2、时空观念-【众相原创·赋能中考】2025年中考历史培优提升册（广西专用）

　 广西历史　 第一部分　专题整合·培优提升 ２２̀ abcde_7 一、唯物史观 １．Ｂ ２．Ａ　【解析】根据图示信息可知，都是铁制农具，说明当 时的农业生产力水平得到了提高，Ａ项正确。 ３．Ｄ ４．①②属于原始社会；③④属于奴隶社会；⑦⑧属于资本 主义社会；⑨⑩属于社会主义社会。（４分） 时段及理由： 原始社会：①②。 理由：山顶洞人使用打制石器，处于旧石器时代；半坡 遗址距今约６０００年，主要种植粟，制作出精美的磨制 石器，处于新石器时代。 奴隶社会：③④。 理由：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国国王汉谟拉比 在公元前１８世纪制定并颁布的，是迄今已知世界上第 一部较为完整的成文法典；《十二铜表法》是古罗马国 家的重要立法纪念碑，是罗马法制建设的第一步，是后 世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。它们都维护奴隶主 的利益。 资本主义社会：⑦⑧。 理由：１７—１８世纪的启蒙运动，解放了人们的思想，为 法国大革命爆发作了充分的思想准备；１７８９年，法国大 革命爆发，摧毁了法国的封建君主统治，传播了资产阶 级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影 响。（每个４分，任选其中两个即可） 二、时空观念 １．Ａ　２．Ｂ　３．Ａ ４．Ｃ　【解析】根据民国纪年与公元纪年的换算公式可 知，民国ＸＸ年 ＝公元 ＸＸ年 －１９１１年。故１９３５年 － １９１１年＝民国二十四年。故选Ｃ。 ５．Ｃ 三、史料实证 １．Ａ２．Ｂ ３．Ｃ　【解析】根据材料“西安半坡遗址的房屋、窖穴、墓 葬中发现了很多粟的遗存。在其中一个深不足１米， 底径约１米的窖穴内有粟粒朽灰堆积，专家推测其为 储粮窖”可知，半坡人已经会种植粟，也就是出现了原 始农业，随着原始农业的出现和发展，居住的场所就可 以固定在耕种区域的附近了，故Ｃ项正确。 ４．Ｄ　【解析】据图片看出，石峡遗址与良渚遗址出土的 玉器形状相似，这说明两地存在文化交流。故 Ｄ符合 题意。 ５．Ａ　【解析】根据题干“唐朝《弈棋仕女图》”“少年儿女 重秋千，盘巾结带分两边。身轻裙薄易生力，双手向空 如鸟翼”可知唐朝时期的社会风气比较开放，充满活 力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风 貌，故Ａ项正确。 ６．Ｂ　７．Ｄ ８．【示例】史料序号：③。 史料类型：实物史料。 历史信息：该史料印证了五四运动是一场彻底的反帝 反封建的爱国运动。（３分） 四、历史解释 １．Ｃ　【解析】根据材料“大部分音乐工作者转入敌后或 大后方，创作了《游击队歌》《八路军进行曲》等作品， 之后这些作品被广大军民传唱”可知，敌后抗日根据地 军民团结抗日，大批音乐工作者创作很多歌曲鼓舞大 家的士气，推动抗日军民的热情高涨，故Ｃ项正确。 ２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ａ ５．Ｄ　【解析】根据材料及所学知识可知，“凡尔赛体系” 是指第一次世界大战后帝国主义在宰割战败国和相互 妥协基础上安排的战后世界国际体系。该体系在英、 法占主导地位，惩治德国为首的战败国，宰割弱小民族 的基础上，确立了帝国主义在欧洲、中东和非洲统治的 新秩序，作者意在谴责“三巨头”推行强权政治的做法， 故Ｄ项正确。 五、家国情怀 １．Ｃ　【解析】根据材料“清末，梁启超首先提出‘中华民 族’这一概念；到民国初年，各种以‘中华’命名的组织 和机构蓬勃兴起，如‘中华革命党’‘中华银行’等”和 所学知识可知，材料反映的是从清末到民国初，各种以 “中华”命名的组织和机构蓬勃兴起，说明民族意识进 一步觉醒，Ｃ项正确。 ２．Ｄ３．Ａ　４．Ｂ　５                                                 ．Ｃ 第二部分　重难题型集训·培优提升 题型一　主题概括 １．Ｂ ２．Ｄ　【解析】题干的“胡床”“椅子”“方凳”等是北方少 数民族的坐具。“在魏晋南北朝时期引入内地”，可知， 此时民族交融加强。故选Ｄ。 ３．Ｂ　４．Ｂ ５．Ｄ　【解析】由题干材料中的上海中共一大会址、井冈 山、延安、北京“新中国的象征”总结共性，可知反映了 中国共产党在新民主主义革命时期的革命历程。故 选Ｄ。 ６．Ｂ　７．Ｃ　８．Ａ　９．Ｄ　１０．Ａ　１１．Ｄ　１２．Ｃ 题型二　数据图表 １．Ｄ　【解析】根据题干表格“公元前 １４１年即皇帝位” “派张骞出使西域”等信息和所学知识可知，该历史人 物是汉武帝，他通过实施“推恩令”、统一铸造五铢钱、 派卫青等北击匈奴等措施，巩固了大一统王朝，故Ｄ项 正确。 ２．Ｂ３．Ｃ４．Ａ５．Ｂ ６．Ｃ　【解析】根据材料“１９７８年与１９８４年全国农林牧渔 业总产值和粮食产量的统计数据”结合所学知识可知， 造成１９８４              年全国农林牧渔业总产值和粮食产量增长 ７３ !广西历史! FAGHEI 知识整合 #"含义&时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察)分析的意识和思维方式% 这一素养要求学生初步掌握计算历史时间的方法&厘清历史发展脉络!能识别历史地 图%获取空间信息!将事件&人物&现象等置于历史发展的特定或总体进程及具体的地理空 间中加以考察%并从历史发展的角度认识其地位和作用!能归纳各个时期的历史发展线索 与阶段特征" ""时空观念必备方法与能力$试题中的考查形式% &#'计算历史时间的方法 常见 纪年法 说明 示例 干支 纪年法 将十天干#甲乙丙丁戊己庚辛壬癸$与十二地支#子丑 寅卯辰巳午未申酉戌亥$中各取一字"相配组成为一个 纪年单位"#甲子$ 是第一年"依次#乙丑$"直到最后 #癸亥$为第六十年"六十年一个循环"又称一个#甲子$ 甲午年)辛丑年)辛亥年 年号 纪年法 我国古代统治者为纪年所定的名号"每当皇帝继位"重 新改元"一般都从次年初开始使用新年号"称元年或一 年"以后顺序递增% 最早的年号是汉武帝所定的#建 元$"最后的年号是清代末代皇帝所定的#宣统$ 贞观五年)康熙十八年) 光绪元年 公元 纪年法 &#'公元纪年与世纪纪年的换算*将公元纪年除以 #**"取 商的整数部分为世纪数"若有余数"则用商加 #即为世 纪数 &$'年代的标准分法&世纪内 #(#* 年为零年代+##($* 年为一零年代+%#(#** 年为九零年代 &&'时期划分&每一世纪分为前期)中期)后期"前 &* 年 为前期"中间 '* 年为中期"后 &* 年为后期+公元后 世纪的小数年代为前期"大数年代为后期+公元前 则相反"小数年代为后期"大数年代为前期 #%&% 5#** 6#%.&%"则 商为 #%"但有余数"世纪数 为#%7# 6$* 世纪 #,** 5#**"商为 #,"没 有余数"故 #,** 年为 #, 世纪 #%,( 年是 $* 世纪后期 公元前 +%' 年则是公元 前 ) 世纪前期 民国 纪年法 民国纪年法是以中华民国成立为起始的纪年方法 民国纪年与公元纪年换算 民国88年7#%##年6公元88年 # 公元88年9#%##年 6民国88年 民国二十五年6#%## 7$+ 6#%&)年 )& ! ! 众相原创 赋能中考 周年 计算 &#'不跨公元元年&即同为公元前或公元后的" 数字大 的年份直接减去数字小的年份 &$'跨公元元年&即跨越公元前后的"两个年份相加再 减 # &#'$*$+ 年是虎门销烟 爆发多少周年* $*$+ 9#,&% 6#,) 周年 &$'公元前 #&(年距 $*$+ 年多少年*#&( 7$*$+ 9# 6$#)# 年 &$'识别历史地图的方法(((识别地图的要点% ! 看标题#图名$%明确历史地图的类型和主题" " 看图例#是对地图上各种符号与颜色所代表内容的说明%通常集中于地图的一角$%确 定各 符号及颜色所代表的时间&路线&疆界&区域等地理事物" # 分类型%根据地图的不同类型有针对性地提取信息" 古代疆域图看疆域四至%注意都 城%通过显著的地名%确定政权名称&历史背景!战争图&形势图看箭头指向&交会处的地 名%看用特殊符号标记的地名%明确重要地点发生的历史事件!路线图看线条走向所代表 的活动轨迹!布局图观察空间分布的区域及特点" &&'掌握历史发展线索)阶段特征% 类题专练 #""$*$' 德阳#根据下图中的信息可知"当时 中国推行的地方制度是 & & ' 0"分封制!!!!!!!4"郡县制 2"郡国制 ."行省制 """$*$' 临夏州#以下是统编教材七年级上 册,中国历史-部分目录"这一时期最显著 的阶段特征是 & + ' 第 % 课!秦统一中国 '' !!!!!! 第 #* 课!秦末农民大起义 +* !!!! 第 ## 课!西汉建立和'文景之治( +' ! 第 #$ 课!汉武帝巩固大一统王朝 +( ! 第 #& 课!东汉的兴衰 )& !!!!!! 0"早期国家与社会变革 4"统一多民族国家的建立和巩固 2"政权分立与民族交融 ."统一多民族国家的巩固与发展 $""$*$' 盐城#国共两党合则两利% 它们合 作的一场军事行动从珠江流域打到长江流 域"震动了全国% 这场行动发生在 & & ' 0"0段 !4"4段 !2"2段 !.".段 !""$*$' 黔南州##%&+ 年"电影,渔光曲-在 莫斯科国际电影节上获荣誉奖"成为中国 第一部在国际上获奖的影片% 该影片获奖 的时间换算成民国纪年是 & ) ' 0"民国二十年 4"民国二十二年 2"民国二十四年 ."民国二十六年 %""$*$' 连云港#下列年代尺所示时间发生 的历史事件共同体现了 & ) ' 0"两次世界大战的发展进程 4"二战后资本主义国家新变化 2"$* 世纪世界政治格局演变 ." ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 亚非拉国家坚持不懈的斗争 *'