江苏省南京市鼓楼区2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

九年级(上)期中试卷 语文 2024.11 注意事项: 1.本试卷6页,共120分。考试时间为120分钟。 2.考生答题全部答在答题卡上,答在本试卷上无效。 一(22分) 1.用古诗文原句填空。(6分) (1) △,月是故乡明。 (杜甫《月夜忆舍弟》) (2)△,病树前头万木春。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3)叶落山路,__ (温庭筠《商山早行》) (4)但愿人长久,_ (苏轼《水调歌头》) (5)朋友赛场一时失意,你赠言安慰他: (选填上下句 相连的古诗文原句) 班级开展“追光的青春”主题活动,请你参与。 2.小石拟写了活动的开场白,请阅读后完成任务。(7分) 我们,游yì于知识的海洋,鲜妍在青春的丛林;我们,在阳光中xi闹,在风雨中放 歌。在追光的青春里,△有忧戚,△让我们以自强为舟辑,用奋斗作风帆,共同 驶向阳光普照的彼岸吧! (1)给加点字注音,根据拼音写汉字。(4分) ①游yì(△)②鲜妍() ③x闹(△) ④忧戚(△) (2)选择填入语段中最合适的关联词,并结合句意说明理由。(3分) A.不但......而且...... B.如.....就...... C.虽然....但是..... D.一.边.....一边...... 我选(△),因为 3.小清打算在活动中发表演讲,请和他一起完成任务。(5分) (1)请完善活动演讲稿的提纲。(2分) 追光的青春要有明确的方向 青春当追光 追光的青春要有奋斗的力量 (2)演讲时,最能印证“追光的青春要有奋斗的力量”这一观点的材料是(△)(3分) A.用志不分,乃凝于神。(《庄子》) B.少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》) C.数风流人物,还看今朝。(毛泽东《沁园春·雪》) D.去吧,去吧,哦生命的飞奔/叫天风挽你坦荡地漫游.....(穆旦《我看》) 第1页共6页 4.筹备诗会时,小石用人工智能工具生成了下面这首小诗,但少了些韵味。请提出具体的修改 建议。(4分) 追光的青春 青春路上一起追光。 梦想照亮前行之路, 努力拼搏绽放光芒. 青春璀璨追光不止。 二(48分) (一)阅读下面古诗文,完成5-8题。(16分) 休日留园中至暮乃归 (宋)陆游 尽道官身属太仓^{},未妨寄傲^{②}向林塘。 绿波春涨群鱼乐,清露晨流蔓草香。 闲试名弓来射圃,醉盘骄马出毯场^{③}。 长城万里^{①}知谁许,看镜空悲两鬓霜。 (选自《剑南诗稿校注》) [注]①太仓:古代官府储粮的地方,“属太仓”指做官。②寄傲:寄托狂放高傲的情怀。 ③球场;古代击魏游戏的场地,亦作屯兵、习武之地。④长城万里:指捍卫国家的大将 南朝刘宋大将道济屡立战功,却因谗言被杀。被捕时,他说“乃复坏汝万里长城”。 与龚惟学^{①}先生书 (明)袁宏道 闻嘉祥民淳事简,真是一快。出看西山碧,此自人间第一佳事。不谓作令,备有此乐。令 吴^{②}只得个不忙耳,无他受用。去岁曾一涉太湖,观七十二峰绝胜处,真非人境,今岁一过天 池、砚石{}诸山。甥尝谓吴令苦乐皆异人,何也?过客如猾^{},士宦若鳞,是非如影,其他钱 谷、案牍无论,即此三苦,谁复能堪之?若夫山川之秀丽,海错^{}之珍异,虽京都亦难之。今 吴已饶之矣,洋洋乎固大国之风哉!今之称吴令者,见乐而不见苦,故每誉过其实:而其任吴 令者,见苦而不见乐,又不免畏过其实。甥意独谓不然故虽苦其苦而亦乐其乐。 (选自《袁宏道集笺校》,有删改) [注]①龚惟学:袁宏道的二舅父,时任山东嘉祥县令。②令吴:袁宏道时任吴县县令。③天 池、砚石:山名,位于苏州。④猾:与下文的“鳞”都喻指众多。海错:海味。 5.下列对诗歌的理解和赏析,不恰当的一项是(△)(3分) A.这首律诗记述了陆游流连于园中至傍晚才归的经历,诗中可见诗人心绪的变化。 B.领联的“春涨”“晨流”,颇有动态美,展现了春日里晨间林塘的生机与美好。 C.颈联中“试名弓”“盘骄马”,可见陆游壮心不已,身闲心不闲,人醉意不醉。 D.尾联用“长城万里”的典故,以擅道济作比,含蓄表明对自己功勋卓著的自豪。 第2页共6页 6.解释句中加点字的含义。 (4分) (1)此自人间第一佳事△ (2)七十二峰绝胜处△ (3)谁复能堪之△ (4)故每誉过其实△ 7.按要求回答问题。(5分) (1)用“/”给下面句子断句(限两处)。(2分) 甥意独谓不然故虽苦其苦而亦乐其乐。 (2)用现代汉语翻译下面句子。(3分) 若夫山川之秀丽,海错之珍异,虽京都亦难之。 8.陆游和袁宏道为官期间,他们的内心感受有何不同?结合诗文内容分析。(4分) (二)阅读下面材料,完成9-12题。(12分) 【材料一】 大自然有自我净化的能力,能够恢复被人类破坏的平衡,火灾、滥砍滥伐、有毒的灰尘、 毒气、排放的污水,这些外来的伤害,大自然通常能自我疗伤,慢慢恢复。而文化古迹则完全 不同。名胜古迹毁坏了永远不能恢复,因为文化古迹都是独一无二的,它跟过去特定的时代、 跟某些建筑大师有联系。每一项古迹毁坏了就永远不能恢复,稍有改变或受到损害,同样永远 不能恢复。古迹没有自我保护能力,也不具备自我修复的能力。 毁坏的建筑物可以依照原貌修建模拟建筑,但是仿造建筑不能作为“文物”,不具备“见 证”那个时代的价值,只能是原来建筑物的替代物。那些重新修建的纪念碑都不具备文物价值, 它们只不过是“品”而已。 消失的古迹留下来的只有图片,但图片不能说话,缺乏生命力。在一定的条件下,“新修 的仿旧建筑”也有意义,它们会随着时代的进展成为那个时代的“文物”。 (选自利哈乔夫《文化记忆》,有删改) 【材料二】 古今同构、新旧交融。线条凝练、现代感十足的南京城墙博物馆,辉映着650多岁城墙的 风采,成为城墙历史、文化的展示窗口。 “旷世城垣-一南京城墙历史文化陈列”主题展览中,700多块明城砖是重要展品。建成 时的明城墙有上亿块城砖,每块砖必有铭文。铭文内容十分丰富,包括烧造产地、各环节责任 人等信息,公众可直观感受明代制砖工艺的精巧。 明城墙,也是“民”城墙。650多年前冰冷的军事防御工事,如今百姓看得见、摸得着、 走得进:“正月十六爬城头”等活动让公众免费登城墙;连续举办了9年的“城门挂春联,南 京开门红”活动传递城墙和城市的浓厚温情:2016年开始启动的“颗粒归仓守护城墙”活动 向社会征集散落城砖,8年来已收回50多万块,这些城砖将用于城墙维修及研究展示。 (选自B冰清《盘活历史文化资源650多岁明城墙成“民”城墙》,有删改) 第3页共6页 【材料三】 在敦煌壁画的修复工作中有一个技术难题:怎样才能把修复材料准确无误地送到壁画和墙 壁之间?当时国外普遍采取的方法是用针筒注射修复材料,再在壁画表面敷上纱布并碾压。作 这个方法还有问题,比如用针简注射很难控制量,若注射过多,修复材料就会顺着壁画流下来, 从而污染壁画。 一天,李云鹤先生见同事的孩子在玩血压计上的打气囊,他一下子有了灵感。他将注射器 和气囊组装到一起,这样一来,修复材料的灌注就变得更加容易和安全了。他还用表画用的纺 绸代替了纱布,这样一来,被压过的壁画就不会留有纱布的织纹,平整如初。 修复用的是什么材料?外国专家讳莫如深,严格保密。为了寻找和试验理想的“秘方” 李云鹤先生和当时的壁画修复专家找到了能想到的数十种修复材料,并向化学材料专家反复请 教。经过多次试验,终于找到了适合壁画修复用的材料。用这种材料修复的壁画效果很好,国 外同行也拍案叫绝。 壁画修复是一项极其精细的工作,也是一项需要智慧和耐力的工作。有时候一天只能修补 一小块壁画,工匠的生命就在这样缓慢的注射、粘贴过程中度过。就像敦煌研究院临摹壁画的 画家一样,他们每一天都在模仿古代画工的笔触,以求接近那最准确的真实。 但是我想,也许没有了这种慢节奏,整个时代将会变得肤浅。 (选自《我心归处是敦煌:樊锦诗自述》,有删改) 9.下列对材料的理解和分析,不正确的一项是(△)(3分) A.材料一中,加点词“品”指那些重新修建的、都不具备文物价值的纪念碑。 B.材料二列举了数据,展现了南京在对明城墙等文物古建保护方面所做的努力。 C.材料三介绍了敦煌壁画修复的方法、材料与过程,可见修复者的智慧与耐力。 D.以上三则材料语言都比较畅达,也都强调了文化古迹的价值和意义在于创新。 10.简要梳理材料一的论证思路。(3分) 11.根据前两则材料推测,利哈乔夫是否赞同南京城墙博物馆的建造?请说明理由。(3分) 12.我们该如何保护文化古迹呢?根据以上三则材料,谈谈你的看法。(3分) (三)阅读下面小说,完成13-16题。(14分) 一首田园诗 契诃夫 “我的舅舅是好到不能再好的人啊!”格利沙不止一次对我说--他是纳塞奇金上尉的穷 外甥和唯一继承人,“我满心爱他....我们到他家里去吧,好朋友!他会很高兴的!” 格利沙讲起亲爱的舅舅,眼泪就涌上眼眶。一个星期前,我到上尉家里去了,走进前堂 瞧见大厅里一个动人的画面。苍老消瘦的上尉在一把大圈椅上坐着喝茶,格利沙在他面前屈下 一膝跪着,满腔深情地用匙子给他揽茶。 上尉幸福得透不过气来。我瞧着他们,不由得又快乐又嫉妒,心都缩紧了。“是啊!”纳 第4页 共6页 塞奇金说. ,“可以说,我这辈子过得蛮不错!单是鱼,我就吃过多少啊!就拿我在斯科平银 行吃过的鱼来说吧。嗯!就连现在我都在流口水呢。” “您讲讲吧,讲讲吧!”格利沙的未婚妻说。 “那天,孩子们,我带着好几千卢布到斯科平银行去找雷科夫先生。他是个大人物,嘿! 黄金般的先生!上等人!他招待我就像招待亲人。其实他何必那么般勤呢?可是他把我看成亲 人了!真的!” 我走进大厅,想打断纳塞奇金的话。这天,我收到第一条电讯,说斯科平银行已破产倒闭。 “我正跟孩子们同享天伦之乐!”纳塞奇金跟我打过招呼后对我说,然后转过脸去继续用 夸耀的口气对孩子们讲道,“同桌的全是达官贵人啦。我每喝完一小杯,就走到他们跟前去求 他们祝福。我自己也戴满了勋章,比将军还神气呢。我们就吃那条鱼。仆人又端上来一条, 我们全吃光了。后来又喝鱼汤,吃野鸡。 “换了我是您,我现在就会让鱼闹得打饱幅,胃气痛了,您却夸个没完.....”我说,“那 么雷科夫害得您白白损失了很多钱吧?要知道那家银行已经倒闭了!” “开玩笑!老是这一套。以前就有人用这话吓唬过我。 “那您还不知道?我的老先生!要知道这....您自已看吧!” 我把手伸进口袋里,取出一张报纸来。纳塞奇金戴上眼镜,不相信地微笑着,开始看报。 他越看,他那张脸就越苍白,拉得越长。 “它倒.....倒....倒闭了!”他周身发抖,哀叫道,“我这可怜的人呀!” 格利沙涨红着脸,把报纸看了一遍,顿时脸色惨白。他伸出颤抖的手去拿帽子。 过了一个钟头,我独自一个人站在上尉面前,安慰他说:“算了,这有什么关系呢?钱是 完了,可是孩子们都还在嘛。” “这倒是实话。钱是身外之物,孩子们都在。这话说得对。” 然而,呜呼!一个星期后我遇见格利沙。 “老兄,到您舅舅家里去一趟吧!”我对他说。 “叫他见鬼去吧!我才不稀罕他呢,老魔鬼!傻瓜!他就不能另找一家银行去存钱!” “您还是应当去。要知道他是您舅舅!” “他?哈哈!......您在开玩笑吧?您打哪儿知道他是我舅舅?他是我后妈的表哥!八竿子 打不着的亲戚!牛头不对马嘴哟!” “哎,您至少也该打发您的未婚妻到他那儿去一趟!” “您就不能等到我们结婚后再宣布您那个新闻啊!现在她已经扭过脸去,不理我了。要知 道,她本来也张大嘴巴等着我舅舅的大白面包哟!这个蠢透了的娘们儿。现在她大失所望了。” 这样,我不是出于本心而破坏了最紧密的三部合唱-最令人羡慕的三部合唱! (选自《契诃夫文集》,有删改) 13.请从逻辑角度(原因→结果),概括小说的故事情节,50字左右。(3分) 14.下列对小说的理解和赏析,不正确的一项是(△)(3分) A.小说开头设置悬念,后文情节突转,以人物的对话推动了故事情节发展。 B.第10段、第12段中省略号用法不同,分别指语意未尽、说话断断续续。 C.小说多次写吃鱼的细节,反映了当时的社会背景,暗示上尉资产丰厚。 D.本文与《我的叔叔于勒》均采用第一人称叙述视角,让故事更真实可感。 第5页共6页 15.根据要求,品味语句。(4分) (1)上尉幸福得透不过气来。(从修辞角度赏析) (2)格利沙涨红着脸,把报纸看了一遍,顿时脸色惨白。(从人物描写角度赏析) 16.小说取题为《一首田园诗》,有何妙处?(4分) (四)名著阅读。(6分) 我觉得读书好比串门儿-“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者,不 必事前打招呼求见,也不怕揽扰主人。翻开书面就闯进大门,翻过几页就升堂入室:而且可以 经常去,时刻去,如果不得要倾,还可以不辞而别,或者另找高明,和他对质。不问我们要拜 见的主人住在国内国外,不问他属于现代古代,不问他什么专业,不问他讲正经大道理或聊天 说笑,都可以挨近前去听个足够。 --杨绛《读书苦乐》 17.读了上面材料,小清认为杨绛先生谈的是读书体验,小石认为谈的是读书策略,还有同学 认为二者兼有。你认为呢?请结合你的《水浒传》阅读经历,举例分析。(6分) 三(50分) 18.根据要求完成写作。(50分,含书写分5分) 每一个人都是一个生命 人世银河星云中的一粒微尘 每一粒微尘都有自己的能量 无数的微尘汇集成一片光明 每一个人既是独立的 而又互相照耀 --《艾青诗选·光的赞歌》 以上文字,引发了你哪些感悟与思考?请自拟题目,写一篇文章,可讲述经历,可 阐述观点,也可抒发感想。要求:(1)除诗歌外,文体自选;(2)不少于600字;(3) 不得出现真实的校名、人名等。 第6页共6页