5.2 珍惜师生情谊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

27005 说说你对教师的了解。 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 第二框 珍惜师生情谊 ★观看视频《高中男生上台吐槽生物老师》 ★视频里余老师与学生们的关系如何？ ★你认为师生关系良好状态应该是怎样的？ ★小组合作讨论： 你心目中理想的师生关系是怎样的？ 亦师亦友？相互关心？ 彼此尊重？携手共进？ 不分彼此？其乐融融？ …… 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 1、师生交往的美好状态是怎样的？ 教学相长 我们的学习离不开老师的“教”。 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 相互陪伴 相互促进 共同成长 教学相长 一次，上数学课时，小奇发现数学老师漏写了一个负号，随口就说：”数值负3你都写错了，老师，这么低级的错误你也犯呀？“顿时，老师陷入了尴尬，其他同学哄堂大笑。 小奇的做法正确吗？结果会怎样？ 彼此尊重、 教学相长、 携手共进 1、师生交往理想而美好的状态 议题小结 议题二：“智趣追逐”：教学相长 相互陪伴 共同成长 学生 老师 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。   议题二：“智趣追逐”：教学相长 考试之后，石老师不厌其烦的教导同学们，但大家反应不一： A.东藏西窜，伺机逃脱 B.故意唱反调：不就一次考试吗？ C.表面应和，实际在想其他事情 D....... 你如何看待同学们这些行为？如果你在现场，你会如何对待石老师的教导？ 如何正确对待老师的引领和指导？ ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 议题小结 议题二：“智趣追逐”：教学相长 讨论交流 1.你印象最深的一次被老师表扬或者批评的经历是什么？ 2.你觉得老师的表扬和批评分别意味着什么？ 3.你是如何对待老师的表扬和批评的？ 面对老师的表扬，我们该如何正确对待呢？请你继续续写和老师的故事： 《我和老师的故事》 老师夸了我数学成绩好，我认为__________________________ ________________________________________________________________________ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应该戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 思考：当我们与老师发生矛盾时该怎么办？ 心情不好，就不写作业？今天放学后留下来补！ 今天为什么不写语文作业？ 我今天心情不好。 情景再现 P39-40方法与技能：当你老师发生矛盾时你该怎么做? ①自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④求同存异，尊重关心：在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 在学校里，我们肯定会遇到不同风格的老师，说一说你的老师是哪种风格？ 暴躁型老师 段子手型老师 套路型老师 佛系型老师 还有抢时间型老师、全能型老师、紫薇型老师… 教师模仿秀 小组代表上台模仿一位本班的科任老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，大家一起猜是哪位老师。 （注意：不能说出该老师姓名和所教学科或与学科相关的内容） 思考：为什么会有不同风格的老师？ 年龄 学识 阅历 性格 情感 思维方式 解决问题的方式和表达方式 老师们为什么会有不同的风格 思考：面对这些不同风格的老师，我们应该怎么做？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 ④尊重并适应不同风格的老师。 2.如何建设和谐的师生关系？ 在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，4、如何面对不同风格的老师？同学们给出了自己的想法。 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不风格老师的优点。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 ①主动理解、关心老师； 探究与分享P40 ②深入了解老师，发现不同老师的优点； ③承认老师的之间的差异； ④尊重并适应不同风格的老师； 18 在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师?同学们给出了自己的想法。 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 你如何面对不同风格的老师? 6.我们应怎样与风格不同的老师相处？ （1）承认老师的差别。 （2）发现不同风格老师的优点。 （3）了解老师教育行为的目的。 （4）主动交往。 无论什么风格的老师都应该受到尊重 课堂小结 课堂练习 老师的表扬，激励我们更好的学习和发展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。 老师的批评会阻碍我们完善自我。 要把注意力放在老师批评的内容上。 1、对下面漫画解读正确的是（ ） 教师就像辛勤的啄木鸟，批评是为学生除去身上的虫子，让其茁壮成长。 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ C 课堂练习 我们的学习离不开老师的引领和指导。 我们不需和老师交流互动，也可以学习的很好。 彼此尊重，教学相长，携手共进，是师生交往理想和美好的状态。 对于老师的引领和指导，作为学生要绝对的接受，不能提出自己的观点。 1、《礼记•学记》中有这样一段话：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话告诉我们（ ） A.①② B.①③ C.①④ D.③④ B 谢谢观看！ THANKS Lavf59.27.100 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$