蝴蝶落我家（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术四年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 四年级 学期 秋季 课题 蝴蝶落我家 教学目标 1.学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立体的空间想象力， 探索立体构成。 2.学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领，提升观察力与动手能力。 3.了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣。 4.让学生感受到剪纸的魅力，继承并创新民族传统文化，增强文化自信。 教学重难点 教学重点： “蝴蝶落我家”的基本制作方法和要领。 教学难点： 镂空剪制蝴蝶，用合适的色彩搭配装饰蝴蝶。 教学过程 环节一：感受蝴蝶之美 ◆突破策略： 1.谜语导入。揭示课题 2.初步感受蝴蝶之美。 （1）你能说说蝴蝶的身体结构吗？（触角、头、胸、腹、翅膀） （2）你觉得蝴蝶哪里美？（身姿美，花纹美、色彩美，内涵美） 小结：蝴蝶的美不仅仅局限于它的外表，还表现在人们赋予它的精神内涵。 ◆设计意图：让学生感受蝴蝶之美，初步了解蝴蝶身体结构，造型特点以及蝴蝶的内涵美。 环节二：探究蝴蝶之美 ◆突破策略： 1.将范作发给不同的小组。 欣赏范作，老师制作的这件立体剪纸作品有什么特点？ 小结：蝴蝶是剪出来连接在立柱上的。 2.小组讨论：拆开作品，你观察到制作立体剪纸蝴蝶需要哪几步呢？ 师生共同总结步骤： （1） 折柱子。 （2） 画一半蝴蝶。 （3） 镂空剪制。 （4） 色彩装饰。 （5） 粘贴纸柱。 3.引导学生分步骤探究方法： （1）提问：如何折呢？可以折成什么样的形状？ 圆柱、四棱柱、三棱柱，（折之前先留粘贴的边沿）。 （2）如何画才能让蝴蝶的翅膀对称呢？ 画一半对折剪可以得到一模一样的翅膀。 （3）分析教材中方法1、方法2。 方法1：从蝴蝶尾部开始剪，头部与纸张连接。 方法2：从蝴蝶翅膀开始挖，头尾与纸张连接。 教师小结：“蝴蝶落我家”的制作要求就是不能剪断头部或尾部与纸张相连的位置。 （4）欣赏蝴蝶和纸柱色彩的搭配。 出示课本中三个立柱的蝴蝶，引导学生从色彩的对比欣赏。 这些蝴蝶的颜色和纸棱柱的颜色搭配有什么特点？ 是通过：对比色配色、同类色配色、近似色配色来进行装饰蝴蝶的，色彩鲜艳却又和谐统一。 （5）粘贴纸柱，完成。 ◆设计意图：本环节引导学生自主合作探究，理解和掌握“蝴蝶落我家”的立柱的制作方法，并感受色彩对比的和谐统一，能用所学的色彩知识装饰蝴蝶。 环节三：表现蝴蝶之美 ◆突破策略： 1.出示课堂作业：在四棱柱、三棱柱或圆柱体等柱体上镂空剪制蝴蝶并装饰。 2.学生创作，教师巡回辅导。 注意：使用剪刀和小刀的时候要小心不要伤到自己或别人。 ◆设计意图：本环节是让学生在创作中体验“蝴蝶落我家”的制作方法，提升观察能力和动手能力，感受创作的快乐， 环节四：展评蝴蝶之美 ◆突破策略： 1.小组内自由欣赏，选一些好的作品到讲台上集中展示。并说说自己为什么这样装饰。 2.请同学们评一评那个最好，讲出理由。 3.教师讲评作品，并给予表扬。 ◆设计意图： 通过展评，让学生们互相欣赏作品，大胆的说出对自己和他人作品的想法和见解，在对比中了解自己的不足，及时取长补短，提高审美能力。 环节五：传承非遗之美 ◆突破策略： 课件出示图片：传统剪纸和剪纸在生活中的应用。 小结：同学们，这节课我们通过折纸、绘画、剪纸的综合方式，制作出了富有创意的立体剪纸——蝴蝶落我家。在我们生活中，剪纸的创新应用可不少呢！我们在传承优秀传统文化的同时，也要学会创新，让艺术装点我们的生活，使传统文化焕发新的活力。 ◆设计意图： 本环节让学生感受到剪纸的魅力，增强文化自信，从而点燃学生学习中华优秀传统文化的热情，推动民族文化创新。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$