8《大卫·科波菲尔》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

大卫·科波菲尔 狄更斯 作者简介 查尔斯·狄更斯，英国皇家学会工艺院院士，19世纪著名批判现实主义作家。 1812年生于朴次茅斯市郊一个海军小职员家庭，少年时家庭生活窘迫，父亲嗜酒好客，家中入不敷出，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒。15岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。20岁开始当报馆采访员，报道下议院。1837年完成第一部长篇小说《匹克威克外传》，后来创作才能日渐成熟，先后出版多篇名著，1870年病逝。 作者简介 狄更斯特别注意描写英国社会底层“小人物”的生活遭遇，深刻反映当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展作出了卓越贡献。 其代表作有《匹克威克外传》《雾都孤儿》《双城记》《远大前程》《老古玩店》《大卫·科波菲尔》等。 自传体小说是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。 比如，卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。自传是传记的一种，以记叙人物生平事迹为主。 自传体小说 4 故事简介 大卫·科波菲尔尚未出世时，父亲就去世了，他在母亲及女仆的照管下长大。不久，母亲改嫁，后父谋得斯通凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到了他乳母的兄弟佩格蒂先生家里。佩格蒂是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿艾米丽和汉姆相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。出于对母亲的思念，大卫又回到了后父家。然而后父不但常常责打他，甚至剥夺了母亲对他关怀和爱抚的权利。母亲去世后，后父立即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，大卫从此过起了不能温饱的生活。他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝西小姐。贝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿艾妮斯结下了深厚的情谊。但大卫对威克菲尔雇用的一个名叫希普的书记极为反感，讨厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。 故事简介 大卫中学毕业后外出旅行，邂逅了童年时代的同学斯蒂福兹。两人一起来到雅茅斯，拜访佩格蒂一家。已经和汉姆订婚的艾米丽经受不住阔少爷斯蒂福兹的引诱，竟在结婚前夕与他私奔国外。佩格蒂先生痛苦万分，发誓要找回艾米丽。大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从艾妮斯口中获悉，威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，正处在走投无路的境地，这使大卫非常愤慨。此时的大卫爱上了斯本罗律师的女儿朵拉，但两人婚后的生活并不理想。朵拉是个容貌美丽，但头脑简单的“洋娃娃”。贝西姨婆也濒临破产。这时，大卫再次遇见他当童工时的房东米考伯，米考伯现在是希普的秘书，经过激烈的思想斗争，他最终揭露了希普陷害威克菲尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，希普只好伏罪。 故事简介 与此同时，佩格蒂和汉姆经过多方奔波，终于找到了被斯蒂福兹抛弃后，沦落在伦敦的艾米丽，并决定将她带回澳大利亚，开始新的生活。然而就在启程前夕，海上突然风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，只剩下一个濒死的旅客紧紧地抓着桅杆。汉姆见状不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船上那名旅客的尸体也漂到了岸边，原来竟是诱拐艾米丽的斯蒂福兹。艾米丽为汉姆的行动深深地打动了，回到澳大利亚后，她终日在劳动中寻找安宁，并且终身未嫁。大卫终于成了一名作家，朵拉却患上了重病，在佩格蒂前往澳大利亚前夕便离开了人世。大卫满怀悲痛地出国旅行散心，其间，艾妮斯始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，才发觉艾妮斯一直爱着他。两人最终走到了一起，与姨婆贝西、佩格蒂愉快地生活着。 《大卫·科波菲尔（节选）》研讨与成果分享 请同学们分小组，从下面所给角度出发研读课文，也可自行解读，完成后班级内分享研讨。 情节和叙事 人物形象的特征、塑造手法、作用 环境描写 艺术手法 文本特征 作品主题及意蕴 其他 情节安排与叙事 小说是讲故事的艺术，是叙事的艺术，不同作品讲故事的方式不一样。本文的叙事有什么特点和艺术效果？ 请大家多角度思考、分析。 叙述角度及其艺术效果 ①本文选用第一人称叙事，容易拉近作品与读者的距离，使读者更快进入“我”这个角色。 ②便于“我”抒发情感，对作品进行详细心理描写。 ③使文章更具真实性，故事性、波折性，更生动形象。 ④通过“我”的视角，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。 ⑤小说的主人公是童年大卫，通过孩童式的见证者视角来讲述故事，让人感到亲切、自然、切感、真实。 情节安排与叙事 线索及其效果 ①双线并行,明线“我的生活”与暗线“米考伯夫妇的生活”基本并行存在。相互交织，本质上也是人物共同的命运、共同的社会地位与共同的精神依托使然。 ②艺术效果：双线结构有利于拓展作品的广度和深度,更好地表现丰富而复杂的社会生活。使文章显得丰厚深刻，更容易获得阅读者的认同。 情节安排与叙事 情节安排与叙事 小说是讲故事的艺术，是叙事的艺术，不同作品讲故事的方式不一样。本文的叙事有什么特点和艺术效果？ 答：①第一人称叙事…… ②双线结构…… ③…… ①小说带有自传色彩,也自带第一人称回忆性视角。在成年大卫的回忆性视角下，既能对过往人生全知全能，从成人角度回顾、审视幼年时的悲惨、酸涩经历；又不同于第三人称的全知全能，使小说摆脱了孩童视角带来的过度单纯。 ②通过“我”的工作体验、来到米考伯家中的生活体验，带领读者真切体验维多利亚时代的英国的社会现实。 ③通过孩童式的见证者的视角来讲述故事，让人感到亲切、自然、切感、真实。 ④三种视角叙事模式交替存在，形成巨大的叙事张力，能引发读者的巨大共鸣，也有助于表现丰富细腻的人物内心世界，使其形象圆满，使主题更丰富。 叙事视角细分 狄更斯在《大卫》一书的写作中，灵活运用了第一人称回顾性视角、主人公体验视角、见证人旁观视角，使小说产生了独特的艺术效果。谈谈你的理解。 小说作用题——环境作用题 1.对货行的描写 第2段：货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。 人物 情节 环境 主题 读者 衬托了人物当时灰暗的心境，反映了人物悲惨的遭遇。 交代了“我”当时工作的地方环境恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工 揭示社会差异的悬殊，社会问题的日益显现 14 小说作用题——环境作用题 2.对米考伯住宅的描写 第24段：到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），她正坐在小客厅里（楼上的房间里全部空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目。） 人物 情节 环境 突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象。 推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做铺垫。 “破破烂烂”、“全部空空”突出了米考伯先生一家生活的窘境。 15 主题与内涵 同学们的批注中，有“批判了社会现实”“大卫的教养和善良”“米考伯夫妇很乐观”“米考伯夫妇虚荣且贪图享受”等观点，请结合原文内容进行分析。 你怎样看待小说中的主要人物？你认为文章主题是怎样的？ 主题与内涵 米考伯主义 米考伯先生是一个经济窘迫、热心善良、乐观积极的“慈父”形象，但又是一个爱慕虚荣、喜欢讲究排场、债多不愁、乐天知命、随遇而安、不切实际的底层负债者的滑稽形象。 米考伯太太善解人意、爱慕虚荣、能力低下与不务实际的人物形象。 米考伯先生是世界文学中的一个典型形象，“米考伯”甚至作为一个单词“Micawberism” 被收入普通英语词典中，被称为“米考伯主义”意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”，可见这个人物塑造之成功，其影响之大。 主题与内涵 狄更斯人道主义的背景及意义 《大卫》无时不在体现出人道主义精神,这和作家的基督教信仰、英国绅士传统有关。十九世纪,英国资产阶级逐渐发展起来，社会变得功利。而在文艺复兴阶段,便对人性回归和解放进行瓦解,该模式逐渐被极端个人主义所替代。在这样的背景下,很多作家都把重点放在了宗教上,核心便是基督教及其博爱精神,这也成为文学作品中人道主义精神的重要根基。作家往往会关注人的权利,对世间的大爱和宽容进行弘扬，对能为社会做贡献的人进行赞美和表扬。 你能从文中找到哪些人道主义精神元素？ 主题与内涵 你能从文中找到哪些人道主义精神元素？ （1）“慈善”与“仁爱” （2）勇敢善良 （3）宽厚无私 （4）乐观向上 …… 主题与内涵 弗洛伊德三重人格结构理论视野下的大卫人物形象 根据弗洛伊德的三重人格结构理论，一个完整的人格结构分为：本我、自我和超我。在个体成长过程中，这三者并非同时出现，而是呈现出相互派生的关系，即本我中产生自我，而自我中又产生超我。 请谈谈大卫·科波菲尔这一人物身上的本我、自我、超我。并结合该人格结构理论，谈谈大卫的人格成长。 文本特征 漫画式人物描写 什么是漫画人物?在美学上,就是以简单而又夸张的手法使人物的某一特征更加明显突出,更具喜剧效果。它取自生活,却又高于生活,它不但是真实的,而且是典型的。 请谈谈狄更斯通过哪些方式来进行自己的漫画式人物描写，并结合文章举例分析。 文本特征 漫画式人物描写 什么是漫画人物?在美学上,就是以简单而又夸张的手法使人物的某一特征更加明显突出,更具喜剧效果。它取自生活,却又高于生活,它不但是真实的,而且是典型的。 请谈谈狄更斯通过哪些方式来进行漫画式人物描写，并结合文章举例分析。 夸张和变形/反复/幽默的语言/孩童的视角…… 文本特征 童话元素 《大卫·科波菲尔》包含了几乎所有基本的童话元素，如鲜明对立的善恶角色、田园生活、角色旅程和大团圆结局…… 首先，通过塑造善恶对立的童话角色，体现了狄更斯对毅力、勤奋、同情等理想价值的追求，同时也批判了包括残忍、自私、虚伪在内的社会恶习。 其次，乡村和大自然的童话式场景以及童话式的儿童视角突出了作者回归纯真童年和回归自然的理想主题。 最后，通美德战胜邪恶、主人公获得成功的童话式大团圆结局，狄更斯实现了其善恶有报的社会理想。 文本特征 叙事技巧与语言风格、人物特色等 童话色彩 孩童视角、第一人称视角 幽默风趣的语言 夸张的漫画式人物、底层小人物、扁平人物 …… 备课大纲 关于情节和叙事 1.叙事视角（第一人称视角的细分） 2.双线结构 关于主题 1.三重人格理论 2.米考伯主义 3.沦落中的成长：结合之前的哭泣 关于文本特征 1.漫画与幽默语言 2.童话元素 其他备选 1.名以正体 2.美德、人性、人道主义精神及社会教化 背景与其他知识介绍 谢谢！ $$