第24课《穿井得一人》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

《穿井得一人》教学设计 【教学目标】 1.疏通文意，把握寓言故事情节。 2.分析故事情节，探究把握寓言的含义。 3.联系现实生活，理性看待现今社会各种消息以及言论，能正确对待传闻。 【教学重点】 掌握阅读寓言故事的方法。 【教学难点】 联系现实生活，理性看待现今社会各种消息以及言论。 【教学过程】 一、情景导入 ［学生活动］辨真假，入情境。 中央电视台财经频道《是真的吗》栏目，通过真相视频调查、现场真假实验等形式对各类网络上的传言进行核实。 1.睡前喝牛奶有助于睡眠，是真的吗？（假的） 2.大象用鼻子喝水，是真的吗？（假的） 3.河马不会游泳，是真的吗？（真的） 有一个人挖井竟然挖出一个人，是真的吗？今天我们就走进寓言《穿井得一人》一探真伪。 二、《吕氏春秋》 《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦（？—前235）集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 三、课文诵读 1.学生自由朗读两遍课文，在读的过程中关注课下注释中的拼音。 2.挑选一人朗读课文。（评价学生，字正腔圆，没有错读、漏读、回读的问题） （教师强调“溉”、“汲”的读音） 3.教师范读（出示节奏） 宋/之丁氏，家/无井/而出/溉汲，常/一人居外。及/其家穿井，告人/曰：“吾/穿井/得一人。”有闻/而传之者曰：“丁氏/穿井得一人。”国人/道之，闻之于/宋君。宋君/令人/问之于/丁氏。丁氏/对曰：“得/一人/之使，非得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻也。 4.齐读。 三、疏通文意 ［学生活动］结合课下注释，合作疏通课文大意。 1.宋②之丁氏，家无井而出溉汲③，常一人居外。 注释：③［溉（gài）汲（jí）］打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，从井里取水。 译文：宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。 2.及④其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 注释：穿，挖掘、开凿。④［及］待，等到。 译文：等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。” 3.有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。” 译文：有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。” 4.国人⑤道⑥之，闻之于宋君⑦。宋君令人问之于丁氏。 注释：⑤［国人］指居住在国都中的人。 ⑥［道］讲述。 ⑦［闻之于宋君］使宋国的国君知道这件事。闻，知道、听说，这里是“使知道”的意思。 译文：全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况。 5.丁氏对⑧曰：“得一人之使⑨，非得一人于井中也。” 注释：⑧［对］应答，回答。 ⑨［得一人之使］得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。 译文：姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。” 6.求闻之若此，不若无闻也。 译文：像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。 四.感知寓意 1.明故事：理清文章结构，复述文章内容 ［问题题考］这篇文章的结构跟《狼》的结构有些相似，你们发现了吗？谁来说一说？主旨句是什么？ 有叙述，有议论。所以根据记叙和议论可以把文章分为两个部分。 主旨句：求闻之若此，不若无闻也 ［学生活动］借助“以讹传讹”理清文章情节。 以讹传讹：（讹：错误）指把本来就不正确的话又错误地传出去，越传越错。 起因：家无井而出溉汲，常一人居外 发展：丁氏穿井得一人之使 高潮：国人以讹传讹，宋君求真相 结局：丁氏道明真相 结论：求闻之若此，不若无闻也 ［学生活动］揣摩人物心理：言为心声，把握当时人物的内心活动。 ⑴告人曰：“吾穿井得一人。” （读出挖井省了一个劳动力的高兴、喜悦、自豪、激动） ⑵有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。” （读出传播小道消息那种鬼鬼祟祟、新奇的心理） ⑶丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” （读出辩白，着急之情） 2.明主人公 ［问题思考］穿井得一人这个消息在信息传播过程中已经形成了一个传播链，传播半径非常巨大，范围广。什么原因造成的 ⑴告之者——表述不清 丁氏：对挖井后节省了一个人的劳力，表述不清。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” ⑵传之者——动机不纯 闻而传之者：未经调查分析就传播开去。 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。” ⑶道之者——三人成虎 国人：乐于接受这种离奇的传闻，才越传越广。 国人道之，闻之于宋君。 ⑷问之者——止于智者 宋君：不人云亦云，调查事件源头，获得真相。 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 3.明寓意：多角度分析寓意 ⑴宋之丁氏：说话要防止歧义。 ⑵传之者：不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。 ⑶宋君：对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。 ⑷闻之者：独立思考，要有常识 ［古为今用］ 基于对故事寓意的把握，理解成语“三人成虎”：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。 联系生活实际，评价“标题党”现象。 材料：网络上出现“全国高速7月20日起将再次免通行费”的消息，交通运输部新闻发言人孙文剑表示，这是典型的“标题党”，是错误的信息传播。孙文剑说，此前交通运输部发布了一个通知，其中提到针对鲜活农产品的运输车辆和跨省作业的联合收割机以及插秧机实行“预约免通行费”，并不是网传的“高速公路将再次免通行费”。 明确：“三人成虎” ：表明众人相传是谣言得以不断壮大的条件；“标题党”，网络用语，指通过鲜明标题来吸引读者的人群党派，表现了猎奇心理的消极面。在人人都是自媒体的时代，对待传闻，应采取审慎的态度，调查研究，不轻信盲从，不以讹传讹。不传播未经自己考证的话。具备一定的科学知识，练就一双慧眼。不会轻信传言，更不会传播谣言。 五、拓展阅读 《吕氏春秋》是中国历史上第一部有组织按计划编写的文集，上应天时，中察人情，下观地利，以道家思想为基调，坚持无为而治的行为准则，用儒家伦理定位价值尺度，吸收墨家的公正观念、名家的思辨逻辑、法家的治国技巧，加上兵家的权谋变化和农家的地利追求，形成一套完整的国家治理学说。下面选取《吕氏春秋》中的四大寓言故事中的两个，你能读懂其寓意吗。 引婴投江 有过江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉？此任物，亦必悖矣。 【译文】 有个从江边上走过的人，看见一个人正在拉着个婴儿想把他投到江里去，婴儿啼哭起来。旁人问他为什么这么做。（他）说：“这孩子的父亲很会游泳。”孩子的父亲尽管很会游泳，那孩子难道就一定也很会游泳吗？用这种方法处理事情，也必然是荒谬的。楚国人治理国家，就有点象这种情况。 【哲理】这个故事告诉人们：一是本领的获得要靠自己，而不能靠先天的遗传。二是处理事情要从实际出发，对象不同，处理的方法也要有所不同。 循表夜涉 荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有馀人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。 【译文】 楚国人想要偷袭宋国，派人先在澭水作了标记，澭水暴涨，楚国人不知道，按照标记夜里渡河，淹死者一千多人，军队惊叫发出的声音好像房屋倒塌一样。先前标记的时候可以通过，现在水已经变化而增多了，楚国人还按照标记通过，这就是他们失败的原因。 【哲理】处理问题要从实际出发，情况发生了变化，人们的观念也应该随着变化，解决问题的方法也要灵活多变。 六、课堂小结 有一个有趣的故事，道理才有一个安身立命的地方。 寓言像一个袋子，梦从其中掏出很多比它自身还大的东西。 学科网（北京）股份有限公司 $$