第6课《散步》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

6 散 步 第 二 单 元 莫怀戚 1 第一课时 学习目标 1.多角度理解课文的思想感情。 2.学习本文的写作技巧。 3.探究总结本文的语言特点。 新课导入 作者简介 莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字，1994年获全国庄重文文学奖。 著有小说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。 识记字音 信服 嫩芽 分歧 取决 拆散 委屈 粼粼 一霎时 qí xìn nèn shà chāi wěi lín jué 信服：相信并佩服。 分歧：不一致，有差别。 粼粼：这里形容水的明净。 霎时：短时间，一会儿。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 词语解释 初读感知 散步的时间： 散步的地点： 散步的人物： 散步中发生了什么： 谁来解决分歧： 为什么我来解决： 初春 田野 我、母亲、妻子、儿子 分歧——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 我 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。 ⑦我要如何解决： ⑧最后是如何选择的： ⑨为什么选择了小路： 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。 母亲改变了主意。 围绕“散步”写了哪几件事？ 劝散步 散步 散步的分歧和决定 背着母亲、儿子散步 为我们展示了一个什么样的家庭？ “我”、母亲、妻子、儿子 是什么样的人？ 我 孝顺 母亲 慈爱 妻子 温柔贤惠 儿子 伶俐活泼 互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。 第二课时 课文解读 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。 第四段 展现了一幅生机盎然的春日美景，显示了生命的生机勃勃，充满了诗情画意，为写一家人散步做铺垫，渲染了恬淡美好的气氛，烘托“我”与家人散步时宁静幸福的心情，表现作者对生活、家人的热爱。 景物描写的作用 1.交代故事发生的时间、地点，暗示社会背景。 2.渲染气氛，烘托人物心情。 3.表现人物性格，烘托人物形象。 4.推动故事情节发展，为后面故事情节的发展作铺垫。 齐读最后一段思考 “我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？ 我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 动作描写，“慢慢地”“稳稳地”表现了“ 我” 和妻子尊老爱幼，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐、不安甚至害怕的心理。 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音，展现了春天的勃勃生机，从侧面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。 语言美，美在意境 语言之美 她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。 语言美，美在意境 语言美，美在对称 作用： 语言精美， 两两对称， 整齐和谐， 互相映衬， 富有情趣。 （1）有的浓，有的淡。 （2）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 （3）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 （4）我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们 的儿子。 （5）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 （6）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟年幼，自然很轻。 （7）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 18 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 语言美，美在哲思 人到中年，对上，肩负着赡养父母的责任；对下，承担着培养、教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的重大使命。 一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？ 19 以小见大（大词小用） 选取日常生活中看似平常的题材，来表现具有深刻社会意义的主题。 《散步》写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德。 一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”，为此“我感到了责任的重大”。 一处把自己的话说成“决定”。 一处说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。 写作技巧 20 一波三折 一折：母亲不愿散步却让“我”劝出来了； 二折：出现大小路的分歧，“我”决定走大路； 三折：母亲改变了主意。 亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。 21 细节描写 细节一：母亲孙儿发生分歧时，“我”经过考虑，为了方便老人，决定“走大路”。反映了“我”对母亲的尊敬。 细节二：母亲改变了主意，选择走小路。反映了她对孙儿的疼爱。 两处细微的情节，具体真切地表现了一个幸福家庭中各个成员之间互敬互爱的真情和中华民族尊老爱幼的美德。 22 以小见大，意蕴深厚（小词大用） 一波三折，引人入胜（制造悬念） 小 事 中 心 散 步 尊老爱幼 主旨探究 23 散步 总起：交代事件、地点、人物 叙述 散步原因 田野春色及散步乐趣 解决分歧 结尾：深化主题 尊老爱幼 互敬互爱 结构梳理 24 同学们， 亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会， 它更需要我们用一生的光阴来感悟。 亲情不单是父母无条件的付出， 它更应该是儿女们无言的回报。 让我们的家永远洋溢着亲情， 让我们的家永远充满爱！ 课堂小结 $$