第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固【A卷·提升卷】-2024-2025学年七年级历史上册单元速记·巧练（贵州专用，统编版2024）

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家 的建立和巩固 单元检测卷【A卷·提升卷】 （考试时间：60分钟，满分100分） 一、选择题：本题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．“并吞战国，海内为一。”“秦王扫六合，虎视何雄哉。”“始皇帝，自是千古一帝也。”以上材料可用于评价秦始皇（   ） A．建立统一王朝 B．实施严刑酷法 C．推行重农政策 D．促进对外交流 2．“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”这段文字描述的历史人物，创立了（   ） A．禅让制 B．行省制 C．世袭制 D．皇帝制 3．范文澜《中国通史》：“自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。”材料中的许多制度中有（   ） A．分封制 B．中央集权制 C．禅让制 D．世袭制 4．在秦朝创立的中央集权制度中，令“百官甚畏之”的官职是（   ） A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．郡守 5．“百代皆行秦政制，万年咸用始皇心”，历代统治者虽无一不批评秦始皇的专制与残暴，但对于他所创立的大一统政治制度却极尽推崇。该材料中的“政制”具体指（   ） A．分封制 B．宗法制 C．世袭制 D．郡县制 6．下面是小历同学搜集的与秦朝相关的资料和文物，它们可以用来研究秦朝的（   ） A．中央官职结构 B．国家统一措施 C．地方管理制度 D．疆域面积 7．秦长城的起止点分别是（   ） A．陇西 辽东 B．陇西 山海关 C．临洮 辽东 D．临洮 威海卫 8．下表为不同时期对秦始皇的评价。据此可知，对历史人物的评价（   ） 出处 评价 秦代《会稽刻石》 皇帝并宇，兼听万事，远近毕清 汉代《过秦论》 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民……以暴虐为天下始 近代《战国史》 在秦始皇统一天下的过程中起推动作用的是人民群众，秦始皇只是顺应了历史潮流 A．取决于评价者的个人喜好 B．受时代背景和立场的影响 C．只需考虑人物的阶级属性 D．无法形成科学客观的定论 9．史料能帮助我们很好的解读历史。史载秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”(道路上都是穿罪犯衣服的人，监狱里关满了囚犯，像市场一样拥挤)，该材料说明当时（   ） A．赋税繁重 B．人口众多 C．刑法严苛 D．商业发达 10．“它是秦末农民战争的一部分，沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次农民大起义。”材料评述的是（   ） A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．大泽乡起义 D．楚汉之争 11．西汉初，提倡节俭，重视农业生产、社会比较安定，开始富裕起来，历史上称这时期为（   ） A．武帝强盛 B．光武中兴 C．文景之治 D．贞观之 12．通过以下表格，可知西汉初年统治者实行的政策是（   ） 时间 内容 汉高祖时期 “兵皆罢归家”；注重农业生产，鼓励耕织；轻徭薄赋等 文景时期 提倡以农为本，减轻赋税和徭役，“以德化民”，废除酷刑，勤俭治国 A．依法治国 B．休养生息 C．勤俭治国 D．严刑峻法 13．“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”据此可知（   ） A．“推恩令”的推行可以加强对地方的控制 B．“推恩令”的推行可以加强对思想的控制 C．“推恩令”的推行可以控制国家的经济命脉 D．使西汉王朝的疆域达到鼎盛时期 14．“凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”向汉武帝提出这一建议的是（   ） A．管仲 B．主父偃 C．董仲舒 D．李斯 15．统一货币是加强中央集权的重要措施。汉武帝时，为加强朝廷对社会经济的控制，统一铸造了（   ） A．圆形方孔半两钱 B．五铢钱 C．开元通宝 D．交子 16．东汉初年，刘秀合并郡县，裁减官员；下令释放奴婢，将荒地和山林给予农民耕种；减轻刑罚，赦免囚犯；允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。于是，社会出现比较安定的局面，史称（   ） A．“文景之治” B．百家争鸣 C．楚汉之争 D．“光武中兴” 17．《携下推进“一带一路”建设》中讲到：“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅’”与此相关的历史事件是（   ） A．张骞通西域 B．班超经营西域 C．甘英出使大秦 D．班固出使西域 18．《汉书·地理志》篇末记载了一条汉朝通往西方的海路。这条海路是重要的，尤其在陆上丝绸之路不通的时候。公元166年，罗马使节访问东汉就是从海路来的。这表明（   ） A．亚欧大陆的东西两端之间开始有了直接的往来 B．汉代的海上丝绸之路地位已经超越了陆路 C．汉代的海、陆两条丝绸之路之间互为补充 D．国力不断增强是汉代对外联系加强的经济基础 19．“造纸术的发明和改进是中国对世界文明的伟大贡献之一。”人们能够用到便宜且好用的纸得益于（   ） A．仓颉 B．甘英 C．班超 D．蔡伦 20．东汉末年瘟疫大流行，桓帝时大疫三次，灵帝时大疫五次。面对肆虐的疫病，张仲景潜心研究，终于写成了《伤寒杂病论》，材料旨在说明《伤寒杂病论》的（   ） A．写作背景 B．成书时间 C．诊断方法 D．历史地位 二、非选择题：本题共3题，第21题16分，第22题10分，第23题14分，共40分。 21．（16分）我国历史悠久、疆域辽阔，对于如何管理国家、如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大……如果文字不统一，文化的联系就非常的不方便，下的圣旨到偏僻的地方也看不懂，所以统一文字便成了当务之急。 材料四“一法度衡石丈尺。车同轨。” ——《史记·秦始皇本纪》 (1)材料一反映的是哪一朝代的政治制度。其中负责辅佐皇帝掌管军事的大臣是什么？（3分） (2)根据材料二，指出秦朝在地方上推行什么制度？结合所学知识，指出这一制度的实行产生的历史意义。（3分） (3)根据材料三，指出秦初“书同文”前的社会状况。结合所学知识，指出秦朝“书同文”使用的文字。（4分） (4)材料四反映了秦始皇采取的什么措施？综合上述材料并结合所学知识，归纳秦朝对中国历史发展做出的贡献。（6分） 22．（10分）阅读材料，回答下列问题。 材料一  武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，今后学者有所统一。始分藩国，而子弟毕侯矣。更铸造币以赡用。 材料二  秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ——摘编自黄朴民《“大一统”之梦——秦汉政治文化的时代精神》 (1)据材料一概括汉武帝巩固大一统王朝的主要措施。（6分） (2)综合上述材料，结合所学知识概括指出秦始皇与汉武帝的异同点。（4分） 23．（14分）阅读材料，回答问题。 材料一  “骞出行时百余人，去十三岁，唯二人得还。” 材料二  西汉后期疆域图。 (1)材料一中反映的是汉武帝时期什么重大历史事件？最初目的是什么？（4分） (2)丝绸之路的起点在哪里？最远通向哪里？它的开辟有何意义？（6分） (3)材料二中斜线覆盖的区域，西汉政府采取了怎样的措施？这一措施有何历史意义？（4分） 试卷第2页，共15页 13 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家 的建立和巩固 单元检测卷【A卷·提升卷】 （考试时间：60分钟，满分100分） 一、选择题：本题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．“并吞战国，海内为一。”“秦王扫六合，虎视何雄哉。”“始皇帝，自是千古一帝也。”以上材料可用于评价秦始皇（   ） A．建立统一王朝 B．实施严刑酷法 C．推行重农政策 D．促进对外交流 【答案】A 【详解】根据题干“并吞战国，海内为一，功齐三代、秦王扫六合，虎视何雄哉”并结合所学知识可知，秦始皇统一六国，被称为千古一帝，建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝，A项正确；题干材料中没有体现出实施严刑酷法，比如不同的刑罚，连坐法等，排除B项；材料中没有体现出推行重农抑商，比如重视农业发展，兴修水利，轻徭薄赋等，排除C项；材料中没有体现出促进对外交流，比如外国之间的往来，不符合题意，排除D项。故选A项。 2．“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”这段文字描述的历史人物，创立了（   ） A．禅让制 B．行省制 C．世袭制 D．皇帝制 【答案】D 【详解】根据材料“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”结合所学知识可知，秦始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周，西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海，所以材料描述的是秦始皇，秦始皇首创皇帝制度，建立君主专制中央集权制度，D项正确；禅让制是尧舜禹时期的制度，排除A项；元世祖忽必烈创立了行省制，排除B项；世袭制是夏朝首创的制度，排除C项。故选D项。 3．范文澜《中国通史》：“自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。”材料中的许多制度中有（   ） A．分封制 B．中央集权制 C．禅让制 D．世袭制 【答案】B 【详解】根据所学知识可知，秦王嬴政统一六国后，确立中央集权制度，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，地方设立由中央管辖的郡县制，B项正确；分封制开始于西周，排除A项；禅让制是黄帝之后尧舜禹时期选举部落联盟首领的制度，排除C项；夏朝就开始了王位世袭制，排除D项。故选B项。 4．在秦朝创立的中央集权制度中，令“百官甚畏之”的官职是（   ） A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．郡守 【答案】C 【详解】根据所学可知，秦始皇创立了一套封建专制主义的中央集权制度，其中最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权，中央设丞相、太尉、御史大夫，分别分管行政、军事和监察，御史大夫这一职位，因其监察百官的职责，被称之为“风霜之吏”，其权力之大，地位之显赫，使得百官甚畏之。御史大夫不仅负责监察朝廷中的官员行为，确保他们遵守法律和皇帝的命令，而且还有权向皇帝进谏，参与国家政策的讨论和决策，从而在政治体系中扮演着重要的角色，C项正确；丞相和太尉分别掌管行政和军事，郡守为地方官吏，他们不会让“百官甚畏之”，排除ABD项。故选C项。 5．“百代皆行秦政制，万年咸用始皇心”，历代统治者虽无一不批评秦始皇的专制与残暴，但对于他所创立的大一统政治制度却极尽推崇。该材料中的“政制”具体指（   ） A．分封制 B．宗法制 C．世袭制 D．郡县制 【答案】D 【详解】据材料“历代统治者虽无一不批评秦始皇的专制与残暴，但对于他所创立的大一统政治制度却极尽推崇”可知，材料反映的是秦始皇为巩固统一建立的专制主义中央集权制度，其中在地方实行“郡县制”，加强中央对地方的控制，D项正确；分封制是西周时期的制度，秦统一过程中废分封，行县制，排除A项；宗法制是贵族政治，秦统一后实行的官僚政治，排除B项；材料强调的是秦“大一统政治制度”，与世袭制无关，而且世袭制在夏朝时已经确立，排除C项。故选D项。 6．下面是小历同学搜集的与秦朝相关的资料和文物，它们可以用来研究秦朝的（   ） A．中央官职结构 B．国家统一措施 C．地方管理制度 D．疆域面积 【答案】B 【详解】根据图片并结合所学知识可知，题干材料反映了秦朝统一文字、统一货币和度量衡，这些都是秦朝巩固统一的措施，B项正确；秦朝的中央政权机构由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控，排除A项；秦朝在地方上实行郡县制，排除C项；题干图片无法得出秦朝的疆域面积，排除D项。 故选B项。 7．秦长城的起止点分别是（   ） A．陇西 辽东 B．陇西 山海关 C．临洮 辽东 D．临洮 威海卫 【答案】C 【详解】结合所学知识可知，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并派人修筑长城，长城西起临洮，东到辽东，C项正确；秦朝的疆域西到陇西，不是秦长城西至陇西，排除AB项；秦长城东至辽东，秦疆域东至东海，与威海卫无关，排除D项。故选C项。 8．下表为不同时期对秦始皇的评价。据此可知，对历史人物的评价（   ） 出处 评价 秦代《会稽刻石》 皇帝并宇，兼听万事，远近毕清 汉代《过秦论》 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民……以暴虐为天下始 近代《战国史》 在秦始皇统一天下的过程中起推动作用的是人民群众，秦始皇只是顺应了历史潮流 A．取决于评价者的个人喜好 B．受时代背景和立场的影响 C．只需考虑人物的阶级属性 D．无法形成科学客观的定论 【答案】B 【详解】本题考查对历史人物的评价,根据材料信息可知，秦朝时期的石刻歌颂秦始皇；汉代吸取秦暴政导致速亡的教训，批评秦始皇；近代民族意识逐渐觉醒，人民群众的力量得到重视，因此近代《战国史》认可人民群众在历史中的作用，对秦始皇评价更客观；不同时期对秦始皇的评价不一，这说明对历史人物的评价受时代背景和立场的影响，B项正确；题干材料反映的历史评价受到当时时代的影响，不是取决于评价者的个人喜好，排除A项；历史人物需要从多个角度进行评价，只需考虑人物的阶级属性说法错误，排除C项；在客观分析历史人物的时代背景和个人功绩的条件下，对历史人物的评价能够形成科学客观的定论，排除D项。故选B项。 9．史料能帮助我们很好的解读历史。史载秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”(道路上都是穿罪犯衣服的人，监狱里关满了囚犯，像市场一样拥挤)，该材料说明当时（   ） A．赋税繁重 B．人口众多 C．刑法严苛 D．商业发达 【答案】C 【详解】根据题干材料“赭衣塞路，囹圄成市”，结合所学可知，题干现象说明了秦朝刑法严酷，秦朝实行残酷刑法，单是死刑就有车裂等十多种，而且一人有罪，家族和邻居都要受到牵连，人民动不动就要受到严刑峻法的处置，C项正确；材料是从法制方面说明秦朝的暴政，没有体现赋税徭役繁重、人口众多和商业发达的信息，排除ABD项。故选C项。 10．“它是秦末农民战争的一部分，沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次农民大起义。”材料评述的是（   ） A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．大泽乡起义 D．楚汉之争 【答案】C 【详解】根据材料中的“是中国历史上第一次大规模的平民起义”，结合所学可知，材料评述的是秦朝末年爆发的大泽乡起义，这是中国历史上第一次农民大起义，C项正确；涿鹿之战是黄帝部族和炎帝部族与蚩尤部族在河北涿鹿地区的一场大战，排除A项；牧野之战是商朝末期武王伐纣时爆发的战役，与材料中的“秦末”时间不符，排除B项；楚汉之争是刘邦与项羽之间的战争，与材料描述不符，排除D项。故选C项。 11．西汉初，提倡节俭，重视农业生产、社会比较安定，开始富裕起来，历史上称这时期为（   ） A．武帝强盛 B．光武中兴 C．文景之治 D．贞观之 【答案】C 【详解】根据所学知识，西汉初年，实行休养生息政策，统治者提倡节俭，重视农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。到文帝和景帝统治时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力有了很大的增强，史称“文景之治”，C项正确；汉武帝时期，西汉王朝从政治、思想、经济和军事上实现了大一统，进入鼎盛时期，排除A项；光武中兴属于东汉，排除B项；贞观之属于唐朝，排除D项。故选C项。 12．通过以下表格，可知西汉初年统治者实行的政策是（   ） 时间 内容 汉高祖时期 “兵皆罢归家”；注重农业生产，鼓励耕织；轻徭薄赋等 文景时期 提倡以农为本，减轻赋税和徭役，“以德化民”，废除酷刑，勤俭治国 A．依法治国 B．休养生息 C．勤俭治国 D．严刑峻法 【答案】B 【详解】根据题干“汉高祖时期‘兵皆罢归家’；注重农业生产，鼓励耕织；轻徭薄赋等”和“文景时期提倡以农为本，减轻赋税和徭役，‘以德化民’，废除酷刑，勤俭治国”可知，这些政策都体现了对农业生产的重视，通过减轻人民负担来恢复经济，所以西汉初年统治者实行的政策是休养生息，B项正确；表格中的政策并未特别强调法律治理，而是侧重于经济恢复和社会稳定，排除A项；虽然表格中提到了勤俭治国，但这只是其中的一部分政策，不足以概括整体，排除C项；严刑峻法与表格中废除酷刑的政策相反，排除D项。故选B项。 13．“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”据此可知（   ） A．“推恩令”的推行可以加强对地方的控制 B．“推恩令”的推行可以加强对思想的控制 C．“推恩令”的推行可以控制国家的经济命脉 D．使西汉王朝的疆域达到鼎盛时期 【答案】A 【详解】根据“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”结合所学知识可知，建议指的是推恩令，实行推恩令的目的是削弱诸侯国，加强中央集权。西汉初年，为巩固国家的统治，汉初分封了许多王国。到汉武帝时，汉初分封的诸侯国，有相当的势力，严重威胁中央集权。汉武帝为加强中央集权，接受了主父偃的建议，颁布了“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。从此诸侯国越分越小，势力越弱，诸侯国对中央的威胁逐渐消除，加强了中央集权，使西汉实现了政治上的大一统，A项正确；“罢黜百家，尊崇儒术”的推行可以加强对思想的控制，排除B项；“统一铸造五铢钱，盐铁官营”等的推行可以控制国家的经济命脉，排除C项；汉武帝在政治、经济、思想、军事上的大一统措施，使西汉王朝的疆域达到鼎盛时期，排除D项。故选A项。 14．“凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”向汉武帝提出这一建议的是（   ） A．管仲 B．主父偃 C．董仲舒 D．李斯 【答案】C 【详解】题干中材料“凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”的大意是：那些不属于六艺、孔子的学术的，都要断绝它们的发展道路，不要使之与儒家齐头并进，即使儒学达到独尊的地位。结合所学可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。C项正确；春秋时期齐桓公任用管仲为相，进行改革，使齐桓公成为春秋时期的第一个霸主，排除A项；汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，解决了王国问题，加强了中央集权，排除B项；秦始皇命丞相李斯等人统一了文字，排除D项。故选C项。 15．统一货币是加强中央集权的重要措施。汉武帝时，为加强朝廷对社会经济的控制，统一铸造了（   ） A．圆形方孔半两钱 B．五铢钱 C．开元通宝 D．交子 【答案】B 【详解】依据所学知识可知，汉武帝时期，下令禁止郡国铸钱，将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，B项正确；“圆形方孔半两钱”是秦朝统一的货币，排除A项；“开元通宝”是唐朝时期的货币，排除C项；“交子”是北宋时期出现的纸币，排除D项。故选B项。 16．东汉初年，刘秀合并郡县，裁减官员；下令释放奴婢，将荒地和山林给予农民耕种；减轻刑罚，赦免囚犯；允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。于是，社会出现比较安定的局面，史称（   ） A．“文景之治” B．百家争鸣 C．楚汉之争 D．“光武中兴” 【答案】D 【详解】根据材料信息“东汉初年，刘秀合并郡县，裁减官员；下令释放奴婢，将荒地和山林给予农民耕种；减轻刑罚，赦免囚犯；允许北方各族内迁，缓和民族矛盾”可知，材料反映的是“光武中兴”，光武帝刘秀统治时期社会出现比较安定的局面，D项正确；文景之治出现在西汉初年，排除A项；百家争鸣出现在春秋战国时期，排除B项；楚汉战争出现在秦灭亡后，西汉建立前，排除C项。故选D项。 17．《携下推进“一带一路”建设》中讲到：“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅’”与此相关的历史事件是（   ） A．张骞通西域 B．班超经营西域 C．甘英出使大秦 D．班固出使西域 【答案】A 【详解】结合所学知识，张骞通西域是汉武帝派遣张骞从长安出发，探访西域各国的历史事件，它打通了内地与西域乃至地中海的联系，历史上称之为“凿空”。张骞通西域开辟了丝绸之路。由材料“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路”“凿空之旅”，可知材料反映的是张骞通西域，A项正确；班超经营西域没有打通东方通往西方的道路，与题干信息不符，排除B项；甘英出使大秦开辟欧亚交通路线，与题干信息不符，排除C项；班固出使西域发生在东汉，晚于张骞通西域，排除D项。故选A项。 18．《汉书·地理志》篇末记载了一条汉朝通往西方的海路。这条海路是重要的，尤其在陆上丝绸之路不通的时候。公元166年，罗马使节访问东汉就是从海路来的。这表明（   ） A．亚欧大陆的东西两端之间开始有了直接的往来 B．汉代的海上丝绸之路地位已经超越了陆路 C．汉代的海、陆两条丝绸之路之间互为补充 D．国力不断增强是汉代对外联系加强的经济基础 【答案】C 【详解】根据题干“这条海路是重要的，尤其在陆上丝绸之路不通的时候。公元166年，罗马使节访问东汉就是从海路来的”和所学知识可知，在陆上丝绸之路不通的情况下，罗马使节从海上过来对东汉进行访问，一定程度上体现了汉代的海、陆两条丝绸之路之间互为补充，C项正确；西汉时期，亚欧大陆的东西两端之间已经有了直接的往来，排除A项；材料中只是说海上丝绸之路在陆上丝绸之路不通的时候很重要，没有涉及对比，不能得出其地位超越陆路，排除B项；材料不涉及汉代国力不断增强等信息，比如经济、军事实力的描述，排除D项。故选C项。 19．“造纸术的发明和改进是中国对世界文明的伟大贡献之一。”人们能够用到便宜且好用的纸得益于（   ） A．仓颉 B．甘英 C．班超 D．蔡伦 【答案】D 【详解】结合所学知识可知，蔡伦造出的纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传，D项正确；仓颉是原始象形文字创造者，排除A项；甘英是东汉时期外交家、探险家，排除B项；班超是东汉时期军事家、外交家，排除C项。故选D项。 20．东汉末年瘟疫大流行，桓帝时大疫三次，灵帝时大疫五次。面对肆虐的疫病，张仲景潜心研究，终于写成了《伤寒杂病论》，材料旨在说明《伤寒杂病论》的（   ） A．写作背景 B．成书时间 C．诊断方法 D．历史地位 【答案】A 【详解】根据题干信息和所学知识可知，材料明确提到了东汉末年瘟疫大流行的背景，以及张仲景在这种背景下潜心研究并最终写成《伤寒杂病论》，这直接反映了该书的写作背景，即为了应对当时的疫情而进行的研究和创作，A项正确；材料虽提到了桓帝和灵帝时期，但这主要是为了说明瘟疫的流行时间，并未直接说明《伤寒杂病论》的成书时间，此表述与材料主旨所反映的《伤寒杂病论》的写作背景不符，排除B项；材料中并未提及《伤寒杂病论》中具体的诊断方法，该表述与材料内容无关，排除C项；材料并未直接讨论《伤寒杂病论》的历史地位，而是着重介绍了其写作背景，排除D项。故选A项。 二、非选择题：本题共3题，第21题16分，第22题10分，第23题14分，共40分。 21．（16分）我国历史悠久、疆域辽阔，对于如何管理国家、如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大……如果文字不统一，文化的联系就非常的不方便，下的圣旨到偏僻的地方也看不懂，所以统一文字便成了当务之急。 材料四“一法度衡石丈尺。车同轨。” ——《史记·秦始皇本纪》 (1)材料一反映的是哪一朝代的政治制度。其中负责辅佐皇帝掌管军事的大臣是什么？（3分） (2)根据材料二，指出秦朝在地方上推行什么制度？结合所学知识，指出这一制度的实行产生的历史意义。（3分） (3)根据材料三，指出秦初“书同文”前的社会状况。结合所学知识，指出秦朝“书同文”使用的文字。（4分） (4)材料四反映了秦始皇采取的什么措施？综合上述材料并结合所学知识，归纳秦朝对中国历史发展做出的贡献。（6分） 【答案】(1)朝代：秦朝。大臣：太尉。（3分） (2)制度：郡县制。历史意义：郡县制实现了对地方政权的绝对控制，对后世产生了深远的影响。（3分） (3)社会状况：中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大，文化的联系就非常的不方便，下的圣旨到偏僻的地方也看不懂。文字：小篆。（4分） (4)措施：统一度量衡，统一道路车轨。贡献：为统一多民族国家的形成奠定了基础。 （6分） 【详解】（1）朝代：根据材料一图示和所学可知，图示为秦朝建立的中央集权制度，即中央的皇帝制、三公制和郡县制。大臣：秦朝皇帝之下的丞相、太尉、御史大夫分别掌管行政、军事和监察，丞相负责辅佐皇帝掌管行政的大臣。 （2）制度：根据材料二图示和所学可知，郡守和县令是秦朝地方政府官员，秦朝在地方上推行郡县制，全国开始设立36郡，郡下设县，县下又设乡、亭、里等基层组织。历史意义：郡县制设立意义分为两方面，一是对秦朝的影响，即实现了皇帝和中央对地方的控制，加强了中央集权；二是对后世，影响深远。 （3）社会状况：根据材料三“中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大……下的圣旨到偏僻的地方也看不懂”可知，文字不统一，一方面，文化联系不方便；另一方面，圣旨看不懂，这就直接影响了政令畅通，不利于统治。秦初“书同文”前的社会状况是中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大，文化的联系就非常的不方便，下的圣旨到偏僻的地方也看不懂。 文字：根据所学可知，秦朝建立后，秦始皇命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 （4）措施：根据材料四和所学可知，“一法度衡石丈尺”指的是统一度量衡；“车同轨”指的是交通方面的措施，即统一道路和车轨的宽窄。贡献：根据上述材料和所学可知，这一系列加强中央集权和巩固统一的措施，有利于加强各地的经济文化交流，便于加强国家对全国的统治，为统一多民族国家的形成和发展奠定了基础。 22．（10分）阅读材料，回答下列问题。 材料一  武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，今后学者有所统一。始分藩国，而子弟毕侯矣。更铸造币以赡用。 材料二  秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ——摘编自黄朴民《“大一统”之梦——秦汉政治文化的时代精神》 (1)据材料一概括汉武帝巩固大一统王朝的主要措施。（6分） (2)综合上述材料，结合所学知识概括指出秦始皇与汉武帝的异同点。（4分） 【答案】(1)措施：汉武帝为巩固统治，在政治上颁布了“推恩令”，削弱诸侯国的势力；在思想上实行“罢黜百家，尊崇儒术”在经济上将地方的铸币权收归国有，统一铸五铢钱。（6分） (2)相同点：采取措施巩固大一统王朝；都是古代杰出的君王等。 不同：秦始皇焚书坑儒，利用法家思想治国；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，利用儒家思想治国。（4分） 【详解】（1）措施：根据材料“武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，今后学者有所统一。始分藩国，而子弟毕侯矣。更铸造币以赡用。”结合所学知识可知，汉武帝巩固大一统王朝的主要措施有：在政治上颁布了“推恩令”，削弱诸侯国的势力；汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想；经济方面：汉武帝把铸币权收归中央，由中央统一铸造五铢钱；盐铁经营权收归中央，实行盐铁官营、专卖，保证了国家经济的正常发展，增加了财政收入，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 （2）相同点：结合秦始皇和汉武帝的丰功伟绩可知采取措施巩固大一统王朝；都是古代杰出的君王等。 不同点：结合汉武帝和秦始皇统治思想的差异可知秦始皇焚书坑儒，利用法家思想治国；汉武帝罢黜百家独尊儒术，利用儒家思想治国。 23．（14分）阅读材料，回答问题。 材料一  “骞出行时百余人，去十三岁，唯二人得还。” 材料二  西汉后期疆域图。 (1)材料一中反映的是汉武帝时期什么重大历史事件？最初目的是什么？（4分） (2)丝绸之路的起点在哪里？最远通向哪里？它的开辟有何意义？（6分） (3)材料二中斜线覆盖的区域，西汉政府采取了怎样的措施？这一措施有何历史意义？（4分） 【答案】(1)张骞通西域；联合大月氏夹击匈奴（4分） (2)长安；欧洲或大秦； 丝绸之路是贸易之路、友谊之路、文化之路，是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用（意思相近可）（6分） (3)（公元前60年）设置西域都护府； 标志着西域（新疆）正式归属中央政权的管辖；（4分） 【详解】（1）历史事件、目的：根据材料一“骞出行时百余人，去十三岁，唯二人得还。”和所学可知，为了联络大月氏，共同夹击匈奴。公元前138年和公元前119年，汉武帝派张骞两次出使西域，打通了汉与西域的通道，有利于汉与西域各国的经济文化联系，为开辟丝绸之路奠定了基础。故材料一反映了张骞通西域；张骞出使西域的最初目的是联合大月氏夹击匈奴。 （2）起止点：根据材料二“西汉后期疆域图”和所学可知，在张骞出使西域的基础上，开通的沟通东西方的交通要道叫丝绸之路。丝绸之路的起点是长安，终点是欧洲的大秦。意义：结合所学知识可知，丝绸之路是贸易之路、友谊之路、文化之路，是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用 （3）措施：结合所学知识可知，公元前60年，西汉政府设立西域都护府，总管西域事务。意义：根据所学可知，西汉设置西域都护府，标志着今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。 试卷第2页，共15页 13 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$