专题05：文言文阅读 2024-2025学年上学期六年级语文期末备考真题汇编（江苏专版）

专题05：文言文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 一、阅读方法 1.初读全文：集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。先对全文有个大致的了解，初步把握文章的主题和大致内容。 识字通读：在初读的基础上，要特别注意文中的难字、难词和难理解的语句。可以借助工具书，如字典、词典等，弄懂这些难理解的字词，以便更好地读懂全文。 2.细读题目：在理解全文的基础上，仔细阅读题干，抓住关键信息。明确题目要求，确定答题的方向和范围。 3.重读全文：在细读题目的基础上，再次阅读全文，这次要更加深入地理解文章的内容和结构。注意文章中的细节，以便在答题时能够准确地引用原文或根据原文进行推断。 二、解题技巧 1.理解句意：在读懂全文的基础上，要深入理解每个句子的意思。特别是要注意句子中的关键词汇和语法结构，以便能够准确地理解句子的含义。 筛选信息：在理解句意的基础上，要根据题目的要求，筛选出与题干要求相关的关键信息。这些信息可能是直接给出的，也可能是需要通过推断或归纳得出的。 2.组织语言：将筛选出的关键信息进行整合、组织，形成简洁、准确的答案。要注意保持语句的通顺和规范，避免出现错别字或语法错误。 联系上下文：在答题时，要注意联系上下文进行推断和理解。特别是对于一些难理解的词汇或句子，可以通过联系上下文来推断其含义或理解其意图。 3.注意特殊句式：文言文中有一些特殊的句式，如倒装句、省略句等。在答题时，要注意这些特殊句式的翻译和理解，避免出现误解或漏译的情况。 三、注意事项 1.多读多练：要想提高文言文阅读的能力，就需要多读多练。通过大量的阅读和练习，可以逐渐熟悉文言文的词汇和语法结构，提高阅读的速度和准确性。 2.掌握语言规律：在学习文言文的过程中，要注意掌握一些语言规律。如一词多义现象、通假字的使用、古今语句的异同等。这些规律可以帮助我们更好地理解和翻译文言文。 3.认真审题：在答题时，要认真审题，明确题目的要求和范围。避免因为审题不清而出现答非所问的情况。 真题演练 （一）（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）阅读文章，完成练习。 对牛弹琴 公明仪①为牛弹清角②之操③，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为蚊虻④之声，孤犊⑤之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞⑥而听。 ——【东汉】牟融《理惑论》 【注释】①公明仪：战国时期人，音乐家。②清角：曲调名。③操：琴曲。④虻：牛虻，喜吸食牲畜的血液。⑤孤犊：失群的小牛犊。⑥蹀躞（dié xiè）：小步走路。 1．用“／”给下面句子划分朗读节奏。（划两处） 公 明 仪 为 牛 弹 清 角 之 操 2．根据表格中提供的理解方法，解释加点字的意思。 理解方法 加点的字 加点字意思 组词法。 不合其耳也 借助字典。故：①原因②事故，事情③故意，有意④因此⑤原来的 伏食如故 借助学过字的意思 即掉尾奋耳 3．你认为公明仪弹琴，牛的两次反应为什么不一样？根本原因是什么？ （二）（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）阅读 怀素写字 怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰：“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。 注释：本文选自《书林纪事》；怀素是我国唐朝的书法家。 【零陵】今湖南零陵。【挥洒】挥毫写字。【名】命名，起名。【庵】住所。 4．下列说法中有2项是正确的，分别是( )和( )。 A在读“贫无纸可书”时，可以这样停顿：“贫/无纸可书”。 B怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。 C以上文段来自《书林纪事》这个故事。 D从“盘板皆穿”可以看出怀素练字的时间很长。 5．从这个故事中我得到的启示是 。我还知道古代的其他书法家有 、 。 6．怀素为住所起了个雅号叫“绿天”，真有意思！请你模仿文中画横线的句子，给你的书房也取一个雅号。 名吾堂曰：“ ”，理由是： （三）（23-24六年级上·江苏苏州·期末）阅读小古文，完成以下小题。 乔山人善琴 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹，既阙④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款⑤扉扣⑥之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮⑦为业。今客鼓此，酷类⑧其声耳。”山人默然而反⑨。 [注释]①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。②郢（yǐng）楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③媪（ǎo）：老妇人。④阙：止息，终了。⑤款：真诚。⑥扣：问，询问。⑦絮：棉花。⑧类：类似，好像。⑨反：同“返”，回去了。 7．朗读小古文，下面断句不正确的是 ( ) A．国初，有乔山人者/善弹琴。 B．精于/指法，尝/得异人/传授。 C．一再/鼓之，凄禽寒鹘，相和/悲鸣。 D．“吾/抱此半生，不谓/遇知音于/此地。” 8．解释下列句子中的加点字。 ①邻媪闻之： ②款扉扣之： 9．读“每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣”，下面理解最恰当的是 ( ) A．乔山人陶醉于自己所弹奏的曲子。 B．乔山人的琴艺高超。 C．林中“禽”和“鹘”都是懂音乐的。 D．乔山人特别喜欢在荒山野林弹奏曲子。 10．有人说《乔山人善琴》与《伯牙鼓琴》有异曲同工之妙。的确如此。《乔山人善琴》写的是琴艺高超的乔山人以为遇到了 老妇人，没有想到老妇人 ；《伯牙鼓琴》写的是俞伯牙因为 的锺子期早亡，伯牙就破琴绝弦。故事人物不一样，故事情节不一样，但是我们读了都会发出同样的感慨—— 。（填个四字词语）。 （四）（23-24六年级上·江苏盐城·期末）阅读理解。 杨布打狗 ①杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣细①衣而反，其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者②使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？” [注释]① 细（zī）：黑色。         ② 向者：假如 11．联系上下文，对下列加点字解释有误的一项是（　　） A．衣素衣而出（衣服） B．迎而吠之（大叫） C．白而往黑而来（出去） D．岂能无怪哉（难道） 12．照样子给下面的句子划分朗读节奏（再划分二处）。 向  者  使  汝  狗  白  而  往  黑  而  来。 13．这篇故事带给我们的启示，你认为不正确的一项是（　　） A．凡遇是非应设身处地反躬自问，而不是忙着苛责他人。 B．事物千变万化，要秉持一成不变的眼光并按看到的现象做出相应的反应。 C．当别人误解自己的时候，应学会换位思考，并能够理解别人。 D．看待事物不能只局限于表面而要透过表面看清实质。 （五）（23-24六年级上·江苏淮安·期末）仔细阅读短文，完成文后练习。 韩生料秦王 昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。前日，民皆徙①避之。有韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。”已而果然，或问之曰：“吾宿卫②王宫，且不知王之爱子病也，子何以知之？”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢③矣，是以知之。” 【注释】①徙：迁移，移动。②宿卫：在宫禁中值宿警卫。③纸鸢：风筝。 14．“之”在本文中多次出现，请为下面句中“之”选择正确的意思。 （1）民皆徙避之： （2）子何以知之： （3）且不知王之爱子病也： A．秦王儿子生病的事   B．的   C．秦王 15．下列断句正确的一项是（    ） A．且/不知/王之爱子/病也。 B．且/不知/王之/爱子病也 C．且不知/王之/爱子病也。 16．选择：本文情节曲折，依次写了秦王将猎→ →韩生劝止→ →韩生释疑。 A．宫卫问故   B．百姓避之 17．根据内容，我们可以知道文中的韩生是个 的人。 （六）（23-24六年级上·江苏无锡·期末）阅读理解。 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角。尾指入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 18．由“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随”一句想到的成语，最恰当的一项是（   ）填序号 A．无所不在 B．左膀右臂 C．爱不释手 19．读文中画线的句子，完成练习。 （1）“今乃掉尾而斗”中，“乃”的意思是 ，“掉”的意思是 。 （2）牧童这么说，凭的是什么？下列选项中，最恰当的一项是( ) A．良好的艺术素养     B．丰富的生活经验     C．缜密的逻辑推理 20．文中先后写到牧童和杜处士的“笑”，仔细读一读，填写下面的表格。 人物 笑的原因 人物特点 牧童 杜处士 21．文中直接点明作者观点的句子是： 。联系生活实际，说说你对这句话的理解： 。 （七）（22-23六年级上·江苏镇江·期末）文言文阅读 管仲①曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐②于君，鲍叔不以我为不肖③，知我不遭④时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽⑤死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” （选自《史记管晏列传》） [注释]①管仲，字仲，名夷吾，春秋前期齐相，曾辅佐齐桓公成就霸业。②见逐：被罢免。③不肖：不贤，无能。④遭：遇。⑤召忽：人名，公子纠的手下。 22．联系上下文，理解加点字的含义。 （1）吾始困时 （2）尝与鲍叔贾 （3）吾尝为鲍叔谋事而更穷困 （4）吾尝三战三走 23．结合注释，用自己的话说说下列句子的意思。 吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。 24．请你评价一下选文中的鲍叔。 （八）（22-23六年级上·江苏扬州·期末）阅读。 夸父逐日 夸父①与日逐走②，入日③；渴，欲得饮，饮于河、渭④；河渭不足，北饮大泽⑤。未至⑥，道渴而死。弃其杖⑦，化为邓林⑧。 【注释】①夸父：神话人物，是一个善跑的巨人。②逐走：竞跑，赛跑。③入日：追赶到太阳落下的地方。④河、渭：指黄河与渭水。⑤大泽：神话里的大湖，传说在山西雁门山北，纵横千里。⑥未至：没有赶到。⑦弃：遗弃。⑧邓林：即桃林。 25．对照注释，写出下列加点字的意思。 与日逐走：   弃其杖： 26．联系上下文，写出下面句子的意思。 （1）渴，欲得饮，饮于河、渭。 （2）未至，道渴而死。 27．下列对课文内容理解不正确的一项是（　　） A．作品以恢宏、壮烈的浓墨重彩，塑造了一个追赶太阳的巨人形象，始终把人物置于人（夸父）与自然（太阳）的矛盾冲突中，从而突出了人物。 B．夸父为了追赶太阳，一口气喝干了大泽的水，又向北去饮黄河、渭河的水。 C．神话结尾，那曾经与他一起奋斗的手杖化为一片桃林，这就以浪漫主义的出奇想像，为夸父的形象增添了绚丽的一笔。 D．“夸父与日逐走”的故事，充分体现了我国古代人民渴求了解大自然的强烈愿望和勇于探索太阳的雄心壮志。 28．《夸父逐日》中，夸父逐日以至于丧命，具有浓重的悲剧色彩，你觉得这样做值得吗？请说说你的理由。 （九）（22-23六年级上·江苏盐城·期末）阅读小古文，完成练习。 孟母三迁 ①邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子②。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人③炫卖④之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑤，揖让进退，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。 注释：①墓间之事：指埋葬、祭扫死人一类的事。②处子：安顿儿子。③贾人：商贩。④炫卖：同“炫”，沿街叫卖，夸耀。⑤俎豆：古代祭祀用的两种盛器。 29．文中的孟子是 家思想的代表人物，他被后人尊奉为“ ”。 30．解释下列加点的字。 乃去，舍市旁 及孟子长 31．翻译句子。 复徙居学宫之旁。 32．故事用《三字经》中的句子来概括，就是“昔孟母， ”。 33．这个故事给了你怎样的启示？ （十）（22-23六年级上·江苏淮安·期末）课外阅读。 今者臣来，见人于大行。方北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者③善。”此数者愈善，而离楚愈远耳！ [注释]①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。②之：动词，到……去。③御者：驾车的仆夫。 34 (1)解释下列句子中加点的字。 ①我欲之楚。 ②吾马良。 ③吾用多。 ④此数者愈善，而离楚愈远耳！ (2)写出下面句子的意思。 ①马虽良，此非楚之路也。 ②此数者愈善，而离楚愈远耳！ (3)成语“ ”出自本文，比喻 。 (4)这个故事告诉我们什么道理？ （十一）（22-23六年级上·江苏南通·期末）阅读文段，回答问题 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，（　 　），（　 　），（　 　）。 35．根据课文内容，将上面文段补充完整。 36．对“伯牙所念，锺子期必得之”理解正确的一项是 ( ) A．伯牙想要什么，锺子期一定想方设法帮他得到。 B．不管伯牙心里想到什么，锺子期都能准确道出他的心意。 C．伯牙每次想到锺子期，锺子期也一定会想到他。 D．不管伯牙念什么，锺子期都能清楚地听到。 37．伯牙“终身不复鼓琴”的原因是 　 　。 A．他已经把琴摔了，无琴可弹。 B．他觉得世界上再也找不到知音了。 C．他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。 D．他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。 （十二）（22-23六年级上·江苏连云港·期末）文言文阅读。 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 38.(1)为加点字选择正确的读音。 杜处士（chǔ chù）   耕当问奴（nú nǔ） 拊掌大笑（fǔ fù）    织当问婢（bǐ bì） (2)解释下列字词的意思。 ①拊掌： ②搐： ③股： ④乃： (3)理解下列句子中“之”的意思。 ①“有一牧童见之”中的“之”指的是( ) A．杜处士 B．戴嵩 C．戴嵩画的《牛》这幅画 ②“处士笑而然之”中的“之”指的是( ) A．牧童 B．牧童指出的这幅画的问题 C．戴嵩画的《牛》这幅画 (4)读了这篇短文后，你明白了什么道理？ （十三）（22-23六年级上·江苏扬州·期末）阅读。 孔子家语 与善人居，如入芝兰之室①，久而不闻其香，即与之化矣．与不善人居，如入鲍鱼之肆②，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹③之所藏者赤，漆④之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。 【注释】 ①芝兰：泛指香花香草。②鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。③丹：丹砂，矿物名，呈红色。④漆：油漆。 39．联系上下文理解加点词语的意思。 （1）与善人居( ) A．脾气好的人   B． 善于种花的人  C． 品德高尚的人   D．香气扑鼻的人 （2）即与之化矣( ) A．消除        B． 消失       C． 同化           D． 变化 40．我们俗话所说的“ ， ” 和文中“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑” 有异曲同工之妙。 （十四）（22-23六年级上·江苏南京·期末）阅读与理解。 老马识途 管仲，隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往而冬反，迷惑失道③。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而例有水。”乃掘④地，遂得水。 注释：①隰（xí）朋：都是齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业②孤竹：古国名。③迷惑失道：迷路而找不到归。④掘：挖。 41．解释下列加点字词 （1）春往而冬反： （2）迷惑失道： （3）遂得水： 42．翻译 （1）管仲曰：“老马之智可用也。” （2）蚁冬居山之阳，夏居山之阴。 43．本文所讲的道理与下列语句相符的一项是（    ） A．近水知鱼性，近山识鸟音 B．听君一席话，胜读十年书 C．路遥知马力，日久见人心 D．书到用时方恨少，事非经过不知难 （十五）（22-23六年级上·江苏镇江·期末）阅读理解，完成答题。 鼠画逼真 东安①一士人善画，作鼠一轴，献之邑令②。令初不知爱，漫悬于壁。旦③而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色④，轴在地而猫蹲其旁。逮⑤举轴，则踉跄⑥逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。 【注释】①东安：县名。②已令；县令。③旦：早晨。④物色：察看；观察。⑤速：等到。⑥踉跄：跳起来。 44．解释下列句中加点字的意思。 （1）东安一士人善画( )        （2）漫悬于壁( ) （3）轴必坠地( )              （4）则踉跄逐之( ) 45．用自己的话说说下面句子的意思。 （1）旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。 （2）于是始知其画为逼真。 46．这是一幅“鼠画”，为什么写猫的动作？ （十六）（23-24六年级上·江苏盐城·期末）阅读下面的小古文，完成练习。 园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 47．这段小古文描述的成语是 。 48．文中加点字“其”指的是 、 和 。 49．文中“螳螂委身曲附，欲取蝉”中“欲”的意思是 。 50．用自己的话说说“蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也”这句话的意思： 。 51．这段小古文告诉我们一个什么道理？想一想，写下来。 （十七）（23-24六年级上·江苏盐城·期末）阅读小古文，完成练习。 王羲之书六角扇 王羲之，东晋之大书法家也。尝在蕺①山见一姥，持六角扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥②初有愠③色。羲之因谓姥曰：“但言王右军④书，以求百钱耳。”姥如其言，人竞买之。他日，姥复见羲之，羲之笑而不答。 （选自《晋书王羲之传》） 【注释】①蕺（jì）：古地名，今浙江绍兴市。②王右军：即王羲之，王羲之曾任右军将军，故又名“王右军”。③姥：老妇人。④愠：生气。 52．解释加点字词。 （1）持六角扇卖之( )      （2）姥初有愠色( ) （3）但言王右军书( )      （4）人竞买之( ) 53．翻译下面一句话。 貌之书其扇，各为五字。 54．从“人竞买之”可见王羲之 ，从“ ”可见王羲之很有原则。 55．王羲之， 大书法家，他的代表作《 》被称为“天下第一行书”。 （十八）（23-24六年级上·江苏无锡·期末）阅读。 不鞭书生 王安期①作东海郡守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系②得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家受业书还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致③治之本！”释之，并令吏护送其归家。 选自《世说新语·政事第三》 【注释】①王安期：王承，字安期，两晋时期官员。②系：抓。③致：达到。 56．下列带点字解释不正确的一项是（     ） A．王安期作东海郡守（担任） B．世乱（动乱） C．夜不得私行（出行） D．释之（解释） 57．以下与“释之”的“之”用法相同的一项是（     ） A．惊弓之鸟 B．君子何之 C．置之度外 D．久而久之 58．用现代汉语翻译下面的句子。 鞭挞书生以立威名，恐非致治之本！ 59．这则故事中，王安期是个怎样的人？他的做法说明了什么道理？ （十九）（22-24六年级上·江苏无锡·期末）阅读材料和短文，完成练习。 善士于令仪 曹州于令仪者，市井人①也。夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“尔素寡过③ ，何苦而盗耶？”“迫于贫尔。”问其所欲，曰：“得十千足以资④衣食。”如其欲与⑤之。既去，复呼之，盗大惧，语之曰：“汝贫甚，负十千以归，恐为人所诘。”留之，至明使去。盗大感愧，卒为良民。乡里称君为善士。 （注）①市井人：生意人。②诘：责问，追问。③寡过：很少犯过错。④资：供给；提供。⑤与：给。 60．解释文中加点的词语 （1）语之曰( )   （2）卒为良民( ) 61．下列说法不正确的一项是（  ） A．一个小偷到于令仪家偷东西，被于令仪的几个儿子抓住了。 B．到于令仪家偷东西的小偷是于令仪的邻居。 C．小偷是因为家里贫穷才迫不得已出来偷东西的。 D．于令仪留小偷在自己家里住了一夜，到了第二天才让他离开，小偷既感恩又惭愧。 62．用现代汉语翻译句子。 汝贫甚，负十千以归，恐为人所诘。 。 63．于令仪的“善”表现在哪些方面？结合文中的内容，用自己的话说一说。 。 （二十）（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）阅读短文，完成练习。 王蓝田性急 王蓝田性急，尝食鸡子①，以箸②刺之，不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，乃下地以屐③齿碾之，又不得。瞋④甚，复于地取内⑤口中，啮破即吐之。 [注释]①鸡子：鸡蛋。②箸：竹筷子。③屐：古人穿的木制鞋。④瞋：同“嗔”，发怒。⑤内：通“纳”，放入。 64．写出下列加点字的意思。 尝食鸡子 以屐齿碾之 65．用自己的话说说下列句子的意思。 复于地取内口中，啮破即吐之。 66．这则故事人物形象逼真生动，通过 描写，写出了王蓝田 的性格。 （二十一）（23-24六年级上·江苏盐城·期末）阅读提供的文章，完成练习。 割席断交 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕①过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 【注释】①轩冕：古代大夫以上官员的车乘和冕服，后指国君或显贵者。 67．解释加点的字。 （1）华捉而掷去之         （2）又尝同席读书 （3）宁读如故            （4）歆废书出看 68．用现代汉语翻译下列句子。 又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。 69．管宁为什么要与华歆割席断交？ 70．与“割席断交”的意思相近的是（    ） A．道不同不相为谋 B．有志不在年高 C．言必行，行必果 D．满招损，谦受益 71．管宁和华歆各有什么样的性格特点？ （二十二）（22-23六年级上·江苏宿迁·期末）阅读与理解。 争雁 昔人有睹①雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹②。”其弟争曰：“舒雁③烹宜，翔雁燔④宜。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。 （注释）①睹：看见。②烹：烧煮。③舒雁：行动舒缓的大雁。④燔：烧，烤。 72．解释下列句中加点字的意思。 （1）将援弓射之     （2）竞斗而讼于社伯 73．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 74．请概括这则寓言的寓意。 75．这则寓言，让你想起哪个成语或谚语： 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．公明仪/为牛弹/清角之操。 2． 适合 原来的 摇摆，摆动 3．因为最开始的曲调对牛来说不适合，而第二次的曲调是适合牛耳朵的曲调，所以牛两次反应不一样，而这根本的原因是说话、做事要看对象，对不同的人或事要用不同的态度或方法。 【解析】1．本题考查文言断句。 “公明仪为牛弹清角之操”的意思是公明仪给牛弹奏一首名叫《清角》的琴曲。根据意思进行断句，即：公明仪/为牛弹/清角之操。 2．本题考查字词解释。 根据不同的方法解释词语即可。“不合其耳也”用组词法，可以组词为“合适”，故“合”的意思是适合。“伏食如故”的意思是可牛却依然像原来一样低着头吃草。故“故”的意思是原来的。“即掉尾奋耳”意思是马上摇动尾巴，竖起耳朵。再结合所学知识，可知“掉”的意思是摇动，摇摆。 3．本题考查内容理解。 从“非牛不闻，不合其耳也。”可知，第一次弹琴是因为这曲子不适合牛的耳朵，它听不懂。从“转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。”可知，变换曲调之后，适合了牛的耳朵，它开始听懂了。由此可见，牛听不懂的根本原因是对牛弹琴要用适合它的曲调来弹，这件事告诉我们无论说话还是做事都要看对象，学会因人而异。 【点睛】参考译文： 公明仪给牛弹奏一首名叫《清角》的琴曲，可牛却依然像原来一样低着头吃草。不是牛没有听见，是这美妙的曲子不适合牛的耳朵而已。公明仪于是变换曲调，弹奏出一群蚊虻的嗡嗡声，还有一只孤独小牛的哞哞叫声。牛听了，马上摇动尾巴，竖起耳朵，因为不安而小步来回走动。 4． A D 5． 勤学苦练、坚持不懈才能成功 王羲之 欧阳修 6． 墨香 我每天除了在书房写作业外，还要练习毛笔字，房间里充满了墨汁的味道。 【解析】4．本题考查了文言文的断句、内容的理解及作家作品。 A．“贫无纸可书”的意思是：十分贫困没有纸来写书法。读这句话时可突出“贫”这个字，正确停顿为：“贫/无纸可书”。题干说法正确。 B．由“贫无纸可书，乃种芭蕉万余株”这句话可知，怀素在芭蕉叶上练字，是为了节省纸张。题干说法错误。 C．“怀素写字” 这个故事是根据《书林纪事》中的相关资料改编的。《书林纪事》 是由马宗霍整理创编并刊印发行。其中比较著名的是讲文征明对于书法的态度端正，刻苦认真，以至于他的书法水平突飞猛进。题干说法错误。 D．“盘板皆穿”的意思是把木盘磨漏了，木板擦穿了。从这句话可以看出怀素练字的时间很长。题干说法正确。 故选AD。 5．本题考查了短文的主旨和积累书法家。 短文通过讲述古代书法家怀素为了练习书法把木盘磨漏了，木板擦穿的故事，告诉我们只有勤学苦练、坚持不懈才能取得成功。怀素是我国古代著名的书法家，我还知道古代的其他书法家，如:王羲之、欧阳修、柳公权等。 6．本题为开放性试题。 学生根据文章中怀素为自己的房间命名的方式，为自己的房间进行命名即可，并正确说明理由即可。例如：名吾堂曰：“心斋”，理由是：每天在书房写作业时，我就能摒除杂念，使心境虚静纯一。 【点睛】译文：怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵”。没有地方写了，于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。 7．D 8． 琴音。 她，指老妇人。 9．B 10． 懂音乐的 认为乔山人弹琴的声音就如同“弹絮”的声音 懂音乐 知音难觅 【解析】7．本题考查断句。 结合句意理解。断句规律：划一划二不划三。主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。省略成分断没错，提示停顿理当然。专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。 D.“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”的意思是我弹琴这件事大半辈子，终于在这里遇见了知音！可知“抱此半生”做“吾”的后置定语，不用断开。故断句为：吾抱此半生，不谓/遇知音于/此地。 故选D。 8．本题考查字词理解。 ①“邻媪闻之”：隔壁的一位老妇人听了琴音。故“之”是琴音。 ②“款扉扣之”：敲门问她。故“之”是指老妇人。 9．本题考查句子的理解。 “每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘相和悲鸣。”的意思是每当在荒山野岭上他一弹奏，使飞鸟凄凉，使鹘鸟寒冷，一起应和着悲哀地鸣叫。这句话运用了侧面描写，通过飞鸟和鹃鸟的反应，突出了乔山人琴艺的高超。 故选B。 10．本题考查拓展延伸。 《乔山人善琴》写的是琴艺高超的乔山人以为遇到了懂音乐的老妇人，没有想到老妇人认为“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”她觉得乔山人弹琴的声音如同“弹絮”的声音；《伯牙鼓琴》写的是俞伯牙因为懂音乐的锺子期早亡，伯牙就“破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”。故事人物不一样，故事情节不一样，但是我们读了都会发出同样的感慨——知音难觅。 【点睛】在开国初年，有个乔山人善于弹琴。他弹琴的指法很精湛，曾经得到过奇异的人传授。他常常在荒山野岭，多次地弹奏，使飞鸟凄凉，使鹘鸟寒冷，一起应和着悲哀地鸣叫。一次他游历到楚国，在旅店独自弹奏洞庭曲。隔壁的一位老妇人听了琴音，非常感动，不禁感叹惋惜（曲子）已经弹奏完了，乔山人说道：“我弹琴大半辈子，终于在这里遇见了知音！”敲门问她，老妇人说道：“我的丈夫活着的时候，是把弹棉花当作职业的。现在听见你在这里弹的琴声，极像我老伴弹棉花的声音罢了！”山人听了后默地离开了。 11．A 12．向者／使汝狗／白而往／黑而来。 13．B 【解析】11．本题主要考查对关键句子的理解能力。 A．“衣素衣而出”意思是他穿着件白色的衣服出门去了，衣：穿； B．“迎而吠之”意思是（杨布家的狗）迎上前冲他叫，吠：大叫； C．“白而往黑而来”意思是去的时候是白色的，回来变成了黑色的，往：出去； D．“岂能无怪哉”意思是；你怎么能不感到奇怪呢？岂：难道、怎么； 故选A。 12．本题主要考查句子划分朗读节奏。 可根据意思来划分朗读节奏。“向者使汝狗白而往黑而来”意思是假如刚才你的狗离开前是白色的而回来变成了黑色的。 故答案为：“向者／使汝狗／白而往／黑而来。”或“向者/使汝狗白而往/黑而来。” 13．本题主要考查对文章的理解能力。 文章出自《列子·说符》，是一篇寓言。告诉我们一旦遇到事情，要先看看自己有没有错误，不要马上怪罪于人。而应该站在对方的角度想一想，弄清真相，消除误解。 故选B。 【点睛】参考译文：杨朱的弟弟叫杨布，他穿着件白色的衣服出门去了。天下起了雨，杨布便脱下白衣，穿着黑色的衣服回家。他家的狗没认出来是杨布，就迎上前冲他叫。杨布十分生气，准备打狗。这时杨朱说：“你不要打狗，如果换做是你，你也会是像它这样做的。假如刚才你的狗离开前是白色的而回来变成了黑色的，你怎么能不感到奇怪呢？” 14． C A B 15．A 16． B A 17．善于观察和思考 【解析】14．本题考查字词解释。 （1）民皆徙避之：百姓都离开回避他；之：指的是秦王。故选C。 （2）子何以知之：您怎么知道他病了呢？之：指的是秦王儿子生病这件事。故选A。 （3）且不知王之爱子病也：尚且不知道君王的爱子病了。之：的。故选B。 15．本题考查文言断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：尚且不知道君王的爱子病了。且是尚且，后面停顿，不知表示状态，后面停顿，王之爱子表示人物，后面停顿，据此断句为：且/不知/王之爱子/病也。 故选A。 16．本题考查文章内容理解。 结合文章句子“前日，民皆徙避之”可知写了百姓躲避秦王；故选B； 结合文章句子“或问之曰：‘吾宿卫王宫，且不知王之爱子病也，子何以知之？’”可知驻守王宫的人问他原因，故选A。 17．本题考查人物形象分析。 结合文章句子“韩生曰：‘吾闻王之爱子好纸鸢，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。’”可知韩生通过观察发现秦王心爱的儿子已经三天没有放纸鸢了，推测生了病，秦王担忧儿子，不会外出打猎，说明了韩生是一个善于观察，推理的人。 【点睛】参考译文：从前秦王以打猎为乐趣而扰民，有一次他下令在北郊打猎。头一天，百姓都离开回避他。有个叫韩生的人制止他们说：“君王心爱的儿子病了三天了，君王担心他，必定不会出来狩猎。”后来果然是如此。有人问他说：“我是在宫禁中的值宿警卫，尚且不知道君王的爱子病了。您怎么知道他病了呢？”韩生说：“我听说君王的爱子喜欢放风筝，我登高望见王宫之上，三天没有看见风筝了，所以才知道。” 18．C 19． 却 摇着 B 20． 认为画中两牛相斗的情景与现实不符 观察细致、天真烂漫 认为牧童的说法正确 虚心接受别人的意见 21． 耕当问奴，织当问婢 艺术创作离不开细心观察，我们应该向富有经验的劳动人民虚心学习 【解析】18．本题考查对句子及词语的理解。 结合参考译文可知，“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随”的意思：其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。 A．无所不在：到处都存在，到处都有。 B．左膀右臂：比喻那些得力的助手或伙伴。 C．爱不释手：喜欢得舍不得放手。这个成语通常用来形容一个人对某物或某人有着深厚的喜爱，舍不得放手。 结合词义和句子的翻译可知，最恰当的词语是：爱不释手。 故选C。 19．本题考查对字词的理解及短文，倚官仗势 理解。 （1）结合参考译文可知，“今乃掉尾而斗”的意思：但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗。乃：却。掉：摇着。 （2）结合参考译文可知，“耕当问奴，织当问婢。”的意思：种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。由此可知，牧童这样说的，凭的是：丰富的生活经验。 故选B。 20．本题考查短文内容的理解。 结合短文中“有一牧童见之，拊掌大笑，日：‘此画斗牛也。牛斗，力在角。尾指入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。’”可知，牧童笑的原因是：牧童看到《斗牛图》中的牛违背了生活现实，大笑，体现了一个孩子的天真无邪、无所顾忌、天真可爱的特点。 结合短文中“处士笑而然之”可知，杜处士笑的原因是：听了牧童的分析，对牧童的批评的肯定，从而也穿孔了杜处士是一位虚心的人。 21．本题考查对短文内容的理解。 通过读文言文和参考译文可知，这是一篇描写杜处士珍藏的著名画家戴嵩的作品《斗牛图》的轶事。这篇文章通过描述牧童发现并纠正画作中的错误，以及杜处士最终接受批评的过程，阐明了艺术创作的真实性和对生活的细致观察的重要性。故说明作者观点的句子是：耕当问奴，织当问婢。耕：耕田；奴：奴仆；织：织布；婢：婢女。其意思是：种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。 【点睛】参考译文： 蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。 22． 贫困 曾经 谋划 逃跑 23．我曾经多次做官多次被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。 24．鲍叔是一个轻利重才，知人识人的贤士。 【解析】22．本题考查字词解释。 （1）吾始困时：我当初贫困的时候；困：贫困； （2）尝与鲍叔贾：曾经和鲍叔牙经商；尝：曾经； （3）吾尝为鲍叔谋事而更穷困：我曾经为鲍叔牙办事，结果使他更加穷困；谋：谋划； （4）吾尝三战三走：我曾多次作战，多次战败逃跑，走：逃跑； 23．本题考查句子翻译。 尝：曾经；仕：当官；见逐：被罢免。“见逐于君”是被动，翻译时需要翻译出来。不肖：不贤，无能。 句子意思是：我(指管仲)曾经多次当官又多次被国君驱逐，鲍叔牙深知并非我(管仲)人品不好(或是干得不出色)，而是没遇到好的时机和运气。 24．本题考查人物形象分析。 概括人物的性格的特点，可以分析具体事件，分析各种描写。结合句子“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。”可知鲍叔不重利益；结合句子“吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也”可知鲍叔知人识人，重视有才华的人。 【点睛】参考译文：管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔牙经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔牙不认为我贪财，知道我生活贫困。我曾经为鲍叔牙办事，结果使他更加穷困，但鲍叔牙不认为我愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔牙不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔牙不认为我胆小，知道我还有老母的缘故。公子纠失败，召忽为我而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔牙不认为我无耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊！” 25． 跑 他的，指夸父。 26． 他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。 还没到达大泽，半路上就渴死了。 27．B 28．我认为这样做值得，他为了自己的理想而牺牲，体现了他死而后已、无私奉献的英雄精神。 【解析】25．本题考查字词解释。 “与日逐走”这句的意思是与太阳竞跑。逐走：竞跑，赛跑。走：跑。 “弃其杖”这句的意思是抛弃他的手杖。弃：遗弃。其：他的。指夸父。 26．本题考查句子翻译。 （1）“渴，欲得饮，饮于河、渭。”句子中的渴：口渴。欲：想。于：在。河、渭：指黄河与渭水。整个句子的意思是他感到口渴，想要喝水，就到黄河喝水、渭水喝水。 （2）“未至，道渴而死。”句子中的未至：没有赶到。道：半路上。而：表示因果关系，即因为口渴所以死亡。整个句子的意思是还没到达大泽，半路上就渴死了。 27．本题考查课文内容的理解。 B．“渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。”文中句子的意思是他感到口渴，想要喝水，就到黄河喝水、渭水喝水；黄河、渭水的水不够，夸父就去北方喝大湖的水。还没赶到大湖，就半路渴死了。题干表述错误。 故选B。 28．本题考查开放性作答。 “夸父逐日以至于丧命”这个故事被广泛流传和传颂，其中包含了一种深深的悲剧色彩。夸父逐日的行为，我们可以从中看到两种不同的解读。一方面，它是英勇无畏的精神象征；另一方面，它也可能代表着盲目和冲动。这种矛盾性可能是这个故事之所以引人深思的原因之一。对于这样的做法是否值得，每个人都有自己的看法。本题为开放性题型，根据文章内容，表达自己的想法，只要言之有理即可。 示例：我认为这样做值得，夸父逐日的行为是一种英勇和无畏的精神象征。夸父没有选择安逸的生活，而是选择了一种挑战自然、挑战未知的冒险。这种精神在许多文化中都被高度赞扬，因为它代表了人类对未知的探索和对挑战的勇敢面对。夸父的牺牲，虽然带来了生命的终结，但他的精神却得到了永生。 我认为这样做不值得，夸父逐日的行为也可能被看作是一种盲目和冲动。夸父没有考虑到自己的能力和实际情况，只是一味地追求太阳，最终导致了生命的丧失。这种行为可能被视为一种过度的追求和牺牲，而这种牺牲可能并不是必要的或者值得的。 【点睛】参考译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河喝水、渭水喝水；黄河、渭水的水不够，夸父就去北方喝大湖的水。还没赶到大湖，就半路渴死了。夸父抛弃他的手杖，他的手杖化成了桃林。 29． 儒 亚圣 30． 在……安家 等到 31．又将家搬到学宫旁边 32．择邻处 33．我得到的启发是：孟母为了让儿子接受更好的教育，不惜迁居三次。这说明教育环境对于一个人的成长和发展至关重要。 【解析】29．本题考查孟子相关知识。 孟子，名轲，字子舆，华夏族，鲁国邹（今山东省邹城市）人，是孔子之孙孔伋的再传弟子。孟子是战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物。与孔子并称“孔孟”。政治上，孟子主张法先王、行仁政；学说上，他推崇孔子，反对杨朱、墨翟。后世追封孟子为“亚圣公”，尊称为“亚圣”。 30．本题考查字词解释。 “乃去，舍市旁”意思是：于是将家搬到一处集市旁。“舍”是“在……安家”的意思。 “及孟子长”意思是：等到孟子长大成人。“及”是“等到”的意思。 31．本题考查句子翻译。 “复徙居学宫之旁。”中，“复”是“又”的意思；“徙居”是“搬家”的意思，所以整句话意思是：又将家搬到了一个学宫的旁边。 32．本题考查国学常识。 孟子的母亲想让孟子有个好的环境，多次搬家，其实就是在选择邻居，好的邻居会对孩子产生良好的影响。引用《三字经》的话就是：昔孟母，择邻处。 33．本题考查观点。 文言文的主要意思是孟子的母亲为了让孩子有个好的学习榜样，多次搬家，直到把家搬到学宫附近，孟子所学玩的，就是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度这类仪礼方面的学问，孟母才安家。后来孟子也成为有名的大儒。启发：孟母为了让儿子接受更好的教育，不惜迁居三次。证明环境对一个人的成长至关重要。 【点睛】孟子的母亲，人称孟母。当初她的家靠近墓地，因此孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事，还特爱学造墓埋坟。孟母见了说到：“这里不该是我带着孩子住的地方。”于是将家搬到一处集市旁，孟子又学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。孟母又说：“这里也不是我该带着孩子居住的地方。”又将家搬到了一个学宫的旁边。这时孟子所学玩的，就是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度这类仪礼方面的学问了。孟母说：“这里才真正是可以让我孩子居住的地方。”于是就一直住在了这里。等到孟子长大成人，学精六艺，终于成为有名的大儒。后来的君子贤人都说孟母很善于利用环境渐染教化孩子。 34．(1) 想要 好 费用 越 (2) 马虽然好，这不是通向楚国的路啊。 这些条件越好，却离楚国越远罢了。 (3) 南辕北辙 行动和目的相反 (4)这则寓言告诉人们办事情要选择正确的方向和道路。 【详解】（1）本题考查对字词的理解。 ①我欲之楚：我想到楚国去。欲：想要。 ②吾马良：我的马好。良：好。 ③吾用多：我的路费多。用：费用。 ④“此数者愈善，而离楚愈远耳！”意思是这些条件越好，离楚国就越远了。愈：越。 （2）本题考查对句子的理解。 ①句中重点词语有：虽，虽然；非，不是。“马虽良，此非楚之路也”是由“也”构成的判断句。“马虽良，此非楚之路也”意思是你的马虽然很精良，可这不是去楚国的路。 ②句中重点词语有：数，条件；此，这些；愈，越；耳，罢了。“此数者愈善，而离楚愈远耳！”意思是这些条件越好，却是离楚国越远了。 （3）本题考查对成语的理解。 结合文章“马虽良，此非楚之路也”可知这个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向。即对应的成语是“南辕北辙”。 南辕北辙：做人和做事，要选择正确的方向，这样通过自身的努力才有可能取得成功，否则只会离自己所要达到的目标越来越远。该成语比喻行动和目的正好相反。 （4）本题考查文章主旨。 联系全文可知，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越越远了。从中告诉我们，做人和做事，首先要确立正确的方向。如果方向错了，条件越好，花的力气越大，离自己所要达到的目标就越远。 【点睛】参考译文：“今天我来的时候，在路上遇见了一个人，正在面朝北面驾着他的车，他告诉我说：‘我想到楚国去。’我说：‘您既然要到楚国去，为什么往北走呢?’他说：‘我的马很精良。’我说：‘你的马虽然很精良，可这不是去楚国的路。’他说：‘我的路费很多。’我说：‘你的路费虽然多，可这不是去楚国的路。’他说：‘我的马夫善于驾车。’”这几个条件越是好，就离楚国越远了。 35．伯牙破琴绝弦 终身不复鼓琴 以为世无足复为鼓琴者 36．B 37．B 【解析】35．本题考查名篇名作的识记。 结合原文“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”填写，注意“弦、终”的正确书写。 36．本题考查内容的理解。 “伯牙所念，锺子期必得之”中的“念”指心中所想。句子的意思为：无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。 故选B。 37．本题考查内容的理解。 读句子“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”句意为：钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对钟子期的思念。由此可知，伯牙“终身不复鼓琴”的原因是：他认为世界上再也没有他的知音了。 故选B。 【点睛】参考译文： 伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，钟子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！” 钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对钟子期的思念。 38．(1)chǔ  nú  fǔ  bì (2) 拍掌 抽搐，这里指用力夹或收 大腿 竟然 (3) C B (4)日常生活中要善于观察事物，尊重客观事实，不要凭空想象，有问题要请教有经验的人。 【详解】（1）考查字音。 处：释义1．居住。2．处在。3．安；存。4．交往；相处。5．处理；安排。6．惩罚。7．女未嫁；男未仕。读“chǔ”。 释义1．处所；地方。2．事物的方面或部分。3．机关团体的部门。读“chù”。 杜处士这里读“chǔ”。 耕当问奴（nú）：种田要问耕种的奴仆。奴：1．奴隶。2．役使。3．男女自称的词。4．蔑称。 拊掌大笑（fǔ）：它的意思是拍着手大笑，多形容对眼前所出现的情况十分称意，感到很愉快。 织当问婢（bì）：织布要问织绢的婢女。婢：旧指供人役使的女子。 （2）考查了字词解释。 拊掌大笑：拍手大笑。①拊掌：拍掌。 尾搐入两股间：尾巴夹在两条后腿中间。②搐：抽搐，这里指用力夹或收。③股：大腿。 今乃掉尾而斗：但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗。④乃：竟然。 （3）考查了字词解释。 ①“有一牧童见之”意思是有一个牧童看到这幅画。”之“代指戴嵩画的《牛》这幅画。 故选C。 ②“处士笑而然之”意思是杜处士笑了，认为他说得对。“之”代指牧童指出的这幅画的问题。 故选B。 （4）考查了情感主旨。 这篇短文中牧童指出斗牛画中的错误，以古语“耕当问奴，织当问婢”结尾点明主题，启示我们日常生活中要善于观察事物，尊重客观事实，不要凭空想象，有问题要请教有经验的人。 【点睛】参考译文：   蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了戴嵩画的《斗牛图》，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。 39． C C 40． 近朱者赤 近墨者黑 【解析】39．本题考查字词解释。 （1）与善人居：和品行高尚的人结交。善人：品德高尚的人。选C。 （2）即与之化矣：但本身已经被它同化了。化：同化。选C。 40．本题考查俗语的识记。 “丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”意思是藏朱砂的地方时间长了会变红，藏墨漆的地方时间长了会变黑。 近朱者赤，近墨者黑：接近好人会使人变好，接近坏人会使人变坏。指环境对人的影响很大。 这两句话都有“和什么样的人在一起，就会成为什么样的人”的意思，有异曲同工之妙。 【点睛】参考译文：和品行高尚的人结交，就像走进种植（散满香气的）香草的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经被它同化了；和品行低劣的人结交，就像走进了卖咸鱼的铺子，时间长了也闻不到它的臭味，也是已经被它同化了；藏朱砂的地方时间长了会变红，藏墨漆的地方时间长了会变黑，（也是环境影响使然啊！）所以君子必须谨慎地选择相处之人啊。 41． 通“返”，返回 迷失 终于 42． 管仲说：“老马的智慧是可以利用的。” 蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面 43．A 【解析】41．本题考查重点文言实词的意义。 解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。 （1）句意为：春季出征，冬季返回．“反”：通“返“，返回； （2）句意为：迷失了道路。“失”：迷失。 （3）句意为：终于得到了水。“遂”：终于。 42．本题考查重点句子的翻译。 翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 （1）句中重点词有：“之”，结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”。句意为：管仲说：“可以利用老马的才智。” （2）句中重点词有：“阳”，山的南面、水的北岸；“阴”，山的北面、水的南岸。 句意为：蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。 43．本题考查多文章主旨及诗词名句的理解。 文中故事是成语老马识途的来历，现比喻有经验的人熟悉情况，能在某个方面起指引、引导的作用。 A．“近水知鱼性，近山识鸟音。” 摘自《增广贤文·上集》 解释：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性，靠近山林,时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。 这两句是说，无论跟什么事物相处时间长了，就会了解它的习性。 B．“听君一席话，胜读十年书”它的意思是指与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。 C．“路遥知马力，日久见人心”意思是：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。 D．“书到用时方恨少，事非经过不知难”，谚语，出自于古代佳句集锦《增广贤文》中的勉联。意思是到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。 A选项正确。 【点睛】参考译文：管仲、隰朋跟从齐桓公去征伐孤竹国，春天出发，冬天返回，迷了路找不到归途。管仲说：“老马的智慧可以利用。”于是放开老马，并跟随着它，终于找到了归途。走到山中，找不到水喝，隰朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面，蚁窝上的土高一寸，下面七八尺的地方就会有水。”于是挖掘地，终于得到了水。 44． 擅长 随意 落 那幅鼠画 45． 每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。 到这时候，才知道这幅鼠画画得很逼真。 46．用侧面描写，是为了表现了画作的惟妙惟肖。 【解析】44．本题考查文言实词含义的理解。 解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意为：东安有一个小吏擅长作画。善：擅长，善于。（2）句意为：很随意地把这幅画挂在墙壁上。漫：随意。（3）句意为：那幅鼠画总是落在地上。坠：落。（4）句意为：猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。之：指代那幅鼠画。 45．本题考查文中重点句子的翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①句中的重点词有：旦：早晨；坠：落；屡：多次。句意为：每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。 ②句中的重点词有：于是：到这时候；始：才。句意为：到这时候，才知道这幅鼠画画得很逼真。 46．本题考查文本写作手法的理解。 从“逮举轴，则踉跄逐之”可知，通过正面描写猫追鼠，写出了画的逼真，从“于是始知其画为逼真，乃珍藏之”可知，从县令的角度，侧面写出了作画的精湛技艺。作者用侧面描写，是为了表现了画作的惟妙惟肖。 【点睛】参考译文：东安有一个小吏擅长作画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时县令起来察看，发现画落在地上，并且有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果都是这样。到这时候，才知道这幅鼠画画得很逼真。 47．螳螂捕蝉，黄雀在后 48． 蝉 螳螂 黄雀 49．想要 50．蝉在高处悲伤地鸣叫，喝着露水，却不知道螳螂在它的身后。 51．不能只顾眼前利益，而忽视了身后的隐患。 【分析】译文：园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉停留在高高的树上一边放声地叫着一边吸饮着露水，却不知道有只螳螂在自己的身后；螳螂弯曲着身体贴在树上，想扑上去猎取它，但却不知道有只黄雀在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有个人举着弹弓在树下要射它。这三个家伙，都极力想要得到它们眼前的利益，却没有考虑到它们身后有隐伏的祸患。 47．本题考查成语。 通读全文，根据文言文内容可知成语是：螳螂捕蝉，黄雀在后。意思：螳螂捕捉知了，却不知道黄雀在身后等着啄它。比喻只贪图眼前利益，不知有人正在算计他。 48．本题考查内容理解。 结合句子“蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也”可知“其”指的是蝉。结合句子“螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也”可知“其”指的是螳螂。结合句子“黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。”可知”可知“其”指的黄雀。 49．本题考查字词解释。 螳螂委身曲附，欲取蝉。意思：螳螂弯曲着身体贴在树上，想扑上去猎取它。欲：想要。 50．本题考查句子翻译。 方法：（1）在读通顺的前提下，利用联系上下文，借助注释及关键字词等方法进行翻译。（2）原则：字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主。（3）方式：直译和意译①直译：按原文表达的大意来翻译。方法：对：对译，逐字逐句翻译。比如：“收天下之兵，聚之咸阳”翻译为收没天下的武器，把它们集中到咸阳。留：保留基本词汇、专有名词，如年号、人名、地名、朝代等。比如：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”翻译为太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。②意译：用意译将文中的比喻、借代、用典等翻译出来，使文意更通顺。比如：翻译“秋毫不敢有所近。”直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。 “蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也”翻译：蝉在高处悲伤地鸣叫，喝着露水，却不知道螳螂在它的身后。 51．本题考查主旨概括。 “螳螂捕蝉，黄雀在后”告诉我们：在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。 52． 拿着 刚刚开始，最初 只要 争着 53．王羲之在她卖的扇子上题字，（每把扇子）各写了五个字。 54． 书法艺术高超 羲之笑而不答 55． 东晋 兰亭集序 【分析】译文：王羲之，东晋的大书法家。他曾经在蕺山见到一位老妇人拿着六角竹扇在贩卖。王羲之在她卖的扇子上题字，（每把扇子）各写了五个字。老妇人起初有点生气，于是王羲之就对老妇人说：“你只要说是王右军写的，（凭此）就可以卖到几百钱了。”老妇人按照他的话做了，果真人人都争着买扇子。过了几天，老妇人找王羲之，请求王羲之再写一次。王羲之笑着没有答应。 52．本题主要考查对文言文关键字词的理解能力。 （1）持六角扇卖之：一位老妇人拿着六角竹扇在贩卖。由此可知，持：拿着。　　　　　　 （2）姥初有愠色：老妇人起初有点生气。由此可知，初：一开始，最初。　　　　　　　　 （3）但言王右军书：你只要说是王右军写的。由此可知，但：只要。　　　　　　　　 （4）人竞买之：人人都争着买扇子。由此可知，竞：争着，抢着。　　 53．本题主要考查对文言文的翻译能力。 译文：王羲之在她卖的扇子上题字，（每把扇子）各写了五个字。 54．本题主要考查对文言文关键句子的理解与分析能力。 “人竞买之”意思是人人都争着买扇子。由此可以看出王羲之的字写的很好。联系前文“姥复见羲之”，由此可知，老人想请王羲之再帮自己写一次字，好卖钱，“羲之笑而不答”意思是王羲之笑着没有答应。 55．本题主要考查对古代名人的了解能力。 王羲之 ，字逸少，琅琊临沂（今山东省临沂市）人。东晋大臣、书法家，丹阳尹王旷的儿子，太尉郗鉴的女婿，有“书圣”之称。凭借门荫入仕，历任秘书郎、江州刺史、会稽太守，累迁右军将军，人称“王右军”。永和九年，组织兰亭雅集。撰写的《兰亭序》，成为“天下第一行书”。永和十一年，称病弃官，迁居于绍兴金庭。升平五年去世，安葬于瀑布山。 56．D 57．C 58．以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！ 59．王安期是一个对待问题实事求是的人。“夜不得私行”是为了防止坏人作案，至于书生求学而迟归当另行对待。说明了处理事情不能死守教条、一概而论，而是要审慎灵活，根据事实进行合理的安排处理。 【分析】译文： 王安期担任东海郡守时，天下混乱，命令说：夜晚不能私自出行。差役抓了一个夜晚出行的人。王安期问：“你从哪里来呀？”（被抓的人）回答说：“（我）从老师那里听课回来，没发觉天（已经）黑了。”差役问：“（需要）鞭打（他）吗？”王安期说：“以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！”（于是王安期）放了他，并命令差役把这个人送回家。 56．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。 在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 A项，王安期作东海郡守：王安期担任东海郡守时。作：担任。 B项，世乱：天下混乱。乱：动乱。 C项， 夜不得私行：夜晚不能私自出行。行：出行。 D项，释之：放了他。释：放。 D选项有误。 57．本题考查“之”的用法。 “之”在文言文中的意思有到……去；这个、这种；它们、他们；指代说话者本人或听话者的对方；用在主谓之间，取消句子独立性；定语后置的标志等。 “释之”的“之”代词，指王安期。 A项，惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。之：结构助词，的。 B项，君子何之：您到哪儿去？之：动词。到，往。   C项，置之度外： 意思是不去考虑，指不把个人的生死利害等放在心上。之：代词。 D项，久而久之：经过了相当长的时间。之：语气词，属于虚词。 C选项相同。 58．本题考查文中重点句子的翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 鞭挞：鞭打。立：树立。 鞭挞书生以立威名，恐非致治之本：以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！ 59．本题考查分析人物形象。 分析人物形象，可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。 本题要结合文章内容来分析。 文中的王安期并没有死守命令，不懂变通，而是根据实际情况来对待，所以王安期是一个对待问题实事求是，懂得变通的人。 他的做法说明了处理事情不能死守教条、一概而论，而是要审慎灵活，根据事实进行合理的安排处理。 60． 告诉 最终、最后、后来 61．B 62．于令仪告诉邻居的儿子（小偷）说：“你很穷，夜晚拿十贯铜钱回家，恐怕要被人问来由。” 63．（1）小偷被抓后，于令仪耐心了解情况，而不是直接报官，表现他的宽容； （2）了解到小偷是因为贫穷而偷盗，于令仪满足他的愿望，给了他十千元钱，表现他的慷慨大方。 【分析】参考译文：于令仪，是个商人，他为人忠厚不得罪人，晚年时的家道非常富足。有天晚上，一名小偷侵入他家中行窃，被他的几个儿子逮住了，发现原来是邻居的小孩。于令仪问他说：“你一向很少做错事，有什么苦衷要做贼呢？”小偷回答说：“为贫困所迫罢了。”于令仪再问他想要什么东西，小偷说：“能得到十贯钱足够穿衣吃饭就行了。”于令仪依照他的要求给了他。小偷已经离开，于令仪又叫住他，小偷大为恐惧。于令仪对他说：“你十分贫穷，晚上带着十贯铜钱回去，恐怕你会被人追问的，留下钱财，到了明天再拿走。”那小偷深感惭愧，后来终于成了善良的人。乡亲的人们称他为好的人。 60．本题主要考查解释字词。 （1）“语之曰”意思：于令仪对他说。语：告诉。 （2）“卒为良民”意思：后来终于成了善良的人。卒：最终、最后、后来。 61．本题主要考查对内容的理解。 A．正确。从“夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。”可知，一个小偷到于令仪家偷东西，被于令仪的几个儿子抓住了。说法正确。 B．不正确。从“诸子擒之，乃邻舍子也。”可知，到于令仪家偷东西的小偷是于令仪的邻居的小孩。 C．正确。从“迫于贫尔。”可知，小偷是因为家里贫穷才迫不得已出来偷东西的。说法正确。 D．正确。从“汝贫甚，负十千以归，恐为人所诘。”留之，至明使去。盗大感愧，卒为良民。”可知，于令仪留小偷在自己家里住了一夜，到了第二天才让他离开，小偷既感恩又惭愧。说法正确。 62．本题考查翻译语句的能力。 “汝贫甚，负十千以归，恐为人所诘。”句中重点词：贫，贫困；负，背；恐，恐怕；诘，盘查。句意为：你如此的贫困，晚上带着十贯铜钱回去，恐怕会引起巡逻人员的盘查。 63．本题主要考查对内容的理解。 令仪抓住小偷后的表现以及小偷后来的表现。于令仪抓住来偷东西的邻家小孩，不仅没有责罚他，反而问他想要什么东西，给他所需要的钱财，并留他过夜以免嫌疑，可谓细致周到。体现了于令仪宽厚大方，处处为人着想、善良的性格特点。 64． 曾经； 用 65．又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。 66． 动作 急躁 【解析】64．本题考查字词解释。 “尝食鸡子”意思是（他）曾经吃鸡蛋。尝：曾经。 “以屐齿碾之”意思是用带有齿的木屐踩鸡蛋。以：用。 65．本题考查翻译句子。 复：又。内：放入。啮：咬。即：就。之：代词，指鸡蛋。 “复于地取内口中，啮破即吐之”这句话的意思是又把鸡蛋从地上捡起来放回嘴里，狠劲地把鸡蛋咬破，然后吐出来。 66．本题考查内容理解和人物形象的分析。 结合短文短文内容可知，故事讲述了王蓝田因为吃鸡蛋时遇到困难而情绪失控的过程。首先，他试图用筷子夹鸡蛋，但未能成功，这让他感到愤怒，于是他将鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，他更加愤怒，从席上下来用木屐踩鸡蛋，但仍然未能成功，愤怒到达顶点后，他从地上捡起鸡蛋放入嘴里咬破，随后立即吐了出来。从“刺”“举”“掷”“碾”“啮”“吐”等一系列表示动作的词语可知，这是对王蓝田的动作描写，生动地描绘了王蓝田面对挫折时的急躁和缺乏耐心的性格特点。‌ 【点睛】参考译文： 王蓝田性子很急。他曾经吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有成功，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上不停地旋转，他接着从席上下来用鞋齿踩，又没有成功。愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。 67． 扔 曾经 从前 放下书 68．还有一次，两人同坐在一张坐席上读书，有达官贵人坐车从门口经过，管宁照旧读书，华歆却放下书跑出去看。 69．因为管宁看到华歆读书不专心，一心追求荣华富贵，与自己有着截然不同的品格与追求，志不同道不合，所以与华歆割席而坐。 70．A 71．管宁是一个热爱读书、淡泊名利、不事权贵、非常清高的一个人；华歆是一个用心不专、爱慕虚荣的人。 【解析】67．本题考查了字词解释。 （1）“华捉而掷去之”的意思是：华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。“掷”是扔掉的意思。 （2）“又尝同席读书”的意思是：他们曾经坐在同一张席子上读书。“尝”是曾经的意思。 （3）“宁读如故”的意思是：管宁还像原来一样读书。“故”是原来一样的意思。 （4）“歆废书出看”的意思是：华歆却放下书出去观看。“废书”是放下书本的意思。 68． 本题考查了句子翻译。 “又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看”的意思是：他们曾经坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。 69．本题考查了对古文内容的理解。 联系古文上下文可知，管宁和华歆割席断交的原因有两个：第一，两人锄地见金，管宁见了与瓦石没有两样，而华歆捡起来又丢掉，管宁认为华歆唯利是图，非君子之举；第二，两人一起读书，有一高官乘华丽的车路过门前，管宁继续读书，而华歆扔下书出去看。管宁认为华歆心慕官绅，易受诱惑，非君子之举。 70．本题考查了词句理解。 割席断交：把席割开分别坐。比喻朋友绝交。也比喻志向不同的人无法共事。 A．“道不同不相为谋”的意思是：道不同，不选择去谋划，比喻实现理想的道路有很多。志趣不同的人就无法共事。 B．“有志不在年高”的意思是：志向的远大与年龄没有关系。指人贵在有志气，不能凭年龄来衡量。 C．“言必行，行必果”的意思是：说话一定讲信用，做事一定有成效。 D．“满招损，谦受益”的意思是：比喻骄傲自满会受到损害，谦虚、虚心就能得到益处。 故选A。 71．本题考查了人物形象分析。 结合译文可知，管宁看见地上有一片金，依旧挥动着锄头，看见它和看到瓦片石头一样没有区别，由此可见，管宁是一个淡泊名利、不慕荣华、学习专心致志的人。看见地上有一片金，华歆高兴地拾起金片，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，华歆却放下书出去观看，由此可见，华歆是一个学习三心二意，唯利是图，易受诱惑的人。 【点睛】参考译文：管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，看见它和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。他们曾经坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：你不是我的朋友了。 72． 引，拉 争吵 73．过了一会他们再去找天上的飞雁，大雁早就飞远了。 74．做事情要抓住时机，不要因为一些小问题争吵不休，最终一事无成。 75．机不可失，时不再来。 【解析】72．本题考查字词解释。 （1）将援弓射之：准备拉长弓射击大雁。援：引，拉。 （2）竞斗而讼于社伯：两个人因此争吵起来，于是同到社伯那里去争辩是非曲直。竞斗：争吵。 73．本题考查句子翻译。 “已而索雁，则凌空远矣”中“已而”的意思是：不久；后来。“索”的意思是，寻找。这个句子前半句省略了他们，后半句省略了大雁，翻译的时候应该加上。意思是：过了一会他们再去找天上的飞雁，大雁早就飞远了。 74．本题考查了文章主旨。 文中两兄弟因为争吵雁子的吃法而失去大雁，一无所获。这个故事启示我们：做事情要抓住时机，分清轻重缓急，不要一味无休止去争论，而错过完成它的最好时机，最终一事无成。 75．本题考查成语和谚语。 结合本文的主旨和自己的课文积累，写出符合的成语或谚语即可。 示例：鹬蚌相争，渔翁得利。意思是：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。 【点睛】参考译文：从前有个人看见一只正在飞翔的大雁，准备拉长弓射击大雁，并说道：“射下来就煮着吃。”他的弟弟争着说：“栖息的雁煮着吃最好，善于飞翔的雁适合烤着吃。”两个人因此争吵起来，于是同到社伯那里去争辩是非曲直。社伯建议把大雁剖开，一半煮食，一半烤食。过了一会他们再去找天上的飞雁，大雁早就飞远了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$