黑龙江省绥化市绥棱县第六中学2024-2025学年九年级（五四学制）上学期第二次测试语文试卷

初四学年语文试题第 1页共 12页 初四学年语文试题第 2页共 12页 -------------------------------- 装--------------- 订---------------- 线---------------------------------- Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ （ 订 线 内 不 答 题 ） Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 考 号 姓 名 学 校 初四学年语文试题 2024--2025 学年度第一学期第二次测试题 考生注意：1.考试时间 110 分钟。 2.全卷共四道大题，总分 120 分。 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、积累·强化基础（本题共 5 个小题，共 13 分） 1.阅读下面文字，按要求回答问题。（5分） 一首诗仅有方寸大小,一阕词不过寥寥 ① 数行。文人们或叙事□或 怀古，或咏物，或抒情，用感性的 yùn ② 律将人生的体悟吟咏为一首 首传唱不息的历史歌谣。读诗词，人们可以得到审美享受□心之精薇、情 之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复的吟诵中，潜藏在诗词内蕴中的精 神、价值观或生活方式渐次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千古。而那 些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人 文思考吗? (1)给语段①处填写拼音，②处填写汉字。（2分） ①寥寥 ②yùn 律 (2)语段方框内应填入的标点符号。（2分）（ ）（ ） (3)找出文中错别字并改正。 改成 （1分） 2.下列各句中加点成语的使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.诗句“石破天惊逗秋雨”创设出神奇绝妙的意境，确是妙手偶得．．．．。 B.山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首． 当其冲．．．。 C.无论是高耸入云的山峰，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦．．．．的 艺术品。 D.重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益．．．．。 3.下列各句中没有语病的一项是（ ）（2分） A.班干部会议上，老师详细了解了班级存在的问题，听取了班干部对班级 管理的建议，制定了一系列切实可行的班级管理方案。 B.“感动中国”展示的是一个国家的精神脊梁，彰显的是一个民族。 C.“最美大学生”在车祸瞬间一把推开同学，深深地震撼了我们每一人的 心灵。 D.把今天的虚伪都扔进垃圾箱，把昨天的隔膜都扯下来。 4.下列各项语法知识中，表述正确的一项是（ ）（2分） A.“启迪智慧”中“启迪”是动词，“身在井隅”中“在”是副词，“追 寻属于自己的不平凡”中“追寻”是动词。 B.“小人物们或许没有惊天动地的成就，但只要心怀善意、努力生活，就 能在平凡的人生里创造出精彩的故事”一句是选择复句。 C.“独立思考”“激动不已”“不断发生”“挥手之间”短语类型相同。 D.“然而半个世纪的戈壁风沙，吹不灭‘问天’的火种”一句的主干是“风 沙吹不灭火种”。 5.下列文学文化常识说法错误的一项是（ ）（2分） A.称谓有尊称和谦称之分。《陈太丘与友期行》中的“尊君”是对对方的 尊称。 B.北京冬奥会开幕式上的中国传统文化元素惊艳世界。如二十四节气倒计 时，选择了唐代诗人杜甫《月夜忆舍弟》中的“露从今夜白，月是故乡明” 表现白露时节。 C.重阳，我国传统节日，农历九月初九日。在这一天有登高赏秋的风俗， 传承至今，又添加了感恩敬老等内涵。 D.古代春社日一般在立春之后举行，内容主要是祭土地神，祈求丰收。 二、诗词·陶冶情操（本题共 2 个小题，共 12 分） 6.大自然的声音，如同一首美妙的交响乐。同桌作为古典诗词的爱好者， 利用课余时间将含有虫鸣鸟叫、高山流水、沙场征战、风雨交织之声的古 诗文进行了整理，请你将空缺处的古诗文填写在横线上。（8分） （1） 百 鸟 之鸣 “ ，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》），鸟鸣寄托着友人的牵挂，直抵人心；“感时花溅 泪， ”（杜甫《春望》），鸟鸣承载着诗人对家 国的忧思，感人至深。 （2） 山 水 之音 “峰峦如聚， ，山河表里潼关路”（张养浩《山坡羊·潼 关怀古》），黄河的浊浪激荡着作者的悲愤；“悬泉瀑布， ” （郦道元《三峡》），写出了泉水飞溅的美景。 （3） 沙 场 之声 “ ，千嶂里，长烟落日孤城闭”（范仲淹《渔家 傲·秋思》），边塞的号角声响起，充满肃杀之气；“马作的卢飞 快， ”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》），战马奔腾，箭矢如雨，震天动地。 （4） 风 雨 之声 “君问归期未有期， ”（李商隐《夜雨寄北》）， 秋雨连绵，牵起诗人的愁思；“纷纷暮雪下辕门， ” （岑参《白雪歌送武判官归京》），展现边地奇寒，凸显边塞将士 不屈的斗志。 7.赏析杜甫的《望岳》，按要求回答问题。（4分） 望 岳 （唐代）杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 姓名： 学校： 班级： 考号： 初四学年语文试题第 3页共 12页 初四学年语文试题第 4页共 12页 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ （ 装 订 线 内 不 答 题 ） Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ -------------------------------- --------------- 订---------------- 线---------------------------------- （1）下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是（ ）(2 分) A.诗的一、二句写诗人近望泰山之景,借齐鲁两地来烘托出泰山雄伟阔大 的气势。 B.诗歌以设问开头，从空间和时间角度写泰山的高大与历史悠久。 C.诗人的神态和浮想，衬托出泰山的雄壮及其令人震撼的力量。 D.最后两句是全诗的点睛之笔,表现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切 的豪情壮志。 （2）请简要分析诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。（2分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 三、综合·学以致用（本题共 2个小题，共 8分） 8.初中毕业在即，学校开展“同行四年，感恩相遇”综合性活动，请你参 与。（4分） （1）班级调查小组对全校初四学生初中毕业后的目标进行了问卷调查， 汇总成下面的统计表。根据这张统计表，组长认为在中考结束后，学校有 必要对学生进行一次人生目标的规划培训。你觉得有必要吗？请阐述你的 理由。（2分） 学生初中毕业后的目标汇总表 目标 读普通高中 读职业高中 择机就业 做学徒工 现在不知道 人数 857 117 24 70 192 比例 67.7% 9.6% 1.9% 5.56% 15.24% 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ （2）你的同桌准备初中毕业后直接想办法就业，请你根据下面的链接材 料对他进行劝诫。（2分） 链接材料：《劳动法》第 94 条规定：“用人单位非法招用未满 16 周岁的 未成年人的，由劳动行政部门责令改正，处以罚款;情节严重的，由工商 行政部门吊销营业执照。”《义务教育课程方案》设置了九年义务教育学 科教学的内容、课时等，没有包含技能培训的设置。 答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 9.根据《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。（4分） (1)下面有关《骆驼祥子》的表述有误的一项是（ ）（2分） A．《骆驼祥子》创造性地运用北京市民的口语，给通俗朴素的文字增添 了亲切、新鲜、恰当、活泼的味道，让读者感受到小说亲切的民族风格和 地方特色。 B．《骆驼祥子》里的祥子生活节俭，精打细算，常常计算自己的财物， 然而仿佛灾星降临，祥子的计算无法弥补他多舛的命运早就算好的痛苦， 呈现明显的反讽意味。 C．《骆驼祥子》采用了第一人称的叙述方式，增加了对人物叙述的真实 性，使读者感觉祥子和他所经历的一切都是真实的。 D．《骆驼祥子》结构严谨，把戏剧焦点放在祥子奋斗的事实上，使故事 紧凑动人，在描写祥子一再拼力设法活下去的时候，老舍表现出高度的道 德眼光和心理深度。 (2)老舍笔下的两位女性——虎妞和小福子在容貌、性格、为人处世、家 庭出身等方面可谓千差万别，那么她们身上有没有相同点呢？请结合《骆 驼祥子》具体情节分析。（2分） 四、阅读·浸润心灵（本题共 16 个小题，共 37 分） （一）阅读非连续性文本，回答 10--12 题。（共 5分） 【材料一】 近日，教育部公布了中小学人工智能教育基地名单，184 所学校入选。 教育部将加强对基地工作的指导，促进各基地更加重视人工智能教育，积 极探索人工智能教育实施方式，以中小学信息科技、通用技术等课程为主 要依托，进一步丰富教育教学资源，创新教与学支持服务方式，开展师资 培训指导，扩大人工智能教育覆盖面和受益面，在人工智能校本课程建设、 学科融合、教学方式变革、数字教育资源共建共享、教师数字素养培育、 学生全面发展等方面发挥示范引领作用，带动区域人工智能教师专业化水 平不断提升。教育部还将积极挖掘宣传各基地探索人工智能教育的先进做 法，选取典型经验、优秀课例、优质资源在国家中小学智慧教育平台上线， 推动更多中小学校探索开展人工智能教育。（选自教育部《教育部公布中 小学人工智能教育基地名单》） 【材料二】 随着互联网和人工智能技术的发展，知识传播的方式发生了根本性的 改变，学生可以通过各种在线资源、教育应用和 AI 工具获取大量的知识， 这使得传统教学中简单的知识传授和记忆变得相对陈旧。但是我们必须认 识到，虽然人工智能的兴起极大地改变了我们接收和处理信息的方式，但 基础知识的框架和知识的积累依然是教育的核心。对于青少年而言，这种 逐步的知识构建不仅是他们认知发展的基石，更是大脑成长的催化剂。在 答：____________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ 初四学年语文试题第 5页共 12页 初四学年语文试题第 6页共 12页 -------------------------------- 装--------------- 订---------------- 线----------------------------------- Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ （ 订 线 内 不 答 题 ） Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 新概念的学习过程中，人的记忆力、注意力和逻辑思维能力都会得到锻炼。 人工智能可以辅助培养学生的批判性思维和问题解决能力，但这些能力的 发展必须以牢固的知识基础为前提。“我们一直在讨论许多人工智能工具 可用的巨大数据集。值得庆幸的是我们也有一个巨大的数据集，我们可以 比人工智能更快地访问它。它就是人脑。”工具终究只是工具，再强大的 工具也无法替代人脑。 【材料三】 ①2024 年政府工作报告提出，深化大数据、人工智能等研发应用，开 展“人工智能+”行动。人民网记者就人工智能赋能教育这个话题采访了 中国工程院院士、同济大学校长郑庆华。下面是访谈的片段： ②人民网记者：AI 时代到来，对于教师来说，应该如何应对？ ③郑庆华：在知识体系建构上，教师应加大对 AI 技术作用的普及， 锻炼学生动手实操能力。在价值观培养上，教师需秉持人类高于人工智能 的核心观念，人类驾驭 AI，而非屈从于、受控于 AI。人不能是工具、手 段和途径，技术只能是为人的发展创造条件。要培养学生驾驭 AI 的能力， 基于机器属性与人机共生的创造力培养新时代的人才。 ④人民网记者: ？ ⑤郑庆华：我们既要发挥人工智能的赋能作用，又要防止技术凌驾于 育人之上的原则。数字技术是把“双刃剑”，给人类生产生活方式和教育 教学带来前所未有的机遇，但人们也不断受到各种数字化的挑战，人工智 能赋能教育需要保持教育内在规律、育人基本属性等方面“不变”，而在 方法、手段、内容、载体、模式、管理、评价等方面创新“求变”。科技 飞速发展的时代，我们更应牢记教育的初心与使命，使人向善，教人求真， 培养出更多有担当、有智慧、有情怀的优秀人才。 10．根据三则材料，下面关于 AI 技术的说法不正确的是哪一项（ ） （2分） A．教育部近日公布了 184 个中小学人工智能教育基地，这表明国家已经 在探索义务教育阶段的人工智能教育。 B．互联网和人工智能技术的发展根本性地转变了知识传播的方式，学生 可以通过各种 AI 工具获取大量知识。 C．AI 时代下，教师应当与时俱进，在知识体系建构上加大对 AI 技术作用 的普及，锻炼学生的动手实操能力。 D．人工智能赋能教育，带来了原有教育内在规律与育人基本属性的改变， 也会带来方法、手段等方面的创新。 11．请根据材料三中郑庆华院士的回答，在横线处为记者拟写一个恰当的 问题。（1分） 12．人工智能赋能教育快速发展，带来了各种数字化的挑战，请结合上述 材料从教师和学生的角度分别说说应该如何应对这场变革。（2分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ （二）阅读《人生“三得”》，回答 13--16 题。（共 8分） 人生“三得” 曾正伟 ①人生，其实是一场单程的苦旅。活着，或许就是一种蛰伏的修行。 在这个过程中，难免么出现许多关键时刻。每当这时,我们就应该懂得人 生“三得”。 ②首先是忍得。苏轼说：“所就者大,则必有所忍。”一个人只有忍 得住气，才能成得了大器。孔子周游列国，忍受饥寒交迫；勾践卧薪尝胆， 忍受亡国之恨。韩信当街匍匐，忍受胯下之辱；可马迁撰写《史记》，忍 受宫刑之痛。凡是青史留名者，无一不是得“忍”字之精髓。 ③相反，那些忍耐不住的人，逞一时之能，图一时之快，最后不仅事 与愿违，还付出了沉重的代价。项羽兵败不肯过江东，导致身首异处；吴 三桂冲冠一怒为红颜，导致不得善终。 ④一时的隐忍，并不是怯懦，更不是无能，而是一种无声的进取。它 不仅能消灾避祸，化解纷争，还能保全自身，成就自我。由此可见，只有 忍常人所不能忍，方可为常人所不能为。 ⑤其次是容得。曾子曰：“夫子之道,忠恕而已矣。”“忠"即忠诚律 己，“恕”即宽恕待人。赵国的蔺相如完璧归赵后，被拜为上卿，位列廉 颇之上。廉颇处处与蔺相如难堪，但蔺相如主动避让，当他得知蔺相如这 样做是为了国家利益时，他羞愧难当，便负荆请罪。 ⑥三国时的周瑜足智多谋，才华出众，可他一生胸襟狭窄，嫉贤妒能， 导致英年早逝。在领教孔明的超人才能后，他就想借机除掉孔明。最后适 得其反，不得不发出“既生瑜，何生亮”的悲叹! ⑦“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”一个人只有高瞻 远瞩，宽恕、包容他人，方能使自己的内心得到洗礼，和世界温暖相拥。 ⑧其三是舍得。“舍”与“得”，其实是一种因果关系。“舍”是因， “得”是果。战国时期的孟尝君养了很多门客，其中就有个名叫冯谖的。 一次，孟尝君派他到薛地收债，没想到他竟然把百姓的债据付之一炬。后 来，孟尝君因遭免职而走投无路，只好来到了薛地。出人意料的是，百姓 们扶老携幼，夹道欢迎。孟尝君恍然大悟，当年冯谖的行为看似一种“失 去”，其实是一种“获得”。 ⑨相反，巴尔扎克笔下的吝啬鬼葛朗台就永远成为贪婪成性、患得患 失的反面教材。 ⑩“舍”与“得”之间，本就蕴藏着许多机缘。很多人只在乎得到什 么，却从来不想失去什么。殊不知，当你攥紧拳头时，手心里其实什么也 没有；当你张开手掌时，这个世界就属于了你。 ⑪生活中，处处充满了禅意，真正的智者从来都是能屈能伸、宽宏大 姓名： 学校： 班级： 考号： 初四学年语文试题第 7页共 12页 初四学年语文试题第 8页共 12页 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ （ 装 订 线 内 不 答 题 ） Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ -------------------------------- --------------- 订---------------- 线---------------------------------- 量、宠辱不惊。凡事我们只有做到“忍得”“容得"和“舍得”，才能真 正领悟人生的真谛、成就人生的格局。 13.作者通过本文论述了什么观点?(1 分) _______________________________________________________________ 14.本文第②、③段主要运用了什么论证方法”有何作用?(2 分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 15.本文的论证思路是什么?请结合文章内容简要分析。(2 分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 16.作者说“每当这时,我们就应该懂得人生'三得’”,请结合你成长过程 中的那些关键时刻,分享你会如何实践人生“三得”。(3 分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ （三）阅读《魂牵梦萦苜蓿地》，回答 17--20 题.（共 8分） 魂牵梦萦苜蓿地 ①1942 年 5 月的一个早晨，密集的枪声在高盐场村头响起。枪声由高 盐场村北向着村南一路响过来。几位在村头奶奶庙门口聊天的老人躲到庙 里，听到外面传来这样的对话： ②“连长，我们要不要进村?” ③“不行，继续向南撤。” ④20 多个八路军战士被鬼子的机械化部队追赶，刚刚跑到村南长满苜 蓿的坟地里，就被鬼子赶上并包围了， ⑤小满时节，苜蓿已经吐出了紫色的花穗。战士们借助二尺来高的苜 蓿作掩护，同敌人展开了殊死搏斗，但终因寡不敌众，纷纷倒下。畜生一 样的侵略者，端着枪，监视着村民，逐一搜寻八路军战士的遗体，并补刀 乱刺。村民搜寻到一位八路军战士身边时，战士突然悄悄睁开了眼睛，小 声说：“老乡,我还活着。”老乡趁鬼子没有注意，赶紧铲倒苜蓿草把他 掩盖起来。夜深人静之后，村民把那名受伤严重的战士送到了另一个村的 八路军交通站。 ⑥第二天早晨，一位名叫张群套的村民装作拾粪的样子，又去苜蓿地 周围巡视，想看看有没有幸存的八路军战士。他走到地头，果然从坟地的 大柏树上跳下一个人。这棵几十年树龄的柏树，树冠浓密。战斗最激烈时， 这位八路军战士藏到了柏树上。张群套赶紧回家拿来干粮和衣服。战士吃 了干粮，换上便衣，再三谢过老乡便匆匆忙忙走了。 ⑦从那一天开始，高盐场的村民们便多了一桩心事，等待有人来联系 他们，认领村南苜蓿地里那些烈士的遗骸。一年，两年，30 年，40 年…… 当年参加掩埋烈士的村民都老了，并渐渐有人去世了。 ⑧一转眼就是 70 多年。2015 年，当地《衡水晚报》刊登了傅宪荣同 志的一篇关于 1942 年 5 月发生在武邑县的“任角战斗”的文章，他的这 篇文章在高盐场村引起了关注，当年牺牲在高盐场的八路军战士会不会是 从任角战斗中突围出来的呢？村和乡里的同志通过报社联系上了傅宪荣。 傅宪荣听说此事，也很激动，马上赶到高盐场，与有关村民座谈。那天在 场年龄最大的张玉昌老人已经 90 岁，说起当年的事，他们依旧掩饰不住 激动和悲痛。【甲】当年那 20 多名八路军战士，完全可以进村坚守，但 是他们的兵力不足以守住一个村子。为了避免给高盐场的村民带来危险， 他们跑向了村外的苜蓿地。在生死关头，他们还想着老百姓的安危。 ⑨老人们的情绪感染了傅宪荣，然而他通过冷静分析，否定了八路军 战士们从任角突围的可能。大家听了都认可这样的结论，也为没有找到烈 士的信息而感到遗憾。正是因为这份遗憾，村党支部和村民们更增强了紧 迫感，在纪念抗日战争胜利 70 周年时，大家决定要立一块无名烈士纪念 碑。 ⑩当我得知上述情况后，又想起一件事。2001 年我去乌鲁木齐看望新 疆军区原司令员高焕昌将军。将军说，抗日战争期间，他在深县护驾池一 带参加了一次激烈的战斗，当时牺牲了许多战友。看来，当年日寇“五一 大扫荡”期间，警备旅在护驾池一带和日伪部队打过一次大仗，而参战的 八路军官兵最后分散突围，这段史实是铁定无疑的。这也算是对于高盐场 无名烈士的一个佐证吧。 ⑪联想到这些，我急切地来到高盐场，只见那块巨大的、未经雕琢的 青石正面刻着“抗日英烈永垂不朽”的题词，落款为“九十三岁抗战老兵 刘世雄”。刘世雄离休前为海军航空兵顾问，是从高盐场走出去的将军之 一。 ⑫【乙】站在当年的苜蓿地地头，地里取代大柏树的，是高高的电信 信号塔。苜蓿没了踪影，一地绿油油的麦苗刚刚浇过返青水，在春风的轻 拂下充满生机。南面则是大片的杨树林，穿过树林就是日新月异的城市。 ⑬烈士们甘于流血牺牲，是为了赶走侵略者，建设一个新中国。我想， 他们一定想象过新中国的样子，如果他们见到今天这般美好幸福的生活， 一定会发自内心地感到欣慰，感到自豪，因为没有他们的热血浇铸，就没 有今天的安宁繁荣。 ⑭我久久地凝望着那片土地，默默地在心里说：虽然我们至今不知道你 们的名字，甚至你们部队的番号都是推测出来的，但你们却被成千上万的 人怀念着。整整 81 年了，人们没有一天忘记你们。因为确认无疑，你们 是英雄。 17.文章围绕“苜蓿地”具体回忆了八路军战士与村民的哪两件往事?请 简要概括。(2 分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 初四学年语文试题第 9页共 12页 初四学年语文试题第 10页共 12页 -------------------------------- 装--------------- 订---------------- 线----------------------------------- Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ （ 订 线 内 不 答 题 ） Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 18.请分析本文第⑫段中的景物描写有何作用。(2 分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 19.合适的背景音乐能帮助读者在阅读文章时更容易体会作品的情感。请 你根据文章内容，为【甲】【乙】两处选择合适的音乐风格，并简要说明 理由。(2 分) A.慷慨悲壮 B.悲哀伤感 C.舒缓平静 【甲】处:我选_______，理由是_____________________________________ 【乙】处:我选_______，理由是_____________________________________ 20.本文记叙的八路军战士有没有让你想到《红星照耀中国》中参与长征 的红军战士们?请你结合相关内容说说他们的共同之处。(2 分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ （四）阅读文言文，回答 21--25 题。（共 16 分） 【甲】《陋室铭》 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金 经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： “何陋之有？” 【乙】子曰:“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也 不改其乐。贤哉，回也!(节选自《〈论语〉十二章》) 【丙】平恒 ① ，字继叔，燕郡蓟人也。恒耽勤读诵，多通博闻。自周以降， 暨 ② 于魏世，帝王传代之由，贵臣升降之绪 ③ ，皆撰品第，商略 ④ 是非，号 曰《略注》，合百余篇。安贫乐道，不以屡空改操。征为中书博士。久之， 出为幽州别驾 ⑤ 。廉贞寡欲，不营资产，衣食至常不足，妻子．．不免饥寒。 后迁秘书丞。时高允为监 ⑥ ，允每称博通经籍，无过．恒也。 (节选自《北史·列传第六十九》，有删改) 【注释】①平恒：字继叔，燕郡蓟县(今北京市)人，北魏学者。②暨：至， 到。③绪：开端，头绪，这里指缘由。④商略：商量讨论。⑤别驾：官名。 汉置，为州刺史的位吏。又名别驾从事。⑥监：官名。主管监察。 21.解释下列加点字的意思。(4 分) (1)有仙则名． 名：____________________________ (2)人不堪．其忧 堪: ____________________________ (3)妻子．．不免饥寒 妻子：__________________________ (4)无过．恒也 过：____________________________ 22.下列加点字意义、用法相同一项是（ ）（2分） A.可以．调素琴 自周以．降 B.何陋之．有 久之．，出为幽州别驾 C.孤岂欲卿治经为．博士邪 征为．中书博士 D.有仙则名． 名．之者谁 23.请将下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)恒耽勤读诵,多通博闻。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 24.读完【丙】文后,你认为平恒是一个怎样的人请结合文章内容简要分析。 (2 分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 25.请简要分析刘禹锡、颜回和平恒的生活态度，找出其相同之处，并完 成下表。(4 分) 人物 原文 分析 刘禹锡 斯是陋室，惟吾德馨……无丝 竹之乱耳，无案牍之劳形。 （1）______________________ ___________________________ 颜回 （2）_____________________ __________________________ 颜回在陋巷却不改其乐 平恒 ①安贫乐道，不以屡空改操。 ②廉贞寡欲，不营资产，衣食 至常不足，妻子不免饥寒。 （3）_______________________ ____________________________ 相同的生活态度：（4）_____________________________________________ 五、写作·展现自我（50 分） 26.请你从下面两个文题中任选一题写一篇作文。 文题一：原子核裂变时的四分裂现象，是何泽慧废寝忘食、付出无数心血 后取得的科研成果，但面对央视的采访，她想也没想就说：“这个简单得 很”。这既表现了何泽慧的谦虚和淡泊，也启示我们，当我们全身心投入 做一件事时，也许过程很艰辛，但成功后我们也许也会觉得“这个简单得 很”……请以“这个简单得很”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。 文题二：读下面材料，根据你的理解，选好角度，自拟题目，写一篇作文。 姓名： 学校： 班级： 考号： 初四学年语文试题第 11页共 12页 初四学年语文试题第 12页共 12页 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ （ 装 订 线 内 不 答 题 ） Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ -------------------------------- --------------- 订---------------- 线---------------------------------- 假如别人这么问我：你努力这么久，似乎并没有获得社会。 我会这么回答，我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、 无知。 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修 身……带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲 述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌、戏剧外，文体自选； （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字迹工整，卷面整洁， 字数在 600 字左右。 100 200 300 400 500 600 700 初四学年语文试题 2024--2025学年度第一学期第二次测试题答案 一、积累 1.（1）①liáo ②韵 （2）， ； （3）薇改成微 2.B “首当其冲”指最先受到攻击或遭到灾难。 3.A B缺少宾语，加“的骨气” C去掉“的心灵” D顺序颠倒，先昨天后今天 4.D A“在”时介词 B是条件复句 C“激动不已”是补充短语，其他三个是偏正短语 5.A “尊君”是对对方父亲的尊称 二、诗词 6.（1）杨花落尽子规啼 （2）恨别鸟惊心 （3）波涛如怒 （4）飞漱其间 （5）四面边声连角起 （6）弓如霹雳弦惊 （7）巴山夜雨涨秋池 （8）风掣红旗冻不翻 7.（1）A 一二句是远望泰山 （2）“钟”字运用拟人的修辞，讲大自然人格化，写出泰山神奇秀丽的景色；“割”字运用夸张的修辞，突显了泰山参天矗立的雄姿。 三、综合 8.（1）有必要。同学们的人生目标对读职业高中认识不足（1分）；还有部分学生人生目标不清晰（甚至不准确）（1分）。（意对即可） （2）XX（同桌），你好，你初中毕业后直接想办法就业的做法可不行，我们在校时没有接受劳动技能培训，无法直接适应就业（1分）；用人单位录用你的话违反《劳动法》（1分）。（意对即可） 9.（1）C.《骆驼祥子》采用了第三人称的叙述方式。 （2）示例一：小福子和虎妞的家庭生活环境都是不幸的，他们都有一个没有人情味的父亲，他们的父亲可以为了钱心安理得的压榨他们。 示例二：婚恋不幸福，祥子不爱虎妞，但是他们却拥有一个悲剧性的婚姻，祥子与小福子相互喜欢，但是现实却将他们越拉越远，最终一小福子的死亡收场。 四、阅读 （一）10.D 11.我们应该怎么正确看待人工智能和教育的关系？ 12.教师角度：①培养自身数字素养，提升人工智能专业化水平；②秉持人类高于人工智能的核心观念； ③牢记教育的初心与使命。学生角度：①善于积累，形成牢固的知识基础；②锻炼自己的动手实操能力； ③提高自身驾驭AI的能力。（教师、学生角度，各答出任意两点即可） （二）13.凡事我们只有做到“忍得”“容得"和“舍得”，才能真正领悟人生的真谛、成就人生的格局。 14.对比论证。第②、③段将能够“忍得”和不能“忍得”的两种人进行对比，突出了“忍得”的重要性，使论证更有说服力。 15.文章开篇引出论题——人生“三得”，然后运用举例论证、对比论证和道理论证，从“忍得”“容得”和“舍得”三个方面进行论证，最后总结全文，点名中心论点。 16.示例：在学习陷入困境时要“忍得”，不放弃不停歇，忍住学习之苦；在面对比我优秀的人时要“容得”，并向他们学习；在备战中考时要“舍得”，舍弃贪玩的习惯，一心备考，全身心投入。（言之有理即可） （三）17.①老乡用苜蓿草掩盖受重伤的八路军战士，并把他送到八路军交通站；②村民张群套给藏在柏树上的八路军战士送干粮和衣服，帮助战士安全逃离。（每点1分） 18.再次提到苜蓿地和大柏树，与上文呼应并点明主题；通过描绘中国日新月异的变化，将过去残酷的战斗场面与如今幸福美好的生活进行对比，表达了对革命先烈的缅怀和感激之情。 19.【甲】A 甲处揭示了八路军战士在生死关头不愿连累村民，跑向村外，最终壮烈牺牲，赞颂了战士们英勇无畏的精神，应选取慷慨悲壮的音乐风格 【乙】C 乙处描写了如今生活环境的宁静和平，抒发了作者对逝去英雄的思念，应选取舒缓平静的音乐风格。 20.①他们都不怕牺牲，勇于战斗。红军为了渡河建立敢死队，用自己的牺牲换取战友的存活，本文中的八路军战士为了不牵连村民选择在苜蓿地勇敢战斗；②他们都默默无闻、甘于奉献。红军中许多牺牲的人至今都没有姓名，本文中牺牲的战士遗体亦无人认领，最终村民们为他们立起了无名墓碑；③他们都心怀理想、信念坚定。红军为了共产主义理想克服重重困难进行长征，本文中的八路军战士抵抗侵略、奋勇斗争，都是出于对国家的热爱与忠诚。(任选两点) （四）21.（1）出名,有名 (2)能忍受 (3)妻子儿女 (4)超过,胜过(每小题1分) 22.C A可以调素琴的以，介词，“用来”。自周以降的以，用来链接时间状语，“以后”，表示时间在后；B何陋之有的之，宾语前置的标志。久之，出为幽州别驾的之，音节助词，无意义；C都译为“成为”；D有仙则名的名，出名，有名。名之者谁的名，起名，命名。 23.(1)没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。(“乱”“案牍”翻译正确1分,句意通顺1分) (2)平恒喜爱并经常读书学习,通晓很多(知识),见闻广博。(“耽”“通”翻译正确1分,句意通顺1分) 24.平恒是一个学识渊博、安贫乐道、廉洁正直的人。平恒对帝王传代和贵臣升降的缘由进行了详尽的阐述和评论,可见他学识渊博;平恒虽然生活清贫但不改变自己的操守,可见他安贫乐道:平恒为官清廉,贞洁寡欲,不谋求个人资产,可见他廉洁正直。(概括品质1分,具体分析1分) 25.(1)刘禹锡身居陋室却自得其乐。(2)一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。(3)平恒生活贫苦却不改其操。(4)都具有安贫乐道的生活态度。 【参考译文】【丙】平恒,字继叔,是燕郡蓟人。平恒喜爱并经常读书学习,通晓很多(知识),见闻广博。从周朝以来,直到魏朝,帝王传位、贵臣升降的缘由,(他)都撰写了品评,并商量讨论其中的是非,(这部作品)被称为《略注》,合计有一百多篇。(他)安于清贫,乐于坚持自己的信仰,不会因为常常贫困而改变(自己的)操守。(后来他)被征召为中书博士。过了很久，他)出任幽州的别驾。(他)廉洁正直,欲望很少,不谋求财产,衣服和食物常常不够,妻子儿女也免不了饥饿寒冷。后来(他)升迁为秘书丞。当时高允担任监官,高允常常称赞平恒)博通经籍,没有人能超过平恒。 学科网（北京）股份有限公司 $$