2.2.2 细菌（课件帮）- 【上好课】2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（冀少版2024）

2024冀少版新教材.生物.七年级.上册 第二单元 生物的多样性 第二章 微生物 第二节 细菌 思考讨论 皮肤表面以及鼻腔、口腔和肠道里，生活着数以亿计的细菌，而我们并没有感觉到细菌的存在。这是为什么呢?细菌的形态结构是怎样的? 02 通过分析细菌芽孢、繁殖速度等特点，解释细菌分布广泛的原因，培养分析归纳、演绎的思维能力。 科学思维 04 通过探讨细菌对人类的利与弊，关注细菌与人类的关系，增强社会责任感。 态度责任 01 通过对细菌形态结构、大小的分析，阐明细菌的主要特征，形成结构与功能观。 生命观念 03 通过培养并观察细菌的菌落，掌握培养菌落的方法，提升探究实践能力。 探究实践 核心素养目标 重点 重点 难点 难点 3 寻证据.观察 观察细胞永久涂片 取不同细菌的永久涂片，在显微镜下观察。关注细菌的形态特点。 根据获得的证据思考下列问题。 1.细菌有哪些基本形态? 2.细菌与动植物细胞有什么异同点? 砧板上的细菌 手上的细菌 针头上的细菌 肠道里的大肠杆菌 牙周细菌 皮肤上的细菌 抹布上的细菌 引起炭疽热的杆菌 泡菜坛中的乳酸菌 人肠道内的新月杆菌 人鼻腔内的金黄色葡萄球菌 霍乱弧菌 幽门杆菌 细菌形态 杆形 螺旋形 球形 1.细菌的形态 大肠杆菌 葡萄球菌 链球菌 迂回螺菌 炭疽杆菌 螺 旋 菌 乳酸杆菌 2.细菌的大小 细菌是_____细胞生物 个体_______微小， 单位：________ 需用用_____显微镜或 _________显微镜观察。 单 十分 微米（1微米=10-6米） 高倍 电子 1 2 3 4 5 6 3.细菌的结构 荚膜 细胞壁 拟核 细胞质 细胞膜 鞭毛 基本结构： 细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核 特殊结构： （1）荚膜：具有保护和营养的作用，常与致病性有关； （2）鞭毛：与运动有关。 温故而知新 细胞壁 细胞膜 细胞核 液泡 细胞质 叶绿体 细胞膜 细胞核 细胞质 1 2 3 4 5 6 1 2 3 动物细胞结构模式图 细菌的结构与动植物细胞的区别 比较 细菌 动物细胞 植物细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 荚膜 鞭毛 有 无 有 有 有 有 有 有 有 无成形细胞核 有成形细胞核 有成形细胞核 无 无 有 有的有荚膜 有的有鞭毛 无 无 无 无 不同之处：细菌没有成形的细胞核，属于原核生物。有的细菌有鞭毛和荚膜。细菌没有叶绿体。 相同之处：都有细胞膜，细胞质。 细菌结构模式图 植物细胞结构模式图 11 4.细菌的芽孢 电镜下细菌的芽孢 有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，一般条件下可以生存十多年,对不良环境有较强的抵抗力,特别能够耐受高温和干燥。 芽孢小而轻，随风飘散，落在适宜的环境中就能萌发成细菌（一个芽孢萌发成一个细菌） 速度：在适宜的条件下，每20-30分钟，细菌就能分裂一次，细菌的繁殖速度是相当快的。 分裂繁殖：一分为二分裂。 5.细菌的生殖 13 计算方法： 假设有M个细菌，分裂了n代， 则细菌总数为N0：N0=M X 2n。 代数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 细菌个数 1 2 4 分裂次数 规律 8 16 32 64 128 256 512 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 14 假如细菌每隔20min就分裂一次，算一算，从第一代到分裂形成第十代时，经历了多长时间？照此推算，一天可繁殖多少代？后代个体数是多少？ 经历了3h； 一天可繁殖72代； 后代个体数将达272个。 细菌的分裂是有限的，一般30-50次，癌细胞除外。 要搞好个人卫生，经常洗手、洗澡、换洗衣物，这样才能减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。 学以致用 15 6.细菌的菌落 细菌的菌落一般较小，大多数表面光滑、湿润、透明或半透明；有些菌落边缘不规则；有些细菌能产生色素，使菌落呈现不同的颜色。 由一个细菌在固体培养基上经过繁殖形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 7.细菌的分布 细菌在自然界中分布很广，在土壤、空气、水中乃至我们的身体上都可以找到它们。在寒冷的极低，在高压、缺氧的深海，在滚烫的热泉中，都有细菌的踪迹。 分裂繁殖速度快 形成芽孢抵抗不良环境 个体微小方便传播 2 3 1 细菌分布广的原因 供豆科植物利用 苏金杆菌、杀螟杆菌 根瘤菌 甲烷菌 产生甲烷 杀虫 8.细菌与人类的关系 （1）有利 18 制醋 大肠杆菌 醋酸杆菌 生产胰岛素、干扰素 棒状杆菌 乳酸菌 制味精 制酸奶、泡菜、奶酪等 19 细菌使食物腐败 （2）有害 链球菌， 是细菌 使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。 猩红热是急性呼吸道传染病，主要症状为发热、全身弥漫性鲜红色皮疹 使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。 是细菌 使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。 链球菌， 是细菌 使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。 扁桃体炎主要症状为寒战、高热、咽痛、扁桃体肿大 丹毒是皮肤及其网状淋巴管的急性炎症 思考讨论 外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上口罩和手套，这样做有哪些好处？ 答：防止术后感染 消毒的标准：杀死芽孢！ 做中学.实验 培养并观察细菌的菌落 ●实验目标. 1.尝试用固体培养基培养细菌。 2.描述细菌的菌落特征。 ●材料用具 经灭菌的细菌固体培养基，恒温培养箱，放大镜。 ●方法步骤 1.接种。打开培养皿，用手指在培养基表面轻轻按一下，然后再盖上培养皿盖子。 2.培养。将完成接种的培养皿放进恒温培养箱中，37°C培养1 ~ 2天，或放在室内温暖的地方培养2 ~ 3天。 3.观察。观察细菌菌落的大小、形态及颜色。 注意 手指按压时不要用力过猛，以免按碎培养基。 注意 做完实验后，要将培养皿煮沸杀菌。 配制培养基→灭菌→接种→培养→观察 当堂练 1.下图是细菌结构示意图，据图回答： 细菌是_____细胞生物，具有[C]细胞壁、 [B]_________、[E]__________等结构； 细菌与动植物细胞的主要区别是______________________；另外，有的细菌还有[D]_________、[F]________。 单 细胞膜 细胞质 没有成形的细胞核 荚膜 鞭毛 2.为了探究清水洗手是否可以洗掉手上的细菌，同学们做了一个探究实验，通过实验观察到细菌的菌落。据此回答下列问题。 (1)根据探究主题，下列更适合做对照实验的一组是( ) ①不洗手直接手指按压接种 ②用香皂洗手后手指按压接种 ③清水洗手后手指按压接种 ④不接种 A.①③ B.②③ C.③④. D.②④ A （2）下列关于细菌菌落的描述错误的是（ ） A.一般较小 B.大多数表面光滑、湿润、透明或半透明 C.有些菌落边缘不规则 D.所有细菌的菌落都是白色的 D （3）如果探究用香皂洗手是否比清水洗手更干净，你怎么样设计实验？ 答：①分组：将10位同学随机均分成两组， 分别标记为A组(清水洗手)和B组(香皂洗手)，并用相同标准的洗手法让两组同学分别用清水和清水加香皂洗手。 ②接种：两组同学分别用食指指肚轻轻按压培养基（已高温灭菌）。 ③培养：将得到的A、B两组培养基置于37°C恒温培养箱中， 培养1~2 天，或放在室内温暖的地方培养2-3天。 ④观察：统计培养基中的菌落数，并计算A、B两组培养基中细菌菌落数量的平均值。 ⑤结果分析： 若A＞B，说明用香皂洗手更干净； 若A=B，说明用香皂洗手和用清水洗手一样干净； 若A＜B，说明用清水洗手更干净。 （4）为什么说正确洗手有益于健康？ 答：日常生活、工作、学习中， 我们的手会接触到被病毒、细菌污染的物品，如果不能及时正确洗手，病毒、细菌可能会通过手触摸口、眼、鼻进入人体，导致我们生病。洗手是减少手部细菌、病毒最直接、最有效的方法。 我们要养成勤洗手的好习惯。洗手时， 使用流动水、香皂或洗手液等， 每次 揉搓20秒以上，确保手心、手指、手背、 指甲缝、手腕等处均被清洗干净。 本课小结 1 细菌的形态 球形、杆形、螺旋形 2 细菌的大小 单细胞，个体十分微小，用微米表示 3 细菌的结构 细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核，没有成形的细胞核 4 细菌的芽孢 细菌的休眠体，可以抵抗不良环境 5 细菌的繁殖 分裂方式进行繁殖，N0=M X 2n 6 细菌的菌落 较小，光滑、湿润、透明或半透明；边缘不规则；不同颜色。 7 8 细菌的分布 细菌与人类的关系 分布非常广 有利有害 1．大多数细菌都不耐高温，通常在100℃的高温下10分钟就可以被杀死。但是有些细菌不会被100℃的高温杀死，这是因为这些细菌（　　） A．细胞壁增厚，形成了芽孢 B．有鞭毛可以游动 C．细胞太小，受到的伤害小 D．细胞外有荚膜保护 A 有些细菌在不良环境下细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢对高温、干旱、低温等恶劣环境有很强的抵抗力，所以这些细菌不会被100℃的高温杀死。 随堂演练 2．如图比较蛔虫病、肺鼠疫、新冠肺炎等传染病的病原体。你认为正确的说法是（　　） A．①表示独立生活 B．②表示细胞膜 C．③表示细胞核 D．④表示异养 D ①表示寄生生活； ②病毒没有细胞结构； ③鼠疫杆菌没有成形的细胞核； ④这三种生物的共同点是没有叶绿体，所以都属于异养 3.如图是大肠杆菌示意图，下列描述正确的是（　　） A．所有的细菌都有结构② B．①是鞭毛，是大肠杆菌的运动器官 C．⑤不是真正的细胞核，但其内部有遗传物质 D．大肠杆菌通过产生芽孢的方式繁殖后代 C ②属于荚膜，有些细菌没有 细菌属于单细胞生物，鞭毛只是它运动的结构，不属于器官。 芽孢只是细菌的休眠体，细菌靠分裂方式进行繁殖 34 生活的美妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就要不断地充实它。 谢谢聆听 Thank you 学好生物，学会生活 null 160451.92 $$