乘风破浪第二课时（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术四年级上册

学案设计 课程基本信息 学科 小学美术 年级 四年级 学期 秋季 课题 10.乘风破浪 学习目标 低阶学习目标： 1.在收集整理资料的过程中，初步了解船的发展历史，感知船在发展演变中的文化元素。 2.以小组为学习单位，有选择地对感兴趣的船进行观察和研究，发现船的造型特点、结构组成和具体功能等，并能描述和描绘。 高阶学习目标： 1.发现感兴趣的船的优点和不足，根据小组预设的所能航行的空间环境，能大胆设计、改进（美化）并画出具体图纸。 2.根据小组画出的图纸，能选择适合的材料和工具把感兴趣的船制作出来。 教学重难点 学习重点：根据预设的航行空间环境，能设计、改造（美化）感兴趣的船并画出图纸。 学习难点：根据自己小组画出的图纸，能选用适合的材料和工具把船制作出来。 学习过程 10.乘风破浪（第一课时） 一、文化探寻一：字画同源 1.猜一猜：看甲骨文字形，猜“舟”的外形。 2.看一看：看出土的“舟”，说“舟”的制作方法。 3.说一说：说“舟”字旁的字：船、舰、艇、艘、航、舱等，讲船的发展演变。 二、文化探寻二：发展演变 1.课前，各小组在自主观看微课，或者上网、查看书籍、请教师长同伴等方法后，调查了解并思考了“船”的发展演变。 汇报一：我们小组经过调查了解，发现“船”从古代到现代，主要有这样几类船： 。 预设1：筏子、舟、木船、帆船、蒸汽船、油轮（货轮、邮轮等）、潜水艇……（课件出现图片，请学生在图片中进行排序）。 预设2：依据学生多数以动力体系作为发展演变的主线，航行区域、功能用途等分类的系列后续研究。 2.按照船的发展变化，请每个小组按照各自选择的船的类型进行汇报（5大类）。 筏子组、舟或木船组、帆船组、蒸汽船组、油轮（邮轮、货轮）等巨轮组…… 汇报二：我们小组研究的船的类型是 ，它主要 是用 材料做成的，让它前进的动力系统是 。我们观察到它是由 组成。 预设1：说现代军舰、船只的比较多。男孩子比较感兴趣。女孩子研究的比较少。 预设2：从最初的安全渡水，人数很少，借助船桨前行；到后来的搭载多人，借助风力、电力、发动机等，逐步实现高科技、专业的运输工具、军用装备等。 3. 教师图例示范：通过分解图的范画依次呈现，化解船体组成结构变化的难点。 三、文化探寻三：设计改进 （一）结合各小组的研究，提出问题，完成设计或改进（美化）。 我们研究的这一类型的船 它的优点是： 它的不足是： 想一想：适合我们在什么情况下使用？怎么设计或改进（美化）？ 画一画：画出我们小组设计或改进（美化）的图纸。 （二）美术表现指导： 1.表现要求：构图安排、造型手段、装饰美化等细节表现。 2.应用要求：可以根据各自的设计稿，在第二课时，选择合适的工具和材料，能做出改进（美化）的船。 3.范例展示：提供线描、水彩、国画等不同画种、不同船型的范例，重点关注细节的表现方法；提供同伴作品中的范例，重点突出创新点。 四、文化探寻四：展示评价 1.以组为单位，选择最具创新的作品展示。 展示时的推介语：我们组的这幅作品，重新设计了（还是改进或美化了）哪一部分，最大的创新点是什么？希望大家提出宝贵的建议。 2.组间评价，最值得我们学习的是哪一组？最喜欢的是什么？我们的建议是？ 3.师评:值得大家学习的是什么？需要改正的是什么？ 五、文化探寻五：寻古问今 1.船的久远记忆：岩画、壁画、战国铜器上的船文…… 2.不同画种的展示：国画、水彩、油画…… 寻古问今，才会在研究船的发展演变中，学会传承和创新。才会在日益发展的今天，感知社会的进步。才会珍惜来自于前人的研究，体会到文化的力量。 课后拓展任务：（课后拓展内容即第2课时的课前学习内容） 10.乘风破浪（第二课时） 开课：同学们好，这节课，我们继续学习第10课：乘风破浪。 任务一：汇报交流 提出并解决问题 1.各小组长汇报：各小组在课前制作船的过程中，遇到的问题和难点。 问题预设： （1）船体与船底、船体各部分组合拼接不准确等。 （2）船体各部分之间粘贴不够美观、牢固等。 （3）小细节的装饰、美化不到位等。 （4）船的平衡、比例不协调等问题。 2.采取的交流方式：组长汇报组内解决不了的问题，寻求不同小组之间帮助解决问题。都不能解决的问题，老师再引导帮助解答问题。 互助解答预设： （1）同学代表回答。 （2）用同伴做好的作品对比说明，老师作以协助。 任务二：小组合作，按照设计图纸制作 1.各小组明确分工，培养团队意识。 （1）按照所带材料的大小，提前在图纸上标注好尺寸； （2）按照船只的组成，制作船底、船身、船舱等部件； （3）小装饰品的制作、整体的美化等。 2.分组指导，鼓励创意实践。 出示99组图片32个参考图例，从船体组成、部件搭配、细节装饰、色彩美化等方面，进行提示指导（图片均来自网络）。 预设1：多数同学带的是纸质类的材料，课前已经动手尝试过，在制作主体中相对轻松，主要的难点体现在创新性的改造点和装饰美化方面，鼓励各团队大胆创作和尝试。 预设2：部分同学会带木质、塑料瓶等材料的，要逐个提出建议。 建议：木质或者乐高式的，需要按照图纸进行。塑料瓶装系列的，首先提醒使用小刀的安全，再提醒单个时的切割、挖空、组装等。小刀拉出小口后，注意使用剪刀继续剪出相应的位置；每一个接口的大小剪得不要超出太多，连接时巧用瓶口等关键部位；需要电池的，要具体指导线路和动力系统的安装等。 任务三：展示评价，介绍改造后的船 1.以小组为单位，进行集体展示呈现。 展示时的推介语：我们小组感兴趣的是什么船，它的不足是什么？经过我们的设计改进（美化），它现在可以实现…… 2.组间评价：最值得我们学习的是？最喜欢的是什么？ 3.教师点评：创新点、美学角度…… 课后拓展任务： 各小组可以从以下这些角度进行持续的项目式学习和研究 1.功能：（1）军用；（2）民用：应急、旅游等进行研究。 2.航行区域：（1）江（河）、湖、海等；（2）水上、水下、水陆两用、水陆空三用等进行了解。 3.还可以选择从仿生学、美学属性、动力系统、力学等方面进行尝试。 重点推介：郑和下西洋或者核潜艇、集装箱船等大国重器。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$