精品解析：2024-2025学年山东省济南市长清区统编版三年级上册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期小学语文 三年级期中练习题 一、为了做好活动准备，明明和亮亮正在准备朗诵稿呢！ 1. 请你帮他们根据拼音写词语，将内容补充完整。 当外的树叶，当的秋风吹动着大树的枝叶，当大雁成的队伍向南飞去，我们知道，秋天到了。，同学们的来到学校，的阳光照耀着他们。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“墙”“飘”“排”“规”“晨”“服”“暖”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、明明和亮亮准备在主题活动中开展一个“知识大闯关”的游戏，只要闯关成功就能获得“闯关小达人”称号，你也来试试吧！ 2. 给带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。 （1）假（jiǎ jià）如儿童节不放假（jiǎ jià），大家就不能去参加研学了。 （2）拴在树上的小狗闻到了喷（pèn pēn）香的味道，为了吃到香喷喷（pèn pēn）的肉骨（gǔ gū）头，它一骨（gǔ gū）碌爬起来，挣（zhèng zhēng）脱了绳子，一口咬住骨头，大口嚼（jiáo jué）了嚼咽了下去。 【答案】（1）jiǎ jià （2）pèn pēn gǔ gū zhèng jiáo 【解析】 【详解】本题考查多音字。 （1）假：[jiǎ]，虚伪的、不真实的（跟“真”相对）。[jià]，按照规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。 “假如”意思是假设、假定，读“jiǎ”；“放假”意思是在规定的日期停止工作或学习，读“jià”。 （2）喷：[pēn]，液体、气体等急遽涌射。[pèn]，气味浓。 “喷香”意思是非常香或指香气浓郁的状态，读“pèn”；“香喷喷”意思是香气四溢，读“pēn”。 骨：[gǔ]，人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织。[gū]，滚动或指没有开放的花朵。 “骨头”意思是人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织，读“gǔ”；“一骨碌”意思是很快地一滚或一转，读“gū”。 挣：[zhèng]，用力摆脱，也指用劳动获取。[zhēng]，尽力支撑或摆脱（困境）。 “挣脱”意思是“全力摆脱”，读“zhèng”。 嚼：[jiáo]，用牙齿磨碎食物。[jué]，用于某些复合词和成语。[jiào]，牛羊等反刍动物把吃下去的东西返回到嘴里重嚼。 “嚼了嚼”意思是用牙齿磨碎食物的过程，读“jiáo”。 3. 下面词语卡片中的词语中，都是描写秋天的一项是（ ） A. 万物复苏 天高云淡 B. 春华秋实 白雪皑皑 C. 五谷丰登 烈日炎炎 D. 一叶知秋 金桂飘香 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 A．万物复苏：指世间万物都恢复了往日的生机。常用于形容春天。 天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。是描写秋天的。 B．春华秋实：春天开花，秋天结果。形容自然界的勃勃生机。侧重于描写秋天的。 白雪皑皑：洁白的积雪银光耀眼。形容冬天的雪景。 C．五谷丰登：年成好，粮食丰收。是描写秋天的。 烈日炎炎：形容天气非常炎热。常用于形容夏季。 D．一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。是描写秋天的。 金桂飘香：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散。是描写秋天的。 根据词语释义可知，只有D选项“一叶知秋、金桂飘香”都是描写秋天的。 故选D。 4. 三（1）班的同学夺得了拔河比赛的冠军。班长要写一篇文章来赞扬这种精神，下面最适合用到这篇文章里的是哪一项？（　　） A. 人心齐，泰山移。 B. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C. 灯不拨不亮，理不辩不明。 D. 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对俗语的理解。 A．人心齐，泰山移：形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。符合语境。 B．三个臭皮匠，顶个诸葛亮：指三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多，与拔河比赛不相符。 C．灯不拨不亮，理不辨不明：灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。与语境不符。 D．一时强弱在于力，万古胜负在于理：短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。与语境不符。 故选A。 5. 对下面有新鲜感的词语展开的联想不正确的是（ ） A. 匆匆忙忙 → 想起同学们早上起晚了，往学校跑的样子 B. 扬起双臂 → 想起同学们做早操时的样子 C. 簌簌作响 → 想起海浪猛烈地拍击岸边岩石的声音 D. 鸦雀无声 → 想起老师突然走进教室时同学们的样子 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 C．簌簌作响：指风吹物体的声音。 根据词义可知，“簌簌作响”与“海浪猛烈地拍击岸边岩石的声音”不符。“海浪猛烈地拍击岸边岩石的声音”应用“惊涛骇浪”来形容。 故选C。 6. 读书时要学会预测，下面同学做法错误的是（　 　） A. 红红从看到题目就开始预测。 B. 小华经常借助插图和文章里的一些线索预测，感觉很有趣。 C. 丽丽发现自己的预测和后面的内容不一样，就不再预测。 D. 李明关注了文章的许多细节，这样能更好地验证自己的预测。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 C.有误，当发现自己的预测和后面的内容不一样时，要结合自己理解重新预测。 故选C。 7. 日记，就是要把发生的事、观察到的东西写下来，特别是要将自己的思考或感觉记录下来。下面关于日记的说法错误的是（　　） A. 写日记一定要写清楚日期、星期几和天气情况。 B. 日记就是要把每天发生的每一件事都记下来。 C. 日记要写印象深刻，有意义的一两件事。 D. 日记要写自己真实的经历。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对日记的了解。 日记的格式是第一行写日期、星期几和天气情况。另起一行写正文，正文开头空两格。日记的内容可以记录生活中的人、事、景、物，还可以倾吐自己的心声。写日记可以提高我们的观察能力、认识能力和语言表达能力。但是写的日志事情要有意义，日记的篇幅毕竟是有限的，不可能把一天中的所有事情事件都写进去。要选择印象深刻的、有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。 故选B。 三、在这个知识大闯关中，有几个与句子有关的问题需要大家解决，你来试试吧！ 8. 用修改符号修改病句。（共有4处错误） 秋天是丰收的一个季节。田野里，玉米、大豆、高粱、苹果和花生等庄稼都成熟了。进入校园，我看到了孩子们灿烂的笑脸，悦耳的歌生。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 根据“秋天是丰收的一个季节。田野里，玉米、大豆、高粱、苹果和花生等庄稼都成熟了。进入校园，我看到了孩子们灿烂的笑脸，悦耳的歌生。”可知，原句中有四处语病。 第一处语病为语序混乱。根据“秋天是丰收的一个季节。”可知，需将“丰收的”和“一个”调换位置。 第二处语病为搭配不当。根据“田野里，玉米、大豆、高粱、苹果和花生等庄稼都成熟了。”可知，苹果为水果，而非庄稼，故应把“、苹果”去掉。 第三处语病为字形错误。根据“进入校园，我看到了孩子们灿烂的笑脸，悦耳的歌生。”可知，应把“歌生”改为“歌声”。 第四处语病为搭配不当。根据“进入校园，我看到了孩子们灿烂的笑脸，悦耳的歌生。”可知，歌声为声音，属于听觉，不能与“看到了”相搭配，故应在“悦耳”前面增补“听到了”。 故原句改为：秋天是一个丰收的季节。田野里，玉米、大豆、高粱和花生等庄稼都成熟了。进入校园，我看到了孩子们灿烂的笑脸，听到了悦耳的歌声。 9. 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（仿写句子） __________，___________，________________________。 【答案】 ①. 白白的雪花像一封封信 ②. 飞呀飞呀 ③. 送来了冬天的寒冷 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 根据“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”可知，此处运用了比喻的修辞手法来描写景物与季节的特点。故仿写句子时也需运用比喻的修辞手法抓住主要景物突显特定季节的特点。 示例：嫩绿的杨柳像一串串风铃，摇呀摇呀，吹来了春天的生机。 10. 雨一来，他们便放假了。（用加点词语仿写拟人句） 风一吹，__________________。 【答案】小草便悄悄地钻出了地面 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 根据“雨一来，他们便放假了。”可知，使用了拟人的修辞手法，仿写时对“风一吹”这一情况下的景物用上一……便……”的句式仿写拟人句。 示例：风一吹，柳枝便跳起了舞。 四、秋天是丰收的季节，看看你收获了多少知识。请你和明明、亮亮一起填写下列诗句，看看谁的填写更准确。 11. 填空。 （1）“二人同心，_______________。”这句话告诉我们团结起来力量大。我知道类似的句子还有“_______________，顶个诸葛亮”“一个篱笆三个桩，___________________”。 （2）古诗既是深情的歌曲，也是美丽的图画。从“停车坐爱枫林晚，_____________ ”中，我体会到了诗人舒畅的心情；从“荷尽已无擎雨盖，___________________”中，我看到了秋季菊花傲然挺立的景象；从“萧萧梧叶送寒声，__________________”中，我读出了诗人的思乡之情。 （3）妈妈总是告诉我：“只要有理，走到什么地方都能行得通；要是无理，无论走到哪里都站不住脚。”这正是：__________________，___________________。 【答案】 ①. 其利断金 ②. 三个臭皮匠 ③. 一个好汉三个帮 ④. 霜叶红于二月花 ⑤. 菊残犹有傲霜枝 ⑥. 江上秋风动客情 ⑦. 有理走遍天下 ⑧. 无理寸步难行 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“利”“断”“臭”“帮”的正确写法。 （2）书写时注意“霜”“菊”“残”“傲”“客”的正确写法。 （3）“有理走遍天下，无理寸步难行”为谚语，意思是“凭理办事，走到哪里都行得通；不讲道理，就会处处碰壁。”指做人做事，必须讲道理。书写时注意“理”“遍”“难”的正确写法。 五、在主题活动中，请你和同学们一起阅读下面两篇短文，回答问题。 阅读理解。 总也倒不了的老屋（节选） ①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” ③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ④小蜘蛛你吃饱了吗老屋问 ⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧 ！” ⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 ⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 12. 在选文第④自然段的“”里加上标点符号。 13. 读选文中画“ ”的句子，判断朗读语气，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）读出力不从心，体现老屋坚持不住了。（ ） （2）读出慈祥，体现老屋对小蜘蛛的关爱。（ ） （3）读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。（ ） 14. 读选文中画“——”的句子，理解选择。（ 　　） A. 老屋没有倒，是因为小蜘蛛不允许它倒。 B. 老屋没有倒，是因为老屋太结实。 C. 老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。 D. 老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。 15. 你觉得老屋会倒吗？说说你希望老屋会有怎样的结局。 _____________________________ 【答案】12. “　，　？　”　。 13. ①. × ②. √ ③. × 14. D 15. 示例：我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。 【解析】 【导语】这篇文章通过老屋与小蜘蛛的对话，展现了慈爱和关怀的主题。老屋原本面临倒塌的命运，但在小蜘蛛的请求下，它展现出温暖与耐心，愿意听小蜘蛛讲述故事，从而保持屹立不倒。故事通过象征性的方式，反映了人与自然之间的关怀与共生。情节简单却富含哲理，寓意深刻，鼓励读者关注身边小事，珍视人与自然的和谐相处。文章中的人物刻画生动，语言朴实而富有感染力。 【12题详解】 本题考查标点符号。 根据第④自然段可知，此句为引语在前，提示语在后的直接引语，此时提示语后面用句号。“小蜘蛛”为老屋对小蜘蛛的称呼，其后应用“，”表示停顿；“你吃饱了吗”为问句，其后应用“？”表示疑问。 即：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 【13题详解】 本题考查朗读语气。 根据第②自然段“老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：‘哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。’”可知，此时老屋答应了小蜘蛛的请求，故语气应是“慈爱、关怀的”。 由此可知，（1）说法“读出力不从心，体现老屋坚持不住了。”与（3）说法“读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。”皆有误。（2）说法“读出慈祥，体现老屋对小蜘蛛的关爱。”是正确的。 【14题详解】 本题考查对关键句子的理解。 根据第⑦自然段“小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。”并结合第⑤自然段“‘没有，没有！’小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，‘老屋老屋，我给你讲个故事吧 ！’”可知，表面上看老屋是因为答应了小蜘蛛听它讲完故事而一直没有倒，实际是为了让小蜘蛛吃饱，从这一行为可以看出老屋对小蜘蛛的关爱，体现了它善于替他人着想的特点。 故选D。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 学生作答时可根据老屋的性格、文章的逻辑与标题对故事展开预测。 示例：我觉得老屋不会倒。我希望老屋遇见魔法师，魔法师让老屋变得焕然一新。 阅读理解。 ①“我不想死！ ”威伯尖叫着，瘫到地上。“你不会死的。”夏洛轻快地说。“什么？真的吗？”威伯叫。“谁会来救我呢？”“我。” 夏洛说。“怎么救？”威伯问。“办法以后会有的。但是在我正考虑怎么救你的时候，我希望你立刻安静下来。你又哭又叫的样子简直像个小孩子。不要哭！我不能忍受歇斯底里。” ②第二天起雾了。农场里的一切都被雾水打湿了。草地看起来像有魔力的地毯。 龙须菜地看起来则像一片银色的森林。晨雾中，夏洛的网显得异常地绮丽。每一缕细细的丝线上都缀满无数的小珠子。这张在晨光中泛着莹光的网，里面织着可爱而又神秘的图案，看起来就如同一层纤美的面纱。即使从来对美丽不是很在意的鲁维，在给威伯送早饭时也注意到了这张网。他注意到这网被编织得有多么大，多么地精致。当他再看时，发现了某种使他吃惊的事，慌乱中不觉扔下了食桶。那儿，就在网的中心，织着两排漂亮的大写字母，好像是在传达某种信息。上面的字母是： ③“好猪！” ④鲁维怔住了。他用手来回揉了揉眼睛，死死地盯向夏洛的网。 …… ⑤远在星期日到来之前，这消息就传遍了整个村子。每个人都知道一个神示在祖克曼先生家的蜘蛛网里出现了。每个人都知道祖克曼一家出了一头奇异的猪。人们从四面八方赶来看威伯，读着夏洛的网里的字。 …… ⑥祖克曼家的猪圈成了众人注意的焦点。芬很开心，因为她知道夏洛的把戏取得了成效，威伯的命也保住了。 16. 本文节选自_________国作家怀特的《___________》。 17. 我用_____________方法知道了“歇斯底里”的意思是__________________ 。 18. 夏洛是怎么救威伯的，用自己的话说一说。 _________。 19. 你喜欢文中的哪句话，用横线画出来。并说一说为什么。 ______________________。 【答案】16. ①. 美 ②. 夏洛的网 17. ①. 联系上文 ②. 大喊大叫、情绪失控的样子 18. 小蜘蛛夏洛在蜘蛛网上织出“好猪”的字样，吸引了众人的注意，让大家认为威伯是一头不同寻常的猪，从而保住了威伯的命。 19. 草地看起来像有魔力的地毯。  理由：这一句使用了比喻的修辞手法，把草地比作有魔力的地毯，体现了草地的生机勃勃。 【解析】 【导语】这篇文章选自美国作家怀特的《夏洛的网》，呈现了蜘蛛夏洛为挽救小猪威伯的命运而编织字网的感人故事。在紧张并充满危机的情境中，夏洛以智慧与爱心为威伯带来希望，运用了“不辞而别”的手法，以织网展现了信任与友谊的力量。作者通过细腻的描写和生动的情节，传达了珍惜生命、关爱朋友的重要性，同时也让读者感受到语言的力量与情感的深度。 【16题详解】 本题考查作家作品。 《夏洛的网》是由美国作家怀特创作的一本关于友谊和智慧的经典童话故事，夏洛是一只聪明的蜘蛛，通过织网上的字来营救她的小猪朋友威伯。 【17题详解】 本题考查阅读策略以及词语解释。 根据第①自然段“办法以后会有的。但是在我正考虑怎么救你的时候，我希望你立刻安静下来。你又哭又叫的样子简直像个小孩子。不要哭！我不能忍受歇斯底里。”可知，这句话的意思是夏洛认为威伯又哭又叫的样子让人难以忍受。由此可知，“歇斯底里”的意思是“大喊大叫、情绪失控的样子”。 故理解“歇斯底里”这一词语时可借助夏洛语言描写中的提示，即联系上文。 【18题详解】 本题考查对文章内容的概括。 根据第②自然段“即使从来对美丽不是很在意的鲁维，在给威伯送早饭时也注意到了这张网。他注意到这网被编织得有多么大，多么地精致。当他再看时，发现了某种使他吃惊的事，慌乱中不觉扔下了食桶。那儿，就在网的中心，织着两排漂亮的大写字母，好像是在传达某种信息。上面的字母是：”与第③自然段“好猪！”，并结合第⑥自然段“祖克曼家的猪圈成了众人注意的焦点。芬很开心，因为她知道夏洛的把戏取得了成效，威伯的命也保住了。”可知，夏洛利用蜘蛛网织出“好猪”二字，使得大家认为威伯是一头奇异的猪，从而保住了威伯的性命。 【19题详解】 本题考查找关键句。 本篇童话遣词造句充满趣味，语言风格清新活泼，故学生作答时根据阅读体验选择句子分析手法即可。 示例：“这张在晨光中泛着莹光的网，里面织着可爱而又神秘的图案，看起来就如同一层纤美的面纱。”这一句话运用比喻的修辞手法，将蜘蛛网比作面纱，突出了蜘蛛网的美丽与闪闪发光的特点。 六、习作。 20. 童话故事不仅神奇，还能告诉我们一些科学知识呢！在《牛肚子里旅行》一文告诉我们：牛有四个胃，它还会反刍。《不听话的小树》一文告诉我们：对大树有益和有害的昆虫有哪些。 请你选择几种动物或植物，以它们为主人公，展开丰富的想象，编一个童话故事，如果能告诉我们一些科学知识，那就更好了！字数不少于300字。 【答案】例文： 智慧的怀特 在一个遥远的森林里，住着一群充满智慧的松鼠。 松鼠们的首领名叫怀特，他拥有一对明亮的眼睛和一颗机灵的脑袋，每天都在思考如何为森林里的动物们创造更好的生活。 有一天，怀特注意到森林里的橡树生长得越来越慢，于是他决定去拜访老橡树，向他请教原因。老橡树慈祥地说：“孩子，橡树的生长需要大量的水和阳光，但最近旱季来临了，因为缺少水分，许多树木都无法健康成长。”怀特若有所思地点了点头，他开始想办法帮助橡树朋友。 经过几天的研究和观察，怀特发现森林不远处有一条小溪，他立即号召所有松鼠一同运送水源。他们用小瓶子一趟趟地从小溪中取水，将水洒在树根附近。渐渐地，橡树恢复了生机，重新长出了嫩绿的叶子。这时，怀特也跟大家分享了他的发现：“各位朋友，植物的根系需要不断地吸取水分来维持生命，而叶子通过光合作用可以制造氧气，为我们带来新鲜的空气。所以保持水源的充足和空气的洁净，对我们整个森林来说都至关重要。” 自此以后，森林里的动物们都更加爱护自己的家园。怀特的做法不仅让大家更好地理解与自然和谐相处的重要性，同时也使整个森林变得更加繁茂和充满活力。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文。题干要求选择动物或植物为主人公来编写童话故事，并需带有科教性。 二、立意。 故事是童话的基本构架，在创作童话之前，一定要想好这个童话故事的故事梗概，也就是故事大纲。联系生活和学习实际，也可以参考看过的童话故事和动画片，任选几种动物或植物，以它们为主人公，大胆发挥想象，将角色拟人化，从而编写出一个生动有趣的故事。写作时，交代清楚事情的起因、经过、结果，可以结合语言、动作、神态等描写，能使场面更加真实可感，主人公形象更加立体饱满，同时可以制造波澜，曲折离奇的故事情节能够使内容更加生动有趣。最后，好的童话故事要有一定的知识或道理。 三、写作思路。 开头：展开故事背景，引出主要角色。 中间：发挥想象，编写故事情节。注意写清楚事情的来龙去脉，运用细节描写把角色刻画得更形象具体。 结尾：总结全文，点明相关科学知识及其带来的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期小学语文 三年级期中练习题 一、为了做好活动准备，明明和亮亮正在准备朗诵稿呢！ 1. 请你帮他们根据拼音写词语，将内容补充完整。 当外的树叶，当的秋风吹动着大树的枝叶，当大雁成的队伍向南飞去，我们知道，秋天到了。，同学们的来到学校，的阳光照耀着他们。 二、明明和亮亮准备在主题活动中开展一个“知识大闯关”的游戏，只要闯关成功就能获得“闯关小达人”称号，你也来试试吧！ 2. 给带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。 （1）假（jiǎ jià）如儿童节不放假（jiǎ jià），大家就不能去参加研学了。 （2）拴在树上的小狗闻到了喷（pèn pēn）香的味道，为了吃到香喷喷（pèn pēn）的肉骨（gǔ gū）头，它一骨（gǔ gū）碌爬起来，挣（zhèng zhēng）脱了绳子，一口咬住骨头，大口嚼（jiáo jué）了嚼咽了下去。 3. 下面词语卡片中的词语中，都是描写秋天的一项是（ ） A. 万物复苏 天高云淡 B. 春华秋实 白雪皑皑 C. 五谷丰登 烈日炎炎 D. 一叶知秋 金桂飘香 4. 三（1）班的同学夺得了拔河比赛的冠军。班长要写一篇文章来赞扬这种精神，下面最适合用到这篇文章里的是哪一项？（　　） A. 人心齐，泰山移。 B. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C. 灯不拨不亮，理不辩不明。 D. 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 5. 对下面有新鲜感的词语展开的联想不正确的是（ ） A. 匆匆忙忙 → 想起同学们早上起晚了，往学校跑的样子 B. 扬起双臂 → 想起同学们做早操时的样子 C. 簌簌作响 → 想起海浪猛烈地拍击岸边岩石的声音 D. 鸦雀无声 → 想起老师突然走进教室时同学们的样子 6. 读书时要学会预测，下面同学做法错误的是（　 　） A. 红红从看到题目就开始预测。 B. 小华经常借助插图和文章里的一些线索预测，感觉很有趣。 C. 丽丽发现自己的预测和后面的内容不一样，就不再预测。 D. 李明关注了文章的许多细节，这样能更好地验证自己的预测。 7. 日记，就是要把发生的事、观察到的东西写下来，特别是要将自己的思考或感觉记录下来。下面关于日记的说法错误的是（　　） A. 写日记一定要写清楚日期、星期几和天气情况。 B. 日记就是要把每天发生的每一件事都记下来。 C. 日记要写印象深刻，有意义的一两件事。 D. 日记要写自己真实的经历。 三、在这个知识大闯关中，有几个与句子有关的问题需要大家解决，你来试试吧！ 8. 用修改符号修改病句。（共有4处错误） 秋天是丰收的一个季节。田野里，玉米、大豆、高粱、苹果和花生等庄稼都成熟了。进入校园，我看到了孩子们灿烂的笑脸，悦耳的歌生。 9. 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（仿写句子） __________，___________，________________________。 10. 雨一来，他们便放假了。（用加点词语仿写拟人句） 风一吹，__________________。 四、秋天是丰收的季节，看看你收获了多少知识。请你和明明、亮亮一起填写下列诗句，看看谁的填写更准确。 11. 填空。 （1）“二人同心，_______________。”这句话告诉我们团结起来力量大。我知道类似的句子还有“_______________，顶个诸葛亮”“一个篱笆三个桩，___________________”。 （2）古诗既是深情的歌曲，也是美丽的图画。从“停车坐爱枫林晚，_____________ ”中，我体会到了诗人舒畅的心情；从“荷尽已无擎雨盖，___________________”中，我看到了秋季菊花傲然挺立的景象；从“萧萧梧叶送寒声，__________________”中，我读出了诗人的思乡之情。 （3）妈妈总是告诉我：“只要有理，走到什么地方都能行得通；要是无理，无论走到哪里都站不住脚。”这正是：__________________，___________________。 五、在主题活动中，请你和同学们一起阅读下面两篇短文，回答问题。 阅读理解。 总也倒不了的老屋（节选） ①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” ③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ④小蜘蛛你吃饱了吗老屋问 ⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧 ！” ⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 ⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 12. 在选文第④自然段的“”里加上标点符号。 13. 读选文中画“ ”的句子，判断朗读语气，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）读出力不从心，体现老屋坚持不住了。（ ） （2）读出慈祥，体现老屋对小蜘蛛的关爱。（ ） （3）读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。（ ） 14. 读选文中画“——”的句子，理解选择。（ 　　） A. 老屋没有倒，是因为小蜘蛛不允许它倒。 B. 老屋没有倒，是因为老屋太结实。 C. 老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。 D. 老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。 15. 你觉得老屋会倒吗？说说你希望老屋会有怎样的结局。 _____________________________ 阅读理解。 ①“我不想死！ ”威伯尖叫着，瘫到地上。“你不会死的。”夏洛轻快地说。“什么？真的吗？”威伯叫。“谁会来救我呢？”“我。” 夏洛说。“怎么救？”威伯问。“办法以后会有的。但是在我正考虑怎么救你的时候，我希望你立刻安静下来。你又哭又叫的样子简直像个小孩子。不要哭！我不能忍受歇斯底里。” ②第二天起雾了。农场里的一切都被雾水打湿了。草地看起来像有魔力的地毯。 龙须菜地看起来则像一片银色的森林。晨雾中，夏洛的网显得异常地绮丽。每一缕细细的丝线上都缀满无数的小珠子。这张在晨光中泛着莹光的网，里面织着可爱而又神秘的图案，看起来就如同一层纤美的面纱。即使从来对美丽不是很在意的鲁维，在给威伯送早饭时也注意到了这张网。他注意到这网被编织得有多么大，多么地精致。当他再看时，发现了某种使他吃惊的事，慌乱中不觉扔下了食桶。那儿，就在网的中心，织着两排漂亮的大写字母，好像是在传达某种信息。上面的字母是： ③“好猪！” ④鲁维怔住了。他用手来回揉了揉眼睛，死死地盯向夏洛的网。 …… ⑤远在星期日到来之前，这消息就传遍了整个村子。每个人都知道一个神示在祖克曼先生家的蜘蛛网里出现了。每个人都知道祖克曼一家出了一头奇异的猪。人们从四面八方赶来看威伯，读着夏洛的网里的字。 …… ⑥祖克曼家的猪圈成了众人注意的焦点。芬很开心，因为她知道夏洛的把戏取得了成效，威伯的命也保住了。 16. 本文节选自_________国作家怀特的《___________》。 17. 我用_____________方法知道了“歇斯底里”的意思是__________________ 。 18. 夏洛是怎么救威伯的，用自己的话说一说。 _________。 19. 你喜欢文中的哪句话，用横线画出来。并说一说为什么。 ______________________。 六、习作。 20. 童话故事不仅神奇，还能告诉我们一些科学知识呢！在《牛肚子里旅行》一文告诉我们：牛有四个胃，它还会反刍。《不听话的小树》一文告诉我们：对大树有益和有害的昆虫有哪些。 请你选择几种动物或植物，以它们为主人公，展开丰富的想象，编一个童话故事，如果能告诉我们一些科学知识，那就更好了！字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $