8.1 认识生命 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第八课 生命可贵 第一框 认识生命 过渡：钱穆先生活了95岁，如此长寿，且留下了无数经典著作，那么他是如何守护自己生命的呢，我们今天就浅析国学大师钱穆的一生，学习如何守护生命。 1 核心素养目标 1 2 3 知道生命是大自然奇迹，懂得人的生命是独特的、不可逆的和有限的。 理解个体生命与他人社会人类的关系，理解生命的代代接续、精神生命的不断传承。 懂得感激生命、热爱生命，增强生命的责任感和使命感，培养对生命问题的辩证思维能力，积极承担生命接续的担当和使命。 2 问题导学 1 2 3 为什么要珍爱生命？p61 生命的特点是什么？P61-63 如何理解生命代代接续、精神生命不断传承？P62-63 重点：人的生命是大自然的奇迹，是地球上最宝贵的财富。 难点：人的生命代代接续，人的精神生命不断传承。 3 环节一：生命是独特的 过渡：钱穆先生活了95岁，如此长寿，且留下了无数经典著作，那么他是如何守护自己生命的呢，我们今天就浅析国学大师钱穆的一生，学习如何守护生命。 4 中国地球科学和地质事业的奠基人之一。他发现了中国第四纪冰川的遗迹；创建了地质力学理论，为祖国找到了大庆油田、胜利油田等许多油田；除此之外，他也为国家开采地下水、开发地热能、预报地震灾害等许多重要工作，付出了一生的智慧和心血。 国之脊梁——李四光 5 2、每个人的生命都是独特的 “世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人”-----莱布尼茨 我们来到这个世界上，外形相貌、天子禀赋等各个相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 3、每个人的生命都是不可逆的。 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。------罗曼·罗兰。 盛年不重来，一日难再晨。-------陶潜。 少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 探究与分享： 奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说：“你们要好好活着，人死了就再也感受不到幸福了……”我不明白奶奶的话，她为什么要我们好好活着? 我不断寻找答案，渐渐认识到生命是有限的。重新审视生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从此，我开始认真对待生命，努力让每一天变得丰富、充实，并且有意义。 我们应该如何正确对待生命? 正确对待生命，首先，应当认识到生命来之不易，感恩生命的获得，珍爱宝贵的生命。其次，应当把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的一段历程都变得精彩和有意义，使有限的生命创造出无限的价值。人的生命是代代接续的，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，我们承接着人类生命的希望，肩负着历史赋予我们的使命，好好活着是敢于担当的正确选择。 4、每个人的生命都是有限的。 新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 议学结论一：2.生命的特点 ④人的生命是代代接续的。P62 在历史长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 子议题二：寻•生命的力量 探究二：人的生命的特点？ （四）人的生命是代代接续的。 代代接续的原因？ ①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ②在生命的接续中，每个人的生命不仅是"我"的生命，还是"我们"的生命。 探究与分享 孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。 马克思被公认为"千年第一思想家"。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。 思考（1）：上述人物的思想、精神为什么会流传至今？ 人不仅有肉体生命，还有精神生命。 思考（2）"有的人活着，他已经死了；有的 人死了，他还活着。"你怎么理解这句话？ 人的精神生命是不断传承的，人类的精神在生命的传承中不断积淀和丰富。 培养航天接班人，圆中华航天梦 2004年5月18日，清华大学成立航天航空学院，王永志院士担任首任院长。他以航天精神办教育，严谨务实，多次给航院师生作报告，以自己的亲身经历，讲述中国航天人艰苦奋斗、永攀高峰的故事，鼓励学生勇于创新，攻坚克难，做高水平的科研工作，解决真正的工程问题。他以个人的影响力和号召力，请航天型号总师、专家到清华讲课，安排航院师生去东风、西昌航天城观看发射，鼓励推荐航院教师在航天科技组织任职等。在王永志院长的带领下，清华航院为我国航天事业培养了大批人才，如神州十六号航天员景海鹏、神州十五号航天员费俊龙、邓清明等，还有诸多清华航院毕业生在从发射塔架、火箭、飞船直到空间站的全链条各环节的设计、指挥中承担重要任务。 探究二：人的生命的特点？ （五）人的精神生命是不断传承的。 人的精神生命是不断传承的表现？ ①伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 ②在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 国之脊梁——黄令仪 15 国之脊梁——钱学森 浙江省杭州市上城区钱学森故居 中国邮政发行《中国现代科学家（五）》纪念邮票 16 生命是不可逆的、短暂的，每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。所以说，身体上的生命不可以永恒。 生命不仅仅是身体的生命，还包括社会生活中的生命、精神信念上的生命。我们每个人不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。精神上的生命可以永恒。 生命可以永恒吗？ 生命有时尽 生命的特点 如何面对死亡 生命有接续 一个位置、一份使命 “我”——“我们” 身体上——精神上 （自然生命） （精神生命） 自学指导 认识生命 学以致用 1、完成《领跑作业本》P69—71选择题,71页7（1）。 2、背诵清单。 ①生命的特点是什么？ ②怎样对待死亡？ ③怎样理解生命有接续？ 3、预习8.2敬畏生命。 订正7.3+单元总结： 基：1-7：DB BDDBC 能：1-6：DA CACD 单元总结：1-6：ADDCBC 7-11：CADCB C 1.张海迪说:“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。”这句话启示我们（ ） A.要处处为自己着想，一切为了自己的幸福与快乐 B.好死不如赖活着 C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知 D.在任何情况下，都要把自己摆在首位 2. 下列对生命有接续的认识正确的是（ ） ①在人类生命的接续中，应该找到一个位置，担当一份使命 ②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 ③生命就是人的身体的生命 ④生命的接续就是身体上接续祖先的生命 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ A $$