第3单元 愉快的交谈（教学设计）-四年级心理健康上学期同步备课系列（浙教版）

第三单元 愉快的交谈 一、教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够理解倾听的重要性和正确的倾听方法。 掌握一些基本的交谈技巧，如不插嘴、专心、耐心、虚心、用心等。 2. 过程与方法目标 通过故事讲解、游戏活动和情景演绎等方式，培养学生的倾听能力和交谈能力。 提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观目标 培养学生尊重他人、善于倾听和友好交谈的良好品质。 增强学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点 理解倾听的含义和重要性并掌握正确的倾听方法和交谈技巧。 教学难点 在实际交流中能够运用所学的倾听和交谈技巧，养成良好的交流习惯。 三、教学方法 讲授法、故事教学法、游戏教学法、情景教学法 四、教学过程 （一）导入 教师讲述小金人的故事：一位使者向皇帝进贡了三个用金子做的金人，但只让皇帝挑选一个最有价值的。皇帝想了很多办法，请来珠宝工匠检查，称重量、看做工，都是一模一样的。最后由一位老臣用三根稻草分别插入三个金人的耳朵来判断，第一个金人稻草从另一个耳朵穿出来，第二个金人稻草从嘴巴里掉出来，第三个金人稻草掉进肚子里没有响动，老臣说第三个金人最有价值。 教师提出问题：“为什么第三个小金人最有价值呢？”引导学生思考并分组讨论。 教师结合学生的讨论结果，揭示故事中的寓意，即第三个金人代表了认真倾听且能保守秘密的倾听者，倾听不仅仅是听别人说话，而是真正理解他们的感受和想法，倾听有助于建立更好的关系，可以让我们学到新东西。 【设计意图】通过有趣的故事吸引学生的注意力，引出本节课关于倾听的主题。让学生明确倾听的重要性，为后续学习正确的倾听方法做铺垫。 （二）倾听 教师进一步讲解倾听的作用，如倾听有助于建立更好的关系，能让我们更好地理解别人，可以让我们学到新东西等。 介绍游戏规则：每当听到“蜜蜂”时，男生起立，女生坐着；每当听到“蜂蜜”时，女生起立，男生坐着。 教师讲述故事，学生根据规则做动作。游戏结束后，教师对学生的表现进行评价，表扬反应快且准确的学生，鼓励其他学生。 【设计意图】通过评价激励学生，提高学生参与游戏的积极性，同时让学生了解自己在倾听方面的不足。 （三）如何倾听 1.案例分析 教师展示小明和小丽在课堂上的不同表现（小明没等老师说话就举手发言，小丽等老师和同学把话说完才举手发言），引导学生分析哪种行为是正确的倾听方式。 2. 总结方法 教师结合案例分析结果，总结正确的倾听方法，如专心、耐心、虚心、用心等，并解释这些方法的含义。 （四）游戏：传声筒 游戏规则：每一列第一个人下发一张卡片，卡片上写有一句话。同学们以传声筒游戏的方式依次传递消息，最终由最后一人公布消息的内容。传递完即可举手示意，用时最短且正确的前三个小组获胜。同时强调传递消息时不可声音过大，不准用笔之类的辅助工具，传递完的同学需坐端正保持安静。 教师组织学生进行游戏，在游戏过程中观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。游戏结束后，对获胜小组进行表扬，对其他小组进行鼓励和建议。 【设计意图】通过游戏过程中的指导和游戏结束后的评价，提高学生的游戏水平和参与积极性，同时让学生在游戏中体会倾听的重要性。 （五）情景演绎与探究分享 1. 情景演绎 教师安排学生进行情景演绎：小明向小雪、小刚和小杰诉苦求助，其他同学分别扮演小雪、小刚和小杰，展示不同的交流态度和行为。 2. 探究分享 教师提出问题：“他们帮到小明了吗？小明的感受是什么呢？你会怎么做呢？”引导学生进行探究和分享。 交谈是一门艺术。善于交谈的人往往善于倾听。与人交谈，有时只需要你专心倾听，表现出你对话题的关注，并在关注中学会赞美他人。认真倾听和适当赞美，这是对人的尊重，也是交友的法宝，能拉近人与人之间的心理距离。 （六）课堂总结 教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括倾听的含义、重要性、方法以及交谈技巧等。 教师强调在日常生活中要注意倾听他人，运用正确的交谈技巧，建立良好的人际关系。 布置作业（课后） 要求学生在一周内观察身边人的交流行为，记录下一个正确倾听和一个错误倾听的例子，并分析其原因。 五、教学反思 在本节课的教学过程中，通过故事、游戏和情景演绎等多种形式，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。学生在游戏和情景演绎中能够积极参与，并且能够从中学到倾听和交谈的技巧。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，例如在讲解倾听的重要性时，部分学生理解不够深入，在今后的教学中可以增加更多的实例进行说明。此外，在情景演绎环节，有些学生表演不够自然，需要在今后的教学中加强对学生表演能力的指导。总体而言，本节课基本达到了教学目标，但在今后的教学中还需要不断改进和完善。 学科网（北京）股份有限公司 $$