《会动的线条》（教案）-2023-2024学年人美版（2012)美术三年级下册

教学设计 课题 会变的线条 内容 线条运用 课型 造型.表现 教学目标 1、让学生在感受、体验中，初步认识不同种线条给人带来的美，尝试用线条装饰物体。 2、通过欣赏、感受、提炼等方式，提高对美的感受力，运用力。 3、感受各种各样的线条装饰美，具有对线条运用的兴趣，有关注生活的习惯。 重点 用各种各样的线条装饰美化物体。 难点 初步掌握线的变化，运用。 关键 大胆表现，用线丰富 教学准备 师：课件、范画、画纸等。学具准备：水彩笔等。 环节时间 教学内容 师生活动 复案 1、 组织教学 1分钟 2、 导入新课 1分钟 3、 讲授新课 13分钟 4、 学生作业 20分钟 5、 总结评价 3分钟 检查用具、稳定情绪 同学们老师今天带来一个老朋友，它是谁呢？一起来看课件 你猜出来了吗？（线条）对！今天我们一起来学习会变的线条。线条会变成什么样呢？ <一>初步感受 1、看片子，找出来各种线。 2、 ①请你们说一说，你们看到了哪几种线条。 ②教师演示，找到直线，波浪线、弧线、折线、螺旋线。 过渡：线条不但能美化我们的生活，在画家的笔下它是不可缺少的绘画语言，欣赏大师作品——20世纪最伟大的艺术家毕加索的《坐在柳条椅上的朵拉马尔》 <二>、欣赏感受 1画家用了哪些线？（直线，波浪线、弧线、折线、螺旋线） 2用了这么多线为什么没有混乱的感觉？（板书：有序） 画家画时用什么态度？（板书：认真） 3、用的最多的线是什么？（直线） 为什么没有重复、单调的感觉？（因为有的方向不同，有的长短不同，有的用的多，有的用的少）（板书：变化、疏密） <三>、体会画法 1、师展示示范画（草帽） 你觉得老师是怎么完成一幅用线条装饰的画 A画外轮廓可以粗一点 B分割成小部分 C用不同的线装饰 2、欣赏学生作业课件及其他班级同学的作品，书中作业 3、你想画什么 注意哪些方面？（有序、认真、变化、疏密） 学生完成作业 说一说你最喜欢哪一幅画，为什么？（用线丰富；有序、认真、变化、疏密） 集体评价，小组内评价 1、说说自己作品中最满意的地方；师评。送给评价的学生小巧嘴 2、今天小朋友的表现太棒了，每一幅作品都很棒，因为你们都用心在画。希望小朋友们能在生活中多动脑，多动手，用优美的线条创造更多的美。 欣赏美丽的线条画（毕加索） 师生问好 （常规） 师导入 激发学生兴趣 师出示课题 师出示图片 生欣赏初步感受 师讲解示范 生感受 师讲解 生感受 生欣赏 生思考汇报 师出示图片 师提出问题 生思考汇报 师出示图片 小组讨论、汇报 生观察理解 师示范 师提出问题 生思考汇报 生观察理解 师提出作业要求 生观察理解 生作业 师巡视辅导 生互评 师点评 师总结 师播放课件 搜集制作视频资料，引起学生的感悟，加深对线条的认识 通过欣赏大师的作品，了解线条运用的各种不同的形式，不同的美 欣赏学生作品感受不同的表现形式，学习表现用线条表现不同的形象的方法 通过欣赏毕加索画体会用线技法，提高审美情趣 板书 设计 会变的线条 有序、认真、变化、疏密 课后 反思 学生琳琅满目的作品体现了他们充满想象力的创造！教学效果很好。线描是用线条作画，是学生比较喜爱的一种绘画表现形式，低年级学生的（包括幼儿）的涂鸦，往往都是用线条来表现。应该说，线描使用工具简单，画起来方便，它对具体物象既能作概括处理，也可进行细致刻划。学习线描能很好的培养学生的绘画基础；在小学美术教学中，线描教学是绘画教学的一个重点。二年级的学生，基本都能够大胆地用线条表现自己的所见所想。《会变的线条》的教学目的是让学生，关键有两点：其一是让学生认识，表现不同的线条；其二是让学生掌握线条组合变化的方法。 教学中通过让学生观察、分析、实践体验，学生能表现一些线条的变化，通过作品欣赏，学生对线条的组合有了一些认识。教师作品展示环节丰富了学生对线条的认识。能提炼出画线描画的规律，所以在作业环节里大部分同学的线条比较丰富，构图饱满、大方，画线认真，效率较高，在规定时间里完成作业。在评价环节里，学生能畅所欲言，发表自己的见解，积极性很高。 不足：作业中暴露出来的主要问题有：线条不是很丰富，变化少，画直线的比较多，长线条多，短线条少；部分同学的还是喜欢用色彩来表现。一课时的教学略显紧张，如果课时再充分些，让学生欣赏、感知的时间更充裕些会更好，能积累基本的美术素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$