山东省青岛市胶州市2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

2024-2025学年度第一学期阶段性教学质量检测题 九年级语文 (考试时间:120分钟:满分:120分) 本试题共三道大题,22道小题。所有题目均在答题卡上作答,在试题上作答无效,其中,选 择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写:笔答题部分必须用0.5毫来黑色签字笔在答题 卡相应位置作答。 一、积累与运用(18分) 阅读下面的文字,按要求完成第1-2题 金秋十月,人们以不同的方式庆祝祖国的生日。有的背上行囊,望山川连绵起伏,看湖海奔 腾汹涌,赏平原广表无垠,感受江山如此多骄;有的前往革命老区,重温革命历史,缅怀革命先 烈的丰功伟绩;有的走进文化场所,汲取养料,濡养精神;还有的在岗位上恪守职责,心无旁鹭 地完成每一项工作,用实际行动诠释对祖国的热爱。 1.下列加点字,注音不正确的一项是(2分) A. 广表(mo) B.汲(j1)取 C.濡(r)养 D恪(k)守 2. 文段中划横线的词语,书写不正确的一项是(2分) A.浦 B.多骄 C. 丰功伟绩 D.心无旁鹜 3.下列语段中的画线句,没有语病的一项是(3分) A. 青岛迷人的自然风光、丰富的历史文化和独特的地域风情,成为众多游客心驰神往的旅 游胜地。国庆期间,青岛文旅市场呈现出一片火爆景象。B.这种火爆的景象,既源于人们对青岛 旅游资源的高度认可,也体现了人们对美好生活的追求。然而,C.我们在看到文旅市场火爆带 来的积极影响的同时,也不能不忽祝其中存在的一些问题。比如,D.景区游客过多可能导致出 现交通拥堵。环境污染等问题也随之而来。 4. 下列各项中,加点词语使用不正确的一项是(3分) A. 养成良好的阅读习惯,是提高阅读理解能力、提升自身语文素养的不二法门。 B. 许多诗人在创作时将诗歌与绘画相融合,诗与画相得益影,形成独特的艺术风格。 C. 我们在读诗的时候,不能言不及义,要顾及全篇、深刻体悟,感受其中的意境。 D. 很多人喜欢收藏字画,有的完全是出于个人爱好,有的却只是为了附庸风雅。 SHOT ONREDMI TOX AITRIPLE CAME(年级语文试题 第1页(共8页) 5. 阅读下面文字,将诗文补充完整。(8分) “天行健,君子以自强不息。”李白虽感世道艰难,却仍有”(1) () (《行路难(其一)))的乐观豪迈气概:刘禹锡强身处逆境,却用诗句”(3) ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)表达对世事变迁的豁达态度和对未来的乐 观展望:韩愈虽前逢未卜,却用诗句“(5)__,(6)__”(《左迁至蓝关 示侄孙湘》)表达不辞衰老、为国效力的忠君之心;范仲淹虽身处逆境,却依然持有 .(8)”(《岳阳楼记))的忧乐观 二、阅读(52分) (一)诗词阅读(7分) 6.下面对诗歌的理解和分析,不正确的一项是(3分) A. “欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”(李白《行路难(其一))),用“冰塞川”和 “雪满山”比喻仕途的艰难,形象化的语言中蕴含着诗人内心的失意。 B.“秋草独寻人去后,寒林空见日斜时”(刘长卿《长沙过贾谊宅》),斜阳衰草,寒林空 寂,斯人已去,留给后人的只有嗟叹,诗人即景生情,惆怅伤感 C.“有弟皆分散,无家问死生”(杜甫《月夜忆舍弟》),弟兄分散,人各东西,家人失去 联系,写出了饱经战乱的悲惨遭遇。 D. “怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》),诗人 听到笛声,不由得怀念起旧时光,表达对岁月流逝,人事变迁的感慨 阅读下面的诗歌,完成第7小题 泾溪 杜荀鹤 泾溪石险人兢慎,终岁不闻倾覆人。 却是平流无石处,时时闻说有沉沦。 7. 这是一首哲理诗,请结合具体内容分析诗中蕴含的道理。(4分) (二)名著阅读(4分) 8. 艾青的诗歌有“诗中有画”的特点,常借助典型意象构成的画面来表达丰富情感。请仿照示例 卡片,赏析下面的诗歌。(4分) 在黄河流过的地城/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天弯 疫孪的灾音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀 -(手推车) SHOT ONREDMI 10X AI TRIPLE CAMERA 九年级语文试题 第2页(共8页) 示例卡片 沿着雪夜的河流/一盏小油灯在徐缓地移行/那破烂的鸟蓬船里/映着灯光,垂着头/ 坐着的是谁呀 -《雪落在中国的土地上) 赏析:诗中的“雪夜”“小油灯”“乌蓬船”“灯光”等意象,构成了一幅萧瑟、破败 凄冷的雪夜孤舟图,这象征着此时摇摇欲坠,发叟可危,衰残破败的国土,体现出知识分子 对国家命运的担忧与探索 (三)文言文阅读(13分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐 闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭 者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也,太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故 自号日醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而窝之酒也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也 然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐。 醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】滁州之西南,泉水之涯,欧阳公^{①}作州之二年,构亭曰“丰乐”,自为记,以见其名 又。既又丰乐之东几百步,得山之高,构亭曰“醒心”,使巩记之 凡公与宾客游焉,则必即丰乐以饮。或醉且劳矣,则必即醒心而望。夫群山之相环,云烟之 相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉,使目新乎其所睹,耳新乎其所闻,则其心洒然而醒,更欲 久而忘归也。故即其所以然而为名,取韩子退之《北湖》{之诗云。!其可谓善取乐于山泉之 间而名之以见其实又善者矣。 吾君^{③}优住游而无为于上,吾民给足而无憾于下,天下之学者皆为材且良,夷狄{}鸟兽草木之生 者皆得其宜,公乐也。一山之隅,一泉之旁,岂公乐哉?乃公所寄意于此也。 (节选自曾巩《醒心亭记)) 【注释】①欧阳公:即欧阳修。②《北湖》:韩愈的诗歌作品,诗中有云“应留醒心处,准 ### 。:R巨以宗,④夷狄:泛指少数民。 AI TRIPLE CAMERA 九年级语文试题 第3页(共8页) 9. 下面对文中加点词语的解释,不正确的一项是(2分) -0 A. 醉翁之意不在酒 意:意趣,情趣 B. 树林阴翳 :茂密 C.泉水之涯 涯:边际 D. 草树众而泉石嘉 喜:美好 10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(2分) A. 其可谓善取乐于山泉之间/而名之以见/其实又善者矣 B. 其可谓善取乐于山泉之间/而名之以见其实/又善者矣 C. 其可谓善取乐/于山泉之间而名之/以见其实又善者矣 D. 其可谓善/取乐于山泉之问而名之/以见其实又善者矣 11. 下列各项中,加点词的意思相同的一项是(2分) A. 望之蔚然而深秀者 余强饮三大白而别(《湖心亭看雪》) B. 醒能述以文者 能以径寸之木(《核舟记》) C. 夫群山之相环 前人之述备矣(《岳阳楼记)) D. 乃公所寄意于此也 乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》) 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)山水之乐,得之心而寓之酒也。 (2)凡公与宾客游焉,则必即丰乐以饮 13. 甲文中的“太守之乐”与乙文中的“公之乐”,分别“乐”在何处?(3分) (四)现代文阅读1(10分) 读书之法 ①读书效果如何,方法很关键。南宋学者陈善的《扪盈新话》中有云:“读书须知出入法。 始当求所以入,终当求所以出。见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。”意思是读书 要全身心投入,钻进书中细嚼慢咽,潜心研读探索,不可浮光掠影、浅尝辄止;读了以后能跳出 书本,高屋建,灵活运用。这对我们读书学习颇有教益,值得借鉴。 ②看到一本好书,即心生一种亲切感、亲和力,出于乐趣、带着情感进入书中,体会作者的 “用心处”。这是求知的开始,起好这一步,重要的是立足文本,心到眼到口到地读、逐字逐句 逐章地学。古人读书,第一件事就是“句读”。韩愈在《师说》中指出“被童子之师,投之书而 习其句读者”,强调启蒙老师的主要任务就是帮助孩子们学习断句。《三字经》中也讲,“凡训 蒙,须讲究。详训话,明句读。”语句段落,关系文章结构、事物逻辑,必须“求甚解”。如果 缺失了原原本本这个基础,读书就容易支离破碎、浅尝辄止,甚至断章取义、跑偏错向。 SHOT ON REDMI 10X AI TRIPLE CAMERAL年级语文试题 第4页(共8页) ③“学而不化,非学也。”读书而没有融会贯通,就不能算真正有意义、有成效的读书。达 到融会贯通,要在举一反三、触类旁通上下功夫。朱熹有言“举一而反三,闻一而知十,乃学者 用功之深,穷理之熟,然后能融会贯通,以至于此。”只有把相关的各方面知识、道理融合贯穿 起来,多问几个是什么,既知其言又知其义,多问几个为什么,既知其然又知其所以然,才能得 到对事物全面系统、深入透彻的理解。经过这样一番由此及彼、由表及里,处处联通、层层深入 的功夫,才能登堂入室,内化于心。 ④学以致用、知行合一,是读书的旨归所在。读书之要,贵在能够运用所学知识。如果止于 知而不能用,读书就如同鹦学舌,即使诵诗读经千篇以上,也只是简单的文字重复,无法触及 知识的真正价值。现实当中,一些人之所以会觉得读书太空、学习没用,根本问题就在于没有明 确目的导向、强烈问题意识,不能学思用贯通、知信行统一,难免“学用两张皮”“知行不一致”。 脑子里装着问题、想着目标,想去解决问题、实现目标,便会把理论和实际联系起来,把学和用 结合起来,由此读得彻底,学得通透。 从入到出,一入一出,方是读书。然而,读书又不止这一入一出,常常是几入几出。尤其 是对于经典文本的学习,需要反反复复读,既要由浅入深再感悟,更要结合生活和实际再运用。 循序渐进以至无穷。 14. 通读全文,将下面思维导图补充完整。(4分) 第①段提出论点: (1) 第②段:坚持原原本本地读 第②--④段 展开论述 第③段: 第④段: (③) 第段得出结论:有入有出,方是读书。 15.下面对文章相关内容的理解与分析,不正确的一项是(3分) A. 文章第①段用南宋学者陈善《扪武新话》的话,既引出本文要论述的观点,又作为论据论 证本文中心论点。 B. 文章第③段划线句引用朱熹的话,是为了论证读书要举一反三、触类旁通才能达到融会贯 通的境界。 C. 文章第④段划线句,运用举例论证的方法,以鹦鹉学舌为例,有力地论证了读书要学以致 用,知行合一。 D. 本文采用“总分总”的结构方式,第②③④段分别从三个维度对本文的中心论点展开论述。 AI TRIPLE CAME年级语文试题 第5页(共8页) 16. 如果用以下材料作为本文的论据,你认为放在哪一段最合适?请简要分析原因。(3分) 毛泽东强调“读书是学习,使用也是学习,而且是更为重要的学习。”他一生读过无数书籍。 涵盖政治、经济、军事、文化、历史、宗教等等,既能掌握书中的精髓,又能游刃有余、活学活 用,创造出四渡赤水、巧渡金沙江、&渡大渡河,飞夺泸定桥等一个又一个经典战例,一次次击 退追兵阻敌,突破重重包围。 (五)现代文阅读II(18分) 题目: ①探寻珠江源,雪要登顶马雄山,才能从珠江源水汽的迷雾中走出,真正体味到珠江源的精 神 ②我沿着小道往上爬,马雄山刚下过一场小雨,山上的植物都挺直了胸膛。一阵微风袭来。 枝叶轻摇,湛蓝的天空中,几朵白云浮在头顶,仿佛伸手就能摘下来。 ③雄伟的马雄山,只有我一人在攀登,犹如山鸟翱翔在晴朗的空中,十分惬意。我鼓足了干 劲,往马雄山的顶上爬去。 ④我打算休息一下,竟然就坐到了一棵松树上,这是被当地人称作伏地松的植物。据资料记 载,这是云南松特有的树种,主要生长在海技2400多米的珠江发源地马雄山。也就是说,马雄山 独特的土壤、气候、环境孕育了伏地松。 伏地松的外形非常独特,树身皮质粗糙,树干扭曲,枝条短粗,松针蓬勃,紧紧地伏在地 上,沿着散乱的怪石穿插生长。甚至只要石头中有缝,伏地松就能依托石头缝中的尘埃和腐叶。 顽强地生长起来,变成一棵棵苍劲的松树。伏地松会将根须深深地扎进土里,让身躯沿着地面伸 展出去,连成片,聚成了伏地松的林海。 在神奇的马雄山,目光所及,珠江源绚烂的马樱花、杜鹃花、山茶花比比皆是。无数紫色。 白色、黄色的小花竞相绽放,炯娜多姿的花枝随风摇曳,使我们眼前的一切变得瑰丽多彩。 世界上纵有百媚千红,人们定能在马雄山找到自已喜爱的那一种植物。朝着山顶继续前行, 越往上走,植物的品种就越少,除了伏地松,其他植物逐渐变少,最后竟然都绝迹了。 这里一年四季强风劲吹,有时霜雪漫天,有时烈日灼烤,有多少植物经受得起如此严酷的 考验?于是,偌大的马雄山慧,只剩下了伏地松。 步入松林,沿着弯弯曲曲的伏地松树干,我暗暗量起了伏地松的长度,从树的根部算起。 SHOT ONREDM1语文试题 第6页(共8页) AI TRIPLE CAMERA 到达树的项部,我一共迈了70多步,如果按每步30厘米计算,整棵伏地松有20多米长。假若这 棵大树拔地而起。20多来的高度,已经称得上是一棵参天大树了。 当地一名护林员曾告诉我,这里的松树原来都是直立的,他见过4至5米高的老松树。2 至3来高的松树就更多了。后来,随着四周植被的消失,伏地松被马雄山的劲风长年吹着,一点 点被压弯了下去,最后伏到了地上。但是,伏地松都没有枯死,而是顽强地活着。 护林说,现在,随着生态环境的不断恢复,伏地松的生长范围也在不断扩大,原来寸草 不生的地方,现在也出现了伏地松的小苗。这位居住在附近苗塞的汉子,已经守山护林几十年。 祖社家家都生活在这里 苗寨的护林员,还给我讲起一件往事。有一年,马雄山突发山火,当地政府立即纽织附近 的村民般火,大家在山上挖出了许多条火焰阻断沟,打落了整片的枝叶,抽千了附近的水塘,终 于将山火扑天了。可是,半座山的植被都变成了焦炭,黑乎乎一片。人们默默地祈祷,期待奇迹 的出现。几场春雨浇过之后,在焦黑的土壤中,竟然冒出了绿油油的嫩芽。嫩芽拔地而起,长出 了树干、桂、树叶。 人们知道,这就是伏地松,烧不死也折不断。经历了如此灾难,伏地松“浴火重生”,成 了最早破土而出、最先传递给人们喜讯的植物! ④在贫瘠的土地上,伏地松将根系深深扎在土壤里,雨水丰盈时,拼命地汲取、健存;遇到 旱李,又将身体中的水分,如同孔汗般一点点释放出来,保证了珠江源头的活水丰盈。 假若马雄山上没有这些伏地松,珠江又会是什么样子呢? 伏地松的这种沧桑之美、倔强之美、崇高之美,值得我放声高歌。 马雄山起雾了。漫山遍野的大雾,像波涛,又像轻纱,汹涌地朝着山顶压来,瞬间就将伏 地松淹没了。随着马雄山植被的增多,土壤涵养水源的能力有了提升,这样的奇观就经常出现了。 水汽往往是从山沟里往上涌,也有从山顶往下压的情况,这取决于温度和风向 风中,突然飘来了甜丝丝的清香,这是伏地松的松枝混合了泥土散发出的一种特有香味。 我微着香味觅去,果然就看到了不远处的一片伏地松林,正奋力地将躯干伸向天空。 9风抚摸着伏地松,发出了轻盈又明快的声音。涛声滚滚,此起彼伏。 17. 第段说“伏地松的这种沧桑之美、佩强之美、崇高之美,值得我放声高歌”,联系上下文。 阐释作者认为伏地松有“沧桑美”“强美”“崇高美”的原因。(3分) O○ SHOT ONREDMI 10X AI TRIPE CAM5级语文试题 第7页(共8页) 18. 本文主要写伏地松,第段却写了许多绚烂的花。联系上下文,分析作者的写作意图。(4 分) 19. 本文语言极富表现力,请赏析画线句子中加点词语的表达效果。(3分) 甚至只要石头中有缝,伏地松就能依托石头缝中的尘埃和腐叶,顽强地生长起来,变成一棵 棵苍劲的松树。 20. 有人认为,第段是赘笔,可以删掉,你是否认同?请阐明理由。(4分) 21. 关于本文的题目,有的同学认为用“珠江溯源”较好,有的同学认为用“涛声如歌”较好, 你认为用哪个比较妥帖?联系全文,谈谈你的理解。(4分) 三、写作(50分) 22.作文 人生路上,我们走过的每一步路,平坦也罢,坎坷也罢,都是我们成长的基石;我们遇到的 人、景、物,往往给我们以向上的启迪。 上面的文字引发了你怎样的联想和思考?请根据你对上面文字的理解,自拟题目,自定立意 写一篇文章。 要求:①立意须在材料范围内;②力求写出自己的个性化经历和独特感悟;③自选文体,诗 歌除外;④不少于600字;文中不得出现真实的校名、人名等 □ SHOT ONREDMI 10X