第1课 中国古代政治制度的形成与发展导学案--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

欲知大道，必先为史 使用时间： 编辑：刘伟 审核 冯珊珊 ( 历史选择性必修一国家制度与社会治理 ：第 一 单元 政治制度 工业革命与马克思主义的诞生 ) 第1课 中国古代政治体制的形成与发展 ( 目标导航 )姓名 学号 班级 【课程标准】 1.了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化； 2.通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变 线索。 【学习目标】 1.通过了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化，从历史解释的角度认识贵族政治向 官僚政治转变的历史进步性。 2.通过了解不同时期宰相制度的演变，以唯物史观为指导认识我国古代中央行政体制变迁的基 本规律。 3.通过了解不同时期地方行政制度的演变，认识地方行政制度对中央集权及统一多民族国家形成与发展的影响，感悟家国情怀。 【重点难点】 1.重点：中央集权制度、宰相制度和地方行政制度； 2.难点：不同历史时期上述相关制度的变化。 ( 新知 研 学 ) 1、 先秦时期的政治体制 合作探究：分析两则史料，反映了权力传承制度的什么变化？如何理解这种变化？历史的进步？历史的倒退？ 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；……以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 自主探究：根据教材并结合所学，谈谈你对分封制的认识（目的、对象、权力、义务、评价） 自主探究：依据本节以及纲要上册内容，归纳先秦政治体制的特征 二、秦朝的政治制度 自主探究：通过视频并结合教材及所学，分析皇帝制度、三公九卿各自特点。 自主探究：分封制与郡县制的异同（划分标准、地方权力、与中央关系、政治特点等角度分析） 三、两汉至明清时期政治制度的演变 自主探究：根据教材并结合所学，梳理从汉朝到清朝中枢行政体制演变概况 合作探究：归纳汉唐以来中枢权力体系的演变特点 自主探究：根据教材并结合所学，梳理从汉朝到清朝地方行政体制演变概况 合作探究：两汉至明清地方行政制度的演变特点 【知识链接】 ☆专制主义中央集权制度的内涵 是由专制主义与中央集权组成的制度，但要注意专制主义与中央集权二者之间的联系。 1.专制主义：即“君主专制”，是指一种决策方式。其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。专制主义是针对皇权和相权而言的。体现的总体趋势是皇权不断加强，相权不断削弱。 2.中央集权：是一种管理方式，其特点是地方在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是相对于地方分权而言的，体现的总体趋势是中央权力不断加强，地方权力不断削弱。 ▲家国同构：“家”是小“国”，“国”是大“家”。“家国同构”体现了血缘关系与政治关系的融洽，是一种借助血缘人伦关系来治理国家的政治模式。家与国的同构状态是中国古代社会的重要特征，它是中国古代特定历史条件下的产物。反过来，由此产生的"家国同构"观念不仅未能促进家与国的良性互动，反而使两者拉开了距离和走向对立。同时，它还将出于自然之情的孝与忠互相结合，要求臣民对君主不仅要作理性上的绝对服从，而且还要作感性上的认同，使其政权的“合法性”变得更加牢靠。最后，它对中国传统政治的发展也产生了一系列影响。 ( 第 1 页 共 2 页 )第1课前置学案 学科网（北京）股份有限公司 $$