 4．第⑤自然段画线的句子写出了花瓣 的特点。请仿照画线句子的写法，写一种事物。 二、（23-24六年级上·北京通州·期末）阅读短文，回答问题。 “盐”多必失 【材料一】 盐是人们饮食中必不可少的调味品，也是维持人体生理平衡的必需品。如果缺盐，将会引起恶心、腹泻、心律不齐、肌肉痉挛等症状。 【材料二】 一项涉及全国75个大中城市的调查显示，以《中国膳食指南（2016）》中每人每天食盐不超过6克的推荐摄入量标准计算，有58.2%的居民食盐量偏高。[注：一个啤酒瓶盖，去掉内部胶垫，将盐放满瓶盖，上部与瓶盖齐平，大概就是6克。] 【材料三】 盐吃多了身体会很受伤。吃盐过多，人体感到渴，会多喝水，这些水分子很快进入血液，使血压升高。吃盐会增加尿液中钙元素的排出量，老年人由于味觉减退，吃的饭菜会更咸，而膳食钙摄入不足会导致老年人骨质疏松。吃太咸的食物会让组织脱水，更容易出现咽炎，也会降低黏膜对病毒和细菌的抵抗力。研究证实，盐吃多头痛也会随之而来。盐吃多，多余的钠要从肾脏排出，这就会大大加重肾脏的负担。 【材料四】 除了这些很咸的食物之外，特别要注意的是一些本身不咸的食物也含高盐：两小勺番茄酱含1克；一根火腿肠含1克；20片薯片含1克；一块披萨含1.5克；10克夹心饼含1.8克；三片切片面包含2克。 【材料五】 烹饪时晚放盐。因为晚放可以比早放用盐量少一些，但同样能达到咸味的感觉。还可以放一点醋，能强化已有的咸味。要限制含盐调料，因为很多调味品和配料都含有盐分，如鸡精、油、豆瓣酱、海鲜汁、虾皮等。另外，使用低钠盐既可以降低摄盐量，又不影响咸味感觉，同时有效增加了钾摄入量。 5．【材料一】主要讲 。【材料二】主要讲 。 6．想了解“哪些食物是储盐大户”，我们可以阅读【材料 】；想了解 ，我们可以阅读【材料五】。 7．由【材料三】可知，吃盐过多会对身体造成伤害，如：会使血压升高、 、容易得咽炎、容易头痛、 。 8．判断下面的说法或做法，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①在饮食上需要注意的是，食物不咸并不代表它的含盐量就低。 ②烧菜时放盐，先放与晚放，咸味的感觉一样。 ③为了控制好血压，爷爷已经有两个星期烧菜不放盐且不吃含盐的食物了。 9．小林明天要去爬山，他为自己准备了一份登山午餐：一袋方便面、三片切片面包、三根火腿肠、两大包薯片、一瓶矿泉水。根据提供的阅读材料，你觉得他的这份午餐是否健康？请说明理由。 三、（23-24六年级上·北京顺义·期末）阅读下面材料完成问题。 【材料一】 ①两千多年前，我们的祖辈怀着友好交往的朴素愿望，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。一千多年前，我们的先辈扬帆远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路，开启了人类文明交融新时期。 ②古丝绸之路绵亘万里，延续千年，不仅是一条通商易货之路，也是一条文明交流之路，为人类社会发展进步做出了重大贡献。上世纪80年代以来，联合国和一些国家先后提出欧亚大陆桥设想、丝绸之路复兴计划等，反映了各国人民沟通对话、交流合作的共同愿望。 ③2013年3月，习近平主席提出构建人类命运共同体理念；9月和10月，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。共建“一带一路”倡议，创造性地传承弘扬古丝绸之路这一人类历史文明发展成果，并赋予其新的时代精神和人文内涵，为构建人类命运共同体提供了实践平台。 （《中国一带一路网》）ㅤㅤ 【材料二】 共建“一带一路”倡议源自中国，更属于世界；根植于历史，更面向未来。共建“一带一路”倡议以共商共建共享为原则，已经从理念转化为行动，从愿景转化为现实，成为开放包容的平台、各方共同打造的全球公共产品。共建“一带一路”倡议顺应历史大潮，所体现的价值观和发展观符合全球构建人类命运共同体的内在要求，也符合沿线国家人民渴望共享发展机遇、创造美好生活的强烈愿望和热切期待。 （摘编自《一带一路倡议源自中国属于世界》《人民日报》2019．4．23．） 【材料三】 截至2023年6月底，中国与150多个国家、30多个国际组织签署了230多份共建“一带一路”合作文件，涵盖互联互通合作、贸易、产能、投资、经贸、金融、科技、社会、人文、民生、海洋等合作领域。2023年10月17日至18日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，活动主题为“高质量共建‘一带一路’，携手实现共同发展繁荣”。 （《学习强国》） 【资料四】 10．阅读【材料一】，以时间轴方式梳理“一带一路”历史发展进程。 11．【材料三】画线的句子采用了 说明方法，这样写的好处是 12．阅读以上材料判断，下面不符合材料内容的是 　 　 A．2013年3月，习近平主席提出构建人类命运共同体理念。 B．共建“一带一路”倡议以共商共建共享为原则。 C．古丝绸之路绵亘万里，延续千年，仅是一条通商易货之路。 D．2013年至2022年，中国与共建“一带一路”国家进出口总额快速增长。 13．如果让你谈谈对“共建‘一带一路’倡议源自中国，更属于世界；根植于历史，更面向未来”的理解，你选读材料 ，请结合你选择的材料写出对这句话的理解。 四、（23-24六年级上·北京顺义·期末）阅读下面材料，完成下面问题。 翻越大雪山 ①1935年6月，红一方面军渡过大渡河，向北到达了四川西部边境的宝兴县。这里是雪山地带的起点，高耸入云的大雪山——夹金山，挡住了红军的去路。 ②夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，呼吸十分困难；那里天气变幻莫测：一会儿大雪，一会儿冰雹，一会儿狂风暴雨。 ③红军从江西出发，已八个月了。衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧（jiǎn），没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。这样奇寒的雪山，能走过去吗？为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险，也得翻过山去！ ④12日上午9点，红军指战员每人拿着一根拐棍出发了。一到山脚下，气温骤降，路冻得硬邦邦的。大家爬到山腰，举目一望，四周白茫茫的，到处是雪，雪，雪。这里地形险峻。左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。一路上，先头班用刺刀挖出一个个脚窝，后面的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进。雪坡高低不平，一不小心，就摔进雪坑里。要是有谁掉下去了，周围人就立刻把木棍伸过去，把绑腿撂下去，帮战友爬上来。被救出来的人，拍拍身上雪块，又归队前进。 ⑤山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。这时候，谁要是坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家拼尽力气，互相搀扶，艰难前进。 ⑥在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。 ⑦一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一挨前行。快到山顶了，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个有病的战士一个踉跄。指导员和小战士赶紧把他扶住，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！” ⑧指导员连忙说：“不，不管怎样，我们要一起翻过雪山，继续革命！” ⑨那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”话未说完就昏迷过去了。 ⑩指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去…… ⑪战士们终于爬到了山顶。这时候天气突然转晴，阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，千里冰雪，一片光明；再低头俯视，一条长龙，坚定前行。 ⑫红一方面军战士克服了重重困难，翻越了大雪山，和红四方面军胜利会师，继续北上抗日。 （有删改） 14．结合短文内容理解词语的意思。 变幻莫测： 15．读短文第①～③自然段，按要求完成下面练习。 （1）用“_____”画出描写大雪山环境的语句；用“﹏﹏﹏”画出描写红军条件艰苦的语句。 （2）“为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险，也得翻过山去！”这句话写出了　 　 16．读短文第④～⑪自然段，回答下面问题。 （1）第⑤自然段画“﹏﹏﹏”的句子，运用了 修辞手法，这样写的好处是 （2）“红一方面军战士克服了重重困难”，这里的“重重困难”理解错误的是 。 A．战士们军衣单薄抵挡不住风雪、寒冷。 B．天气寒冷，到处都是雪。山上云雾缭绕，山风卷雪扑面。 C．这里地形险峻。左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，没有前行的路。 D．越往上爬，空气越稀薄，人会头昏脑涨。 （3）这一部分在写红军战士翻越大雪山时，采用了点面结合的写法，“点”上重点写的人物有 （4）读第⑥～⑪自然段部分，从对战士们动作、语言、神态、心理等细节描写中体会到 17．阅读短文，梳理文章内容。 1935年6月红一方面军在艰苦条件下，准备翻越环境恶劣的大雪山。→ → 18．结合短文内容，也可联系已经学过红军长征故事的文章，红军战士有怎样的革命精神？请写在下面横线上。 五、（23-24六年级上·北京房山·期末）阅读短文《漫谈沟通》，完成问题。 漫谈沟通 ①自然界的动物，能用不同的方式与同类沟通，而人类是最擅长于沟通的动物。 ②海里的游鱼用摆动尾巴和吐泡泡的方法表达它们的感情。深海的发光鱼会用发光的身体来吓唬猎者或与别的鱼儿打招呼。海豚会用尖叫或唧唧、啾啾等声音来与其他海豚聊天。鲸鱼是最善于歌唱的音乐家，它的歌声有时是友好的信号。 ③小狗在选定的地方撒尿，表示它占据了这个地方，叫别的动物不要走过来。狮子用吼叫声吓走其他动物，吼叫声表示了“我和我的家人在这儿，你们不可以走近来骚扰我们”。猴子露出下排牙齿表示高兴，露出所有牙齿表示生气，困惑时，它们也会像人一样皱起眉头。 ④蜜蜂会告诉其他蜜蜂上哪儿采花蜜。当蜜蜂在巢中跳8字形舞步时，那表示从8字中心点往外，朝太阳处飞过去，就可以找到鲜花采蜜了。 ⑤人类的沟通方式比其他动物丰富得多。我们会唱歌，会写文章，会绘画，会跳舞，也会说话。我们会温柔地笑，用力地跺脚，轻轻地眨一眨眼睛，点一点头，甚至是挥一挥手，皱一皱眉，耸一耸肩。我们有数不尽的方式来表达自己的感受、传递知识和发布消息。 ⑥古时候，墙上的壁画、竹简上的刻字、纸张上的诗画、书本上的记载、戏台上的演出……都是我们的祖先与别人沟通的方式。到了今天，更多的沟通工具发明了：电台的广播、报刊的发行、电视的传播、计算机互联网的运用，以及各式通讯器材的应用，甚至街头的广告与路标等，都是我们与别人沟通的好工具。 ⑦人类本是最擅长于沟通的动物。如今，科技日新月异，要沟通，真是太容易了。只是你有没有善用这些工具呢？你今天用了多少时间与家人沟通？他们今天的心情怎么样，你知道吗？ 19．这篇短文主要说明的观点是 20．动物是如何进行沟通的，请你结合短文内容选择两种动物，填写表格。 动物名称 沟通方式 沟通目的 游鱼 摆动尾巴和吐泡泡 表达感情                                                               21．人类的沟通方式与其他动物相比有什么不同？ 22．短文主要运用的说明方法是 ，这样写的好处是 23．短文在结尾处连续用了三个疑问句，所要表达的意思是 　 　 A．沟通时必须要使用工具 B．要计算出与家人沟通的时间 C．要重视与家人的沟通 D．沟通时必须要问问心情 24．这篇短文在沟通方面给了我们很大启发，请联系生活实际谈一谈，沟通能给我们带来哪些好处，并举例说明。 六、（23-24六年级上·北京通州·期末）阅读。 爱心 刘洪文 ①连续的降雨，南方大部分城市暴雨成灾，城区积水过膝，乡村庄稼被淹，山洪、泥石流等次生灾害频发。 ②一场轰轰烈烈的爱心募捐活动在北方的某座小城悄然兴起。林峰作为该城第一小学的校长，在捐赠动员大会上慷慨陈词：“一方有难，八方支援。我们有责任、有义务伸出援助之手，多有的多捐，少有的少捐，能帮钱的帮钱，能帮物的帮物，让我们大家立即行动起来，我们的爱心将直达灾区人民的手中……” ③募捐活动进行得很顺利，棉服、棉被、钱款等物资迅速集中到校团委办公室。林峰告诉校办干事，马上清点整理，捆扎打包，准备明天由教育局统一运往灾区。 ④忙碌完一天的工作回到家，林峰见6岁的小女儿珊珊正抱着心爱的泰迪熊玩儿。这只小熊是林峰上个月出差路过北京时特地给女儿买的，也是女儿最喜欢的玩具。 ⑤林峰抱起小女儿说：“现在大家都在为灾区献爱心，你是不是也应该捐点儿什么呀？” ⑥女儿一愣，沉思片刻说：“那我就把泰迪熊捐了吧！” ⑦“你真的想好了要把泰迪熊捐了？”林峰有点儿不相信自己的耳朵，要知道平时这可是别人碰一下都不行的。 ⑧“真的，灾区的小朋友一定什么玩具都没有了，他们一定很想有一件最好的玩具，我的泰迪熊就是最棒的！”女儿忽闪着大眼睛，天真地说。 ⑨“你可不要后悔哟！”林峰笑着说。 ⑩“不会的，不会的，我已经长大了！”女儿坚定地说。 ⑪次日，运往灾区的物资已经整装待发，林峰没有忘记在物资清单最后加上一句话：林珊珊，泰迪熊一只，送给灾区小朋友，希望他们乐观地面对困难，风雨过后总有彩虹。而那只泰迪小熊夹在捐赠的物资中间，独树一帜，显得那么抢眼。 ⑫晚饭时间，电视新闻里不断播放着南方暴雨倾盆的画面，行人如一枚枚枯叶在风雨中摇摆，一直在旁边叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的小女儿忽然沉默了. ⑬“宝贝，你是不是后悔了？”林峰有些不安地问。 ⑭“嗯。”女儿明亮的大眼睛里居然有了泪滴。 ⑮林峰忙安慰女儿，“没关系的，如果你真的那么喜欢，下次出差爸爸再给你买一只，不，买两只……” ⑯林峰举起右手保证。 ⑰女儿摇摇头，满脸愧疚地说：“下这么大的雨，我真后悔没有给小熊带上一把伞……” ⑱林峰忽然很感动。 《人民日报海外版》（2020年10月31日第07版） 25．用简要的语言概括文章的主要内容。 26．结合上下文解释文中画线成语的意思。 独树一帜： 27．文中爸爸认为女儿后悔的是 ；实际上，女儿后悔的是 。 28．文中画线的句子写出了玩具熊对于女儿的珍贵，突显了女儿的善良和爱心。文中还有一句话也有同样的作用，请画下来。 29．文中的女儿是个怎样的孩子？并说明理由。 30．你怎么理解题目《爱心》的含义？ 七、（23-24六年级上·北京丰台·期末）阅读。 三人行 ①“一定要走到那棵小树跟前再休息!”指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。那棵小树的叶子早被前面的部队吃掉了，只剩下些光秃秃的枝丫，挑着几个干巴叶片。 ②几天来，他一直用这个办法来给自己打气。这次他没有走到一半就有些支持不住了。头开始有些发晕，腿也软绵绵的。胸前的伤口随着他急促的呼吸，里面那条纱布捻子像一把小锉在来回拉动，痛得他艰难地一步一挨地向前走着。 ③小周伏在指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。他说：“指导员，快休息一下吧!”“不!”王吉文故意提高了声音，“不要紧，只要你再给我增加点儿“营养’就行。”小周腾出一只手，从怀里拣了两片车前菜叶子，摸索着放进指导员嘴里。他们已经断粮两天了，就靠这东西塞肚子。 ④好容易走到那棵树下，王吉文弯腰放下小周，忽然发现树下还躺着一个同志。他连忙关切地问：“怎么了?”“不……不行啦!”那同志伸手揭开盖在身上的油布，指着小腿肚上一处被水浸坏了的伤口，有气无力地说。“别泄气，我们想办法走!”王吉文安慰他。“不，自己的伤自己明白……”那同志指指身旁那支步枪说，“同志，请你把这支枪替我上缴吧。我叫黄元庆……”说到这里，他喘了口气，从挎包里掏出了一副绑腿扔给小周，深情地说：“你要活着出去，继续革命!” ⑤一阵风吹过，树上那几片孤零零的叶子沙沙地响了几声。小周哽咽着接过绑腿。王吉文也觉得心里一阵酸楚：有的战士在战斗中面对死亡无所畏惧、英勇献身。但是在极端艰苦的环境面前，容易葬撞地选择一种最简单的对待自己的办法。 ⑥这两个不能行动的同志，可怎么带他们走?他正在想着，忽然看见远处出现了一簇人影和一匹马。他心里顿时高兴起来。但是这伙人走到跟前他却失望了。马上坐着两个人，牵马的师长肩上背着两支步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一个病号。 ⑦师长看了看他们，默默地解下已经空了半截的米袋子，抓了一把炒面给王吉文，然后严肃地问：“为什么不走?”“这个同志伤得很重……”王吉文指着黄元庆回答。“背上他走!”师长严厉地说。“我，我已经背了一个……”“同——志……”师长直看着王吉文的脸，话说得又低又慢，声音还有些沙哑。王吉文看见师长的眼睛里闪过一种焦灼、痛苦的神情。师长没有把话说下去，突然提高了声音说：“背上他!”说完，师长挽起缰绳，扶着伤员，又蹒跚地向前走了。 ⑧一个人背两个人，王吉文不禁有些茫然了。但是他眼前又闪现出师长那焦灼、痛苦的眼神。这，仿佛是对这个命令的补充说明。他兴冲冲地背起黄元庆，对小周说：“你在这里等着，我一会儿回来接你!”说完便大步向前走去。当他觉得体力有些不支的时候，就把黄元庆放下来，然后走一段回头路，再背上小周继续赶上去。一趟，两趟，三趟……目标一个个留在身后了。王吉文实在觉得惊奇：哪来的力量又走了这么远?可是他也发现，这一次自己渐渐不能支持了，脚下的泥水也好像更软了，眼前的景物渐渐变成了两个，身子晃荡得厉害。“已经走了十七次，还是十八次?”他正想着，突然脚下一滑，身子一扭，他连忙挣扎了一下，胸前的伤口却剧痛起来。他觉得眼前一阵昏黑，一口带点腥味的东西涌到了嘴边。他慢慢地歪倒了。 ⑨王吉文醒来的时候，他发现自己仰面躺着，身子却在缓缓地移动。“这是怎么啦?刚才伤口……”他往伤处摸了一把，一条绑腿已经把它包扎得好好的了。他惊奇地扭头看去，只见自己正躺在油布上，油布旁边的水草里，两条糊满泥巴的腿在往前移动，一条小腿上正流着血水。黄元庆和小周并排匍匐在草地上，每人肩上挂着半截绑腿，拉住了油布的两个角，正在吃力地拖着往前爬。他们俩一边爬，一边说话：“……一个人该有多大的力量啊!他负了这么重的伤，还背我们走了这么远。”这是黄元庆的声音。“人就是有那么股子劲儿，有时自己也摸不透。你刚才还说，自己的伤自己明白，可是现在……” ⑩王吉文看着，听着，他心里顿时激动起来。他仰起脸，望着天空轻轻地吁了口气。天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过蔚蓝的天空。在那白云下面，一长串大雁正排成“人”字形的队伍，轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧，排得那么整齐。 31．根据短文内容填空。 短文以“行”为线索，写了王吉文背着小周行， 行， 行。 32．填空。 （1）第③段自然段“增加点儿‘营养’”中的“营养”是指 。 （2）黄元庆因为 和不想拖累别人，所以拒绝和王吉文一起走。 （3）第⑨自然段中“人就是有那么股子劲儿”中的“那么股子劲儿”指的是 。 33．选择。（第2题单选，其他题均多选） （1）第②自然段画横线语句中，把纱布捻子比喻成“一把小锉”，突出了纱布捻子( ) A．坚硬和粗糙     B．带来的剧痛        C．能来回拉动 （2）下面语句“( )”和第⑤自然段画“﹏﹏﹏”部分表达的意思是一致的。 A．位卑未敢忘忧国        B．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸送人 C．捐躯赴国难，视死忽如归    D．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 （3）作者在塑造王吉文这个主要人物时，除了语言描写以外，还运用了( )描写。 A．神态           B．心理     C．动作           D．外貌 （4）短文开头和中间两次写到“干枯的、孤零零”的叶子。这样写的目的是( ) A．如实描绘草地树木的样子          B．突出草地环境寒冷、凄凉 C．与结尾的蓝天、白云对比          D．为衬托三位战士意志坚强 34．“师长眼里闪过一种焦灼、痛苦的神情”。此时师长心里想到了什么，请结合上下文写出来。 35．如果请你为这篇小说创作一幅插图，要表现出红军指战员的精神品质。你准备画什么？请简要写出画的内容和理由。 八、（23-24六年级上·北京丰台·期末）阅读与理解。 黄河——中华民族的摇篮 ①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。它从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路千回百转，浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的渤海。黄河全长约为5465千米，流域面积75万多平方千米，像一条金色的巨龙，仰头（ ）在我国北部广阔的大地上。 ②黄河流经的黄土高原地区气候干旱、植被稀少，水土流失现象比较严重。可是在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖潮湿，土地肥沃，处处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。 ③相传中华民族的始祖——黄帝诞生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游。殷代以后黄河流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。后来建立夏、商、周等王朝的都是他的后裔。他们自称华或夏，聚居在中原地区，人们认为中原位居四方之中，所以后世又称其为中华。黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一。在新石器时代中期，黄帝族系就已开始使用彩陶。从河南省渑池县仰韶村、陕西省西安市半坡村等地发掘的 古文化遗址中，可以见到大约5000年前人们运用的简陋的木、石农具、木结构房屋，储粮的客穴，还有各种各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精致，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的超群。这种文化被称为仰韶文化或彩陶文化。 ④我国历史上七大古都中的西安、洛阳、开封和安阳都在黄河流域。这些古都在政治、经济、文化等方面不仅对全中国有深远影响，还促进了亚洲邻国的文化发展。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰。当时的日本曾派大批留学生来到长安进行学习，将唐朝的建筑、绘画、书法、音乐、舞蹈等文化元素带回日本，对日本的文化产生了深远影响。 ⑤黄河，以甘甜的乳汁，哺育了中华民族。中华民族的优秀儿女在这片大地上辛勤劳动，创造了光辉绚烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。 36．根据短文内容填空。 （1）黄河发源于 ，流经九个省区，最后注入 。 （2）第1自然段画线句子写出了黄河 、 的特点。 （3）短文2至5自然段围绕“中华民族的摇篮”，从 、中华民族最早生活的地区、 、形成的文化影响亚洲邻国四方面介绍黄河。 37．判断，对的画“√”，错的画“×”。 （1）中国古代文明都发源于黄河流域。( ) （2）仰韶文化是距今大约5000年前的文化遗存，属于新石器时代中期。( ) （3）第5自然段画线部分用举例子的方法，说明唐代文化促进了亚洲邻国文化发展。( ) 38．选择。（均单选） （1）词语“屈指可数”意在形容( )；词语( )意在形容水流曲折蜿蜒。 A．数量稀少        B．排名第一      C．千溪百川        D．千回百转 （2）结合句子的意思，下列词语中的“( )”填入第1自然段画线处最恰当。 A．腾飞     B．横卧      C．盘踞      D．挺立 （3）要想了解黄河流域能够孕育古代文明的自然环境条件，应该阅读( ) A．第1自然段  B．第2自然段   C．第3自然段   D．第4自然段 39．为了表达对黄河的深情，作者运用了拟人的修辞方法。请把文中的一个拟人句抄写在横线上。 40．黄河博物馆的“民族摇篮”展区为了呈现黄河文明发展历程和灿烂的黄河文化，设置了“王朝中心”这个单元。请结合短文内容，简要介绍博物馆设置此单元的理由。 九、（23-24六年级上·北京朝阳·期末）阅读短文，回答问题。 一副腰鼓板 马金章 ①天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气。 ②几个精疲力竭的红军战士，或躺或坐在草坡上休息。 ③穆迪翻了个身，看到两米多远背对着他的苏红坐在一堆枯草上。她埋着头，两条短辫翘着，右臂一动一动在做着什么。穆迪抬起头，看到了苏红左臂夹着的红腰鼓。他猛然意识到了什么，一个激灵翻身跃起，几步跳到苏红面前。果然，他看到了不愿看到的一幕。 ④腰鼓一头的鼓皮，已被苏红用刀子撬开了两个铆钉。他一下子夺过腰鼓质问道：“你怎么这样干?队长怎么交代你的?你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓，还救过你的命。” ⑤苏红看着因发怒涨红了脸的穆迪，没有回话。她将目光投向荒草萋萋、积水乌黑、泥泞不堪的来路…… ⑥那是进入草地的第三天，苏红掉了队。阴沉沉的天下起了小雨，本来就打滑的草甸子像抹了油，她一脚没踩稳摔倒在泥水里。她双手按着盘根错节、长势旺盛的草甸子，艰难地爬起来，往前一迈脚，腹部抽搐般疼痛……苏红感到双腿越来越沉重，每落下一脚，总被茂密的藏蒿草、乌拉苔牵绊着，强扯硬拽地不让她把脚抬起来。她腿一软，右脚滑脱了草甸，身体不由歪向泥潭。泥浆很快没到了膝盖。她明白陷入了沼泽，手忙脚乱拼命挣扎起来，可双腿却越陷越深。 ⑦“苏红，接着，俯上鼓身。拽住草，慢慢往上提劲。”队长一边对她喊，一边将一面腰鼓抛在她面前。原来，从师政委那里赶来的队长，发现苏红陷进沼泽来施救时，竞也落进了沼泽。苏红双手举起腰鼓，反抛过去：“队长，不要管我，你先出来。”队长又将腰鼓抛过来：“苏红，听话。你身轻，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不顶事。你出来，才能报信求援啊。”苏红镇定下来，她胸部俯在腰鼓上，双手紧抓着草甸子。当她从沼泽里挣脱出来去救队长时，却累得昏倒在草甸子上。 ⑧苏红眼里噙着泪，看着穆迪说：“和陕北红军会师后，一定要敲响咱们的胜利腰鼓。队长是为了救我才牺牲的，我怎能忘记队长临终前的话呢?可是，咱队的人，要是饿死了，走不出草地，到不了陕北，咋敲响胜利的腰鼓呢?” ⑨这几天，他们将皮带、腰鼓的皮背带等都煮着、烤着吃了。移迪站起身，说：“我去找找，看有没有能吃的草根、野菜。” ⑩苏红摇摇头：“我已找了几圈儿，周围没有野菜。草，都是有毒的，不能吃。”她顿了一下，“刚才，我看到受伤的小王，饿得快要不行了 … … ” ⑪苏红说着，噙着的两汪泪水，禁不住涌出了眼角。 ⑫穆迪的眼眶红了，他蹲下来，拿过苏红手中的刀子，一下一下将腰鼓两头紧绷的牛皮起了下来。一簇篝火，在茫茫草地的这块高坡上燃烧起来。劈啪作响的野草火舌，吱吱啦啦舔吻着两块浸湿的鼓皮。 ⑬穆迪将腰鼓腔体的十二块红彤彤的鼓叶，收拢在一起，捆成一束，白在内，红朝外。他背起来，走在了这支小小的队伍的前面。队员们跟着前面的腰鼓红。走。走。走。 ⑭他们提前大半天到了吴起镇。 ⑮苏红在一个乐器铺找到穆迪，那副腰鼓板上已蒙上了新的牛皮。 ⑯当中央红军和陕北红军会师时，苏红扭着秧歌，擂响了腰间彤红的腰鼓。 （选自《小小说选刊》2021年第13期，有改动） 41．短文第④自然段中，穆迪说“这鼓，还救过你的命”，请简要概括“救命”这一过程的主要内容。 42．第①自然段画线的句子是 描写，从中感受到 。 43．结合短文内容填空。 44．题目“一副腰鼓板”在文中指的是 ，它还象征着 。 45．文中的苏红给你留下怎样的印象？简要说明理由。 十、（23-24六年级上·北京朝阳·期末）阅读材料，完成习题。 首都博物馆“辉煌中轴纪念北京建都870周年展”营造出剧场式的沉浸空间，观众漫步其中有身临其境之感。16米长的数字沙盘将气势盛大的中轴线历史建筑全貌呈现，让观众领略到北京中轴线之壮美。北京中轴线亦如纽带般贯穿古今，juān刻进中华民族的文化基因。 46．把下列词语中加点字的正确解释选出来。 （1）领略： A．接受    B．了解（意思）    C．领取    D．领子 （2）身临其境： A．靠近；对着     B．从高处往下看    C．照着字画模仿    D．来到；到达 47．下面词语中的“壮”与文中“壮美”的“壮”意思相同的一项是（    ） A．壮族 B．壮士 C．壮观 D．壮行 48．文中画线的部分用下面的词语来替代，最恰当的一项是（    ） A．排山倒海 B．豪迈不屈 C．气势磅礴 D．惊天动地 49．文中“贯”字的第三笔是（    ） A．横 B．竖 C．横折 D．竖折 50．文中“juān刻”一词中，“juān”字在《现代汉语词典》中查到以下四个字，根据意思，应该选择的一项是（    ） A．捐：捐助 B．娟：美丽 C．娟：明亮 D．镌：雕刻 51．下图是同学们为本次展览手册设计的封面，想选择仿唐代柳公权楷书写在空白处，下面作品中符合大家想法的一项是（    ） A． B． C． D． 十一、（23-24六年级上·北京东城·期末）阅读短文，完成下面小题。 林中偶遇 ①这片树林好大，好静，静得一点儿声音都没有。一棵棵大树直直挺挺的，显得如此威严。浓密的树叶遮住了阳光，使林子变得昏暗。投射下来的树影就像一只只大手，要把我掳走似的……我迷路了，要是走不出去，我会不会……我不敢往下想。“有人吗？”我扯开嗓子喊着，“有人吗？” ②“谁在那儿？”顺着洪亮的声音望去，只见一位老汉站在林子里，高高的个子，六十多岁，目光严厉且有神。这下我有救啦！我叫了声大爷，刚想朝他奔去，他却转身头也不回地说：“关掉你的摩托车，油烟味太大！”我乖乖地推着摩托车跟在他身后。 ③走了一段路，眼前出现了一座小房子。“到我家了，进来吧。”老汉让我把摩托车停放到门前，领我进了屋。屋子不大，里间屋有个土炕，外间屋有个小方桌，上面放着一部旧电话，桌子周围有几个小木墩，这算是客厅吧。 ④老汉让我坐下，他端过两个盛满热水的搪瓷缸子说：“喝点儿水吧！你怎么一个人跑到这林子里来了？”“我来这儿骑行，看树这么多，景色这么美，就往里多走了一会儿，结果就迷路了。”“太阳偏西了，晚上就住我这吧，明天我送你出山。”“谢谢您，您是……”“我是在这种树，看林子的。”“您怎么干起这个来了？”“我干这个都三十年了！三十多年前，这方圆十几里的大山上，长了多少年的树，就被人随随便便地砍了。山秃了，荒了，没人管，给子孙们留下的财富怎么能就这么没了呢？我不信那个邪，没人管，我管！从那时起我就进山来了……”原来，老汉是因为心里有个疙瘩，才到山里来的，这一干就是三十年呀！我一时不知道说些什么。 ⑤日落黄昏，肚子咕咕叫了。我取出面包、香肠，想与老汉分享。不料，他脸一沉，说：“快把这些东西收起来，我们林区的人不吃这些，她也不喜欢这些东西。”她？她是谁？我始终没见到她的影子，也不好意思贸然开口。一会儿工夫，老汉端来山里的蘑菇，山野菜让我吃，我第一次觉得这些东西是那么鲜美。 ⑥这时，电话响了，原来是他儿子打来的，没说两句话他就发起了火，对着话筒嚷起来：“你不要来接我，她离不开人，更闻不得你那四轮子的油烟味！”老汉生气地挂掉了电话，又严肃地对我说：“听着，你明天也不准骑摩托，我带你走出去。” ⑦天黑了，老汉让我到土炕上休息。我突然想起老汉说的那个“她”，便问：“那大妈睡在哪儿？”老汉怔了怔：“早没了。”“啊？那您说她讨厌油烟味？”“是林子。”“林子？”老汉口中的“她”竟然是林子。老汉深沉地说：“我在林区干了快一辈子，舍不得离开啊！这林子也是有生命和灵性的，她会哭，也会笑，也喜欢洁净清新的空气。”我的心仿佛被针扎了一下，第一次听到有人这样描绘大森林，真为我之前的行为感到惭愧。那晚，我与老汉并排而卧，闻着那林子里的味道酣然入睡。 ⑧天亮了，我推开房门。群山起伏，像绿色的海洋，一棵棵大树郁郁葱葱，阳光透过树叶的缝隙，照射在碧绿碧绿的草地上，这一切是那样光彩夺目。看看大树，再看看老汉，阳光照在他那古铜色的脸上，熠熠生辉，格外光亮。 ⑨老汉把我送到林子外的公路旁，向我挥着大手，我们相互道别。多少年过去了，我常常回想林中与老汉的偶遇，他像一缕阳光，一想起来就会无比温暖…… 52．请用比较简练的语言概括文章写了一件什么事。 53．联系上下文内容解释词语，第④自然段中“疙瘩”一词的意思是： 54．文章画横线的句子是对林子的描写，联系上下文内容，写出这样描写的作用。 第一处： 第二处： 55．老汉把林子称为“她”，使我们体会到 56．有人建议把文章题目改为《护林老汉》，和原题目相比，你更喜欢哪一个？请简要写出理由。 十二、（23-24六年级上·北京东城·期末）活动二:摘抄金句，领会深刻含义。 ①黄河安lán是中华儿女的千年期盼。近年来，我走遍了黄河上中下游9省区。无论是黄河长江“母亲河”，还是碧波荡漾的青海湖、逶迤磅礴的雅鲁藏布江；无论是南水北调的世纪工程，还是塞罕坝林场的“绿色地图”；无论是云南大象北上南归，还是藏羚羊繁衍迁徙……这些都昭示着，人不负青山，青山定不负人。（摘自国家主席习近平二○二二年新年贺词） ②自然是生命之母，人与自然是生命共同体，人类必须敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然。我们要坚持人与自然和谐共生，牢固树立和切实践行绿水青山就是金山银山的理念，动员全社会力量推进生态文明建设，共建美丽中国，让人民群众在绿水青山中共享自然之美、生命之美、生活之美，走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。（摘自国家主席习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话） 57．这两段话是同学们摘抄的习近平爷爷关于生态文明建设的金句。第①段话中的“黄河安lán”的“lán”应该使用的汉字是（    ） A．婪：渴求而不知满足 B．拦：不让通过，阻挡 C．澜：大波浪，波浪 D．岚：山里的雾气 58．一提到黄河，同学们一起背诵起描写黄河的古诗。有一位同学背诵错了。请你把它选出来。（   ） A．王之涣的《登鹳雀楼》 B．刘禹锡的《浪淘沙（其一）》 C．王之焕的《凉州词》 D．杜牧的《江南春》 59．一位同学用毛笔书写了习近平爷爷说的金句，同学们一看他的这幅作品，就说他学习书写的是唐代书法家柳公权的“柳体”字，因为“柳体”字具有（    ）的特点。 A．用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙 B．结构趋于宽扁，风格方劲古朴，气势浑厚 C．笔画简省连带，不拘泥于规矩，自由奔放 D．笔画粗细均匀，结构对称均衡，行笔圆润 60．同学们围绕第①段金句分享自己的阅读理解。你觉得大家的分享中，表达不准确的一项是（    ） A．我知道了，人类要保护自然，自然也一定会让人们生活美好。 B．这段话表达的观点是，人不负青山，青山定不负人。 C．这段话中讲的事例是在说明，人不负青山，青山定不负人。 D．这段话主要告诉我们，大象、藏羚羊这些动物需要保护。 61．阅读了第②段金句，同学们了解到，我们国家的生态文明建设要走一条文明发展之路，要实现“生态良好”，还应该实现（    ） A．自然之美生命之美 B．顺应自然保护自然 C．生产发展生活富裕 D．和谐共生切实践行 十三、（23-24六年级上·北京海淀·期末）阅读短文，完成下面小题。 谎言 ①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓想，这棵小树坚持不了多久，必须做出选择。 ②“小朋友，不要怕，一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。 ③“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的，我怕……”小女孩哭着说。 ④“我能在水里潜伏三天三夜呢。你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢!”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说，“其他叔叔一会儿就到，你一定等着他们!”小女孩露出勉强的笑容。 ⑤李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，知道是战友们在搜寻遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓抬头看一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ⑥李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。在部队里，他认真好学，专心训练。就在前不久的训练考核中，李皓的膝关节受伤，他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，可是考虑到灾情严重，他主动请缨，要求参加。 ⑦战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄没有找到。李皓在搜救过程中和战友们走散了，当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。 ⑧李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待教援。于是，发生了开头的一幕…… ⑨四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑩半个小时过后，小女孩被赶来教援的战士从树上教下来，她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？” ⑪听着小女孩的追问，大家都知道意味着什么。望着滚滚奔流的洪水，每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑫一名解放军战士强颜欢笑地对小女孩说：“他……他游到别的地方去救更需要帮助的人了。” ⑬小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了战士们的冲锋舟，说：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。” ⑭在场的战友们转过身，泪水滚滚而下… … ⑮几天之后，抗洪任务结束了，部队返回营区。每天晚点名时，永远少了一个熟悉的名宇——李皓! (有删改) 62．文中出现了两次谎言，分别是什么？用简练的语言写在下面的横线上。 第一次： 第二次： 63．读第③自然段，思考李皓听到小女孩的话后会想些什么？结合上下文，展开想象，将李皓的心理活动写下来。 64．用简练的语言概括文章的主要内容。 65．文中环境描写的作用，下面理解不正确的一项是(      )。 A．“洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。”凸显了李皓和小女孩处境危急，烘托了紧张的气氛。 B．“雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了”为李皓跳入洪水做铺垫，推动情节发展。 C．“洪水已经淹没了整条街道”间接地表达了李皓救出小女孩后喜悦的心情。 D．“四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着”突出环境恶劣，暗示了李皓的命运。 66．文中的李皓是一个怎样的人？结合李皓的言行或相关情节，写出理由。 十四、（22-23六年级上·北京延庆·期末）阅读《安全头盔》完成问题。 安全头盔 ①早在远古时代，在追捕或与野兽格斗时，原始人就已经会用椰子壳等纤维质、犰狳、大乌龟壳等来保护自己的头部，以阻挡袭击。后来，随着冶金技术的发展和战争的需要，人们又发明了金属头盔。我国河南安阳殷墟出土的商朝铜盔，是世界上最早的金属头盔，左右和后边可遮住人的耳朵和颈部。 ②现在我们所戴的头盔通常由外壳、内衬、护目镜等部分组成。外壳一般采用工程塑料（常见的有ABS和PC材料）或玻璃纤维制成，材质较硬，可以避免头部与地面等硬物的直接撞击。其中，玻璃纤维硬度最大，PC材料次之，再次为ABS。内衬是缓冲层，多为泡沫材料（如聚苯乙烯泡沫EPS），材质较软，可以吸收头部的碰撞能量，以降低头部受伤害的风险。 ③实验人员曾经模拟了一场头盔性能测试，直观地向我们展现了头盔在危险来临时的重要作用。 ④实验选择了摩托车和自行车的两类质量合格的运动头盔进行3项测试，分别是吸收碰撞能量性能测试、头盔佩戴装置的稳定性测试以及头盔耐穿刺性能测试，通过这3项测试来模拟骑车人在遇到交通事故时极易出现的状况。实验结果显示，即使面对3公斤重的穿刺锥升至3米高度并以自由落体的方式下落对头盔进行穿刺等测试，头盔都可以起到保护人头部的作用。 ⑤还有人对骑行事故进行了统计。发现，佩戴安全头盔可使骑行者受伤的比例下降70%，死亡率下降40%。 ⑥有人认为安全帽就是头盔，骑行时佩戴一个就可以了。其实，安全帽主要应对来自顶部的冲击，骑行过程中如果遇到来自侧面和后面的撞击，安全帽便无法对骑行者头部提供足够的防护。而且，安全帽的安全标准要求其下颏带在一定的力值范围内应发生断裂，而头盔则需要确保遇到撞击时不脱落，两者对使用者提供的保护不同，所以千万不能混用。 ⑦那怎样才能选到一个合适的头盔？ ⑧大家在购买商品时，可以观察产品包装和说明书上标明的产品标准。如果产品标准标注的是GB2811，就不能拿它当作电动车头盔使用，如果是GB811或GB24429，则可以使用。此外，在选购摩托车乘员头盔时还可通过头盔上粘贴的“CCC”标志进行识别，勿使用未通过CCC认证的头盔。在挑选时，还可以用手按压缓冲层，以不掉渣、不出坑、质地致密为好。系上系带后用力拉一拉，看是否出现松脱或断裂的情况。 67．玲玲在阅读第①自然段时不能确定“犰狳”二字的读音及意思，她结合汉字特点以及语句意思进行了猜测，你认为正确的一项是：______ A．qiú yú 一种头部有骨质甲的小动物 B．jiǔ yú 一种带毛的物质 C．jiǔ yú 一种带毛的动物 D．qiú yú 一种带毛的植物 68．下面对文章内容理解正确的是：______ A．产品标准标注的是GB2811的头盔就可以当作电动车头盔使用。 B．头盔外壳选用的材质硬度最高的是工程塑料。 C．安全帽就是头盔，骑行时佩戴一个就可以了。 D．世界上最早的金属头盔是我国河南安阳殷墟出土的商朝铜盔。 69．第④自然段中实验的目的是 ______ A．查看哪种材质最硬 B．验证摩托车和自行车头盔哪个更具保护性 C．遇到穿刺危险时头盔能够保护头部 D．说明头盔在危险来临时具有保护作用 70．如果让你在电动车棚处制作一期五个版块的宣传栏，结合文章内容你认为这几个版块应该是： ① ② ③ ④ ⑤ 71．“佩戴安全头盔可使骑行者受伤的比例下降70%，死亡率下降40%。” 一句中运用了 的说明方法，说明了 。 十五、（22-23六年级上·北京延庆·期末）阅读《故乡滋味》，完成问题。 故乡滋味 ①8年前，我刚刚过完40岁生日，突然生出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。 ②于是我回了一趟老家。 ③到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声，显出意外的喜悦，眼睛潮潮地红起来。走近母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调，质朴。 ④母亲烧起柴草，煮了几穗青玉米。 ⑤“住几天吗？”母亲问。 ⑥我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常。”母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。 ⑦青玉米煮熟了，一粒一粒剥着吃，很绵软，香得和奶一样。 ⑧母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。一下子找到了故乡的感觉,即黄色的温暖。 ⑨晚上，母亲问：“你到哪儿睡呢？娘就这一条土炕。” ⑩我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。” ⑪躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结。 ⑫这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起，只能清晰地听到对方的呼吸。 ⑬天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。“酒给你温好了，喝几盅吧。”母亲安然说道。 ⑭说温酒，其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里，儿子是条有分量的汉子了。 ⑮在老家的日子，我彻底让自己放松了。每天起得很迟，睡到日上三竿。 ⑯母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。 ⑰“快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。 ⑱“还能宠几天呢？世道上，除了娘宠儿子，还有谁宠呢？” ⑲吃过母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿时的山…… ⑳儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。山路曲折悠长，我却走来走去，又走回原处。 ㉑折回母亲的柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了大片发际。 ㉒晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小饭桌上摊了几页纸，想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄，它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆…… 72．文章是围绕哪句话的意思写的，工整的抄写在下面的横线上。 73．围绕中心意思，作者选择了哪些不同的事例？用简洁的语言清晰地罗列在下面的横线上。 74．对文中画线句子理解正确的是： ______ A．黄色的温暖是指炉膛的火是黄色的很暖和。 B．妈妈就像火光一样让我感到很温暖。 C．故乡就像妈妈的陪伴一样，让我感到很温暖。 D．我同妈妈一起在火边剥玉米吃很开心。 75．文中的母亲给你留下了怎样的印象，结合文章内容说明理由。 76．文题为“故乡滋味”，而内容以写“母亲”为主，结合文章内容说说故乡与母亲之间的关系。 十六、（22-23六年级上·北京东城·期末）阅读下面的材料，完成习题 ①童年，是“玩”的世界，每个孩子都应该享受“玩”的乐趣！如今，我早已远离童年，也远离了童年那些难忘的游戏。而那些经典的童年游戏，不仅是一个人的记忆，也是一个时代的深深烙印。 ②我生活在缺乏玩具的年代，所有的玩具都得自己做，做沙包是我最擅长的。最初，是奶奶或妈妈为我们缝制沙包，慢慢地，我就学会了。每次缝制沙包，我都要把家里的衣柜彻底翻个遍，每个角落都不落下。“扫荡”一番之后，总能找出一件花色好看的旧衣服，用它裁出形状合适的布条，然后就可以缝制沙包了。 ③沙包有好几种缝法，最常见的是方方正正的立方体，六个面都是正方形。要缝制这样的方形沙包，可是件不太容易的事情。你首先要裁出六个正方形布块儿，大小得一致，不一致，缝起来就很难看。其次，要把这六个正方形缝在一起，当然既费针又费线，还要费上些时间才能完成。对于很多手笨的人来说，一会儿工夫可能就心烦气躁，把针线布块儿胡乱地扔在一边了。还有一点，你缝的针脚是不是细密，不细密，缝合处就容易漏，里面装的大米呀，沙子呀，还没玩多长时间呢，就都漏出去了。而这些，对于我来说似乎显得很容易。 ④沙包缝好了，我们几个小伙伴就约着一起到胡同里玩起来。沙包的玩法可多了：两个人站在两边，用沙包砍中间的人，中间的人来回躲闪，争取不被砍中；用脚尖夹住沙包，用力向前甩，比一比看谁甩得远……我们几个小伙伴最喜欢玩“投沙包”的游戏。我们在地上画个大圆圈，每个人都站在远一点儿的地方，把沙包往圆圈里扔，谁扔进一次就给谁记上10分，看谁最后得分多。“投沙包”还有另外一种玩法，同样先画一个大圆圈，然后在大圆圈里画上四个小圆圈，小圆圈里分别写上10、20、30、40，这些数字是记分用的；写好分数后，我们还要在离大圆圈远一点儿的地方画上一条线；每个人都站在线的后面，往圆圈里投沙包，投掷的机会均等，投到不同的小圆圈里得不同的分数，没扔进小圆圈不得分；最后，把手里的沙包都投进去了，累加起来，谁得分多，谁就胜利。 ⑤每次玩这个游戏，我们几个小伙伴都兴奋不已，那欢乐的场景我至今难以忘记。童年，真是美好，童年的游戏，是永远抹不掉的记忆…… 77．这份材料主要围绕“沙包”写了两方面内容，分别是 和 78．第②自然段中，作者说的“扫荡”一番是什么意思？ 79．作者为什么说，缝制方形沙包是件不太容易的事情？请你概括地写下来。 80．请观察下面的图画，结合阅读材料的内容，为这张图画填写上“游戏名称” 和“游戏步骤”，完成制作一张游戏卡片。 游戏名称： 游戏步骤：（请分条目写，用1．2．3．……标出游戏步骤） 十七、（23-24六年级上·北京石景山·期末）第五组同学马上要过本命年了，他们想以“本命年的回想”一文展开探究，走进春节习俗，协助他们完成本次任务。 本命年的回想（节选） ①我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火 ②腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，然后端进屋来，一家人团团围坐，小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃，可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。喝过腊八粥，吆喝叫卖，此起彼伏。还有肩扛着谷草把子卖绒花的，走街串巷，大姑娘小媳妇，一片杀猪宰羊的哀鸣。家家都忙着蒸馒头和年糕，穷门小户也要蒸出几天的豆馅团子。天井的缸盖和筛子上冻豆腐，还要渍酸菜。腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，下界才能保平安。灶王爷走了，门神爷也换岗了，悬挂着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫秸棒儿，天地杆上贴一张红纸：“姜太公在此”。邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了。腊月三十的除夕之夜，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。院子里铺着芝麻秸儿，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，院子里放鞭炮，门框上贴对联，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。天麻麻亮，恭喜！”“同喜，同喜！”我平时串百家门，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍，我又长了一岁。 ③今年岁逢丙子，是我的本命年，六十“高龄”回忆往事 ——作者：刘绍棠（文章有删改） 81.(1)结合短文内容，请你解释“赏心悦目”和“骚扰”的意思。 (2)作家刘绍棠按照顺序，津津有味地回忆了运河家乡几十年前过春节时的独特景象。家乡人们在春节前都忙了哪些事呢？请你借助思维导图完善作者的行文思路。 (3)刘绍棠先生用他的神来之笔，为我们勾勒出一幅京郊大地春节民俗的美丽画卷。 ①文中“送灶王爷上天”的习俗包含着人们怎样的期盼？ ②你家过年时有什么习俗？你又从中感受到什么？ (4)刘绍棠先生在文章结尾时写道：“今年岁逢丙子，是我的本命年，六十‘高龄’回忆往事 A．体现作者纯真、质朴，充满童心、童趣。 B．表达对家乡淳朴、充满人性温情的快乐生活的深深眷恋。 C．感叹岁月飞逝，夕阳无限好，只是近黄昏。 D．说明作家对未来美好生活也充满无限憧憬。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．（1）娇羞颔首，豆蔻芳华（2）绽放的梅花（3）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤（4）飘落的梅花 2．萧条的花园出现一树傲然绽放，鲜嫩绚烂的寒梅 3．①寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；②梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考。 4． 轻、小、薄 柳絮很轻，像烟雾一样，轻盈地飘舞着；柳絮很小，如同小小的羽毛从枝头飘起在空中旋转，又落到水面上；柳絮很软，堆积成一片，蜷缩成一堆，很快铺就了一地密集的白色。 【解析】1．本题考查文章内容的理解与概括。 结合第④段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意”可知，这一句描写了不同状态梅花的特点，“含苞的”梅花特点是“娇羞颔首，豆蔻芳华”；“绽放的”梅花特点是“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”。 结合第⑤段“我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来”可知，“轻柔，带有淡淡馨香”是飘落的梅花的特点。 故（1）填“娇羞颔首，豆蔻芳华”，（2）填“绽放的梅花”，（3）填“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”，（4）填“飘落的梅花”。 2．本题考查文章内容的理解与概括。 结合第①段“花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂”可知，“我”来到花园中，花园一片死寂，第②段“一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅”可知，“我”转过花园的弯角，看到一树绽放的梅花，颜色鲜嫩绚烂，令“我”眼前一亮。 3．本题考查句子的理解。 结合第④段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，展现出的旺盛生命力，让作者产生敬意；结合第⑦段“而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，表现的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考，故梅花从盛开到凋零如一道美丽的风景线定格在作者心中，给作者带来人生的启迪。 4．本题考查句子的理解和仿写。 “花瓣很轻，像蝉翼一样，轻盈地飞扬着；花瓣很小，如同小小的雪花从枝头飞起在空中翻转，又落到地面上；花瓣很薄，堆积成一堆，蜷缩成一团，很快铺就了一地密集的落红。”该句运用排比和比喻的修辞手法，变现梅花花瓣轻、小、薄的特点。 结合生活经验和积累，选取生活中常见的事物，运用比喻和排比的手法进行描写，注意要抓住事物的特点，用词准确，语句通顺。 如：桃花瓣很轻，像羽毛一样，轻盈地飘荡着；桃花瓣很小，如同小小的彩蝶从花间飞起在空中翻飞，又落到草丛中；桃花瓣很嫩，一片片叠在一起，蜷缩成一朵，很快铺就了一地密集的粉色。 5． 缺盐的危害 多半的居民食盐量偏高 6． 四 怎样科学的食用食盐 7． 骨质疏松 加重肾脏负担 8． √ × × 9．不健康。以《中国膳食指南（2016）》中每人每天食盐不超过6克的推荐摄入量标准，小林这一顿的食盐摄入量就已经超过了6克。 【解析】5．本题考查内容的理解和概括。 结合【材料一】，从“盐是人们饮食中必不可少的调味品，也是维持人体生理平衡的必需品”可知，【材料一】主要讲盐是人体必需品。 结合【材料二】，从“《中国膳食指南（2016)》中每人每天食盐不超过6克的推荐摄入量标准计算，有58.2％的居民食盐量偏高”可知，【材料二】主要讲中国居民每人每天摄盐量偏高。 6．本题考查内容的理解。 【材料四】主要介绍了各类食品中的含盐量，故想了解“哪些食物是储盐大户”，我们可以阅读【材料四】；结合【材料五】读句子“晚放盐比早放用盐量少一些”“还可以放一点醋，能强化已有的咸味。”可知，主要介绍了烹饪时少放盐的妙招，故想了解烹饪减盐妙招，我们可以阅读【材料五】。 7．本题考查找关键词。 结合【材料三】句子“盐吃过多身体会很受伤。吃盐过多，人体感到渴，会多喝水，这些水分子很快进入血液，使血管膨胀，血压升高，身体水肿。吃盐会增加尿液中钙元素的排出量，老年人由于味觉减退，吃的饭菜会更咸，而膳食钙摄入不足会导致老年人骨质疏松。吃太咸的食物会让组织脱水，更容易出现咽炎，也会降低黏膜对病毒和细菌的抵抗力。研究证实，盐吃多头痛也会随之而来。盐吃多，多余的钠要从肾脏推出，这就会大大加重肾脏的负担。”可知，吃盐过多会对身体造成伤害，如：会使血压升高、会导致老年人缺钙、容易得咽炎、容易头痛、会增加肾脏的负担。 8．本题考查材料内容理解。 ①正确。从【材料四】句子“除了这些很咸的食物之外，特别要注意的是一些本身不咸的食物也含高盐”可知说法正确。 ②有误，结合【材料五】句子“烹饪时晚放盐。因为晚放可以比早放用盐量少一些，但同样能达到咸味的感觉。”可知晚放可以比早放用盐量少一些，但同样能达到咸味的感觉。可知说法错误； ③有误，结合【材料一】句子“如果缺盐，将会引起恶心、腹泻、心律不齐、肌肉痉挛等症状。”可知说法错误； 9．本题考查内容的理解和应用。 结合【材料二】句子“每人每天食盐不超过6克的”可知，用盐标准是每人每天6克；结合【材料四】句子“一根火腿肠含1克；20片薯片含1克；”“三片切片面包含2克。”可知，小林的这顿登山午餐已经超过了6克，小林一餐就超标，因此他的这份午餐不健康。 10．闯荡出连接东西方的海上丝绸之路； 上世纪80年代以来； 习近平主席先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。 11． 举例子、列数字 形象地说明了“一带一路”合作规模之大，涵盖领域之广，使说明更有说服力，使文章表达的意思更明确，使说明的对象更生动形象，便于读者理解。 12．C 13． 二 “一带一路”的倡议由中国提出，是惠及全球，沟通各国的全球公共产品；“一带一路”倡议源自中国古代的路上丝绸之路和海上丝绸之路，历史渊源，未来将越来越繁荣，让世界更美好。 【解析】10．本题考查文章知识梳理。 结合【材料一】中的第一自然段“一千多年前，我们的先辈扬帆远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路，开启了人类文明交融新时期。”可知，一千多年前，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路；"上世纪80年代以来，联合国和一些国家先后提出欧亚大陆桥设想、丝绸之路复兴计划等，"可知，上世纪80年代以来，联合国和一些国家先后提出欧亚大陆桥设想、丝绸之路复兴计划等；【材料二】第三自然段2013年3月，“习近平主席提出构建人类命运共同体理念；9月和10月，先后提出共建‘丝绸之路经济带’和‘21世纪海上丝绸之路’。”可知，习近平主席先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。 11．本题考查文章理解。 结合【材料三】中“截至2023年6月底，中国与150多个国家、30多个国际组织签署了230多份共建“一带一路”合作文件，涵盖互联互通合作、贸易、产能、投资、经贸、金融、科技、社会、人文、民生、海洋等合作领域。”中的“中国与150多个国家、30多个国际组织”可知，句子采用了举例子、列数字的说明方法，这样写的好处是准确、具体、清晰地展示了中国与世界各国在共建“一带一路”合作文件的数量和覆盖领域，使读者更直观地了解中国与全球的合作规模和范围。 12．本题考查文章理解。 C．结合第二自然段这句话“古丝绸之路绵亘万里，延续千年，不仅是一条通商易货之路，也是一条文明交流之路，为人类社会发展进步做出了重大贡献。”可知，古丝绸之路绵亘万里，延续千年，仅是一条通商易货之路，是不对的，古丝绸之路绵亘万里，不仅是一条通商易货之路，也是一条文明交流之路。 故选C。 13．本题考查知识积累。 结合【材料二】中的第一、二句话：共建“一带一路”倡议源自中国，更属于世界；根植于历史，更面向未来。共建“一带一路”倡议以共商共建共享为原则，已经从理念转化为行动，从愿景转化为现实，成为开放包容的平台、各方共同打造的全球公共产品。可知，应该选读材料二；这句话的主要含义是，尽管“一带一路”倡议是由中国提出的，但它不仅仅是中国的，更是全世界的。这个倡议的灵感来源于古代的丝绸之路，这是一个历史上的贸易和文化交流通道，它不仅连接了东西方，也促进了各种文明的交流和发展。而“一带一路”倡议正是在这个历史基础上，面向未来，提出的一个全球发展战略。总的来说，共建“一带一路”倡议源自中国，更属于世界；根植于历史，更面向未来。这不仅体现了中国对于全球化的积极态度，也反映了中国对于国际合作的坚定承诺。 14．文中指天气变化多端，难以揣测。 15．（1）夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，空气稀薄，呼吸十分困难；那里天气变幻莫测：一会儿大雪，一会儿冰雹，一会儿狂风暴雨。 衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。 （2）红军战士顽强的意志。 16． 比喻 既渲染了寒冷的气氛，体现环境的恶劣，又为下文蒋良兰战士冻死一事作铺垫。 C 江良兰、指导员 在艰难困苦的长征途中战士们互帮互助。 17． 翻越大雪山时“困难重重” 战士们经过异常艰难的攀登，终于爬上了山顶。 18．不怕牺牲，前仆后继的献身精神；勇往直前、英勇奋斗的大无畏精神；众志成城、团结互助的协作精神。 【解析】14．本题考查词语的理解。 根据短文第②自然段“那里没有人烟，空气稀薄，呼吸十分困难；那里天气变幻莫测：一会儿大雪，一会儿冰雹，一 会儿狂风暴雨。”可知，“变化莫测”在文中指天气变化多端，难以揣测。结合所学可知，变幻莫测：变幻，没有规律地变化。莫：不。测：推测。意思是形容变化复杂，使人无法预测。 15．本题考查句子的理解与分析。 （1）根据短文第②自然段“夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑， 终年不化。那里没有人烟，空气稀薄，呼吸十分困难，那里天气变幻莫测：一会儿大雪，一会儿冰雹，一会儿狂风暴雨。”可知，描写了大雪山的恶劣环境。阅读第③自然段“红军从江西出发，已八个月了。衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。”可知，描写了红军条件的艰苦。 （2）从第③自然段“为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险，也得翻过山去！”可知，这句话写出了红军战士不怕困难、勇往直前的精神。 16．本题考查句子的理解与分析。 ①从第⑤自然段“山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。”中“风雪的吹打、像被无数把尖刀割着”可知，把风雪比作尖刀，运用了比喻的修辞手法，这样写的好处是写出了环境的恶劣，天气的寒冷无比。 ②从短文第③自然段“衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。这样奇寒的雪山，能走过去吗?”、第⑤自然段“山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。”“越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。”可知，A、B、D都写出了战士们翻越大雪山的重重困难。从短文第④自然段“左面是深厚松软的雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。”可知，没有提前行的路，没有这项困难。故选C。 （3）根据短文第⑥自然段“在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下 了。”“一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。”可知，这一部分在写红军战士翻越大雪山时，采用了点面结合的写法， “点”上重点写的人物有江良兰、指导员。 （4）从第⑦自然段“一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。”可知，运用动作描写来体现战士们的齐心协力。从第⑧自然段“指导员连忙说：‘不，不管怎样，我们要一起翻过雪山，继续革命！’”可知，运用语言描写来体现战士们的同舟共济。从第⑩自然段“指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。”可知，运用了心理描写来体现长征途中战士们的互相帮助、坚韧不拔的毅力。 17．本题考查概括文章主旨。 根据短文第③自然段“衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。这样奇寒的雪山，能走过去吗?为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险，也得翻过山去!”、第⑤自然段“山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。”“越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。”可知，写了翻越大雪山的重重困难。从第⑪自然段“战士们终于爬到了山顶。这时候天气突然转晴，阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼、战十们举日沅眺，千里冰雪，一片光明。 再低头俯视，一条长龙，坚定前行。”可知，写了战士们爬到山顶。故可总结为：1935年6月红一方面军在艰苦条件下，准备翻越环境恶劣的大雪山。→翻越大雪山的重重困难→战士们战胜困难，爬上了山顶。 18．本题考查开放探究。 根据对短文的理解，也可联系已经学过红军长征故事的文章，写出红军战士的革命精神即可。如：从第⑦自然段“一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。”可知，体现战士们的齐心协力、共克困难的精神。从第⑧自然段“指导员连忙说：‘不，不管怎样，我们要一起翻过雪山，继续革命！’”可知，体现了战士们的同舟共济、互相帮助的精神。 19．自然界的动物能用不同的方式沟通，而人类是最擅长沟通的动物。 20． 小狗 在选定的地方撒尿 表示它占据了这个地方，叫别的动物不要走过来。 蜜蜂 在巢中跳8字形舞步 表示从8字中心点往外，朝太阳处飞过去，就可以找到鲜花采蜜了。 21．人类的沟通方式比其他动物丰富得多。人类会唱歌，会写文章，会绘画，会跳舞，也会说话。 22． 作比较、举例子 来说明人是最善于沟通的动物。 23．C 24．①沟通可以促进认知和学习。通过沟通，人们可以获取知识，理解事物，拓展视野，提高智力。沟通也是教育和培训的主要手段，通过教师和学生之间的沟通，可以传授技能，培养能力，激发兴趣，提高素质。 ②沟通能促进人与人之间的交流，能让他人能更好地理解自己。在班级中沟通能让学生更充分地了解同学的想法，彼此之间能快速建立和谐的关系。 【解析】19．本题考查内容理解与分析。 根据短文第①段的句子“自然界的动物，能用不同的方式与同类沟通，而人类是最擅长于沟通的动物。”可知，这篇短文主要说明的观点是自然界的动物能用不同的方式沟通，而人类是最擅长沟通的动物。 20．本题考查内容理解与概括。 根据短文中第③段的句子“小狗在选定的地方撒尿，表示它占据了这个地方，叫别的动物不要走过来。”可知，小狗的沟通方式是在选定的地方撒尿，沟通目的是表示它占据了这个地方，叫别的动物不要走过来。 根据短文中第 ②段的句子“ 海豚会用尖叫或唧唧、啾啾等声音来与其他海豚聊天。”可知，海豚的沟通方式是用尖叫或唧唧、啾啾等声音，沟通目的是与其他海豚聊天。 从第④段的句子“蜜蜂会告诉其他蜜蜂上哪儿采花蜜。当蜜蜂在巢中跳8字形舞步时，那表示从8字中心点往外，朝太阳处飞过去，就可以找到鲜花采蜜了。”蜜蜂的沟通方式是在巢中跳8字形舞步，沟通目的是表示从8字中心点往外，朝太阳处飞过去，就可以找到鲜花采蜜了。 21．本题考查内容理解与分析。 根据短文第⑤段的句子 “人类的沟通方式比其他动物丰富得多。我们会 唱歌，会写文章，会绘画，会跳舞，也会说 话。”可知，人类的沟通方式与其他动物相比不同的是：人类的沟通方式比其他动物丰富得多。人类会唱歌，会写文章，会绘画，会跳舞，也会说话。 22．本题考查说明方法。 根据短文第③段的“小狗在选定的地方撒尿，表示它占据了这个地方，叫别的动物不要走过来。狮子用吼叫声吓走其他动物，吼叫声表示了‘我和我的家人在这儿，你们不可以走近来骚扰我们’。猴子露出下排牙齿表示高兴，露出所有牙齿表示生气，困惑时，它们也会像人一样皱起眉头。”可知列举了小狗、狮子、猴子的沟通方式，运用了举例子的说明方法。 从第⑤段的句子“ 人类的沟通方式比其他动物丰富得多。”可知运用了作比较的说明方法，把人类的沟通方式和其他动物相比，更好地说明人是最善于沟通的动物这个观点。 23．本题考查内容理解与分析。 根据短文第⑦段中“人类本是最擅长于沟通的动物。如今，科技日新月异，要沟通，真是太容易了。只是你有没有善用这些工具呢?你今天用了多少时间与家人沟通?他们今天的心情怎么样，你知道吗?”可知，短文在结尾处连续用了三个疑问句，所要表达的意思是要重视与家人的沟通。 故选C。 24．本题考查开放探究。 联系生活实际谈一谈，沟通能给我们带来哪些好处，并说明理由即可。 示例：沟通可以促进认知和学习。通过沟通，人们可以获取知识，理解事物，拓展视野，提高智力。沟通也是教育和培训的主要手段，通过教师和学生之间的沟通，可以传授技能，培养能力，激发兴趣，提高素质。 沟通可以增进情感和信任。通过沟通，人们可以表达自己的情感，理解他人的感受，建立亲密关系，缓解压力。沟通也是友谊和合作的基础，通过真诚和有效的沟通，可以增加彼此的信任。 25．短文主要写南方暴雨成灾，北方的某座城市的一所小学校长组织了一场爱心募捐活动，校长六岁的小女儿也参与了这场募捐活动，她把心爱的玩具小熊捐给了灾区的小朋友。表现了小女孩从小就有爱心。 26．指单独树起一面旗帜。比喻创造出独特的风格、主张，自成一家。 27． 捐出了自己心爱的小熊 没给小熊带上一把伞 28．下这么大的雨，我真后悔没有给小熊带上一把伞…… 29．她是一个从小就有爱心的孩子。如：她把自己心爱的小熊玩具慷慨地捐给了灾区的小朋友。 30．《爱心》表面意思是指小女孩为灾区小朋友们捐献自己心爱的泰迪玩具，深层意思是突出小女孩向灾区小朋友献出了一份真正的“爱心”。 【解析】25．本题考查了概括短文主要内容。 结合文章第①自然段中“连续的降雨，南方大部分城市暴雨成灾”，第②自然段“一场轰轰烈烈的爱心募捐活动在北方的某座小城悄然兴起。”，第④自然段中“6岁的小女儿珊珊正抱着心爱的泰迪熊玩儿。”，第⑥自然段“那我就把泰迪熊捐了吧！”可知，短文主要写南方暴雨成灾，北方的某座城市的一所小学为南方受灾地区爱心募捐，在这场捐募中六岁的女孩把自己的心爱的泰迪捐给受灾的小朋友们。 26．本题考查了对重点词语的理解。 文章第⑪自然段中“而那只泰迪小熊夹在捐赠的物资中间，独树一帜，显得那么抢眼。”结合语境，该句的意思是：在捐献的物资中那只“泰迪”显得的特别抢眼。可知“独树一帜”意思是指单独树起一面旗帜。比喻创造出独特的风格显的特别抢眼。 27．本题考查了对短文内容的理解。 结合文章第⑦自然段中“林峰有点儿不相信自己的耳朵，要知道平时这可是别人碰一下都不行的。”可知爸爸认为女儿不会把自己最心爱的玩具“泰迪”捐给灾区的小朋友们。结合第⑫自然段中“晚饭时间，电视新闻里不断播放着南方暴雨倾盆的画面”和“下这么大的雨，我真后悔没有给小熊带上一把伞……”可知，小女孩看到灾区下暴雨，后悔没有给小熊带一把伞。 28．本题考查了对重点句子的理解。 通读第④自然段可知，文中的“这只小熊是林峰上个月出差路过北京时特地给女儿买的，也是女儿最喜欢的玩具”这句话写出了玩具熊对于女儿的珍贵，突显了女儿的善良和爱心。文中还有一句话也有同样的作用，这句话是：下这么大的雨，我真后悔没有给小熊带上一把伞...... 29．本题考查了对文章内容的理解。 结合文章第④自然段可知，校长六岁的小女儿也参加了募捐活动，并把心爱的泰迪捐给灾区，表现出她是个有爱心的孩子。如：她把最心爱的泰迪玩具捐给了灾区。 30．本题考查了标题的含义。 结合文章第②自然段“林峰作为该城第一小学的校长，在捐赠动员大会上慷慨陈词：‘一方有难，八方支援。’”和第⑤自然段中“女儿一愣，沉思片刻说把自己就把泰迪熊捐了吧！”可知文章主要讲述了小学校长和女儿一起为灾区人民献爱心的感人故事。短文以“爱心”做题目，其含义是：校长组织捐献活动及校长六岁的小女孩把自己爱不释手的泰迪玩具捐献给灾区的小朋友。 结合第⑰自然段“ 女儿摇摇头，满脸愧疚地说：‘下这么大的雨，我真后悔没有给小熊带上一把伞……’”可知泰迪熊对小女孩来说不是一个玩具那么简单，更像是一个朋友，她把泰迪熊捐了，更像是在送别一个朋友，她非常爱泰迪熊，她的爱心和细腻令人感动，她捐出的是一份真正的善良之心，是一份真正的“爱心”。 31． 背着黄元庆 小周和黄元庆拖着王吉文 32． 车前菜叶子 腿上有伤 永往直前，毫不后退 33． BC C ABC BC 34．师长想到了长征途中受伤、牺牲的战士们。 35．三位红军战士在草地上互相依靠着前行，这样既符合文章内容“三人行”，又表现了红军战士不怕苦，不怕难的精神。 【解析】31．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑧自然段句子“说完便大步向前走去。当他觉得体力有些不支的时候，就把黄元庆放下来，然后走一段回头路，再背上小周继续赶上去。一趟，两趟，三趟……目标一个个留在身后了。”可知王吉文轮流背着小周和黄元庆行； 结合文章第⑨自然段句子“他惊奇地扭头看去，只见自己正躺在油布上，油布旁边的水草里，两条糊满泥巴的腿在往前移动，一条小腿上正流着血水。黄元庆和小周并排匍匐在草地上，每人肩上挂着半截绑腿，拉住了油布的两个角，正在吃力地拖着往前爬。”可知黄元庆和小周拉着油布拖着王吉文行。 32．本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第③自然段句子“小周腾出一只手，从怀里拣了两片车前菜叶子，摸索着放进指导员嘴里。他们已经断粮两天了，就靠这东西塞肚子。”可知营养指的是车前菜叶子。 （2）结合文章第④自然段句子“那同志伸手揭开盖在身上的油布，指着小腿肚上一处被水浸坏了的伤口，有气无力地说。”可知黄元庆因为自己受了伤，小腿肚上一处伤口被水浸坏了，不想拖累别人，所以拒绝和王吉文一起走。 （3）结合文章第⑨自然段句子“他惊奇地扭头看去，只见自己正躺在油布上，油布旁边的水草里，两条糊满泥巴的腿在往前移动，一条小腿上正流着血水。黄元庆和小周并排匍匐在草地上，每人肩上挂着半截绑腿，拉住了油布的两个角，正在吃力地拖着往前爬。”可知，第9自然段中“人就是有那么股子劲儿”中的“那么股子劲儿”指的是永往直前，毫不后退的劲儿。 33．本题考查文章内容理解。 （1）本题考查句子的理解与分析。 根据短文第②自然段句子“几天来，他一直用这个办法来给自己打气。这次他没有走到一半就有些支持不住了。头开始有些发晕，腿也软绵绵的。胸前的伤口随着他急促的呼吸，里面那条纱布捻子像一把小在来回拉动，痛得他艰难地一步一挨地向前走着。”可知，第2)自然段画横线语句中，把纱布捻子比喻成“一把小锉”，突出了纱布捻子能来回拉动和带来的剧痛； 故选BC。 （2）结合文章第⑤自然段句子“有的战士在战斗中面对死亡无所畏惧、英勇献身。”和所给诗句意思，选出表达意思一样的诗句。 A．“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事； B．“祖宗疆士，当以死守，不可以尺寸送人”的意思是祖宗传下来的国土，应当用生命来捍卫，一尺一寸也不能让敌人占领； C．“捐躯赴国难，视死忽如归”的意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里； D．“无情未必真豪杰怜子如何不丈夫”的意思是对子女没有感情的人不定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？ 根据意思可知，第5自然段画“~~~~”部分表达的意思是一致的是捐躯赴国难，视死忽如归。 故选C。 （3）本题考查描写手法。 结合文章第④自然段句子“好容易走到那棵树下王吉文弯腰放下小周，忽然发现树下还躺着一个同志。他连忙关切地问：‘怎么了？’‘别泄气，我们想办法走！ ’王吉文安慰他。”可知是动作描写； 结合文章第⑤自然段句子“在战斗中面对死亡无所畏惧、英勇献身。但是在极端艰苦的环境面前，容易莽撞地选择一种最简单的对待自己的办法。”可知是心理描写； 结合文章第⑧自然段句子“一个人背两个人，王吉文不禁有些茫然了。但是他眼前又闪现出师长那焦灼、痛苦的眼神。”“他兴冲冲地背起黄元庆”可知描写了神态； 作者在塑造王吉文这个主要人物时，除了语言描写以外，还运用了神态动作、心理描写。 故选ABC。 （4）本题考查表达方式。 结合短文中第①自然段句子“那棵小树的叶子早被前面的部队吃掉了，只剩下些光秃秃的枝丫，挑着几个干巴叶片。”短文第⑤自然段句子“一阵风吹过，树上那几片孤零零的叶子沙沙地响了几声。小周哽咽着接过绑腿。王吉文也觉得心里一阵酸楚：有的战士在战斗中面对死亡无所畏惧、英勇献身。但是在极端艰苦的环境面前，容易莽撞地选择一种最简单的对待自己的办法。”可知，短文开头和中间两次写到“干枯的、孤零零”的叶子。这样写的目的是与结尾的蓝天、白云对比，突出草地环境寒冷、凄凉。 故选BC。 34．本题考查语言表达。 根据短文中“一个人背两个人，王吉文不禁有些茫然了。但是他眼前又闪现出师长那焦灼、痛苦的眼神。这，仿佛是对这个命令的补充说明。”可知，师长心里想到了长征途中牺牲的战士们。组织语言表达，如：一路上我见到了多少这样的战士啊，我却没办法为他们做些什么。 35．本题考查语言表达。 根据对短文的理解为这篇小说创作一幅插图，表现出红军指战员的精神品质即可。如:茫茫草地上，三个受伤的红军战士互相换扶着走着。这幅画表现了红军战士不怕苦难的顽强意志。 36． 巴颜喀拉山北麓 渤海 流程漫长 流域广大 黄河流域的环境 黄河的古代文明 37． × √ √ 38． A D B B 39．黄河，以甘甜的乳汁，哺育了中华民族。 40．因为中华民族的始祖——黄帝诞生在黄河中游，殷代以后黄河流域成为我国开发最早的地区，后来建立夏、商、周等王朝的都是他的后裔。黄河是当之无愧的“王朝中心”，所以设置了“王朝中心”这个单元。 【解析】36．本题考查对文章内容的理解和掌握。 （1）仔细阅读全文，从第①自然段“ 它从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路千回百转，浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的渤海。”可知，黄河发源于，“巴颜喀拉山北麓”，流经九个省区，最后注入“渤海”。 （2）从划线的句子中的“ 黄河全长约为5465千米，”和“流域面积75万多平方千米”可知，这个句子通过列数字，说明了黄河的“流程漫长”和“流域广大”这两个特点。 （3）阅读短文第②自然段可知，因为黄河在古代时候的地理优势，孕育了中华民族，是中华民族的发源地。所以从“黄河流域的环境”优越，有利于人类生存，所以是“中华民族的摇篮”的自然原因；第③自然段介绍了中华民族最早生活的地区；第④自然段介绍了“黄河的古代文明”；第⑤自然段介绍了形成的文化对亚洲邻国的影响。故答案是：黄河流域的环境；黄河的古代文明。 37．本题考查对文章内容的理解。 （1）仔细阅读文段，从第③自然段“ 黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一。”可知，题目给出的说法有误，故打“×”。 （2）仔细阅读文段，从第③自然段“ 在新石器时代中期，黄帝族系就已开始使用彩陶”及“从河南省渑池县仰韶村、陕西省西安市半坡村等地发掘的 古文化遗址中，可以见到大约5000年前人们运用的简陋的木……”可知，题目说法正确，故打“√”。 （3）仔细阅读文中第⑤自然段的画线部分的内容可知，句子列举了日本留学生，将中国的建筑、绘画、书法、音乐、舞蹈等文化元素带回去的例子，说明了唐代文化促进亚洲邻国文化的发展。故题目说法正确，打“√”。 38．本题考查选词填空、提取信息的能力。 （1）屈指可数：扳着手指头就可以计算出数目。形容数量少。 千回百转：形容回环往复或曲折复杂，意在形容水流曲折蜿蜒。 故选A、D。 （2）A．腾飞：飞腾；飞起。 B．横卧：横躺着。 C．盘踞：盘结据守；占据。 D．挺立：直立。 根据句子中的“像一条金色的巨龙，仰头……在我国北部广阔的大地上”可知，黄河仰头横躺在我国北部广阔的大地。故选B。 （3）仔细阅读全文段的内容可知，第②自然段主要介绍了黄河流域的优越的地理环境，为人类的生存提供了有利的条件，能够孕育古代文明。所以应读第②自然段的内容，故选B。 39．本题考查修辞手法。 仔细阅读全文段给出的内容，从第①自然段“它从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路千回百转，”这句话可知，把黄河赋予人的动作和感情的样子“起步”“接纳”，所以运用了拟人的修辞手法。 40．本题考查知识的拓展能力。 从第③自然段“相传中华民族的始祖——黄帝诞生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游。殷代以后黄河流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。后来建立夏、商、周等王朝的都是他的后裔。他们自称华或夏，聚居在中原地区，人们认为中原位居四方之中，所以后世又称其为中华”可知，因为中华民族的始祖——黄帝诞生在黄河中游，殷代以后黄河流域成为我国开发最早的地区，后来建立夏、商、周等王朝的都是他的后裔。所以黄河是中国文化的发源地，是“中华民族的摇篮”，是当之无愧的“王朝中心”。 41．苏红进入草地的第三天，陷入了沼泽地，同样陷入沼泽的队长把腰鼓抛给了苏红，苏红借助腰鼓的力量得救了。 42． 环境 茫茫草地的寒冷、危险 43．起腰鼓的皮 气愤        感动    坚定 44． 用来扭秧歌的腰鼓 革命战士生命的希望，是革命必将胜利的信念和象征 45．苏红把腰鼓反抛给队长，说明她具有不怕牺牲的品质；苏红不忘队长的嘱托，具有信念坚定的品质；苏红把腰鼓的皮给大家吃，具有关心战士生死安危的品质。 【解析】41．本题考查概括内容。 腰鼓救苏红命的内容集中在第⑥~⑦自然段，从第⑥自然段的“她腿一软，右脚滑脱了草甸，……可双腿却越陷越深”可知，苏红在草地中陷入了沼泽，十分危险；从第⑦自然段“‘苏红，接着，俯上鼓身。拽住草，慢慢往上提劲。’队长一边对她喊，一边将一面腰鼓抛在她面前”“当她从沼泽里挣脱出来去救队长时”可知，苏红得到了队长的帮助，借助腰鼓逃离了沼泽。据此分析概括即可。 42．本题考查描写方法及其作用。 读第①自然段画线句，从“天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气”可知，这几句话描写了天气情况和草地的环境，属于环境描写；从“饿狼”“寒气”等描写中可以感受到草地的寒冷和危险。 43．本题考查提取信息。 穆迪质问苏红在第④自然段，从“你怎么这样干？队长怎么交代你的……况且，这鼓，还救过你的命”可知，穆迪质问苏红时，心情是气愤的；从第⑫自然段“移迪的眼眶红了，他蹲下来，拿过苏红手中的刀子，一下一下将腰鼓两头紧绷的牛皮起了下来”可知，穆迪起腰鼓的牛皮时，心情是感动的；从第⑬自然段“穆迪将腰鼓腔体的十二块红彤彤的鼓叶，……走在了这支小小的队伍的前面”可知，穆迪收拢牛皮后，心中十分坚定，大步走在前面。 44．本题考查理解词语。 “一副腰鼓板”在文中指的是队长抛给苏红、救苏红出沼泽地的扭秧歌的腰鼓；它后来还被起了皮，救了战士的生命。它在文中有象征意义，象征着革命战士对革命胜利的坚定信念和对生命的希望。 45．本题考查分析人物形象。 分析人物形象，可以结合人物的言行进行作答。读第⑦自然段，从“苏红双手举起腰鼓，反抛过去：‘队长，不要管我，你先出来’”可知，苏红把生的希望还给了队长，不怕自己牺牲，说明她有不怕牺牲的品质；从第⑧自然段“和陕北红军会师后，一定要敲响咱们的胜利腰鼓。……咋敲响胜利的腰鼓呢？”可知，苏红希望胜利会师后，敲响救她生命的腰鼓，说明她有坚定的信念；从第⑩自然段“苏红摇摇头：‘我已找了几圈儿，周围没有野菜。草，都是有毒的，不能吃。’……饿得快要不行了”可知，苏红关心战士的生命安危，所以才开始撬腰鼓的铆钉。 46． B D 47．C 48．C 49．B 50．D 51．D 【解析】46．本题考查加点字的解释。 （1）领略：理解事物的情况并认识它的意义或对它进行辨别、欣赏。领：了解、理解。故选B。 （2）身临其境：亲自到了那个地方。身：亲身。临：到。境：地方。故选D。 47．本题考查词语的解释。 壮美：雄壮美丽。壮：形容词，雄壮，伟大。 A．壮族：中国人口最多的一个少数民族。壮：少数民族的称呼。意思不同。 B．壮士：勇士，心雄胆壮的人。壮：勇敢。意思不同。 C．壮观：景象宏伟。壮：雄伟、气势磅礴。意思相同。 D．壮行：用言语、宴饮、实物等送别，使离别有雄壮而豪迈的气氛。壮：动词，意思是激励、勉励。意思不同。 故选C。 48．本题考查词语的解释。 A．排山倒海：形容力量强盛，声势浩大。 B．豪迈不屈：气度宽广，洒脱豪放，坚韧、刚毅，毫不屈服。 C．气势磅礴：形容气势雄伟盛大。 D．惊天动地：使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 故选C。 49．本题考查汉字的笔顺。 “贯”共8画，笔顺为“竖折、横折、竖、横、竖、横折、撇、点”，第三画为“竖”。 故选B。 50．本题考查同音字。 镌刻：雕刻。 故选D。 51．本题考查书法常识。 A．空白处排版是竖写，横排不符合。 B．为篆书，不符合。 C．“巧夺天工”和本题展览主题不符。 D．楷书，“辉煌中轴”符合展览主题。 故选D。 52．我在树林里迷了路，碰到了一位守林老汉，老汉把我带到了他的住处，和老汉交谈过程中我了解了老汉守林的原因，并为老汉的精神所感动。第二天，老汉将我送出树林，我却时常记起这次偶遇。 53．老汉因为山林无人守护这一问题而觉得心里不舒畅。 54． 点明了林子的大，为下文我在这篇林子中迷路做铺垫，引出了林中偶遇。 写出了树林的茂盛，让我们感受到树林生机勃勃的生命力，同时也表明了老汉对树林的珍惜和爱护，才能使树林如此茂盛。 55．老汉对山林的挚爱和呵护 56．我更喜欢林中偶遇，林中偶遇更有意境，能吸引读者的阅读兴趣，同时也点明了这次偶遇对我的影响之大。 【解析】52．本题考查文章内容概括。 结合文章第①自然段句子“我迷路了，要是走不出去，我会不会……我不敢往下想。”可知我在树林里迷了路； 结合文章第②自然段句子“顺着洪亮的声音望去，只见一位老汉站在林子里，高高的个子，六十多岁，目光严厉且有神。这下我有救啦！我叫了声大爷，刚想朝他奔去，他却转身头也不回地说：‘关掉你的摩托车，油烟味太大！’我乖乖地推着摩托车跟在他身后。”可知我遇到了一位老人，老人要求我把摩托车关掉，嫌油烟味太大； 结合文章第③自然段句子“老汉让我把摩托车停放到门前，领我进了屋。”可知我随老人来到了他家； 结合文章第⑦自然段句子“老汉口中的‘她’竟然是林子。老汉深沉地说：‘我在林区干了快一辈子，舍不得离开啊！这林子也是有生命和灵性的，她会哭，也会笑，也喜欢洁净清新的空气。’我的心仿佛被针扎了一下，第一次听到有人这样描绘大森林，真为我之前的行为感到惭愧。”可知我在老人家住了一宿，了解了老人和林子的事； 结合文章第⑨自然段句子“老汉把我送到林子外的公路旁，向我挥着大手，我们相互道别。多少年过去了，我常常回想林中与老汉的偶遇，他像一缕阳光，一想起来就会无比温暖……”可知老汉把我送出林子，但是我却时长能回忆起这次偶遇。 因此文章主要讲了一次，我在树林里迷了路，认识了一位护林老汉，随老汉来到他家，住了一宿，了解了老汉和林子的事，被老汉对林子的感情所感动的事。 53．本题考查分析字词含义。 结合文章第④自然段句子“原来，老汉是因为心里有个疙瘩，才到山里来的，这一干就是三十年呀！”可知老汉心理有个解不开的结，才到山里来的，这一干就是三十年呀，因此“疙瘩”指的是人思想上的矛盾、疑虑、问题，文中指老汉心里觉得山林没有管而不舒服。 54． 本题考查分析字词的含义和作用。 结合文章第①自然段句子“一棵棵大树直直挺挺的，显得如此威严。浓密的树叶遮住了阳光，使林子变得昏暗。投射下来的树影就像一只只大手，要把我掳走似的……”说说这处描写有什么作用；结合语句可知写出了大树的高大，粗壮，突出了树林的大和静，为下文我迷路做了铺垫，引出下文内容； 结合文章第⑧自然段句子“群山起伏，像绿色的海洋，一棵棵大树郁郁葱葱，阳光透过树叶的缝隙，照射在碧绿碧绿的草地上，这一切是那样光彩夺目。”抓住关键词可知写出了树林的生机与活力，也侧面写出了老汉对树林的珍惜和守护，这才让树林那么茂盛。 55．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑦自然段句子“‘我在林区干了快一辈子，舍不得离开啊！这林子也是有生命和灵性的，她会哭，也会笑，也喜欢洁净清新的空气。’我的心仿佛被针扎了一下，第一次听到有人这样描绘大森林，真为我之前的行为感到惭愧。”可知老汉把林子称为“她”，使我们体会到在老人的心目中，林子是有生命和灵性的，他要守护山林的宁静，也能体会到老汉对树林的热爱。 56．本题考查分析标题的含义和作用。 结合两个题目，说一说那个题目更好，并说明理由，如：结合所给题目，我觉得《林中偶遇》更好，林中偶遇更有诗意，更能吸引读者的目光和注意力，同时也点明了这次偶遇对作者的影响。 57．C 58．D 59．A 60．D 61．C 【解析】57．本题考查汉字拼音及字义。 “黄河安澜”读huáng hé ān lán，是一个词语，意为黄河水波平如镜，没有汹涌的波涛。其中，“安”表示平静、稳定，“澜”则表示波浪。因此，正确的汉字应该是表示“波浪”的“澜”。在给定的选项中选项C符合题意。 故选C。 58．本题考查古诗词的理解。 A．王之涣的《登鹳雀楼》中有“白日依山尽，黄河入海流。”的描写，与黄河有关。 B．刘禹锡的《浪淘沙（其一）》中有“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”的描写，与黄河有关。 C．王之焕的《凉州词》中有“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”的描写，与黄河有关。 D．杜牧的《江南春》描写的是江南的春景，并没有涉及到黄河，与黄河无关。 故选D。 59．本题考查书法知识。 A．“用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙”。这与柳公权的书法特点相符合。柳公权的书法用笔方圆兼施，点画棱角分明，结构精妙，因此，此项符合题意。 B．“结构趋于宽扁，风格方劲古朴，气势浑厚”。这更接近于颜真卿的书法特点，与柳公权的书法特点不相符。 C．“笔画简省连带，不拘泥于规矩，自由奔放”。这与草书的书法特点更为相似，与柳公权的楷书风格不相符。 D．“笔画粗细均匀，结构对称均衡，行笔圆润”。这与赵孟頫的书法特点更为相似，与柳公权的楷书风格不相符。 故选A。 60．本题考查短文内容的理解。 A．这个选项提到了“人类要保护自然，自然也一定会让人们生活美好”，这与原文中的“人不负青山，青山定不负人”相呼应，强调了人与自然和谐相处、互利共赢的观点。 B．这个选项明确指出了“这段话表达的观点是，人不负青山，青山定不负人”，这与原文中的主题句相一致，是对整个段落主旨的准确概括。 C．这个选项指出“这段话中讲的事例是在说明，人不负青山，青山定不负人”，这也与原文的主题句相吻合。通过列举的事例，确实进一步印证了这个观点。 D．这个选项提到“这段话主要告诉我们，大象、藏羚羊这些动物需要保护”，虽然这些动物的保护是原文中的一部分内容，但这不是整个段落的主要观点。段落的主要观点是通过多个事例来强调人与自然和谐相处的重要性，而不仅仅是动物保护。此选项理解偏离了段落的主要观点，所以是不准确的。 故选D。 61．本题考查短文内容的理解概括。 A．这个选项提到了“自然之美生命之美”，虽然这与原文中的“让人民群众在绿水青山中共享自然之美、生命之美、生活之美”相呼应，但它没有涵盖生态文明建设所需实现的全部目标。 B．这个选项强调了“顺应自然保护自然”，这确实是生态文明建设的重要方面，但同样没有涵盖生态文明建设的全部内容。 C．这个选项列出了“生产发展生活富裕”，这与原文中的“走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路”相吻合，完整地概括了生态文明建设的三个主要方面，与原文中的描述最为吻合。 D．这个选项提到了“和谐共生切实践行”，虽然这也是生态文明建设的一部分，但同样没有涵盖全部内容。 故选C。 62． 他想安抚小女孩，并把生存的机会让给小女孩； 不想让小女孩知道李皓去世的消息，怕小女孩会感受伤心。 63．小女孩自己在这里还能坚持到战友们来救她，我如果在这里，小树坚持不了多久，一定要保证小女孩的安全。 64．文章主要写了李皓为了保证小女孩的安全，纵身跳进滚滚洪流，用自己的生命保护了人民群众的生命安全。 65．C 66．大雨滂沱，洪水肆虐，危难关头，李皓挺身而出，用自己的生命，保护了人民群众的生命安全，李皓是一个勇于担当的中华好战士。 【解析】62．本题考查短文内容理解。 从第④自然段“我能在水里潜伏三天三夜呢。你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！”可知，李皓为了不让小女孩担心，把生的希望给了小女孩而说的谎，从第⑫自然段“一名解放军战士强颜欢笑地对小女孩说：‘他……他游到别的地方去救更需要帮助的人了。’”可知，战士们说谎是怕小女孩难过，瞒着她李皓去世的消息。 63．本题考查短文内容理解。 从第①自然段“脚下的小树在满急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓想，这棵小树坚持不了多久，必须做出选择。”可知，小树太小，支撑不了李皓和小女孩两个人，此时李皓肯定会想：要把生存机会留给小女孩，我只有跟小女孩说谎不让她担心了。 64．本题考查概括文章的主要内容。 结合短文内容可知，文章主要讲了李皓为了把生存机会留给小女孩，牺牲了自己，保护人民群众的生命安全。 65．本题考查环境描写的作用。 从第⑧自然段“李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。”可知，突出了环境的恶劣，为下文李㸵的牺牲做铺垫。 66．本题考查短文内容理解。 从第④自然段“我能在水里潜伏三天三夜呢。你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！”和第⑤自然段“他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中……”可知，李皓是一个为了人民群众安全，不顾自己安危，勇于担当的好战士。 67．A 68．D 69．D 70． 头盔的历史 头盔的材质 头盔的作用 头盔的必要性 头盔的选择与标准 71． 列数字 佩戴安全头盔可使骑行者降低受伤和死亡的概率 【解析】67．本题考查理解词语。 联系上下文理解词语的意思。阅读第①自然段时不能确定“犰狳”二字的读音及意思，可结合汉字特点部首都是“犭”，来确定这是一种动物，结合语句“原始人就已经会用椰子壳等纤维质、犰狳、大乌龟壳等来保护自己的头部，以阻挡袭击”进行了猜测，此物应是一种头部有骨质甲的小动物，因此可知读音：qiú yú。故选A。 68．本题考查内容理解。 阅读第⑧自然段“如果产品标准标注的是GB2811，就不能拿它当作电动车头盔使用，如果是GB811或GB24429，则可以使用。”可知，A说法错误； 阅读第②自然段“现在我们所戴的头盔通常由外壳、内衬、护目镜等部分组成。外壳一般采用工程塑料（常见的有ABS和PC材料）或玻璃纤维制成，材质较硬，可以避免头部与地面等硬物的直接撞击。”可知，B说法错误； 阅读第⑥自然段“有人认为安全帽就是头盔，骑行时佩戴一个就可以了。其实，安全帽主要应对来自顶部的冲击，骑行过程中如果遇到来自侧面和后面的撞击，安全帽便无法对骑行者头部提供足够的防护。”可知，C说法片面，不正确； 阅读第①自然段“我国河南安阳殷墟出土的商朝铜盔，是世界上最早的金属头盔，左右和后边可遮住人的耳朵和颈部。”可知，D说法正确。 故选D。 69．本题考查内容理解与概括。 阅读第④自然段“实验结果显示，即使面对3公斤重的穿刺锥升至3米高度并以自由落体的方式下落对头盔进行穿刺等测试，头盔都可以起到保护人头部的作用。”可知，实验的目的是：说明头盔在危险来临时具有保护作用。故选D。 70．本题考查内容理解与概括。 由本文第①段中“早在远古时代，在追捕或与野兽格斗时，原始人就已经会用椰子壳等纤维质、犰狳、大乌龟壳等来保护自己的头部，以阻挡袭击。”可知写头盔的历史悠久；由第②段“现在我们所戴的头盔通常由外壳、内衬、护目镜等部分组成。”可知头盔的组成和外壳材质；由第③④段“头盔都可以起到保护人头部的作用。”可知介绍了头盔的作用；由第⑤⑥段“发现，佩戴安全头盔可使骑行者受伤的比例下降70%，死亡率下降40%。”可知戴头盔的必要性；由第⑦⑧段“那怎样才能选到一个合适的头盔？”可知介绍了头盔的选择标准。 71．本题考查说明方法与赏析。 阅读“佩戴安全头盔可使骑行者受伤的比例下降70%，死亡率下降40%。”句子中“比例下降70%”“下降40%”可知本句运用了列数字的说明方法，用具体数字将佩戴安全头盔可使骑行者降低受伤和死亡的概率加以说明，使说明更准确，更有说服力，便于理解。 72．于是我回了一趟老家。 73．①和母亲一起剥玉米吃。②和母亲同睡一条十炕。③喝母亲为我温的早酒。④重走故乡的山路。 74．C 75．根据文本中的“走近母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调，多少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。我心里很温暖，觉得自己就是为这质朴而来“可知，母亲虽然变得衰老、矮小，但依然质朴，仍是那样的慈祥、善良。 76．①借写母亲给我的爱，含蓄地表现故乡对我的情，②借我对母亲的依恋，表现对故乡的依恋，③故乡就像母亲一样，给我滋养，给我温暖。④故十难离，就像我对母亲的情感一样，即使身处异乡也难干割舍。 【解析】72．本题考查的是找中心句的能力。 通过阅读可知，③至㉑段写的是“我”回到老家后发生的种种事情。因此，本文是围绕“于是我回了一趟老家”来写的。把这句话抄写在横线上，注意书写工整、准确。 73．本题考查的是文章内容概括。 通过第⑧段“母亲同我一起剥玉米吃”可知，这个段落写了“我”和母亲一起剥玉米吃的事件； 通过第⑪段“躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀”可知，这个段落写了“我”和母亲睡在一条土炕上的事情；通过阅读第⑬段“天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。‘酒给你温好了，喝几盅吧。’母亲安然说道”可知，这个段落写了“我”早晨醒来，喝母亲为“我”温的酒的事情； 通过第⑲段“吃过母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿时的山”可知，这里写了“我”重走故乡的山路的事情。因此，围绕中心意思，作者选择了四件事例，分别是：①和母亲一起剥玉米吃。②和母亲同睡一条土炕。③喝母亲为我温的早酒。④重走故乡的山路。 74．本题考查的是句子理解。 画线句子在文章第⑧段。联系第⑧段上文“母亲同我一起剥玉米吃”可知，“炉膛的余火闪着黄黄的光。一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。”这句话意思是故乡就像妈妈的陪伴一样，让我感到很温暖。 故选C。 75．本题考查的是人物形象的理解。 联系第⑪段的“母亲的儿子大了，自己也老了，却依然睡着这条土炕“可知，母亲已然衰老，联系文章第⑬段“天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。‘酒给你温好了，喝几盅吧。’母亲安然说道”和第⑯段“母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子”可知，母亲是那样慈祥、善良。这些事例印证了文章第③段对母亲的评价“走近母亲身边，觉得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调，质朴”。 76．本题考查对文章线索的理解。 通过文章第②段“于是我回了一趟老家”可知，文章明线是回故乡。通过文章第⑧段“母亲同我一起剥玉米吃”，第⑪段“躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀”，第⑬段“天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身边。‘酒给你温好了，喝几盅吧。’母亲安然说道”，可知文章的暗线是与母亲的点点滴滴。根据文章第㉒段“故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄，它遮不了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆……”可知，文章表达了对故乡的深厚感情。 77． 做沙包 玩沙包 78．把家里的衣柜彻底翻个遍，找出一件花色好看的旧衣服。 79．先要裁出六个正方形布块儿，大小得一致，其次，要把这六个正方形缝在一起，缝的针脚要细密，装进大米或沙子，最后缝合好，缝合需要很长时间。 80． 投沙包 1、先画一个大圆圈，然后在大圆圈里画上四个小圆圈，小圆圈里分别写上10、20、30、40，这些数字是记分用的；2、写好分数后，我们再在离大圆圈远一点儿的地方画上一条线；3、每个人都站在线的后面，往圆圈里投沙包，投掷的机会均等，投到不同的小圆圈里得不同的分数，没扔进小圆圈不得分；4、最后，把手里的沙包都投进去了，累加起来，谁得分多，谁就胜利。 【解析】77．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“我生活在缺乏玩具的年代，所有的玩具都得自己做，做沙包是我最擅长的。”可知描写了做沙包； 结合文章第④自然段句子“沙包缝好了，我们几个小伙伴就约着一起到胡同里玩起来。”可知描写了玩沙包；因此文章围绕着沙包写了“做沙包”和“玩沙包”。 78．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“‘扫荡’一番之后，总能找出一件花色好看的旧衣服，用它裁出形状合适的布条，然后就可以缝制沙包了。”可知“扫荡”指的是翻箱倒柜地寻找一件花色好看的旧衣服。 79．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“你首先要裁出六个正方形布块儿，大小得一致，不一致，缝起来就很难看。其次，要把这六个正方形缝在一起，当然既费针又费线，还要费上些时间才能完成。对于很多手笨的人来说，一会儿工夫可能就心烦气躁，把针线布块儿胡乱地扔在一边了。还有一点，你缝的针脚是不是细密，不细密，缝合处就容易漏，里面装的大米呀，沙子呀，还没玩多长时间呢，就都漏出去了。”可知，先要裁出六个大小一致的正方形布块儿，还得把这些正方形缝在一起，还需要把针脚缝细密。 80．本题考查文章内容理解。 结合文章第④自然段句子“我们几个小伙伴最喜欢玩‘投沙包’的游戏。我们在地上画个大圆圈，每个人都站在远一点儿的地方，把沙包往圆圈里扔，谁扔进一次就给谁记上10分，看谁最后得分多。‘投沙包’还有另外一种玩法，同样先画一个大圆圈，然后在大圆圈里画上四个小圆圈，小圆圈里分别写上10、20、30、40，这些数字是记分用的；写好分数后，我们还要在离大圆圈远一点儿的地方画上一条线；每个人都站在线的后面，往圆圈里投沙包，投掷的机会均等，投到不同的小圆圈里得不同的分数，没扔进小圆圈不得分；最后，把手里的沙包都投进去了，累加起来，谁得分多，谁就胜利。”结合所给图片画面，地上画着圆圈，圆圈里写着数字，一个小朋友正拿着沙包往圆圈里投，可知游戏名称是“投沙包”， 游戏步骤是：1、先画一个大圆圈；2、在大圆圈里画上四个小圆圈，小圆圈里分别写上10、20、30、40，这些数字是记分用的；3、在离大圆圈远一点儿的地方画上一条线；4、每个人都站在线的后面，往圆圈里投沙包；5、把手里的沙包都投进去了，累加起来，谁得分多，谁就胜利。 81．(1)赏心悦目：指心中感到欣赏赞赏，眼睛感到愉悦；使不安定。 骚扰：指搅扰；使不安定。 (2)送灶王爷上天   包饺子  拜年 老人给孩子压岁钱 (3) 盼他上天言好事，下界才能保平安 贴年画、穿新衣、杀鸡、杀猪、挂祖子的习俗。我从中又感受到过春节时幸福、美满、喜庆、祥和的气氛以及人们也没忘记祖先的心情。 (4)C 【详解】（1）本题考查字词解释。 结合文章第②自然段句子“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃，可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。”可知由各种瓜果熬制的腊八粥，盛在碗里，让人觉得诶长好看，舍不得吃，可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。因此赏心悦目的意思是：看到好的事物而心情欢畅； 结合文章第②自然段句子“邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了。”可知邪魔鬼祟就不敢登门打扰，让人们不安宁了，因此骚扰的意思是：搅扰；使不安定。 （2）本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，下界才能保平安。”可知腊月二十三送灶王爷上天； 结合文章第②自然段句子“腊月三十的除夕之夜，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。院子里铺着芝麻秸儿，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，讲故事，这叫守岁。”可知腊月三十包饺子、拜年； 结合文章第第②自然段句子“等到打更的人敲起梆子，院子里放鞭炮，门框上贴对联，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。”可知正月初一给压岁钱； （3）本题考查文章内容理解。 ①结合文章第②自然段句子“腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，下界才能保平安。”可知腊月二十三送灶王爷上天，人们期盼灶王爷上天言好事，下界保人们平安； ②结合自己的生活实际，说说自己家过年时有什么习俗，从中感受到了什么，组织语言表达，如：我们家过年会吃团员饭，我从中感受到了一家人团团圆圆、和乐美满的美好祝愿。 （4）本题考查思想感情。 结合文章第③自然段句子“今年岁逢丙子，是我的本命年，六十‘高龄’回忆往事”，抓住关键词“是我的本命年”“六十‘高龄’回忆往事”可知作者觉得时光飞逝，一晃眼自己已经六十岁了。夕阳无限好，只是近黄昏。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$