云南省部分地区2024-2025学年高一上学期10月试题汇编：写作

云南省部分地区2024-2025学年高一上学期10月试题汇编 写作 云南省保山市隆阳区保山市智源高级中学有限公司2024-2025学年高一上学期10月月考试 题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，青春无非是两个动作：一个是体能动作“引体向上”，一个是战术动作“低姿匍匐”。 青春本来的属性是向上的，就像沐浴着阳光生长的幼苗，有一种力量拔着自己向上生长，可以热烈，可以张扬，可以逆风飞翔，可以破障奔跑，这是引体向上的青春。 但有时青春也可以不必那么张扬，不必总在追求高光时刻，青春可以是蓄势待发的，可以是韬光养晦的，贴近大地，丈量大地，做一个匍匐前进的孤勇者，这是低姿匍匐的青春。 那么，什么样的青春是值得过的？ 对此，你有怎样的感悟与思考？ 请表达你对上述问题的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 云南省大理白族自治州下关一中教育基团2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青春当是毛泽东笔下“到中流击水，浪遏飞舟”，青春当是闻一多笔下“请将你的脂膏，不息地流向人间”，青春当是昌耀笔下“有一只小得可怜的蜘蛛，与我一同默享着这大自然赐予的快慰”，青春当是李白笔下“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”…… 一代人一代人的青春，有一代人一代人的使命，也有一代人一代人的选择。 上述材料引发了你关于“青春”怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 云南省红河州开远市第一中学校2024-2025学年高一上学期10月检测语文试题 23 ．阅读下面材料，根据要求写作。（60 分） 罗曼 · 罗兰说：“怀疑与信仰，二者都是必需的。 ” 《人民日报》评论部主任卢新宁曾应母校北京大学之邀，以学长的身份于北大中文系的毕业典 礼发表演讲《在怀疑的时代依然需要信仰》。她说：“我唯一的害怕，是你们已经不相信了——不相 信规则能战胜潜规则，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨……20 多年的社会生活给我 最大的启示是当许多同龄人都陷于怀疑的时代的车轮下，那些能幸免的人，不仅因为坚强，更因为 信仰。 ” 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 云南省文山壮族苗族自治州文山市第一中学2024-2025学年高一上学期10月期中考试语文试题 23．阅读下面材料，根据要求写作。 袁隆平埋头田间三十年，兀兀穷年只做一件事，从一株寻找了三年的野生水稻开始耕耘于田间……他是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，一生致力于研究杂交水稻，是一位真正的“守界者”。 钟扬在中国科学技术大学少年班毕业后，选择转入无线电电子学系学习，后被分配到中科院武汉植物研究所，他将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中。更难得的是，钟扬在科学追求的路上，没有放弃一直钟爱的诗歌创作，他翻译的科普读物《大流感》，语言生动，广受欢迎。在生命的高度和广度上，钟扬一直在不同的专业、学科和领域探索自己的边界……他是从未止步的“跨界者”。 有人说，社会的发展与进步需要像袁隆平这样兀兀穷年做好一件事的“守界者”；也有人说，当下我们更需要像钟扬一样勇敢的“跨界者”。这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县2024-2025学年高一上学期10月期中考试语文试题 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分) 钟扬 15 岁考入中科大无线电专业。之后他对植物学产生了浓厚的兴趣,因此转向用计算机技术研究 植物学问题，毕业后他长期从事植物学、生物信息学研究， 成为著名植物学家，取得了诸多突破性的科 研成果。 上述材料引发你怎样的感悟与思考?请结合材料内容，以“乐学与有为”为主题写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字 答案 云南省保山市隆阳区保山市智源高级中学有限公司2024-2025学年高一上学期10月月考试 题 【答案】例文： 青春姿态最“向上”，适时“匍匐”也孤勇 “所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线，和幸福的缨珞，编织你们。从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次……”王蒙先生的《青春万岁》早已为青春贴上“向上”的标签，但我们深知诗句里的“眼泪、深思”是一种“匍匐”和沉潜。青春没有固定的姿态，在我看来，青春姿态最“向上”，适时“匍匐”也孤勇！ 年处弱冠，正当芳华的我们，心态上定要持续向上，以昂扬之姿，绽放青春的热烈与张扬！都说青春少年，一贯快马扬帆，道阻且长不转弯。要盛大，要绚烂，要哗然。要用理想的泰坦尼克，去撞现实冰川，要当烧赤壁的风，而非借箭草船，要为一片海，就肯翻万山。告诉年少的我们要不畏艰险一路向前。自叹“三尺微命，一介书生”的少年王勃锐意向前，在滕王阁当仁不让写下“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风”，以弱冠的终军，少年的宗悫自比，昂扬奋进，痛哉快哉！ 我辈有向上心态，让青春有昂扬之姿固然值得肯定，但在策略上还应适时“沉潜”，有时变“向上”为“匍匐”，调整青春的动作，蓄势待发，以期更好的绽放。“君子藏器于身，待时而动”，在荆棘和贫穷中拓荒的“耶鲁村官”秦玥飞，本可以凭借世界名校博士头衔跻身所谓上流社会，他却在青春最美的年华选择脚踩大地，到人民最需要的地方去，一腔孤勇，匍匐前进，为一方百姓做实事，让一身才学为黎民。就像“感动中国”颁奖词写的那样：守在悉心耕耘的大地，静待收获的时节。我相信，“孤勇者”秦玥飞的青春定将迎来沉潜后的绽放。 未经审视的人生是不值得过的，不加调整的青春也必会有残缺。也许我们的青春姿态，不能像王勃那样“昂扬向上”，不能如秦玥飞那般“孤勇匍匐”，但要记得虽不能至，心向往之。 青春姿态绝不是一成不变的，是需要适时调整的，无论如何调整，积极向上的心态与适时沉潜的策略缺一不可。每一位向上成长的少年也许都要有对弈平凡的孤勇，在疫情阴霾还未散去的当下，在面临人生大考的关键学年，在百年未有之大变局前，我辈青年最不能丢失的也许就是“向上”和“孤勇”。 青春姿态最“向上”，适时“匍匐”也孤勇，愿我们始终值得，青春万岁。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本次作文思考的对象是“青春”，材料中涉及两个形象表述，一个是“引体向上”，一个是“低姿匍匐”，我们要理解这两个短语的含义。从材料中已经给出的含义看，“引体向上”，是指青春应当是向上、热烈、张扬的，这样的青春具有面对困境的勇气和挑战困难的决心，可以逆风飞翔，可以破障奔跑。“低姿匍匐”是指暂时的收敛，目的是蓄势待发、韬光养晦，还可以理解为脚踏实地，实践实干，也就是贴近大地，丈量大地。材料最后一句问句“什么样的青春是值得过的”，看似要求考生给出选择。但其实，“引体向上”与“低姿匍匐”并不是二选一的关系，而是美好青春的一体两面。实际上，材料是从两个角度给我们青年以指导，一方面，正值青春年华的我们要有“向上”的精神态度，热情饱满，不畏挑战，努力做出成绩；另一方面，我们要有“低姿”的行动，懂得谦虚谨慎，懂得积累能量、蓄势待发、韬光养晦，更要知道脚踏实地的重要性。此外，也要注意，“什么样的青春是值得过的？”这一问题包含了“什么样的青春是不值得过（或不应该那么）过的”这样一层含意在内。换言之，考生须对材料内置的关键问题展开辩证分析，要执其两端，加以考量，深入探究，激浊扬清，明辨是非，从而确立所写文章的主旨。 综上，考生可以围绕“什么样的青春值得过”这一问题展开立意构思，并在行文中注重对“引体向上的青春”和“低姿匍匐的青春”的关系进行阐述。比如青春是“引体向上”的青春。因为青春本就应该野蛮生长，肆意张扬；青春有时候也是“低姿匍匐”的青春，我们不必总是追求高光时刻，于无声中奋斗，工于潜伏中蓄力，不也意义非凡么？ 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，青春既要向上生长，也要适时匍匐前进。接着，结合自身体验和具体事例，阐述“青春”无论是“向上”还是“沉潜”，都是值得过的——低姿匍匐，耐心蓄势；引体向上，向阳而生。然后，指出两者的关系，在心态上要持续向上，在策略上要善于适时“沉潜”，拥有属于自己的青春“姿态”。在成长过程中，我们要保持“引体向上”的姿态，要有积极向上青春的心态，有逆风飞翔、破障奔跑的勇气；在成长的过程中，偶尔也可以蓄势待发，韬光养晦的，做一个匍匐前进的孤勇者。最后，总结观点，青春不是数学题，没有完美步骤、也没有标准答案。无论是热烈张扬的青春还是安静匍阖的青春，无论是逆风飞翔、野蛮生长，还是蓄势待发、韬光养晦，点点滴滴、酸甜苦辣，都是属于我们的独一无二的宝藏。青春姿态绝不是一成不变的，是需要适时调整的，无论如何调整，积极向上的心态与适时沉潜的策略缺一不可。在疫情阴霾还未散去的当下，在面临人生大考的关键学年，在百年未有之大变局前，我辈青年最不能丢失的也许就是“向上”和“孤勇”。 立意： 1.青春既要向上，又要低姿。 2.蛰伏是积蓄向上的力量。 3.实力不够时“低姿匍匐”，时机成熟时“引体向上”。 4.奋发与沉潜，缺一不可。 5.向上向阳生长，展示青春力量。 云南省大理白族自治州下关一中教育基团2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 【答案】例文： 正青春，莫负好时光 “莫问收获，但问耕耘”，简单的八个字对每一个正值青春者提出了殷切希望：正值青春，我们应该不负韶华，踔厉奋发，矢志追寻，为自己的青春着色添彩。只有这样，才无愧青春，让自己的青春熠熠生辉。 既然正青春，我们就应该用自己的方式在青春的画卷上挥毫泼墨。即使成不了旷世杰作，也不应该让它暗淡无光。正青春的全红婵，冬练三九，夏练三伏，不厌其烦地在跳台跳板上刻苦训练，终于以一个个水花为零征服了观众，打破跳水界一个个记录，一次次创造了跳水界的奇迹。尽管年龄尚小，但是她用自己一次次刻苦的训练、一个个近乎完美的动作诠释了什么是“我的青春我做主”的真意。 既然拥有青春，就尽可能为自己的青春着染上浓墨重彩的一笔。从刘胡兰到美丽逆行者的白衣天使和快递小哥，青春正年少的他们面临生命的重要抉择时，舍小我，勇毅前行，用自己的行动注解“青春”的厚度。对每一个正青春的人而言，他们都知道生命的价值和人生只有一次的道理。正是如此，他们在用自己的方式为自己的人生坐标上着墨时，才能够跳出“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的窠臼，用大情怀、大胸襟为社会做自己力所能及的事情。正是有了无数青春生命的绽放，才让这个世界多了几分色彩与温度。 拥有青春，就不应该辜负好韶光。放眼古今中外，每一个青史留名者，他们在青春年少时都用自己的身体力行竭尽所能地为自己的青春画卷增光添彩，“恰同学少年，风华正茂。指点江山，激扬文字”的毛泽东，“为中华之崛起而读书”的周恩来、“人生能有几次搏，今日不搏待何时”的容国团……每一个人不论伟大，还是平凡，当面对国家和民族的大义时，他们都会表现出“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义担当。他们深知，自己既是个体的存在，更是国家与民族的一份子。张扬个性、放飞青春，为国家和民族的振兴尽己所能，当是实现自我人生价值的关键。 正青春，莫负好时光。这是每一个正青春的人都应该谨记的。人生的价值是什么，不是仅止于响彻寰宇的口号呐喊，更在于脚踏实地的践行。没有实实在在的行动，一切都是镜中花，水中月。唯有行动，才是青春价值最好的注解。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料的核心话题是“青春”：毛泽东的青春是面对社会动荡时能振臂一呼，舍我其谁，是一种大无畏的精神，体现了青春的昂扬向上与积极进取；闻一多的青春是想要改变中国落后、黑暗的强烈呐喊，是一种甘愿牺牲自我的奉献精神，体现了青春的敢于牺牲、甘于奉献的乐观豁达；昌耀的青春是卑微中处处透露出伟大，或许肉体很渺小，但精神是一座丰碑，这种青春充满了强劲的生命力；李白的青春是挫败时处处透露出清高，或许路途很坎坷，但风骨是一种勋章，这种青春彰显个体风骨和脊梁。因此，写作者能围绕“青春”一词，分析到青春应该有的样子，赞美青春中的积极表现和价值，就属于审题恰当。 另外，若我们能关注到“一代人一代人的青春，有一代人一代人的使命，也有一代人一代人的选择”，从更高、更全面的角度看待这个作文题，则会发现，这些人的青春都带有很强烈的时代意识，能够依托于时代，呐喊于时代，进步于时代。这里就涉及到不同青年个体的不同选择决定了不同的青春样式，实现了不同的青春价值，以及写作者自己有怎样的青春思考和愿景。若我们能从这个角度看待“青春”这话题，就应该有更高的基准分。 写作时，可以首先根据讨论的话题提出中心观点——踔厉奋发，矢志追寻，让青春不失色；继之，结合材料，从理论角度分析惜时而为逐梦青春的意义；然后，联系现实，精选典型材料，从不同角度论述正青春积极而为的价值；最后，对接现实，新时代的青年要珍惜青春，努力奋斗，为自己的青春着色添彩。 立意： 1.不负韶华，着色青春。 2.奋力拼搏，实现青春价值。 3.做青春路上的追光者。 云南省红河州开远市第一中学校2024-2025学年高一上学期10月检测语文试题 23、【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式的材料作文题。 材料第一段是罗曼·罗兰的名言，他认为怀疑和信仰都时必需的。材料第二段是卢新宁《在怀疑的时代依然需要信仰》的演讲稿中的一段话，这段话的关键词是“怀疑、信仰”。这段话共有两句，第一句是说“怀疑”，也即“不相信”，“不相信规则能战胜潜规则”“不相信学场有别于官场”“不相信学术不等于权术”“不相信风骨远胜于媚骨”，这是卢新宁的担心，而她告诉年轻人，我们应该坚信“规则能战胜潜规则”“学场有别官场”“学术不等于权术”“风骨远胜于媚骨”；第二句以自己的经验告诉年轻人，“信仰让人屹立不倒”。 由此可知，本次作文的核心就是“信仰”，要展现“信仰”的价值，“信仰”之于人成长的意义，“信仰”缺失带来的危害。材料启示我们，“怀疑的时代需要怎样的信仰”，可以怀疑，但要坚信“具有恒久而普遍意义的价值”。所以考生要抓住“信仰”，紧扣材料作辩证分析，立意就切合题意。 行文构思上，可以以卢新宁的话为切入点，先批判当今社会信仰缺失的现状，进而分析其实质与危害，呼唤“在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰”，即呼唤信仰的回归。考生可以讴歌信仰的力量，呼唤人们要用积极的心态来看待这个社会，表现生活的美；也可以展开论述，明确需要“我”具体怎样去做。论述时要关照关键词“怀疑”与“信仰”，突出在当今时代“信仰”的重要价值。 立意： 1.要怀疑，更要有信仰。 2.坚定信仰，知行合一。 3.用脚踏实地的奋斗坚定信仰。 例文： 在怀疑的时代，我这样来信仰 在物质文明飞速发展的时代，颓废、享乐之风盛行，“丧文化”大行其道，“怀疑一切”理论甚嚣尘上。然而正如卢新宁所言：“在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。”青年人应摒弃消沉之心，直面人生，知其难，信其力，行其艰。 “朝霜暮雪，不改英雄意气。”对于真正的强者，知其难，反而会坚定他们的信念，将事情做成功。 知科技创新之难，华为公司聚员工信念之力，终于研发出领先于全球的5G技术；知黄土高原水土治理之难，朱显谟立下让黄河水变清的志向，奋斗几十年，最终使黄河入沙量减少了60%！反之，一个人如若沉溺于灯红酒绿的生活之中，难免会被眼前闲适安逸的表象所迷惑，失去了对现实的准确认知，也丧失了奋进的勇气。跳出自我设置的舒适圈，直面社会现状，是每个国民，特别是青年人的当务之急。 青年一代，怀着一腔孤勇踏上人生的旅途，不论遭遇何等挑战与挫折，都不要失去信仰。培根说：“不相信明天的青年，是对自己的背叛。”信仰之可贵，一在于它让我们永不失对将来的希望，二在于它还能为我们的前行之旅提供方向和力量。有信仰的马斯克倾尽家财研制纯电高速的汽车，而没信仰的国内某商人却以造车为名，将从股市搜刮的金钱带到国外挥霍享受：两人的境界高低其实是信仰的有无决定的。 非知之艰，行之惟艰。知其难，信其力，说到底便是为了行其艰。 天津大学校训“莫从纸上逞空谈”教育一代代学子于实处用力，从实践出发，克服艰难困苦，如果只有主观认识，只有一腔孤勇，理想再好，信仰再美，成功也只是黄粱美梦。“幸福都是奋斗出来的”“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”，新时代领路人之语令人醍醐灌顶，告诫着每一位中华儿女脚踏实地，用行动去开创美好未来。道不可坐论，德不可空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。我们应牢记“筑室道谋，则三年不成”的警示，带着对现状的清醒认识，怀着对未来的坚定信念，以昂扬之姿，以无畏之志，去行动，去奋斗。 也许在现实生活中，那些遵守规则的老实人往往一辈子都默默无闻，反倒是那些弄虚作假的人到最后名利双收，于是乎，就有很多年轻人被一些看似有经验的的前辈拍着肩膀说：“年轻人你不懂。”但我想说，未来的社会全被我们这些年轻人占领时又会怎么样呢？所以，我们必须牢记：当许多同龄人都陷于时代的车轮之下，那些能幸免于难的人不仅仅因为坚强，更因为信仰。所以，不用害怕圆滑的人说你不够成熟，不用在意世故的人说你不够明智，不要照原样接受别人推荐的生活，选择坚守理想和信仰，选择倾听内心的呼唤，这样才能拥有最饱满的人生。 相信，只要我们心中拥有光明，这个时代便不再黑暗；只要我们依然拥有信仰，这个时代也将不再“怀疑”。历史的车轮不断前进，青年一代并非垮掉的一代，而是充满希望的一代。知而后信，信而后行，不自我束缚，不妄自菲薄，不纸上谈兵，实干笃行，则中华之强盛，可指日而待也。 云南省文山壮族苗族自治州文山市第一中学2024-2025学年高一上学期10月期中考试语文试题 23．例文： 坚守与专注，铸就专业领域的辉煌 袁隆平，这位被世人尊称为“杂交水稻之父”的科学家，用他的一生诠释了什么叫做坚守与专注。他埋头田间三十年，从一株不起眼的野生水稻开始，日复一日、年复一年地耕耘、研究，最终开创了杂交水稻研究领域，为中国乃至全球的粮食生产做出了巨大贡献。   坚守与专注，是袁隆平成功的关键。他深知，要想在科研领域取得突破，就必须有持之以恒的毅力和专注的精神。因此，他选择了坚守在田间地头，与水稻为伴，与泥土为伍，将自己的全部心血都倾注在这片土地上。正是因为有了这种坚守与专注，袁隆平才能够从无数次的失败中站起来，不断总结经验教训，最终找到了杂交水稻的育种方法。他的这一发现，不仅大大提高了水稻的产量，而且改善了水稻的品质，为解决全球粮食问题提供了有力的支撑。   除了袁隆平之外，还有许多名人也用他们的坚守与专注铸就了专业领域的辉煌。比如，中国著名数学家陈景润，他在攻克哥德巴赫猜想这一世界数学难题时，也是凭借着坚守与专注的精神。他长时间地沉浸在数学的世界里，不断地进行计算和推理，最终取得了突破性的成果。   还有中国首位女航天员刘洋，她的航天之路也是充满了坚守与专注。在航天训练中，她需要面对各种极端的挑战和考验，但她始终保持着坚定的信念和专注的态度，最终成功地完成了航天任务，为中国航天事业写下了浓墨重彩的一笔。这些名人的故事告诉我们，无论在哪个领域，要想取得成功，都必须要有坚守与专注的精神。只有当我们全身心地投入到自己所热爱的事业中，才能够克服各种困难和挑战，取得最终的胜利。   当然，坚守与专注并不意味着一味地死守和固执。在追求目标的过程中，我们也需要不断地学习和进步，不断地调整自己的思路和方法。只有这样，我们才能够更好地适应时代的变化和发展，更好地实现自己的价值。   坚守与专注是铸就专业领域辉煌的重要品质。很多名人用自己的实际行动诠释了这种精神的力量。让我们也向他们学习，用坚守与专注的态度去迎接未来的挑战和机遇吧！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道记叙性材料作文题。 材料主要记叙了袁隆平和钟扬两位杰出人物的不同的事迹和角色定位。 袁隆平一生致力于杂交水稻的研究，是一位真正的“守界者”，他的坚守和专注是其在专业领域取得卓越成就的关键。这种对一件事的深入钻研和不懈追求，体现了对事业的热爱和执着。在快速发展的现代社会中，这种精神尤为可贵。 植物学家钟扬不仅将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中，在科学研究领域取得了显著成就，还将自己的知识应用到其他领域，还没有放弃一直钟爱的诗歌创作，且有成就，真正实现了跨界创新，他是从未止步的“跨界者”。这种跨界的思维和行为方式，有助于打破学科壁垒，促进不同领域之间的交流与融合，从而推动社会的多元发展。 袁隆平和钟扬虽然分别代表了守界者和跨界者，但他们的精神和行为方式并不是孤立的。实际上，守界与跨界是辩证统一的，它们相互补充、相互促进，缺一不可，共同构成了社会进步的重要动力。 写作时学生可以从袁隆平的事迹出发，探讨坚守与专注对于个人成就和社会发展的重要性。可以结合其他领域的事例，如科学家、艺术家等，他们在自己的领域内通过长时间的积累和深入研究，最终取得了举世瞩目的成就。同时，也可以从反面论证，指出缺乏专注和坚守可能导致的后果，如浅尝辄止、半途而废等。   也可以从钟扬的经历出发，探讨跨界创新与融合的意义和价值。可以分析跨界创新在科技、文化、教育等领域的具体应用和成功案例，如互联网技术与传统行业的结合、跨学科研究团队的成果等。同时，也可以思考如何在跨界创新中保持专业性和深度，避免盲目跟风或浅尝辄止。 还可以从守界与跨界的辩证关系出发，探讨它们在社会进步中的作用和价值。可以指出守界者通过深入研究和专注实践，为社会发展提供了坚实的基础和支撑；而跨界者则通过打破传统束缚和创造新思维，为社会发展注入了新的活力和动力。两者相辅相成，共同推动社会的进步和发展。同时，也可以思考如何在个人成长和社会发展中实现守界与跨界的平衡与融合。 立意： 1.坚守与专注，铸就专业领域的辉煌。 2.跨界创新与融合，推动社会的多元发展。 3.守界与跨界的辩证统一，共同推动社会的进步。 云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县2024-2025学年高一上学期10月期中考试语文试题 略 学科网（北京）股份有限公司 $$