期中专项复习训练：诗歌鉴赏2024-2025学年新统编版语文七年级上册（含答案）

期中专项复习训练：诗歌鉴赏 2024-2025学年新统编版语文七年级上册 一、诗歌鉴赏 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1．诗人通过 和 等景物表达了离别伤感的愁绪。 2．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了 的修辞手法？ 阅读古诗，回答小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3．诗歌以“杨花”“子规”两样景物起笔，营造了怎样的氛围？请简要分析。 4．老师强调要慢速、低沉地朗诵这首诗，请你结合本诗抒发的情感简要分析老师这样强调的原因。 阅读下面的古诗，回答后面的问题 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 5．《夜上受降城闻笛》这首诗的体裁是__________。 6．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛。 B．乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。 C．“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。 D．两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。 7．这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？ 8．请阅读两首诗，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 (1)“君”，尊称，相当于“您”。甲诗中的“随君”，即跟随 （人名）；乙诗中的“逢君”，即遇见 （人名）。 (2)这两首诗都有“落花”这个意象，但诗人寄寓的主观情意却不同。请根据要求完成表格。 关于“落花”的意象 诗人寄寓的主观情意 【甲】 杨花落尽 【乙】 落花时节 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 9．这两首诗的题目中都有一个“闻”字，表明两首诗都是诗人有感而发的结果。诗人在抒发感情前都善于摄取生活中的景物作铺垫。李白的诗选取的是“杨花落尽”“子规啼叫”，李益的诗则是 、 。 10．“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”一句中，诗人表达了怎样的思想感情？你从哪里读出来的？ 阅读下面的古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 11．本诗首句有哪些意象？请写出来。 12．赏析本诗的后两句。 观沧海   曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 13．下列对这首诗的内容理解分析错误的一项是（    ） A．诗中统领全篇的一个字是：观。 B．从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，之后四句写虚景。 C．写大海无风时波浪的一句是水何澹澹，写大风大浪的一句是：洪波涌起。 D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。 14．请简析划线句子的表现手法及思想内容。 阅读《观沧海》，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 15．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。   16．知人论世是理解诗歌的重要方法之一。请结合下面的背景资料，谈谈它对你理解《观沧海》有什么帮助。 背景资料 建安十二年（207），曹操北上征伐乌桓，大约在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，使得他次年得以挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。《观沧海》正是曹操北征乌桓得胜，归途中经过碣石山时写的。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 17．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 18．请任选角度对“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”进行简要赏析。 阅读下面的古诗，回答后面的问题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 19．下列对作品内容理解不正确的一项是（   ） A．“东临喝石，以观沧海”点明了“观沧海”的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”是全景，表现出大海雄浑开阔的气象。 C．“树木丛生，百草丰茂”描写了岛上树木茂盛、野草繁密的画面，这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气。 D．“秋风萧瑟，洪波涌起”借助想象表现了波涛汹涌的壮阔动态。 20．为抒发情感，作者刻意选取具有宏大特点的景物作为意象，请你列举其中三个。 21．作者借助这些有宏大特点的意象，抒发了他怎样的情感？ 22．如果朗诵此诗，“歌以咏志”这一句中，把重音落在哪个字上更好？为什么？ 阅读下面的诗歌，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 23．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．这首五言律诗除中间两联对仗外，首联也是对仗的。 B．颔联描写出春潮涌涨，江水浩渺的恢宏阔大的景象。 C．诗歌颈联既写景又点明时令，给人积极向上的力量。 D．全诗运用多种修辞，描写了冬末初春北固山的景色。 24．小冀同学在默写“归雁洛阳边”一句时，误将“雁”字写作“燕”字，请你给他解释为什么不能这么写。 阅读下面的诗歌，完成各小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 25．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了诗人人在他乡、漂泊羁旅的境况。 B．颔联描绘了一幅开阔恢弘的江上春景图，表现了诗人豁达的胸怀。 C．颈联既写景又点明时令，蕴含着新事物必将取代旧事物的自然理趣。 D．尾联运用设问的修辞手法，表达了诗人即将收到家书的喜悦之情。 26．请用简要的文字描绘出“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗所描绘的画面。 27．阅读下面一首诗，完成小题。 次北固山下 王  湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)小语想为这首诗配一幅图画，请你仔细品味，结合颔联诗句，帮她完成下面的绘画设计方案。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”绘画设计方案 主要构图要素 文字描述画面预期效果 名家点评画面 水面和船只 以小景传大景之神 (2)小文总是将“海日生残夜”中“生”误写成“升”，请你解释用“生”字的妙处，使他产生深刻的印象。 阅读《次北固山下》，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 28．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联运用对偶的修辞手法，写“客路”“行舟”，字里行间流露出人在江南却神驰故里的漂泊之感，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颔联“潮平”与“两岸阔”，“风正”与“一帆悬”均有因果关系。 C．颈联表明诗人到江南正是暮春，诗人感到江南不光红日升起得早，春天也来得早，这两句历来脍炙人口。 D．尾联诗人直抒胸臆，表达了无法抑制的思乡之情。 29．“潮平两岸阔”中“阔”的原因是什么？用自己的话回答。 阅读下面这首诗，回答问题 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 30．《次北固山下》中“次”是 的意思。 31．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联运用对偶的修辞手法，写“客路”“行舟”，字里行间流露出人在江南却神驰故里的漂泊之感，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颔联“潮平”与“两岸阔”，“风正”与“一帆悬”均有因果关系。 C．颈联表明诗人到江南正是暮春，诗人感到江南不光红日升起得早，春天也来得早，这两句历来脍炙人口。 D．尾联诗人直抒胸臆，表达了无法抑制的思乡之情。 32．“海日生残夜，江春入旧年”一句中的“生”和“入”用得精妙，请简要分析其妙处。 阅读下面古诗，完成小题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 33．请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。 34．这首诗表达了诗人怎样的思想感情和哲理？ 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 35．下面对《天净沙·秋思》的理解，不恰当的一项是 （   ） A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，“秋思”在这里的意思是“秋天的思念”。 B．“枯藤老树昏鸦”一句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C．“小桥流水人家”一句读来令人亲切，表现游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。 D．曲中的抒情主人公是一位“离别故土的游子”，“天涯”即“极远的地方”。 36．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。   阅读《天净沙·秋思》，回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 37．你和同学小文讨论如何为“夕阳西下，断肠人在天涯”一句设计朗读脚本。以下是讨论内容： 小文：“ ‘夕阳西下’应该有一处重读，我不知道应重读 ‘夕阳’，还是重读‘西下’ 。 ” 你：“我认为应重读‘西下’ 。因为① 。我也有一个困惑： ‘断肠人在天涯’的‘在’字后，是否要停顿？” 小文：“我认为可以停顿，因为② 。” 38．马致远的“枯藤老树昏鸦”与王建的“中庭地白树栖鸦”包含相同的物象，情味却不尽相同。请将下面的分析补充完整。 “中庭地白树栖鸦”中的“栖”是“栖息”的意思，将“树”与“鸦”联结起来写出了① 的景象，烘托了月夜的宁静。  “枯藤老树昏鸦”中“树”与“鸦”用“老”与“昏”形容，并且二者之间没用动词联结，显示出② 、③ 的环境特点，暗示了游子内心的孤独。（附：王建《十五夜望月》  中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 39．请用优美生动的语言描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的画面。 40．“一切景语皆为情语”。请结合小令内容说说作者运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”？ 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 41．这首元曲的作者是 （人名），“天净沙”是这首曲的 。 42．“枯藤老树昏鸦”中“昏鸦”的意思是 ，“断肠人在天涯”中的“断肠”这里用来形容 。 43．《天净沙·秋思》抒发了怎样的思想感情？ 阅读下面文字，完成下列小题。 天净沙·秋白朴孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。 天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 44．对上面两首元曲的赏析，不恰当的一项是（   ） A．《秋》描绘的秋景图由两部分构成：前面部分是萧瑟、冷清的秋景，而后面部分画面鲜艳明丽，充满着勃勃的生机。 B．《秋》中的景物都为动态，如：“一点飞鸿影下”，此句也是前后两部分的过渡，造成曲子抒发情感的转移。 C．《秋思》勾画了一幅羁旅秋景图，这支曲以断肠人触景生情组成。从标题上可以看出作者抒情的动机。 D．《秋思》用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 45．有人认为，《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”一句温馨恬静，与整首曲风格不符，不利于表现作者情感。你同意这种看法吗？说明理由。 46．《秋思》和《秋》两首元曲在写法上有很多相似之处，请任选一点，结合具体语句进行分析。 47．请你根据下表中鉴赏古诗的方法，完善《行军九日思长安故园》这首诗的批注。 方法 批注 看标题 （1）时间：九日；事件： ；蕴含情感： 。 品用词 “强欲”指勉强地想要，表现了诗人强烈的无可奈何的情绪。 抓意象 （2）“故园菊”这个意象寄托着诗人的 （情感）。 48．阅读以下甲乙两首词，完成小题。 【甲】 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 (1)甲词体现了苏轼哪种可贵的人生态度？请结合词中画波浪线的句子具体阐述。 (2)乙诗是诗人历经世事变迁后的有感而发之作。结合诗中的画线诗句，说说诗人是如何抒发情感的。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 杨花 子规 2．拟人（把明月人格化，当作使善解人意的知心人，表达了作者对朋友的怀念与同情） 3．营造了一种飘零、哀伤的氛围。杨花飘落，子规啼叫，杨花象征着漂泊不定，子规啼声哀婉，两者结合，为诗歌营造了一种哀伤的基调，暗示王昌龄被贬谪的不幸遭遇。 4．因为这首诗表达了诗人对友人被贬的同情和牵挂之情，情感基调是哀伤的。慢速、低沉地朗诵可以更好地体现这种情感，让读者更能感受到诗人内心的痛苦和对友人的关怀。 5．五言绝句 6．D 7．甲诗中的“月”表达了对友人的牵挂和思念；乙诗中的“月”则渲染了边塞的荒凉、凄冷，烘托出征人思乡的情感。 8．(1) 王昌龄 李龟年 (2) 甲：因好友离别的悲伤愁苦； 乙：个人年老病弱的身世之悲，繁华时代落幕的慨叹 9． 沙似雪 月如霜 10．示例：李益诗后两句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”以“芦管”之声引出守边将士的思乡之情。“不知何处”，“芦管”之声不知从何而来，表现了诗人的迷惘之情，也从侧面表现了战场的空旷与寂寥。“一夜”，那些征人们“尽”望向家乡的方向，表现了征人思乡之情的深重与急切。 11．杨花、子规。 12．这两句诗运用了拟人的修辞手法，将月亮人格化，表达了诗人对朋友的牵挂和关心。 13．D 14．运用了夸张和想象的修辞手法，描绘了诗人曹操的壮志豪情和博大胸怀。 15．示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 16．示例一：这一背景资料让我了解到曹操当时正处于事业的高峰期，具有宏大的抱负与阔大的胸襟；也由此理解了诗中景致为何呈现出一种壮阔、宏伟的气象，这正是诗人情怀的投射。 示例二：这则背景资料能帮助我更深刻地理解《观沧海》所表达的思想感情。身为北征乌桓主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来。 17．C 18．示例一：修辞角度。运用夸张和想象的修辞手法，写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。 示例二：意境角度。营造了雄浑壮阔的意境，描绘出大海包容万物的景象，表达了诗人对大自然的敬畏和赞美之情，以及渴望建功立业的雄心壮志。 示例三：表现手法角度。虚实结合，诗人通过想象将日月星辰的运行与大海相结合，表现了大海的浩瀚无垠，也抒发了自己的壮志豪情。 19．D 20．“沧海”“洪波”“日月”“星汉” 21．表现了作者博大的胸襟及一统天下、建功立业的远大抱负 22．重读“志”，强调自己的雄心壮志。 23．D 24．“雁”在古诗中常用来作为游子思乡的寄托，在这首诗中，诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，应该用“雁”。而“燕”是春天的象征，用在此处不合理。 25．D 26．潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 27．(1)潮水涨满，两岸似乎与江水齐平，整个江面十分开阔。顺风行船，船帆因风而高高悬挂。（意思对即可） (2)小文，看似“升”字很合理，但作者这里却另有深意：“生”字使“日”拟人化，赋予它人的意志和情思，写出了太阳从大海上孕育而出的喷薄之势，生动形象，富有情趣，而用“升”字则没有这种效果 28．C 29．“阔”是“宽广”的意思，因江水上涨，江面似乎与岸齐平，显得广阔。 30．停宿 31．C 32．运用拟人的修辞手法，把“日”和“春”人格化，赋予了它们人的意志和情思；在描述自然时序的更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、向上的力量。 33．“阔”字描绘出春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平的景象，既写出了江水之势，又写出了视野的开阔，表现了诗人豁达的胸怀和对大自然的赞美之情。 34．思想感情：表达了诗人的思乡之情。哲理：新事物必将取代旧事物（或：时序交替，岁月更迭，旧事物中孕育着新事物）。 35．C 36．在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。夕阳向西缓缓落下，游子孤独地走在异乡的道路上，心中充满了凄凉和思乡之情。 37． “西下”强调了夕阳的落下过程，突出了时间的流逝和黄昏的来临，给人一种苍凉、萧瑟的感觉。 可以突出“断肠人”在“天涯”的孤独和无助，使读者更能感受到诗人的思乡之情 38． 乌鸦在树上栖息 苍凉 萧瑟 39．示例：远行的游子路途孤寂，抬头望天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。低头看小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上游子牵着一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。 40．景语：“枯藤”老树  昏鸦  小桥  流水  人家  古道  西风  瘦马  夕阳  等景物。 情语：一个长期漂泊在外的游子孤寂愁苦的思乡之情。 41． 马致远 曲牌名 42． 黄昏时将要回巢的乌鸦 悲伤到极点 43．抒发了游子思念家乡的思想感情。 44．B 45．不同意。这句温馨恬静的景象，与前面的萧瑟秋景形成对比，更突出了游子的羁旅之苦和思乡之情。 46．示例：两首元曲都运用了意象组合的手法，如《秋》中的“孤村落日残霾，轻烟老树寒鸦”与《秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，通过一系列意象的叠加，营造出深远的意境和情感。 47． 行军 思乡之情 思乡之情，更寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望 48．(1)表现了词人乐观、旷达的人生态度。画线句写词人在雨中潇洒徐行，不惧困难，表现了他顺应自然、乐观旷达的心态。 (2)示例：“落花时节又逢君”中选取“落花”这一典型意象，暗示了安史之乱后国势的衰颓凋敝，表达了诗人对时代巨变、人事沧桑的喟叹。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$