议论类文本阅读考点精讲-【中考123】2025年中考全程复习测试卷语文（龙东地区专版）

议论类文本阅读考点精讲 纵观全国各地中考议论类文本阅读题，主要以考查理解能力为主，要求能整体感知文章的主要 内容，把握文章的论点、论据、论证，了解文章的基本思路，领会文章语言的表达效果，并能进行概括 和表达：在此基础上，能创造性阅读，完成开放性的题目。 《文体知识精讲》 1.议论文的概念及三要素 议论文是通过摆事实、讲道理来直接表达作者的见解和主张的文体。它以议论为主要表达方 概念 式，主要目的是以理服人。 论点是作者对所议论的问题，所持的见解和主张。议论文一般只有一个中心论点， 论点 有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。 论据是用来证明论点的根据。分为事实论据和道理论据两大类。 三要素 论据 在议论文中，论点是“统帅”，论据是为论点服务的，它们是证明与被证明的关系。 论证是运用论据来证明论点的过程和方法。论证方法主要有举例论证，道理论证 论证 对比论证、比喻论证等。 2.论据类型 分类 特点 作用 用来证明论点的事实，包括有代表性的、 事实论据 事实胜于雄辩，有很强的说服力。 确凿的事例，历史事实以及统计数字。 包括名人名言、农谚俗语以及科学原理 道理论据 使论证更概括，更深入。 定理、公式等。 3.论证方法及其作用 论证方法 特点 作用/答题格式 通过列举…的典型事例或事实，真实具体地 举例论证 列举典型事例证明论点。 论证了…，使论证更加真实可信，增强文章 说服力。 引用经典著作中的精辟见解、名人的言 引用…的话来论证…的论点，使论证更概 道理论证 论，以及公认的定理、公式等。 括，更深入，更权威，更有说服力 将两种性质相反或有差异的事物或道理 举出…和…的例子并加以比较，构成正反 对比论证 进行比较。 对比论证，使论点更加鲜明突出。 用人们熟知的事物做比喻，以阐明抽象 把…比作…来展开论证，生动形象地论证 比喻论证 道理。 了…（论点或分论点）。 4.议论文的语言特色 准确性 作用：从逻辑角度分析其用词的准确性、严密 严密性 判断标志：修饰、限定性词语 性：从说理角度分析其概括性、简洁性。 判断标志：词语的运用、句式的选择，修 作用：从修辞角度分析其用词的鲜明、生动和 生动性 辞手法的运用。 感情色彩。 5.议论文的结构 并列式 文章的层次、段落之间，论据是平行、并重的。例如《谈读书》。 采用层层推进、步步深人、一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅至深，把道理 层进式 议论文 说深说透。例如《不求甚解》。 的结构 ①“总一分”式，如《中国人失掉自信力了吗》：②“分一总”式，如《谈创造性思维》： 总分式 ③“总一分一总”式，如《撤业与乐业》。 就是“层层深入”式，它采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，由小到 对照式 大，由浅到深地把道理说深说透。 《 考点突破 》 考点1论 点 论题：作者要讨论的问题。 相关知识 论点与论题的区别：论题只表述了问题、范围、关系等，常是一个短语且作者态度不明。而论 点是一句态度明确的判断句。如《敬业与乐业》，只阐明论述对象，是论题。 ①本文的中心论点是什么？（或直接用原文语句作答，或自己提炼概括）》 ②请概括本文的中心论点。（通常情况下需提炼概括，然后用自己的语言作答） 设问方式 ③作者对于××的观点是什么？（答案可能为中心论点，也可能为分论点） ④选出对选文的中心论点表述恰当的一项。（需结合文章内容将已给选项进行对比分析） 1.明确中心论点（分论点） 标题：有的题目直接揭示中心论点。 开头：有的开篇点出中心论点或分论点。（特别注意“可见”“由此可见”等由事例 ①看位置 引出中心论点或分论点的词) 中间：找概括性语句，或过渡句 结尾：篇末揭示中心论点或分论点。（特别注意“应该”“必须”“总之”“因此”“所 答题思路 以”“归根结底”等标志性词语)》 ②抓关键词：过渡词：反复使用的词。 ③抓关键句：文中体现作者主要观点的正面表述句，如抒情句、议论句等。 ④归纳提炼：内容先分层理解，再提取分论点，最后综合概括中心论点。 ⑤论据反推：论据与论点之间是“证明”与“被证明”的关系，分析论据证明的是什么问题.即 是论点。 续表 2.文章如何提出中心论点 ①开门见山。 ②由社会现象提出问题。 答题思路 ③根据作者亲身经历。 ④引用故事或名言警句。 3.补写分论点 ①紧扣中心论点或论题，提炼关键词概括。 答题思路 ②需和上下文已给分论点句式一致。 考点2论 据 1.论据作用 事实论据作用：事实胜于雄辩，增强说服力 答题思路 道理论据作用：论证更具概括性，更深人。 答题模板：列举…事例作为事实论据（或引用…名言作为道理论据），论证…观点，具有增强 论证说服力，使论证更具概括性，更深入的作用。 2.概括事实论据 答题模板：什么人+做了什么事+结果如何（要有体现论点的关键词）。 3.某个事例或道理是否适合做论据 答题模板：这是一个事实论据（道理论据），论述了…内容。（而）文章的中心论点是…，论据有 力论证（不能论证）中心论点，所以能（不能）做论据。 4.为第×段补写论据 ①明确该段论点，所写论据要与论点一致。 ②分清是补充事实论据还是道理论据。事实论据交代清楚人物和故事梗概：道理论据可直 答题思路 接引用，选择众所周知的、正面的名人名言、格言，俗语等。 ③补充的事实论据，应是典型人物的典型事例，要有能体现观点的关键词。 ④补充的道理论据，应交代清楚名言、诗句的作者、国别或朝代。 ①事实论据：人物+事件+结果。 答题模板 ②道理论据：时代（国籍）+作者+言论。 5.论据放在文中哪一处合适 答题模板：①文章的中心论点是…，其中又有…分论点。②分析材料可知，材料所表达的观点 是…。③该论据论证了…这一分论点。④所以应放在×段处。 3 考点3论证方法及作用 特点：用典型真实有代表性的事例来证明论点。常含有“如”“比如”“…就是一个例子”等 词句。 作用：举…（概括事例），证明了…（如果有分论点，则写出它证明的分论点，没有分论点 举例论证 则写中心论点)，从而使论证更加真实可信，更有说服力（或增强文章的趣味性，激发 读者的阅读兴趣)。 举例：《敬业与乐业》中列举“当大总统”和拉黄包车”的例子，深入浅出而又有力地论证了 “凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”这一观点。 特点：用正反两方面的观点或论据进行对比，从而证明论点。常含有“反之”“但是”等词。 作用：运用对比论证，将…和…加以比较，突出强调了…的观点，使观点更鲜明，更 具说服力。 对比论证举例：《怀疑与学问》中，“对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的 脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问 题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来”，运用对比论证， 突出强调了“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”的观点。 特点：通过生动形象的比喻来证明论点。常含有“如、好像，仿佛、犹如、恰似”等比喻词。 作用：运用比喻论证，将…比作…，证明了…的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得 生动形象、浅显易懂，使论证更具说服力。 比喻论证举例：《精神的三间小屋》中，“销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳 光，从天窗洒入”运用了比喻论证，用“精神垃圾”比喻心中的恨以及不健康的情感： 用“重塑你的精神天花板”比喻除掉那些不健康的情感，让关心，爱等健康的情感驻 足心间。这句话生动形象地论述了“重塑精神小屋”的方法。 特点：用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句、人们公认的定理公式、作者 所做的理论分析或阐述等证明论点。多用冒号、引号标明所引用的内容，或有“×× 道理论证 说”“俗话说”等词。 (引用论证) 作用：运用道理论证，论证了…观点，使论证更概括、更深入，增强权威性和说服力。 举例：《敬业与乐业》中，“庄子说：‘用志不分，乃凝于神。'孔子说：‘素其位而行，不愿乎 其外，”是引用庄子和孔子的话作为道理论据，采用了道理论证的方法，进一步强 调敬业的重要性。 考点4 论证思路（论证结构】 一般结构：提出问题（引论）一分析问题（本论）一解决问题（结论）。 总分式：可总分、分总、总分总。往往开头提出中心论点，然后以分论点形式从各个不同角度 来论证。 并列式：行文在几个并列的层次或者段落之前常常标有“第一”“第二”或“首先”“其次”或 论证结构 “从…上看”“从…上分析”等形式。 对照式：把两种性质相反的事物加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物。 层进式：由浅人深，层层推进，段与段之间常常有一些递进式的语言标志，如“不仅如此” “而且”“甚至”等。 起承转合式：“起”指开头破题，引出论述的问题：“承”指承接开头，阐述所论述的问题：“转” 是转折，从正面反面立论：最后归纳总结，就是“合”。 续表 1.分析全文论证思路 答题思路：①按提出问题、分析问题、解决问题的结构划分层次。②概括层意。⑧归纳论述，运用表 承接的词语（首先一然后一接着一最后）表述出来。 ①（论点在开头）首先直接提出…论点（或首先引用…的事例、典故、传说、寓言、名言 等，提出…的论点)：然后用…事例或名言，从正面（反面）进行论证（或运用…的 答题模板 论证方法论证…)：最后论证了开头…观点。 ②（论点在结尾）首先引用…的事例、典故、传说、寓言、名言等引出…的论题：然后从正 面（反面）进行论证（或运用…的论证方法论证…）：最后得出本文的中心论点… (或得出…结论，或发出…的号召，或提出…的希望)。 2.分析段落论证思路 ①（某段）首先提出…观点（或本段的论题），然后从…角度进行分析论证（或运用… 答题模板 的论证方法分析论证)，最后再次强调（点明、深化）…观点。 ②（某几段）概述段落…内容（按段落顺序，用“首先”“然后”“接着”“最后”等词连接该部 分论证内容)，运用…的论证方法，论证了…的观点。 考点5 论证语言 1.分析词语表达效果 语言准确：①概念使用准确：②定语、状语等修饰成分恰当。 语言严密：语言周密，逻辑性强。 答题思路 语言鲜明：观点明确，感情色彩鲜明，不模棱两可」 语言生动：①运用成语、俗语、各种修辞。②表达方式：描写。③论证方法：比喻论证。 ④句式多样化。 ①（准确、严密性）“××”一词闸述了…内容，准确论证了…（论点），体现了议论文语言 准确、严密的特点。 答题模板 ②（生动性）“××”一词运用了…修辞手法，把…比作…，生动形象地阐述了…（观 点)，化枯燥为生动，化抽象为具体，体现了议论文语言生动形象的特点。 ③（鲜明性）“××”一词明确地表明了作者的观点和态度，体现了议论文语言鲜明的特点。 2.××词语能否删去 答题模板：①（一般情况）不能。②××词的意思是…，在程度（范围、数量、时间、语气）上起限制 作用。或××词准确论述了…（内容），体现了议论文语言的准确性、严密性。③若删 去，原来句子的意思就变成了…，语意太绝对，不符合实际。④所以不能删。 3.分析×句语言特色 设问方式：①文章语言不乏生动之处，请从第×段中列举一处并分析其表达效果。②本文论证语言极富特 色，请对×句做简要分析。 ①挑选出合适的词语，从词语角度赏析。（详见本考点中“分析词语表达效果”） 答题思路 ②从句式角度：a.设问句：引起读者的注意和思考，使读者产生情感上的共鸣，从而认同论 点。b.反问句：加强语气，增强说服力，引人深思。c.感叹句：加强语气，增强语言表达效果。 4.以×段为例，简析本文的语言特点 答题模板：①本文（段）语言准确（严密、简洁、鲜明、生动）。②如“…”（找出具体语句），句中的 …(词语)准确地（概括地）证明了…内容，或运用…的修辞手法，生动地刻画了（阐 述了)…的内容（观点）。 5 考点6内容理解与概括 1.信息提取与概括 ①定范围：审题，明确是结合全文分析还是结合某个段落分析，从题干中找关键词，并寻找提 示，判断作答区域。 答题思路 ②抓关键：抓关键议论段、中心句，弄清文章主旨，理清论证思路，定答案范围。 ③定答案：在答案范围内从前往后概括，不要漏掉概括内容。 2.文意辨析 特别说明：此题常以选择题形式出现 ①无中生有一—利用思维惯性，用想当然代替理性思考。 ②以偏概全一一以部分代整体，以个别代一般，以特殊代普遍等。 常见错误 ③增减扩缩 增加或减少某些字，扩大或缩小论证范围。 类型 ④表述绝对一注意一些重要词语前面表修饰、限制性的词语，如表时间、地点、范围，已然、 未然、必然等词语。 ⑤因果混乱一—注意诸如“论证了，体现了、是因为…”这样的词语。 ①一审：弄清楚是选“正确的”还是“不正确的”。 ②二找：根据每个选项的关键词快速阅读文章，并勾画出与选项句表意相近的语句，锁定位置。 答题思路 ③三比：“咬文嚼字”。认真对比勾画出来的语句和选项句子的异同，分析选项句子意思是 否有偏差 ④四定：根据对比结果确定最终答案。 考点7词句理解 1,理解词语的含义 答题模板：词语的表层含义+词语在语境中的含义+词语对表达中心的作用（逻辑上准确严密：说理 上概括简洁：修辞上生动形象)。 2.××词语指代什么 ①抓关键词：我句中的关键词，将对句子的理解缩小到对词语的理解→弄清词语与词语之间 的关系，根据关键词来理解句子。 .句子在首段，从全文看有领起下文的作用，那么理解它时就必须从它所领起的 下文内容分析。 答题思路 ②抓位置山.句子在中间段，有过渡的作用，那就要注意审视上、下文段的内容。 c. 句子在靠近结尾或结尾段，起概括总结全文或揭示某种意义的作用，理解时就 必须对其上文有所了解，结合上文内容分析。 ③抓语境：在一定的语言环境中，句子会产生一定的意义，要把句子放在具体的语言环境中 分析。 3,语句还原 设问方式：请把某一句话放回文章中，恰当的位置是 段前。 ①判晰句子特点：一般多为总起句、总结句、过渡句、作为论据的句子。 ②看题干还原位置：若题干提示为第×段和第×段中间，应从句子的承上启下作用进行分 答题思路 析。若题干提示为第×段前、后或中间，应分析文章的各个段落的分论点，据此判断这句 话的位置。 考点8句段作用 1.句子作用 论证方法：从论证方法及作用上作答。 答题思路 修辞手法：从修辞手法及作用上作答。 过渡句：起承上启下的作用。 2.段落作用 结构上：开门见山，提出中心论点或论题，引出下文：照应题目。 内容上：①引用名言、事例故事，或以某种社会现象引出中心论点或论题：②作 开头段落 为事实或道理论据，论证了…的论点：③摆出错误的论点和相应论据， 为下文批驳树立靶子：④用…的方法，激发读者的阅读兴趣。 结构上：①引出下文：②总结（照应）上文：③承上启下，承接上文阐述的…内 容，引出下文关于…的论述。 答题思路 中间段落 内容上：①×句本身就是论点：②如果运用了举例或道理论证，则作用往往是论 证论点。 结构上：补充论证，深化中心论点：照应题目或上文。 内容上：①总结全文，提出…的中心论点：②强调…的中心论点：③指出议论 结尾段落 的意义和作用，发出…的号召或希望人们…，启发人们去关注或思 考某个问题。 3.第×段能否删去 答题模板：①（一般情况）不能。②第×段运用了…的论证方法，论述了…。③对…（中心论 点)起补充论证的作用：是一个重要的分论点。④如果删去，就不能有力地论证中心论点。 ⑤所以不能删去。 考点9拓展探究 1,与文章外的链接材料建立联系 设问方式：①下面是有关…的链接材料。请结合文章内容，说说材料体现了人物怎样的精神。②下 面是两位英雄留下的诗句，任选其一，结合诗句和文章内容，简要说说英雄具有怎样的英 雄品质。 ①确定文章中心论点及分论点，所选材料一般同中心论点或分论点有紧密联系，有时相当于 论据。 答题思路 ②确定链接材料的内容和主旨。 ③把链接材料同文章论点进行比对，看与哪一个论点吻合。 ④根据吻合的论点，结合题干作答。 2.谈现实意义、观点、启示等 ①紧扣论点：根据文章中对中心论点、分论点的具体解读，从作者的观点出发延伸。 ②结合经历：结合自己的人生经历，谈谈对文章观点的看法。 注意事项 ③结合材料：切忌绕开阅读材料，不切实际地空谈。 ④概括作答：语言上可采取总分结构，即“我认为…，理由是…”。 。2 续表 3.提建议 ①判断：围绕哪一方面提建议。 答题思路②扣题：紧扣文章中心观，点及相关内容，建议的内容要合理，具有可操作性。 ③充分：理由充分，能自圆其说。 《典例精析》 阅读下面选文，完成文后各题。 志存高远脚踏实地 ①从放羊娃到全国技术能手，距离有多远？这是90后全国人大代表师延财走过的追梦路。前不久 的全国两会上，他的故事被许多人知晓：儿时家境困难，寒暑假要放羊、打零工来补贴家用：接受职业技术 教有后，他刻苦学习焊接技能：走向工作岗位，一门心思钻研技术，终于成为“华龙一号”的核级焊工。回 顾师延财的成长，我们看到，在这个人人都有机会施展才华的时代，青年人若想成功，应当志存高远，脚踏 实地。 ②习近平总书记指出：“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中 华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”师延财的经历，便是许多青年成长的缩影。有梦 想、志存高远，有行动、脚踏实地，才能在各自的岗位上创造不平几的业绩。 ③志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。 ④志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实。 在世界技能大赛上为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少训练7个小时：一 双5厘米厚、能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。终于，马宏达在2022年世界技能大赛特别 赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军。对青年人来说，在校国中学习，就要 孜孜不倦、打好基础：在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦千。老老实实做人，踏踏实实干事，方能将高 远的志向变成可及的未来。 ⑤志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向。古人说： “志不笃者，不能力行。”真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。 拥有高远的志向，才能不畏浮云遮望眼。江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧， 是一名返乡创业的80后。创业伊始，由于缺乏务农经验，第一季的种植曾遭遇失败。然而，怀着当好新 时代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，农田里的喜讯越来越多。回首来时路，“直面困 难，未来可期”是她对大学生们的寄语。 ⑥人生路上，难免遇到挫折。或许一次考试成绩不够理想，或许第一份工作不够满意，或许客观条件 暂时受限。灰心丧气、萎靡不振只会停滞不前：勇往直前、愈挫愈勇方能成就梦想。青年人要用微笑面对 挑战，用执着迎接风雨，许多成功都是从困苦中开出的希望之花，要坚信：“困难乃见才，不止将有得。” ⑦梦在前方，路在脚下。梦想要志存高远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美 好的未来。 (选自《人民日报》，有删改) 1.选文的中心论点是什么？考点1：论点 解析从全文看，本文的第①段“在这个人人都有机会施展才华的时代，青年人若想成功，应当志存高 远，脚踏实地”就是一个明确的判断，就是作者的观点，即青年人应当志存高远，脚踏实地。 容系青年人应当志存高远，脚踏实地 2.(改编)阅读完本文后，班级开展了以“志当存高远”的阅读交流会。同学们找到了下面的诗句作为选 文的道理论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。考点2：论据 A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。—一李白 B.不积跬步，无以至千里。一《荷子》 解新结合诗句的意思和上下文辨析作答。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”强调目标明确和坚定 信心，联系上下文可知，与第⑥段论述的观点一致，可放在第⑥段。“不积鞋步，无以至千里”强调积累 的作用，与第④段“从实际出发，把人生的路一步步走稳走实”相符，可放在第④段。 答案A可以放在第⑥段。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”强调要目标坚定，要有“长风破浪”的 信心，与第⑥段的分论点相符合。B可以放在第④段。“不积跬步，无以至千里”强调要脚踏实地，与第 ④段的分论点相符合。 3.选文⑤段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？考点3：论证方法及作用 解祈第⑤段，“志不笃者，不能力行”，引用了古人的话，运用了道理论证的方法。为了论证本段的中 心句“志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向” 答案道理论证，引用古人的话，阐述志向的重要性，有力地证明了“在日复一日的努力中，不忘最初的 梦想，守住内心的志向”的观点，进而证明中心论点。 4.请完成下面关于选文④段的论证思路。普考点4：论证思路 首先，提出分论点(1) :接着，举出(2) 的例子，证明分论点：最后，得出结论 (3) 解析本题考查论证思路。结合第④段回答。“志存高远，脚踏实地，意味着…把人生的路一步步走 稳走实”首句提出分论点：树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实：“在世 界技能大赛上为国家争光…从技工学校学生成为世界冠军”运用举例论证，举出例子：00后马宏达 带着为国争光的志向，刻苦踏实地训练，从技工学校学生成为世界冠军：“对青年人来说…方能将高 远的志向变成可及的未来”可得总结：青年人要老老实实做人，踏踏实实干事。 答案(1)树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实(2)00后马宏达带着为 国争光的志向，刻苦踏实地训练，从技工学校学生成为世界冠军(3)青年人要老老实实做人，踏踏实实 干事 5.(改编)下面句中加点词“至少”能否删去？请阐述理由。考点5：论证语會 备赛期间，他每天至少训练7个小时。 解析解答本题，先要明确该词的含义，然后结合句意分析其表达效果。“至少”表示最小的限度，这里 修饰“训练”的时间，突出了马宏达训练的时间长。在议论文中，这个词体现了议论文语言的严谨性。 C 答案不能删去。“至少”表示最小的限度，意思是最少会训练7个小时，可能会更久。强调了马宏达 在备赛期间训练的时间之长，体现了议论文语言的严谨、严密 6.结合选文⑥段，说说应该如何面对生活中的困难。符考点6：内容理解与概括 解结合“勇往直前、愈挫愈勇方能成就梦想。青年人要用微笑面对挑战，用执着迎接风雨，许多成 功都是从困苦中开出的希望之花”“困难乃见才，不止将有得”可知，面对生活中的困难，我们要有信心 (乐观)，勇敢地面对，坚持不懈地努力。 答案面对生活中的困难，我们要有信心（乐观），勇敢地面对，坚持不懈地努力 7.选出下列对选文内容理解分析有误的一项 ()花考点6：内容理解与颜括 A.选文①段中举出师延财踏实努力的例子作事实论据，也能引起读者的阅读兴趣。 B.选文②段中习近平总书记的讲话指出，青年人要为实现中华民族的伟大复兴而努力。 C.“道虽迩，不行不至：事虽小，不为不成。”可以放在⑤段来论述追梦之路充满艰辛。 D.选文结尾段总结全文，照应标题，向青年发出“坚定出发”“勇往直前”的号召。 解析“道虽迩，不行不至：事虽小，不为不成”意思是指即使是再近的路，不走也不能到达：即使再小的 事，不去做也不可能完成。可以放在④段来论述树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一 步步走稳走实。故选C。 答案C 8.(改编)联系上下文，说说你对下列句子中加点词的理解。考点7：词句理解 拥有高远的志向，才能不畏浮云遮望眼。 解新解答本题，首先解释词语的本义，然后结合具体语境分析。“浮云”的意思是漂浮在天空中的云 彩。结合“拥有高远的志向”分析，这里的“浮云”不再是具体的实物，而是指困难、挫折或阻力。 答案“浮云”本义指漂浮在天空中的云彩，这里指困难，挫折或阻力。 9.原创文章第①段有什么作用？行考点8：句段作用 解析阅读开头段可知，本段记叙90后全国人大代表师延财立志成才的故事，段末提出论点。由此不 难分析，作者举例的目的就是抛出观点。同时，这个例子也起到论据的作用。文章开头记叙事例，能够 吸引读者，激发阅读兴趣。 答系第①段列举90后全国人大代表师延财的事例引出话题，并作为事实论据证明中心论点：吸引读 者，激发读者的阅读兴趣 10.原创请结合本文内容，联系生活实际，谈谈作为新时代的中学生，你将如何践行“志存高远，脚踏实 地”？考点9：拓展深究 解衙本题为开放性试题，围绕“志存高远，脚踏实地”来谈，言之有理即可。 答案示例：读了本文我知道了作为新时代的中学生，我们要有远大的志向，并且要脚踏实地，要有真 学问，练真本领。作为新时代的青年，为了适应未来杜会的发展，我们应该明确学习目标，端正学习态 度，脚踏实地，一步一个脚印，并且在学习中不断实践，将来成为国家的栋梁之材 10g