专题08：语言表达 2024-2025学年上学期六年级语文期末备考真题汇编（江苏专版）

专题08：语言表达 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 一、明确题目要求 1.审题清晰： 仔细阅读题目，确保理解题目的具体要求。 注意题目中的关键词，如“描述”、“解释”、“比较”等，这些词会指导你如何作答。 2.确定答题方向： 根据题目的要求，确定答题的方向和思路。 如果是主观题，要思考如何组织语言，使答案既简洁又完整。 二、提高表达能力 1.语言简明： 话语力求简练，不啰嗦，不说多余的话。 围绕中心思想，突出重点，避免节外生枝。 2.表达清晰： 使用准确的词汇和语法，确保句子通顺，意思明确。 避免使用模糊或含糊不清的表述。 3.逻辑合理： 句子之间要有逻辑关系，确保答案的连贯性和一致性。 可以使用关联词来增强句子的逻辑联系，如“因为”、“所以”、“但是”等。 三、掌握答题技巧 1.仿写： 如果题目要求仿写句子或段落，要注意保持原文的风格和语气。 仿写时要关注句式结构、修辞手法和用词特点。 2.扩展： 对于需要扩展的题目，如描述一个场景或人物，要展开想象，丰富细节。 注意使用形容词、副词等修饰语来增强表达效果。 3.压缩： 如果题目要求概括或总结，要抓住关键信息，进行提炼和压缩。 避免冗余和重复，确保答案的简洁性。 4变换句式： 根据题目要求，灵活运用不同的句式来表达相同的意思。 可以通过改变句子的结构、语序或语气来增强表达的多样性。 真题演练 一、语言表达 1．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）听了演讲之后，明明特别想参加学校的“翰墨飘香”书法社团。但是明明的妈妈认为只要把字写认真就行，练习书法会浪费很多宝贵的时间。他该如何说服妈妈让妈妈支持自己练习书法呢？ 2．（23-24六年级上·江苏南京·期末）参加交流活动。 （1）班级要开展高尔基的小说《童年》阅读分享活动，你要进行“《童年》伴我成长”3分钟演讲，请用简洁的文字列出提纲。需用一句有关读书的名言开头，中间要表达你读了《童年》之后的感受或受到的影响。 《童年》伴我成长 →开头： →中间： ① ② ③ →结尾：臧克家说“读过一本好书，像交了一个益友”，让我们在读书和生活中成长。 （2）请为小组另三位同学各设计一种分享形式，用短语或短句写下来。 ① ② ③ 3．（23-24六年级上·江苏盐城·期末）你喜欢《漂亮老师和坏小子》这本书里的米兰老师吗？回顾整本书，有理有据地阐释你的理由。 4．（23-24六年级上·江苏扬州·期末）张博文正在阅读《童年》这本书，他的妈妈却说：“这是闲书，不要在上面浪费时间。”如果你是张博文，如何让妈妈不但同意你阅读，且愿意与你共读呢？请结合《童年》这本书的特点，用上“一是……二是……三是……”的句式，说明理由，表达观点。（理由不少于三个） 5．（22-23六年级上·江苏淮安·期末）根据情景回答问题。 某个外国小学生团队到你的学校进行学习交流，其中有礼物交换的环节，跟你结对的外国学生很喜欢中华文化，请你从下列三张邮票中挑选一张作为礼物送给他，并说说你选择的理由。 我选择： 我的理由： 6．（22-23六年级上·江苏淮安·期末）口语交际 明明这个周六想与同学们一起去体育馆观看全市小学生乒乓球比赛，为自己的好朋友涵涵加油。可是他担心妈妈不让他去。请你帮助明明，用充足的理由说服妈妈，把自己的观点表达清楚。（至少写出3句话） 7．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）名著赏读。 （1）千百年来人们对曹操的评价褒贬不一。誉之者称其为命世英雄，毁之者称其为逆贼奸臣。请结合故事以辩证的眼光公正的评价和认识曹操。 （2）《童年》中的阿廖沙并没有被身边的暴行压倒，反而成长为一个坚强、正直的人。请用小标题的形式概括他遭遇的两件暴行，每件不超15个字。 8．（23-24六年级上·江苏泰州·期末）课堂演讲。 一般人都认为燃放爆竹是节日中的一种娱乐活动，可以营造一种喜庆气氛，给人们带来欢愉和吉利。然而，如果我们追溯爆竹的起源，就会了解古代人燃放爆竹的本意。《荆楚岁时记》载：“正月日，鸡鸣而起，先于庭前爆竹，以避山妖恶鬼。”这段记载说明爆竹在古代是一种驱癌逐邪的音响工具，这就使得燃放爆竹的习俗从一开始就带有一定的迷信色彩。 有同学认为不该禁放烟花爆竹，理由燃放烟花爆竹是中国的传统习俗，传统不能丢。请你从爆竹的起源和如何继承传统的角度作反驳，在班上作一个精辟、短小的演讲，注意演讲格式。 9．（23-24六年级上·江苏泰州·期末）《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说。书中，手有残疾的克罗西被同学嘲笑激怒，却意外将墨水瓶扔到了老师的身上，老师是怎么处理的？ 10．（23-24六年级上·江苏泰州·期末）语言表达 请为本册课本的鲁迅单元（第八单元）写几句话的推荐词： 11．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）同学们最终选定《童年》一书，准备讲述书中与阿廖沙成长关系密切的故事。 ①救火事件   ②捡破烂谋生  ③两个上帝  ④染错布事件 （1）请你按照书中情节的发展将上面故事正确排序： 。 （2）如果你来讲述其中的故事，你选择 （填序号），请你简单介绍这个故事情节，并谈谈你对主要人物的印象。 12．（23-24六年级上·江苏南京·期末）晓枫发现“古琴馆”里出现了许多不文明的行为，他号召同学们写一封倡议书。 为了给更多人良好的审美体验，我们倡议： ①馆内浮雕的护理工序十分复杂， 。 ②聆听高雅的音乐需要安静的环境， 。 13．（23-24六年级上·江苏无锡·期末）语文与生活。 六年级开展了以“观革命影视作品，感爱国之心”为主题的综合性学习活动，请你参与其中，完成练习。 1．我最喜欢的革命题材的电影是《 》，这部电影的主人公是 ，讲述了 的故事。 2．从看过的革命题材的影视作品中，你感受最深的一点是什么？ 14．（23-24六年级上·江苏无锡·期末）各抒己见。 爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹，五彩缤纷的烟花，给人们带来了浓浓的年味和喜庆的气氛，也给环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。一些城市在燃放烟花爆竹方面的政策也在不断动摇。那么，春节到底应不应该燃放烟花爆竹呢？请谈谈你的看法。 15．（23-24六年级上·江苏泰州·期末）课堂演讲。 学完《伯牙鼓琴》后，有的同学赞同伯牙“破琴绝弦”的举动，有的同学却认为大可不必把琴摔了。你支持哪种观点？请先表明观点，然后有条理地向大家讲清理由。 16．（23-24六年级上·江苏泰州·期末）口语交际。 十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？ 你的看法是什么？简单说一说。 17．（23-24六年级上·江苏盐城·期末）口语交际。 王欢放学回家,见妈妈正在翻看她的日记本,就责怪地间:“妈妈,您怎么能私自看我的日记呢?”妈妈说:“我还不是担心你交到不好的朋友。再说,你是我的女儿,我得对你负责,”想一想:王欢该怎样说服自己的妈妈? 18．（23-24六年级上·江苏南京·期末）口语交际。 现在的中小学生面对巨大的升学压力，父母往往把孩子的周末安排得满满当当，语数英的补习班让孩子叫苦不迭。可是父母也有自己的苦衷，面对残酷的社会，生怕比别的孩子落下。欣欣酷爱舞蹈，可是到了六年级，她的爸爸妈妈停掉了她的舞蹈班，换成了作文提优班，请你帮欣欣设计一段话和爸爸妈妈协商这件事。 19．（23-24六年级上·江苏泰州·期末）口语交际。 班级准备举办一次以“爱国”为主题的演讲比赛，请你完成下列题目。 1．根据演讲内容订一个标题： 。 2．演讲开头的方法有很多种，如开门见山、提出问题、引用故事等，请你用简洁的语言为你的演讲开个头。 3．你的同桌丽丽比较害差，害怕在大家面前讲话，因此她不想参加这个演讲比赛，请你劝说并鼓励她。 20．（23-24六年级上·江苏·期末）小静到菜市场去买菜。她对卖咸带鱼的售货员说：“咸带鱼你给我来3斤。”售货员一听，生气地说：“你才是咸带鱼呢！……”小静一听，不禁发起火来：哪有这么霸道的售货员呢！ （1）这组对话中，问题出在哪里？ （2）如果你是小静，你会怎么说？ 21．（23-24六年级上·江苏·期末）能说会道。 学校体育节需要各年级组成一个方阵参加开幕式，你有幸被班主任老师选中，但当你回家把这个消息告诉妈妈时，妈妈却给你泼了一盆“冷水”。 妈妈可能会说： 你想这样解释：(不少于50字) 22．（23-24六年级上·江苏扬州·期末）语言运用。 明明这个周六想与同学们一起去体育馆观看全市小学生乒乓球比赛，为自己的好朋友加油，可是他担心妈妈不同意。请你帮助明明，用充足的理由说服妈妈。（至少写两点） 23．（22-23六年级上·江苏徐州·期末）读书如爬山赏景，我来过我看过，总要留下点什么在心里。请按照以下要求完成《童年》阅读卡。 《童年》阅读卡 一句话介绍作者： 我最喜欢的人物（写出喜欢的理由）： 我印象最深的故事（简要写出故事情节）： 我的阅读启示： 二、选择题 24．（23-24六年级上·江苏盐城·期末）针对部分农用地被侵占用来建造高楼大厦的问题，下列宣传口号中最恰当的一句是（　　） A．有限的资源，无限的循环 B．拯救地球就是拯救未来 C．但留方寸地，留于子孙耕 D．善待地球就是善待自己 25．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）书法是我国的国粹，散发着艺术的魅力。为了让更多同学学习书法、爱上书法，六（1）班准备面向全校举行一场有关“练习书法的益处”演讲比赛。小刚应该在哪些方面做准备，让自己的演讲有说服力呢？（    ） ①确定演讲的观点要鲜明          ②列举有关书法家的名人名言或故事 ③详细介绍书法的演变发展过程    ④演讲语气、语调适当，辅以动作强调要点 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 26．（22-23六年级上·江苏南通·期末）下列关于课堂笔记的内容说法不正确的一项是（　　） A．记录老师讲的重要内容。 B．记录课堂上的疑问。 C．记录同学说的话。 D．记录听课过程中的想法。 27．（23-24六年级上·江苏盐城·期末）观察图片，下列说法正确的一项是（   ） A．王奶奶家靠近大康百货，她6:30就可以在大康百货乘车去大林寺。 B．轩轩是光明小学学生，他家住在上城小区，他7:00出门去上学，乘34路，坐4站就到了。 C．李叔叔在中国银行上班，他18:10下班后可能赶得上乘34路到莺鹊河。 D．图中“隆锦路”的站牌是正确的。 28．（23-24六年级上·江苏盐城·期末）仔细阅读下列公交车牌，下列表述准确的一项是（    ） A．给车牌上的地名“八里营”加上拼音，应该为“BALIYING”， B．小王家住张庄，他从火车站下车，可以乘坐常日班路线回家。 C．小李家住良友北区，早上7：30可以乘坐运转班线路到达厂区。 D．小同家住良友北区，上午10点去大都，乘坐运转班线路省时。 29．（23-24六年级上·江苏盐城·期末）下列句子中语言表达得体的一项是（   ） A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！” B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客劝道：“老兄，你太过分了！积点儿德吧！” C．酒店经理对员工说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D．“校长，我们准备在校园里组织一次义卖活动，请您支持！”“您不要杞人忧天，不会出什么安全问题的。”同学们你一言我一语，试图说服校长。 30．（23-24六年级上·江苏镇江·期末）下列说法，不正确的一项是（   ） A．读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 B．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样不影响提高阅读速度。 C．一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。 D．与同学交谈，意见不同时，要准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。讨论问题时，态度要平和，以理服人。 31．（23-24六年级上·江苏镇江·期末）下列关于演讲稿具有说服力叙述错误的一项（   ）。 A．观点要鲜明。 B．选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名人警言。 C．要有感染力，可以引用生动的故事。 D．可以讲许多笑话，增强演讲的效果。 三、综合性学习 （23-24六年级上·江苏南京·期末）“一首歌，一幅画，一件小工艺品……一段美好的艺术之旅。”民主实验小学六（1）中队正在筹备一次“向美而行”艺术体验活动，邀请你共同参与！ [公交出行]一般来说，公交车停靠的站点越多，时间越长。 32． 周日，班长晓枫和大家约好，上午9点到“艺术馆”公交站集合。他家住“怡园”站附近，请你根据站牌信息帮他选择最快捷的乘车方案。 　 　 A．乘坐92路从“怡园”站上，到“艺术馆”站下。 B．乘坐65路从“怡园”站上，到“复兴路”站下，转乘78路到“艺术馆”下。 C．乘坐65路从“怡园”站上，到“天畅街”站下，转乘78路到“艺术馆”下。 33．在乘车途中，晓枫看到了许多路牌，哪一块路牌的地名拼音是错误的？　 　 A．前进路（QIAN JIN LU） B．天府街（TIANFU JIE） C．顾榭（GUXIE） D．浣家湖（HUANJIA HU） （22-23六年级上·江苏淮安·期末）综合性学习      34．用一句话概括漫画的内容。 35．说说这幅漫画揭露了社会上存在的哪些问题？ 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 24 25 26 27 28 29 30 31 答案 C D C C A C B D 1．妈妈，老师说过字迹工整会给阅卷老师留下良好的印象，可能会有卷面分。学习书法可以让我的卷面更加美观，并且练习书法能够修身养性，让我变得更加优秀。书法培训班在课后，不会耽误学习的，我只把原来玩耍的时间去学习书法。希望您能支持我。 【详解】本题考查的是口语交际。 这道口语交际围绕“说服妈妈”展开作答。根据题干可知，妈妈担心的问题是联系书法会浪费时间，因此，我们可以抓住练习书法的好处来说服妈妈。注意身份，保证语句通顺。 如：妈妈，我参加书法兴趣班，通过学习，不仅会写一手好字，而且是对中华文化的传承与发扬；另外，学习书法也可以磨炼我的毅力。让我参加书法兴趣班，好吗？ 2． 生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。 《童年》给了我很大的启示，每当我面对磨难踌躇不前时，阿廖沙那苦难的童年生活就会浮现眼前。 幼小的阿廖沙都能坚强的挺过，我们为什么不能呢？ 让我们擦擦泪水，保持着生活的勇气和信心，永远以积极的、勇于拼搏的态度对待今后的人生。 演讲稿的形式； 思维导图的形式； 人物扮演的形式。 【详解】本题考查综合实践。 （1）列提纲。《童年》的作者是高尔基，要根据理解的内容分析。如： 开头：书是我们心灵的加油站、灵魂的栖息地。 中间：每当我遇到困难的时候，阿廖沙那越挫越勇的形象就浮现在我的眼前；他的生活艰难，家庭贫困，上学只好穿母亲的皮鞋，外祖母的外套，这样的恶劣环境下都能坚持上学，我们为什么不可以呢？不要对任何不堪的现实失去信心，人生总有些不如意的事情，我们要积极面对。 （2）本题考查主题交流。 在分享高尔基的《童年》时，可以采用故事绘本的形式：将里面的人物如阿廖沙、小茨冈、外婆等描绘出来，按照故事情节将他们叙述出来。 可以采用手偶的形式，将故事中的主人公阿廖沙及主人公身边的人也做个手工手偶，将重要的人物手偶简单地去介绍一下，通过手偶的形式将故事串联起来。 可以采用情景表演的形式，将故事中的主人公设定在一定的情景下，比如穿着破旧的衣服，并通过自己叙述的形式将故事展现出来，可以添加一些自己的感受。 3．我喜欢书中的米兰老师。因为她是一位尊重学生的好老师，好幽默风趣，能为学生着想，是我所期望的好老师形象。 【详解】本题考查语言表达。 结合题干可知，是结合《漂亮老师和坏小子》的内容来说说自己喜欢书中的米兰老师吗？先表达自己的观点，再说说自己的理由，只要言之有理即可。 如：我喜欢米兰老师，因为米兰老师既漂亮又亲切。 4．妈妈，这不是闲书，它对我的成长和学习都有帮助。一是它以孩子的视角讲述故事，充满童趣；二是它的语言生动活泼，场面描写栩栩如生；三是它教会了我勇敢和坚强。这么优秀的作品，您来与我一起阅读吧！ 【详解】本题考查口语交际。 在劝说的时候我们要注意自己的语气，语气要平和，要晓之以理，动之以情，不能胡搅蛮缠，更不能耍脾气。结合题干内容，根据句式要求，对妈妈进行劝说时，要把阅读《童年》的好处讲清楚，以理服人。如：妈妈，《童年》是高尔基的著作，描写了阿廖沙的悲惨人生，写得很好，老师也给我们推荐了，我很喜欢，是我书柜上的座上客。读课外书有很多好处：一是可以丰富自己的课外知识；二是可以开拓自己的视野；三是对写作有很大的帮助。所以这么优秀的作品，不仅我需要读，妈妈您也可以和我一起阅读，我们一起享受读书带来的快乐。 5． 京剧脸谱 京剧是中国的国粹，是中国优秀传统文化之一，京剧脸谱鲜艳的色彩，夸张的表情更能引起外国小朋友研究中国文化的兴趣，从而使他们更加热爱中国文化。 【详解】本题考查语言表达能力。 图中依次为脸谱、长城、书法作品——兰亭序，据此结合自己的想法选择，理由可从其价值意义方面考虑。 我选择：脸谱。我的理由：脸谱是中国戏曲中特有的化妆艺术，用写实和象征互相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些人物的面貌。从面貌上提示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。 我选择：长城。我的理由：长城凝聚着中国人的血汗与智慧，是中华民族古老文明的丰碑和智慧结晶，是中华民族的象征和骄傲。 我选择：书法作品——兰亭序。我的理由：兰亭集序，又名《兰亭序》《锲帖》《临河序》《兰亭宴集序》，是书法家王羲之所作，有“天第一行书”之称，是中国晋代书法成就得代表。 6．妈妈，这个周六体育馆要举行全市小学生乒乓球比赛。我的好朋友涵涵也参加了比赛。我想和班上的同学们一起去为他加油助威。一、我保证去看比赛前把所有的作业完成。二、我们家离体育馆很近，只有500多米，比赛的时间是晚上6：30−−9：30，有两位家长陪同，我们一定会注意安全的。三、老师说，只要我们努力，明年也有希望参加比赛，我想利用这个机会学习一下，争取明年参加全市的比赛。 【详解】本题考查了学生进行口语交际的能力。 结合题目中所给的情境组织语言，注意说明自己的理由，语句要通顺，有条理。要求说服妈妈让自己这个周六去体育馆观看全市小学生乒乓球比赛，为好朋友涵涵加油。说服的理由可围绕“不会影响学习”“保证自身安全”“学习经验”等方面去劝说，注意用词委婉。 劝告常见的技巧有： ①正面劝告，有理有节。这种方法要求对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入。 ②直话曲说，借例言理。这种方法通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。 7． 千百年来，对曹操的评价贬多于褒。肯定他的，说他胸怀大志，唯才是举，平定北方，登高必赋，文武兼备，御军三十余年，自著兵书十万余字，是个大政治家、大军事家、大文学家；否定他的，说他“名托汉相，实为汉贼”是个善于玩弄权术，残忍嗜杀的“奸雄”，尤其在民间，更将曹操作为“奸诈”、“虚伪”的代名词。 ①舅舅吵着分家，打起来。②外祖父毒打我，小茨冈帮我挡 【详解】本题考查的是对名著的阅读和识记。 （1）本题考查的是“曹操”，他是一个乱世之枭雄“宁教我负天下人，不教天下人负我”这就是曹操最能突出自己野心的一面，他可以错，但是他的部下不能错，有句歇后语就就曹操杀吕伯奢——将错就错。为得天下，挟天子以令诸侯，此为孟得之雄才大略之体现，他不急于求成，知道韬光养晦，不挣一时之得，深谋远虑，可是智者千滤必有一失，他的多疑之心无意是他吃败仗之原因。可是他的雄才大略依然为我们至尽传诵。曹操是中国百姓家喻户晓、妇孺皆知的历史人物。千百年来对曹操的评价褒贬不一，誉之者为为命世英雄、毁之者称其为逆贼奸臣。曹操有统一北方的历史功绩，这是无法泯灭的历史事实。在北方统一的战争中，曹操发挥了杰出的才干，官渡之战奠定了统一北方的基础。 （2）本题考查的是《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 8．范文 烟花爆竹——我们的传统 同学们： 我今天演讲的主题是《烟花爆竹——我们的传统》追溯爆竹的起源，它在古代是一种驱瘟逐邪的音响工具，这就使得燃放爆竹的习俗从一开始就带有一定的迷信色彩。不但如此，燃放爆竹还会产生大量的垃圾，造成噪音污染、空气污染，存在安全隐患。对于优秀的传统文化，我们应该继承和发扬，但对于带有迷信色彩和安全隐患的传统文化，我们应该摒弃。所以，燃放爆竹这一传统，不能继承。 【详解】本题考查了学生进行口语交际的能力。 口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。本题解题的关键在于如何从“爆竹的起源和如何继承传统”两个角度找到论据，阐述自己的观点。 赞成继承的是从从燃放爆竹的寓意和节日气氛入手，阐明其会给人们带来欢愉和吉利。可是忽略了燃放爆竹带来的垃圾和噪音、空气污染等，同时燃放爆竹的习俗从一开始就带有一定的迷信色彩。从以上方面组织答案，即可。 9．老师没有追究克罗西的责任，批评但原谅了四个“罪魁祸首”，称赞卡隆是高尚的人。 【详解】本题考查了学生的课外阅读积累。 完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。 《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年。这是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。 结合作品内容可知，费兰谛等人戏弄红头发的残疾小孩克罗西，克罗西忍不住把墨水扔了过去，刚好砸到了老师身上。老师询问是谁干的，但没有人承认错误。卡隆站起来替克罗西承担责任，老师认为不卡隆干的，又说绝不惩罚，请犯错的人站起来。克洛西站起来解释扔墨水瓶的原因。老师批评费兰谛等人欺侮一个不幸的孩子,打了一个不能还手的弱者，做了最卑鄙可耻的事，并宽 恕了费兰谛等人，叫他们下不为例。老师又表扬了见义勇为的卡隆，称赞他的灵魂是高尚的。 10．走进《少年闰土》，我们会认识一位机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年；走进《好的故事》，我们会了解鲁迅对美好生活的向往和追求；走进《我的伯父鲁迅先生》，我们见到鲁迅作为长着的平易近人，了解生活中的他是一个风趣幽默的人，又是一个关心劳动人民的人。 【详解】考查对生的语言表达能力。 结合题干来看要结合第八单元关于鲁迅的文章进行推荐词的表达。所以要了解这一单元学习了哪些和鲁迅有关的文章，每篇文章的主要内容或主旨要表达的是什么，然后结合排比修辞进行表述即可，表达要合理，答案不唯一。 《少年闰土》主要内容：“我”和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了四件事，看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿，刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。 《好的故事》主要内容：通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望。 《我的伯父鲁迅先生》主要内容：本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的四件事，分别为：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣阿三这四件事，深刻地表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会，热爱劳动人民的思想情感。 《有的人》主要内容：以高度浓缩概括的诗句,总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。 11． ④①③② ② 这一情节，描述了阿廖沙因为家庭贫困而不得不走上街头捡破烂谋生的情景。尽管生活艰辛，但阿廖沙并没有放弃，而是勇敢地面对困境，用自己的努力来赚取微薄的收入。这一事件不仅展示了阿廖沙的坚韧和勇气，也进一步揭示了他所生活的社会环境的残酷和不公。 【详解】本题考查名著的识记与理解。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。  该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 （1）救火事件：出现在第四章的第七节。在这一节中，家里失火，外祖母指挥救火，而姥爷则在哀号。外祖母的临危不惧和指挥有方展示了她的善良、忠厚、能干和甘于忍受痛苦的一面。这一事件不仅表现了外祖母的勇敢和智慧，也进一步揭示了家庭环境的复杂和阿廖沙在其中的成长。 捡破烂谋生：出现在第十三章的第三节。在这一节中，描述了阿廖沙因为家庭贫困而不得不走上街头捡破烂谋生的情景。尽管生活艰辛，但阿廖沙并没有放弃，而是勇敢地面对困境，用自己的来努力赚取微薄的收入。这一事件不仅展示了阿廖沙的坚韧和勇气，也进一步揭示了他所生活的社会环境的残酷和不公。 两个上帝：出自第七章 。这一章分为三节，第一节描述了外祖母的上帝，她善良、仁爱，总是关心和帮助别人。第二节描述了外祖父的上帝，他专横、残暴，对人和事都持有苛刻的态度。这两个上帝形成了鲜明的对比，也体现了作者对于人性、信仰和社会现实的深刻洞察。 染错布事件：出自第一章的第三节 。在这一节中，具体描述了阿廖沙如何出于好奇心将一块白桌布染成蓝色，以及随后因此事被外公毒打的情景。这一事件不仅让阿廖沙认识到生活的残酷，也促使他开始思考家庭和社会环境的复杂性。 故排序为：④①③②。 （2）本题考查语言表达。 选择其中一个故事，简单概括一下，并写出对主要人物的理解。 示例：染错布事件：描述了阿廖沙因为好奇和受表哥的怂恿，将一块准备过节用的白桌布染成蓝色，结果遭到了外祖父的严厉惩罚。 他是一个充满好奇心和冒险精神的孩子，但同时也缺乏足够的责任心和判断力。他因为好奇而将白桌布染成蓝色，结果导致了一场严重的后果。这一事件让阿廖沙认识到了自己的错误，并开始意识到生活的残酷和复杂。然而，他并没有因此被打倒，反而变得更加坚强和勇敢。 12． 请讲究卫生 请不要大声喧哗 【详解】本题考查倡议书。 结合所给语境，根据语境把句子补充完整，结合“馆内浮雕的护理工序十分复杂”，抓住关键词“护理工序复杂”可知可以呼吁大家保护环境，爱护卫生，如：馆内浮雕的护理工序十分复杂，请大家保护环境，爱护卫生； 结合“聆听高雅的音乐需要安静的环境”，抓住关键词“需要安静的环境”可以呼吁大家保持安静，不大声喧哗、吵闹，如：聆听高雅的音乐需要安静的环境，请保持安静，不喧哗吵闹。 13． 《遵义会议》 毛泽东 1935年1月在红军第五次反“围剿”失败和长征初期严重受挫的情况下，中共中央在遵义召开了遵义会议，确立实际以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了革命的历史史实。 革命战士英勇奋战，为人民献出了自己的生命。 【详解】1．本题考查了学生的综合性学习及口语交际的能力。 完成本题注意结合自己的阅读积累，以及组织语言材料，注意语句通顺，有条理即可。示例： 我最喜欢的革命题材的电影是《辛亥革命》，这部电影的主人公是孙中山 该片讲述了晚清末年，内忧外患，中华民族到了危亡之际。改良派维新变法运动的失败，孙中山为首的革命派，决心以革命推翻清政府，建立共和体制的故事。 2．本题考查了学生的综合性学习及口语交际的能力。 完成本题注意结合自己的阅读积累，以及组织语言材料，注意语句通顺，有条理即可。示例： 中华大地，无数革命先烈、仁人志士，为了人民的幸福、民族的解放和国家的富强，在硝烟弥漫的战场上，英勇战斗，直到流尽最后一滴血，永远长眠在我们脚下的这片热土上。正是他们用殷红的鲜血，书写了爱国主义最壮丽的诗篇。 14．过年的民俗中，燃放烟花爆竹只是众多文化符号之一，烟花爆竹的硝烟味儿不等于年味儿。没有了烟花爆竹，我们还可以挂红灯笼、贴年画、逛庙会、看电影，也可以燃放电子鞭炮，既热闹，又安全。 【详解】本题考查口语交际。 本题要针对春节到底应不应该燃放烟花爆竹，请谈谈自己的看法。 看法有两方面，第一种看法为：春节应该燃放烟花爆竹，可以从春节燃放烟花的好处出发，将自己的看法说出来，如：燃放烟花爆竹是传统文化而且也可烘托出节日的气氛，这声声爆竹寄托了汉族劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。 第二种看法为：春节不应该燃放烟花爆竹，可以从燃放烟花的坏处出发，将自己的看法说出来，如：过年的民俗中，燃放烟花爆竹只是众多文化符号之一，烟花爆竹的硝烟味儿不等于年味儿。没有了烟花爆竹，我们还可以挂红灯笼、贴年画、逛庙会、看电影，也可以燃放电子鞭炮，既热闹，又安全。 15．我赞同伯牙“破琴绝弦”的举动。理由：子期去世了，伯牙自然是悲痛欲绝，于是做出一件令世人意想不到的举动：摔破古琴，剪断琴弦，从此终身不再弹琴。因为他觉得世间已经没有一个人足以让他为之弹奏了。 【详解】考查了思维拓展。结合内容言之成理即可。可以赞同，也可以不赞同，说出理由就可以。 如：赞同。理由：说明了他对钟子期的友谊，因为子期一死再也没有人懂他的琴了。表现了伯牙对于子期作为唯一知音的深厚友情，以及敬重和珍惜。 不赞同。理由：知音离去，内心肯定很悲伤，但纪念自己的知音，表达自己的情感，没必要摔断琴，可以将这份情感放进心里，将琴收藏起来。 16．看法：拓宽道路，促进经济繁荣，但也不应该砍树，可以把树移栽，这样既不影响拓宽道路，还绿化了城市环境，多好啊！ 【详解】本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。 解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。作答时，应先明确自己的观点，其次给出自己的理由，最后，还可以简要分析最为恰当的方法。 17．妈妈，您要是想了解我，可以多和我聊聊天，我十分愿意和您交流。再说，日记记录了一个人的隐私，别人是不可以随意翻看的。如果不经同意而随便翻看，这是对他人的不尊重。妈妈，您说对吗？ 【解析】略 18．示例：爸爸妈妈，我喜欢跳舞，每次上舞蹈班时是我最轻松的时刻。作文我会多读作文书，积累好词好句，争取早日将作文水平提高上去，爸爸妈妈，答应我这一次好吗？ 【解析】略 19． 少年强则国强 亲爱的同学们，众所周知，十年树木、百年树人，少年是国家的希望，少年强则国强。 丽丽，你上去演讲把注意力都集中在自己的文稿和声音上，这样就不会紧张，通过这次锻炼你会越来越好，我在下面为你加油。 【详解】本题考查的是对口语交际的能力。 需要结合实际，语句通顺，书写无误即可。 例如： （1）立爱国之志、成报国之才。 （2）亲爱的同学们，当我们从各处了解到我们祖国的强大时，我们怎能不热血沸腾、心潮澎湃，又怎能不从心底感到作为一个中国人的骄傲。 （3）丽丽，你可以说你是最棒的，我感觉你的实力比任何人都强的，你要相信自己给自己一个登台锻炼机会！ 20． （1）小静说话不严谨，表达了错误的含义。 （2）阿姨，请您给我来3斤咸带鱼。 【详解】略 21． 略 略 【详解】略 22．妈妈，这个周六体育馆要举行全市小学生乒乓球比赛。我的好朋友也参加了比赛。我想和班上的同学们一起去为他加油助威。一、我保证去看比赛前把所有的作业完成。二、我们家离体育馆很近，还有两位家长陪同，我们一定会注意安全的。三、老师说，只要我们努力，明年也有希望参加比赛，我想利用这个机会学习一下，争取明年参加全市的比赛。 【详解】本题考查了学生进行口语交际的能力。 结合题目中所给的情境组织语言，注意说明自己的理由，语句要通顺，有条理。要求说服妈妈让自己这个周六去体育馆观看全市小学生乒乓球比赛，为好朋友加油。说服的理由可围绕“不会影响学习”“保证自身安全”“学习经验”等方面去劝说，注意用词委婉。劝告常见的技巧有：①正面劝告，有理有节。这种方法要求对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入。②直话曲说，借例言理。这种方法通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。 如：一、我保证去之前就把老师留的作业全部写完。二、我们有两位家长陪同一起去，看完比赛他们会送我回家，安全性您不用担心。三、看比赛能让我学到课堂学不到的东西，而且可以让我在紧张的学习之余，放松身心，对健康有很大的益处。 23． 马克西姆·高尔基是苏联作家，《童年》是以自身经历为原型创作的自传体小说。 我喜欢主人公阿廖沙，他是一个善于观察和非常敏感的孩子，能辨别好坏，在外祖父、外祖母、房客等的影响和在现实生活的压力下度过自己的童年，但他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 有一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。 阿廖沙幼年时父亲与母亲也相继去世，在外祖父家还遭受着虐待，在这样的悲惨境遇下却表现出极其坚强的意志，以乐观的心态来对待生活。我也要学会自立，克服依赖，珍惜美好的今天！ 【详解】本题考查课外阅读积累。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基写的，讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。 一句话介绍作者：高尔基，苏联伟大的作家，诗人。被誉为苏联文化界的一面旗帜。作品有《海燕》《在人间》等。 我最喜欢的人物（写出喜欢的理由）：我喜欢外祖母，外祖母慈祥善良、热爱生活，对人忍让。她犹如一盏明灯，照亮了阿辽什卡敏感而孤独的心，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气 和信心，并逐渐成长为一个坚毅、正直和充满爱心的人！ 我印象最深的故事（简要写出故事情节）：阿廖沙和他的祖父一起去打猎，祖父对阿廖沙讲述了许多关于自然和生命的哲学。这个场景描写了祖孙之间温馨的互动和祖父的启示性教育，给我留下了深刻的印象。 我的阅读启示：高尔基童年是悲惨，三岁时父亲病死了，母亲改嫁了，一直住在外祖父家中，可是外祖父脾气很暴躁，把家里弄得乱七八糟，他11岁那年离开了家自己去谋生，并且刻苦学习，最终成了著名文学家。我要加倍努力，一定也可以成为一个有用人。 24．C 【详解】本题考查语言表达。 A．“有限的资源，无限的循环”这句话强调的是的循环利用，而题目中强调的是土地资源的重要性，故不恰当。 B．“拯救地球就是拯救未来”这句话强调的是地球的重要性，而题目中强调的是土地资源的重要性，故不恰当。 C．“但留方寸地，留于子孙耕”这句话强调的是土地资源的重要性，所以恰当。 D．“善待地球就是善待自己”这句话强调的是地球的重要性，而题目中强调的是土地资源的重要性，故不恰当。 故选C。 25．D 【详解】本题考查演讲的方法。 小刚要让演讲有说服力，需要在多个方面精心准备。首先，他必须明确并鲜明地提出自己的演讲观点，这样听众才能清晰地理解他的立场和主张。其次，通过列举有关书法家的名人名言或故事，可以为演讲增添权威性和可信度。再者，详细介绍书法的演变发展过程能让听众对书法有更深入的了解，进而增强演讲的说服力。最后，使用适当的语气、语调和动作来强调要点，可以更有效地吸引听众的注意力，提高演讲的说服力。所以，小刚应该在以上四个方面都做好准备，以确保自己的演讲具有说服力。因此，选项D符合题意。 故选D。 26．C 【详解】本题考查了综合实践能力。 结合部编版六年级上册第七单元“交流平台”的学习可知，做课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。课堂笔记可记录老师讲的重要内容；可记录有了疑问，需要继续思考，或者查找资料的；还可记录听课过程中产生的想法，不必记录同学们说的话。 故选C。 27．C 【详解】本题考查公交车站牌的实践。 A 中 “大康百货”没有在站牌上，有的是“上城百货”、“大康医院”。要注意看清站点。 B中轩轩如果在光“上城百货”站上车的话，要去“光明小学”，共要坐5站。 D由专名和通名构成的地名，专名和通名分写。如“穆家湖”，“穆家”是专名，“湖”是通名，所以拼写为“LONGJIN  LU”。 28．A 【详解】本题考查看图理解信息的能力。 A项正确。 B项有误，从图中可知，小王只能乘坐运转班线路，因为常日班线路没有到张庄。 C项有误，小李家住良友北区，运转班线路的发车时间是6:50，小李7:30无法乘坐。 D项有误，运转班6:50发车，他等的时间更长，因此选择常日班线路更省时。 因此答案为A项。 29．C 【详解】这道题考查学生语言表达的能力。 A中，“后果自负”的意思是即由当事人对其言行所可能产生的一切后果及影响承担责任，用于很严肃的场合，有警告的意思，不适用于会议现场，故A语言表达不得体。 B中，“积点儿德吧”意思是别人做的事很不道德，有鄙视、嘲讽的意思，不适用于劝告他人。故B的语言表达不得体。 C中，“宾至如归”的意思是宾客感觉回到了自己家一样，比喻服务到位，让人有家一般的感觉，用在酒店合适。 D中，“杞人忧天”的意思是比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心，永爱学生对校长的劝说中，不合适。故D语言表达不得体。 所以选C。 30．B 【详解】本题考查人物描写、阅读方法、把握文章主要内容方法、口语交际。 阅读目的不同，所采用的阅读方法也不同，采取合适的读书方法，能提高我们的阅读速度。针对与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样会影响阅读速度。选项B有误。 31．D 【详解】本题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。 结合部编版六年级上册《口语交际：演讲》的学习与交流可知，具有说服力的演讲稿应该具有的特点是：观点要鲜明；要选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名人名言，古诗名句等；要有感染力，可以引用生动的故事。不能大量使用能够吸引听众、煽动听众情绪的词语或句子。所以D选项错误。 32．A 33．A 【解析】32．本题考查实践作业。 一般来说，公交车停靠的站点越多，时间越长。所以选择直达的公交车节约时间。 班长晓枫可以乘坐92路从“怡园”直接到到“艺术馆”，不要转乘。 故选A。 33．本题考查拼音规则。 由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名分写。 A．有误。“前进”是专名，“路”是通名，要分开。改为：QIANJIN LU。 故选A。 34．老师出了一个“我第一次学做饭”的作文题，同学们都说自己在家从来不做饭。 35．①父母溺爱孩子，不让孩子干家务活，没有培养孩子的独立生活能力；②孩子过于依赖家长，没有自理能力。 【解析】34．本题考查漫画内容的概括。 仔细观察图片，图片中画了一位老师与他的学生，老师出了一篇作文题，题目为：我第一次学做饭。下面的学生说：“老师，我们在家从来不做饭”，据此概括即可。 如：图上画了黑板、讲台、老师和若干学生，讲的是发生在课堂上的故事，老师让写第一次做饭的作文，可是全班异口同声地说“从来不做饭”。 35．本题考查理解漫画意义。 图片中的孩子看看不是幼童，却还没做过饭，可见家长的溺爱，已经让孩子们失去了很多体验，自理能力很差；同时，再次说明了实践出真知，没做过的事情就不会知道对与错，不能分辨真与假。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$