第三章声现象复习题-2024-2025学年北师大版八年级上册物理

第三章声现象 复习题 一、单选题 1．物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点，先后敲击甲、乙两个音叉，并把两个音叉振动时发出的声音输入设定相同的同一示波器，观察到的波形图分别如图丙、丁所示，下列判断正确的是（    ） A．甲、乙两音叉发声时，振动的幅度不同 B．甲音叉比乙音叉发声的音调低 C．甲音叉比乙音叉振动得快 D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 2．如图，将钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺会发出声音。实验中，改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动钢尺，主要是改变声音的（    ） A．速度 B．响度 C．音色 D．音调 3．如图所示，小明改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，听到尺子声音发生变化，这个实验用来探究（　　） A．声音传播是否需要时间 B．声音能否在固体中传播 C．响度是否与声源振动幅度有关 D．音调是否与声源振动频率有关 4．在《爸爸去哪儿》节目中，小选手们即使被蒙着双眼，也很容易通过声音辨别出父亲，这主要是依据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 5．为了保护嗓子，同时让同学们听得更清楚，老师们利用扩音器（俗称“小蜜蜂”）进行授课，如图所示。关于扩音器的作用是为了改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度 6．如图所示，小明将悬挂的轻质小球靠近音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同，比较角度大小是为了研究（　　） A．响度和振幅的关系 B．音调和频率的关系 C．音色和声源的关系 D．声音的传播是否需要时间 7．关于声音，下列说法中正确的是（    ） A．声音在真空中的传播速度最大 B．能在真空中传播的声音叫超声波 C．音色与发声体振动的频率有关 D．音调与发声体振动的频率有关 8．在利用钢尺探究声音的相关实验中，下列说法不正确的是（　　） A．要探究音调与频率是否有关，如图操作并改变钢尺伸出桌面长度 B．钢尺露出桌面越短，振动得越快 C．用力大小不同，钢尺振动的振幅不同，听到声音的音调不同 D．此装置也可以用来探究响度与振幅的关系，要控制钢尺伸出桌面的长度不变 9．我们能分辨不同同学说话的声音，主要是依据（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．声速 10．今年7月1日中国共产党成立100周年庆祝大会上，一群青年用洪亮的声音喊出“请党放心，强国有我”的时代最强音，声音响彻云端，久久激荡耳畔，“洪亮”主要是指声音的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．频率 11．通过对声现象的学习，你认为下列说法中正确的是（　　） A．只要物体振动就一定能听到声音 B．正在发声的物体都在振动 C．空气不能振动，只能作介质 D．声音大时声速大 12．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法不正确的是（    ） A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越慢 D．钢尺振动越快，频率越高，发出的声音音调越低 二、填空题 13．箫是我国的民族管乐器之一，演奏者吹奏时抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从声音的特性角度分析，空气柱越短时箫发出声音的 越高。 14．下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的 相同，甲和丁的 相同，甲和乙的 不相同。（均选填“音调”“响度”或“音色”） 15．物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，音调高的是 ，响度大的是 （两空均选填“甲音叉”或“乙音叉”）。 16．在2022年北京冬奥会开幕式上，当歌手们唱起主题曲时，台下顿时“掌声雷鸣”， “掌声雷鸣”是指声音的 ，听众可根据 辨别出不同歌手的声音，歌手中有女“高”音和男“低”音，这里的“高”“低”是指声音的 。（均选填“响度”“音调”或“音色”） 17．每年11月1日为湖南省防空警报统一试鸣日，长沙市400余台防空警报同时鸣响，低沉雄浑的警报声响彻星城，增强了我市全民国防观念和防空意识。这说明声音可以传递 ；距离越远听到的警报声越小，这是由于距离会影响人们听到声音的 （填声音的特性）。 18．张飞是大家熟悉喜爱的三国人物之一，有诗赞其曰“长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。”从物理学角度讲“一声好似轰雷震”是指声音的 大，这声音是由张飞的声带 产生的。 19．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。若保持钢尺伸出桌面长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，这是探究声音的响度与 的关系；若保持拨动钢尺的力大小不变，改变钢尺伸出桌面的长度，这是探究声音的音调与 的关系。人耳的听觉频率范围是 Hz到 Hz之间的声音，改变钢尺伸出的长度，若钢尺5s振动45次，发出的声音 （选填“能”或“不能”）被人类听到。 三、实验题 20．在探究“音调与频率的关系”时，我们选择将一把钢尺紧按在桌面上，改变伸出桌边部分长度，拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢，同时听振动发出的声音，思考并回答： （1）实验结论：频率越快，音调 ； （2）如果钢尺伸出桌边的长度不变，改变拨动钢尺的力度大小，还可以探究“响度与 的关系”； （3）实验中采用了 研究方法（填“控制变量法”或“转换法”）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【详解】AD．由丙、丁两图可知，波峰（或波谷）与平衡位置的距离相同，所以甲、乙两音叉发声的振动幅度相同，响度相同，故AD错误； BC．相同的时间内，甲音叉有3个波形，乙音叉有1个半波形，说明甲音叉振动比乙音叉振动的快，频率高，音调高，故B错误，C正确。 故选C。 2．D 【详解】用大小相同的力拨动钢尺，使钢尺的振动幅度大致相等。当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高，所以钢尺发出声音的音调不同。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 3．D 【详解】根据题意可知，小明只改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子的振幅是相同的，而尺子振动的频率不同，故这个实验用来探究音调与声源振动频率有关，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 4．C 【详解】因为每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，所以我们可以通过音色辨别是谁，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 5．B 【详解】扩音器可以使得同学们听得更清楚，是由于声音的大小变大了，即扩音器的作用是为了改变声音的响度，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6．A 【详解】由题意可知，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同。这是因为用力不同时，音叉的振动幅度不同，振幅越大，响度越大，因此比较小球偏转角度的大小是为了探究响度和振幅的关系。 故选A。 7．D 【详解】A．声音不能在真空中传播，在气体、液体和固体中传播时，固体中传播的速度最大，故A错误； B．声音的传播需要介质，不能在真空中传播，频率高于20000Hz的声音叫做超声波，故B错误； C．音色与发声体的材料、结构有关，与发声振动的频率无关，故C错误； D．音调与发声体振动的快慢有关，振动越快，则频率越高，音调越高，故D正确。 故选D。 8．C 【详解】A．究音调与频率是否有关，需要改变钢尺伸出桌面的长度，即改变钢尺的振动快慢，即改变钢尺振动的频率，故A正确，不符合题意； B．要探究音调与频率是否有关，需要控制拨动钢尺的力度相同，改变钢尺伸出桌面的长度，当钢尺露出桌面越短，钢尺振动越快，频率越高，发出声音的音调越高，由此说明音调与频率有关，故B正确，不符合题意； C．用力大小不同，钢尺振动的振幅不同，听到声音的响度不同，故C错误，符合题意； D．此装置图也可以用来探究响度与振幅的关系，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，会看到用力越大，钢尺上下振动的幅度越大，听到声音越响，由此说明响度与振幅有关，故D正确，不符合题意。 故选C。 9．B 【详解】音色指声音的品质、特色。我们能分辨不同同学说话的声音，主要是依据音色；故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 10．A 【详解】响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关，“洪亮”指的是声音的大小，所以指的是响度大，故A正确。 故选A。 11．B 【详解】A．物体振动发出的声音，如果没有传播声音的介质，人类就不会听到声音，故A错误； B．一切正在发声的物体都在振动，故B正确； C．空气不但能作为传播的介质，本身还能振动产生声音；故C错误； D．声音大指的是响度大，和声速没有关系，故D错误。 故选B。 12．D 【详解】A．如图，实验用同样大小的力拨动钢尺，通过改变钢尺伸出桌面的长度，达到改变钢尺振动频率的目的，故A正确，A不符合题意； B．在多次实验过程中，每次都要用同样大小的力拨动钢尺，就是为了保持钢尺振动的振幅相同，这是运用了控制变量法，故B正确，B不符合题意； CD．通过观察实验现象可知，钢尺伸出桌面的部分越长，就振动得越慢，音调就越低；钢尺伸出桌面的部分越短，就振动得越快，频率就越高，音调就越高；故C正确，C不符合题意；D错误，D符合题意。 故选D。 13．音调 【详解】声音音调与频率有关，振动的频率小，音调低；振动的频率大，音调高。在吹响萧时，声音是由管内空气柱的振动产生的，空气柱越短，越容易振动即振动频率越快，萧发出声音的音调就越高。 14． 响度 音调 音色 【详解】[1]分析甲、丙发现，甲、丙的振幅相同，由于声音的响度与振幅有关，所以甲、丙的响度相同。 [2]分析甲、丁发现，甲、丁在相同时间内，振动的次数相同，即振动的频率相同，所以甲、丁的音调相同。 [3]分析甲、乙发现，甲、乙的波形不相同，所以甲、乙的音色不相同。 15． 甲音叉 乙音叉 【详解】[1]由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数多，甲音叉频率高，音调高。 [2]物体振动的幅度越大，响度越大。乙音叉发出声音偏离原位置的幅度大，振幅大，说明响度大。 16． 响度 音色 音调 【详解】[1]“掌声雷鸣”说明声音的强弱程度大，是指声音的响度。 [2] 音色与发声体的材料和结构有关，不同人的音色也不同，听众可根据音色可辨别处不同歌手的声音。 [3] 歌手中有女“高”音是指声带振动的块，频率大，声音的音调高；男“低”音是指声带振动的慢，频率小，声音的音调低。 17． 信息 响度 【详解】[1]声音既可以传递信息，也可以传递能量；防空警报响彻星城，增强了我市全民国防观念和防空意识，这说明声音可以传递信息。 [2]声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关；距离越远听到的警报声越小，这是由于距离会影响人们听到声音的响度。 18． 响度 振动 【详解】[1]从物理学角度讲“一声好似轰雷震”指的声音的强弱，是指声音的响度。 [2]振动产生声音，这声音是由张飞的声带振动产生的。 19． 振幅 频率 20 20000 不能 【详解】[1]若保持钢尺伸出桌面长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺振动的幅度改变，钢尺发出声音的响度改变，这是探究声音的响度与振幅的关系。 [2]若保持拨动钢尺的力大小不变，改变钢尺伸出桌面的长度，声音的频率不同，钢尺发出声音的音调不同，这是探究声音的音调与频率的关系。 [3][4]人耳的听觉频率范围是20Hz到20000Hz。 [5]改变钢尺伸出的长度，若钢尺5s振动45次，钢尺振动的频率为 小于20Hz，不能被人类听到。 20． 越高 振幅 控制变量法 【详解】（1）[1]钢尺伸出桌面越长，钢尺振动越慢，音调低；钢尺伸出桌面的长度越短，钢尺振动越快，音调越高，由此可得出结论：声音的音调与频率有关，且频率越高，音调越高。 （2）[2]如果钢尺伸出桌边的长度不变，改变拨动钢尺的力度大小，还可以探究“响度与振幅的关系”。 （3）[3]把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音音调，同时观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度，再做几次实验，几次实验中，使钢尺每次的振动幅度大致相同，这里运用了控制变量法。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$