第11课《岳阳楼记》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

记 1 范文正公文集 复习文学常识 范仲淹，字 ， 文学家、政治家、军事家，有《 》，我们曾学过他的《渔家傲》。 希文 北宋 不以物喜,不以己悲 本文写于庆历六年。当时作者贬居邓州(现河南邓州)。文章以作”记”为名,借题发挥,表达了作者“ ”的旷达胸襟和“ ”的政治抱负,也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 越明年， 政通人和， 百废具兴。 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 古时指官吏降职或远调 到了 第二年 政事顺利，百姓和乐 同“俱”，全，皆 同“嘱”，嘱咐 庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵做太守。 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。 于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，在上面刻唐代贤人和今人的诗赋，嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 规模 4 第一部分（第1 段）： 写重修岳阳楼的背景及写作缘由，着重说明滕子京谪守后的政绩。 结构分析 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。 此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。 胜景，美景。胜：美好 日光 壮丽景象 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。 它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，广阔无边，或早或晚，（一天里）阴晴多变化，景象千变万化。 这是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述很详尽了。 详尽 然则北通巫峡，南极潇湘， 迁客 骚人，多会于此， 览物之情，得无异乎？ 既然这样，那么…… 谪迁的人， 指降职到外的官员，迁：贬谪，降职 文人人 看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 既然这样，那么,这里向北连通巫峡，南面直到潇水、湘水。 被降职到外地的官员和南来北往的文人，大多在这里聚会， 极：至，到达 得无：表推测 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空； 日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧， 薄暮冥冥，虎啸猿啼。 放晴 迫近 像那阴雨绵绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空， 太阳和星星都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折； 傍晚天色昏暗，老虎在咆哮，猿猴在悲啼。 冲向 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥， 满目萧然，感极而悲者矣。 离开国都，怀念家乡， 担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责 （此刻）登上这座楼，就有离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的情怀）。 满眼萧条景象，感慨到极点而十分悲伤。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷； 沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷 汀兰，郁郁青青。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧， 渔歌互答，此乐何极。 日光 zhǐ tīng 全 静静的月影像沉下的璧 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际。 沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，茂盛青绿。 有时大片大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳跃的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 渔人唱着歌互相应答，这样的乐趣哪有穷尽！ 极言广阔 停息 穷尽 登斯楼也，则有心旷神怡， 宠辱 偕忘， 把酒临风， 其喜洋洋者矣。 荣耀 （xié，一起) 持，执 （此刻）登上这座楼，就会心胸开阔，精神愉快， 光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着清风， 那是喜洋洋的欢乐啊！ 第二部分（2—4段）： 写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情” 。 第一层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象，并提出“览物之情，得无异乎”一问。 第二层（3、4段）：分别写出“迁客骚人”的“览物之情”—— 一阴一晴， 一喜一悲，形成鲜明对比。 嗟夫，予尝求 古仁人之心， 或异二者之为， 何哉，不以物喜，不以已悲； 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 古时 品德高尚的人 探求 或许 不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲， 朝廷 唉！我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想，或许不同于（以上）两种表现。 为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。 在朝廷上做官就为平民百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官就替君主担忧。 表现 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 噫！ 微斯人，吾谁与归？ 啊！ 时六年九月十五日。 大概一定会说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐”吧。 （如果）没有这种人，我同谁一道呢？ 这样（他们）在朝廷上做官也忧虑，在边远地区做做官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？ 写于庆历六年九月十五日。 第三部分（5段）： 抒发作者的博大胸襟和远大的政治抱负。这是全文的核心。 2、一词多义。 文言积累 （1）和：政通人和 春和景明 （2）通：政通人和 北通巫峡 （8）以：作文以记之 不以物喜 （4）空：浊浪排空 长烟一空 （5）一：一碧万顷 长烟一空 （7）极：南极潇湘 感极而悲者矣 此乐何极 （6）或：而或长烟一空 或异二者之为 （和乐） （和煦） （顺利） （通向） （来） （因为） （天空） （消散） （一） （全） （有时候） （或许，也许） （至） （极点） （穷尽） （4）则：然则何时而乐耶 此则岳阳楼之大也 居庙堂之高，则忧其民 （那么） （是） （就） 文言积累 3、通假字。 （1）百废具兴 （2）属予作文以记之 （“具”通“俱”，全，都。） （“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。） 4、古今异义。 微斯人 此则岳阳楼之大观也 横无际涯 予观夫巴陵胜状 古义：没有；今义：微小 古义：景象；今义：看 古义：广远；今义：与“竖”相对 古义：指示代词，表远指，相当于 “那”；今义丈夫，夫人 文言积累 5、词类活用。 谪守巴陵郡 百废具兴 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 刻唐贤今人诗赋于其上 名词作动词，指做州郡的长官 动词作名词，荒废了的事业 6、成语。 名词作状语，在……之前 名词作状语，在……之后 形容词作名词，贤明之人 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 政通人和：政事顺利，百姓和乐。 句子检测 （1）览物之情，得无异乎？ （2）不以物喜，不以己悲。 （3）微斯人，吾谁与归？ （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （迁客骚人）观赏景物时所触发的感情，大概会有所不同吧。 不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 如果没有这种人，我能与谁一道呢？ 在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐。 概括第一段写了什么内容？ 重修岳阳楼的背景、作记缘由 品读悟文义 ——析内容 请用一句话概括第二段的意思。 总写从岳阳楼上看到的雄伟景象。 从岳阳楼上看到的景象有什么特点？ ⑴“衔远山，吞长江”。 ⑵“浩浩汤汤，横无际涯”。 ⑶“朝晖夕阴，气象万千”。 气势非凡（化静为动） 宽阔无边 变化无穷 品读悟文义 ——析内容 细读探究 大声朗读第3、4段描写景物的句子。 思考：各写了什么天气的景物？景物各有什么特点？迁客骚人各生出了怎样的情感？为什么会产生这种情感？ 细读探究 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 览物之情？ 阴天 萧条的景色 迁客骚人看到萧条的景色而生悲伤之情。 细读探究 . 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣. 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 览物之情？ 迁客骚人看到明媚的春光而生喜悦之情。 晴天 春光明媚 细读探究 朗读第3、4段描写景物的句子。 思考：各写了什么天气的景物？景物各有什么特点？迁客骚人各生出了怎样的情感？为什么会产生这种情感？ 阴冷画面触发“迁客骚人”的“悲”（去国怀乡，忧谗畏讥）。 晴朗画面触发“迁客骚人”的“喜”（心旷神怡，宠辱偕忘）。 阴 迁客骚人 览物之情，得无异乎？ 去国怀乡，忧谗畏讥 悲 心旷神怡，宠辱偕忘 喜 写景 抒情 晴 悲景生悲情；喜景生喜情， 一切景语皆情语。 患得患失 春风得意 合作探究 1、“古仁人之心”具有怎么样的悲喜态度及忧乐观？（原文） 2、“是进亦忧，退亦忧”。“进”指什么？“退”指什么？ “进”指“居庙堂之高”，在朝廷做官； “退”指“处江湖之远”，在偏远地区做地方官。 齐读课文第五段。 3、“微斯人”的“斯人”指什么人？ 指古仁人和有古仁人之心的人，也暗指滕子京，表达对滕子京的劝勉和规箴之意 。 “不以物喜，不以己悲” 忧：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。 乐：“后天下之乐而乐”。 精读揣摩 “览物之情，得无异乎？”和“或异二者之为”中的“异”分别指什么？ 不同景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”“喜”两种心境。 迁客骚人“悲”“喜”两种心境和古仁人“不以物喜，不以己悲”。 精读揣摩 我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。 你如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐? ”这句话？ 范仲淹把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，表现他旷达胸襟和伟大抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后，以天下为己任的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 文中哪些句子叙事？ 文中哪些句子抒情？ 文中哪些句子写景？ 文中哪些句子议论？ ——找一找 品读悟文义 ——读手法 开篇叙事 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 对比写景（描写） 若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼； 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 即景抒情 ……登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ……登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 精辟议论 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？  迁客骚人或悲或喜的览物之情 “古仁人之心”的内涵 阴天景色 迁客骚人的悲 晴天景色 迁客骚人的喜 2、记叙、描写、抒情、议论相结合 总结表现手法 1、对比 3、对偶工整,骈散结合骈散结合的句式 ——读神韵 你特别欣赏哪些句 子？ ——议一议 品读悟文义 立意美 不以物喜， 不以己悲。 不为外物所动，不论是自然景物的阴晴圆缺，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 在现实生活中，超越自己个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。 意境美 不同角度的洞庭湖——雨湖、晴湖、月湖 不同知觉的洞庭湖——形、声、光、色 语言美 骈散结合，错落有致 字斟句酌，精妙传神 名家品读 欣赏名家品读视频 细读探究 第一部分（1）：记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。 第二部分（2—4）： （2）概述岳阳楼胜景并提出“迁客骚人”的“览物之情”。 （3）雨天（萧条景色）——悲（去国怀乡，忧谗畏讥） （4）晴天（春光明媚）——喜（心旷神怡，宠辱偕忘） 第三部分（5）提出古仁人之心，表达自己的胸襟和抱负。 阔大胸襟：不以物喜，不以己悲 政治抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（自励励人） 记叙 描写 描写抒情 抒情议论 作记缘由 岳阳楼记 背景：政通人和、百废具兴 缘由：属予作文以记之 巴陵胜状 览物情异 洞庭湖全景 览物之情，得无异乎（过渡） 迁客骚人的览物之情 阴——悲 晴——喜 古仁人之心 不以物喜，不以已悲 先……忧忧，后……乐 记叙 议论 描写 抒情 课堂总结 试用简要的语言概括中心思想。 本文通过描写岳阳楼、 洞庭湖的美景，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。 写出出自本文的六个成语。 政通人和 百废具兴 浩浩汤汤 气象万千 一碧万顷 心旷神怡 1、修身、齐家、治国、平天下 —— 儒家学说 “修身”，注重修养 ，“齐家”，注重孝道，尊老爱幼 2、位卑未敢忘忧国 —— 陆游 3、风声雨声读书声，声声入耳； 家事国事天下事，事事关心 ——明朝东林党人 4、天下兴亡，匹夫有责 —— 顾炎武 5、天下为公 —— 孙中山 6、为中华之崛起而读书 —— 周恩来 “先忧后乐，为国为民”名言集锦 1、文中赞美滕子京政绩的句子： 2、从空间上写洞庭湖胜景的句子： 3、从时间上写洞庭湖气象万千的语句： 4、文中写洞庭湖胜景： 5、文中起承上启下作用并回应前文“唐贤今人诗赋”一句的句子（揭示作者没有对岳阳楼作详细描述原因的： 6、“前人之述”指的是： 7、第二段写巴陵胜状之后引起下文的句子： 课后检测 政通人和，百废具兴。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 朝晖夕阴，气象万千。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。 前人之述备矣。 唐贤今人诗赋。 览物之情，得无异乎？ 8.表现作者旷达胸襟的句子： 9.表现作者远大政治抱负的句子： 10.“古仁人之心”和“二者之为”的本质区别： 11.“微斯人，吾谁与归？”中“斯人”具体指 12.与“进亦忧”相照应的句子： 13.与“退亦忧”相照应的句子： 14.第四段中描写水面月光的句子： 15.描写水中月影的句子： 课后检测 不以物喜，不以己悲。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 不以物喜，不以己悲。 “古仁人” 居庙堂之高则忧其民。 处江湖之远则忧其君。 浮光跃金。 静影沉璧。 背诵全文 最重要的作业 $$