考点25 写作审题立意-备战2025年高考语文一轮复习考点帮（天津专用）

考点25 写作审题立意 【命题规律】 天津高考语文作文命题规律，一直以来都是教育界和学生群体关注的焦点。这些命题规律不仅体现了高考语文试卷的出题趋势，而且也反映了教育部门对学生综合素质的培养目标。首先，作文题目往往贴近学生的生活实际，这不仅能够激发学生的写作兴趣，还能考查他们对日常生活的观察力和思考力。例如，题目可能会涉及学生的学习生活、家庭关系、友情和成长的烦恼等，引导学生从自己的经历出发，表达真实感受和独到见解。 其次，命题倾向于引导学生关注社会热点问题，这不仅能够拓宽学生的视野，还能培养他们的社会责任感和公民意识。例如，作文题目可能会涉及环境保护、科技进步、文化传承等社会热点话题，鼓励学生思考这些问题对个人和社会的影响，以及如何在现实生活中发挥作用。 再者，作文题目会鼓励学生展现个性和创新思维，避免千篇一律的应试作文。天津高考作文往往不会设置过于狭窄的框架，而是给予学生一定的自由度，让他们能够根据自己的兴趣和特长选择写作角度和内容。这样的命题方式有助于学生发挥创造力，写出具有个人特色的作文。 最后，天津高考作文题目也会注重考查学生的语言表达能力和逻辑思维能力。题目要求学生能够准确、清晰、有条理地表达自己的观点和情感，同时还要注意文章的结构和语言的流畅性。这样的要求不仅能够检验学生的语文基本功，还能锻炼他们的综合运用语言的能力。 综上所述，天津高考语文作文的命题规律，既体现了对学生综合素质的全面考查，也反映了教育部门对于培养新时代青年的期望和要求。通过这些命题规律，学生能够在高考这一重要的人生节点上，展示自己的知识储备、思维深度和人文素养。 【备考策略】 一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。 第一要抓住材料核心事实，明确是非。 第二，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。 第三，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。 考点精讲01任务驱动型 1.任务驱动型作文的2大特点 2个指令 材料面上明确增加了任务指令——“双给”： (1)“给写作材料”——提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感和层级发展的叙事体事件。 (2)“给驱动任务”——①材料后面的写作要求，一般带“谁”“怎么”“怎样”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。②明确给定写作内容及写作角度。 4个驱动 (1)体式驱动：对文体、格式的规定。 (2)内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。如“请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。”就是一个任务指令。 (3)对象驱动：细节上“个案分析”原则决定论述说理要有指向性。如“比较上述三条途径”。 (4)思维驱动：“思辨性”与“探究性”。 2.任务驱动型作文重在培养以下两方面的说理： （1）说理方向：紧扣任务驱动对象，不停留在简单粗糙的表态；分析事件背后人性善恶的根源，挖掘潜藏于事的因果得失，寻找改良社会的良药。 （2）说理原则：倾诉自己，聆听他人；深入分析，表达善意；不在压倒，重在厘清。 （2017年·天津·高考）请根据下面的材料，写一篇文章。 我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧…… 十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 【名师析题】 材料共两段文字，第一段是引子，目的是引出第二段中的关键词“重读”以及关键句“重读长辈这部书”。关键句是比喻的说法，“长辈”既可以是父母，也可以是其他年长亲人或老师等；“书”里有什么，再回到第一段，就是“读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……”，因此考生围绕“重读长辈这部书”可以展开以下立意： (1)可以通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历史；(2)思考家族传统和民族传统等方面的文化积淀；(3)思考长辈的人生智慧和经验教训；(4)可以在长幼互动关系中，以长辈为镜重新发现与认识自我；(5)从“我”的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟…… 方法指导 1.对任务驱动型材料作文的认识： 任务驱动型材料作文是2015年高考语文作文新出现的题型，要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。 与以往传统作文不同的是，任务驱动型材料作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情景中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 2.任务驱动型材料作文的特点、要求： （1）任务驱动型材料作文指定具体、明确的写作任务，要求完成指定任务，要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。 （2）分析透彻，就事论理： ①任务驱动型材料作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。写作任务是什么？一定要分析透彻，否则劳而无功。 ②任务驱动型材料作文就任务而言就事论事，绝不允许离开任务作文；就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。 （3）辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。任务驱动型材料作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等，考生必须做出准确的分析、概括、评价，以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”，并做出入情入理的分析论证。 （4）面对任务驱动型材料作文，考生必须转变观念，在不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了。考生必须按照指定的任务去作文，“任务”是什么？必须认识清楚，从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了儿时提高了，特别是对作文中下等水平的学生来说。 （5）读懂材料以及平时的阅读量、格局、境界是写好任务驱动型材料作文的基础，明确任务、理解任务是关键。 3.任务驱动型材料作文的命题方向： 将“一点四面”渗透于作文之中，是审题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持“一点四面”（以立德树人为重点，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力四个方向的关注），通过形成“一点四面”实现高考语文的育人导向。课标全国卷1作文“女儿举报父亲开车时接电话”，引导学生树立并践行正确的法制观念；课标全国卷2作文材料中的三个候选人，与科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想呼应，渗透了社会主义核心价值观。 4.任务驱动型材料作文的审题要求： ①精心审读材料： 读懂材料十分重要，我们只有在掌握材料的含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要。做到先“读”后“写”，读后有感而发，把“读的内容”和“感的内容”有机联系起来。 ②接受任务指令： 为了避免这种随意和偏离，我们应该有意识地在多角度材料中，提出指令任务，围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来写作，这样不至于偏题。课标全国卷1和课标全国卷2作文题通过增加“写信”“思考、权衡与选择”等任务指令，发挥了试题引导写作任务的功能，增强了写作的针对性和对象感。 ③必须多角度思考： 任务驱动型材料作文往往提供多种看法，必须简明扼要地进行比较，做到权衡比较，“辨明优劣，优中选优”，忌讳完全引述材料、烦琐评述各方观点。要求围绕材料中有争议、有分歧的问题，要加强理性思维和表达的力度。 ④强调说理论证： 紧紧围绕材料进行理性思辨，在此基础上，运用事理、名言、事理进行推理，可树立一个“假想敌”，将所有想象到的反驳言辞一一加以反驳，以保证逻辑上的缜密性。 5.任务驱动型材料作文的写作要求： ①要引述材料。精心组织语言，既要概述材料，又要注意语言表达的文采。 ②对材料进行分析、评价，以小见大，一点带面，表达你对这件事的观点。在进一步联系现实生活进行推演对社会的危害程度，适当运用名言、理论。 ③提出解决问题的办法或进行呼吁，从而引起更多人的关注和共鸣，给人启迪，发人深省。 总之，写作时要立场坚定，态度明确，充满激情，富于理性，主题明确。论事要有礼有节，有据有证。 考点精讲02思辨材料 所谓思辨，顾名思义，“思”就是思考的意思。思考是写作思辨类作文的前提，它包括思考后的反思和反思后的思考，思考的内容为材料或话题存在的内涵、深刻的哲理，从而使“思”更有分量，更有影响性。“辨”就是辨别的意思，分析所谈事物是否符合科学思维、逻辑思维、历史思维、道德思维、哲学思维等，全面客观地看问题，一分为二地展开分析，从而使观点更科学、更正确、更有逻辑性。“思”和“辨”二者相辅相成，不可偏颇。 所谓思辨类作文，就是在审读材料或话题之后，在审题、立意、构思等方面进行辩证思考的作文。思辨类作文往往考查考生逻辑思辩、思想境界、文化积累和语言组织等能力，综合性比较强，更适合高考作文的考察方向，深受命题者的青睐。 现实中，中学作文教学中大都深信文章立意无高下之分，导致一部分学生认为道理的深与浅无关紧要，不愿下功夫在写作中加强思辨性作文的立意训练，总是浅尝辄止。殊不知，议论文以思想性，思辨性，逻辑性见长。 （2021年·高考全国·甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春•雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代…… 请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题分析】 审读材料，寻找关键 关键句：革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂；都给予我们精神的滋养和激励；我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代…… 关键词：血脉和灵魂 滋养和激励 阳光和力量 可为与有为 围绕关键，深挖内涵 1.“血脉和灵魂”：比喻中国共产党走过百年历程，所创造的革命文化和社会主义先进文化，是我们中华民族近一个世纪以来的“民族魂”，是我们的精神信仰和精神支柱，已经深深地烙进我们的灵魂。这百年的文化是开创今日“可为”时局的原因，也是当今青年“有为”的底气。 2.“滋养和激励”：革命文化和社会主义先进文化就是精神营养，她滋养中华儿女成长，也丰富我们的中国精神，更激励我们奋斗前行。 3.“阳光和力量”：心中有阳光，也是比喻手法，形象地指出革命文化和社会主义先进文化如同阳光，给我们带好希望和美好，自然是我们前行的精神动力。 4.“可为与有为”：材料中指出“我们处在一个大有可为的时代……”“可为”更多的是从时代层面理解，也就是“这个前所未有的好时代”，是每一位中国青年大有可为的好时代。作文要求以“可为与有为”为主题，这里的“有为”更多的是从青年人的人生态度层面理解，在“可为”的时代背景下，青年人要不负芳华，有所作为。可以将话题延伸到“个人”和“时代”之间的关系，由此思考“小我”与“大我”之间的关联。 这里存在一种逻辑，在“可为”的时代下争当一名“有为”青年，把握时代赋予的机遇与条件，汲取优秀历史文化中的精神力量，树立正确的人生观和价值观，勇担时代责任和使命，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 【深刻立意】 1.赓续可为精神，争做有为青年 2.做可为之事，当有为青年 3.时代大有可为，吾辈定当有为 4.奋进新时代，青年需有为 5.立可为之世，成有为之志 方法指导 1．由浅入深，提升思维之“深度”。 思辨类作文重在“思”“辨”，由表及里，由浅入深，挖掘话题本身存在的思想内涵，社会内涵，从而提升写作的思维深度，以引起读者的深思和警醒。许多考生在写思辨性作文时，不是完全“无知”，而是缺少思维的深度。对一个问题的分析，往往只看到表面现象就断然下结论，浅尝辄止，不去分析事物内部的因果联系，只知道是什么，不知道为什么，使得所写文章的立意停留在“是什么”上，忽视在“为什么”上的深入开掘，缺乏思辨性。 2.由此及彼，拓展思维之“广度”。 思辨类作文不能就事论事，要扩而言之，拓展思维的广度，要有由此及彼的联想。联想，就是从作文题目的要求出发，展开对这个题目的内涵和特征的了解和把握。读完命题，考生不妨想一想，现实生活中有哪些事例与命题提到的事实有相似之处，若能快速准确地举出两三个典型事例，第一步就做好了。当然，为了避免形似而神不似，我们可以把话题材料的内容进行分解，若各小点对应相似，整体必然神合。考生要注意的是，不应站在单一角度选择同类材料，应多角度（历史，现实；军人，教师；男性，女性等）联想，扩充材料的涵盖面，为揭示问题实质作好量的准备。 3.推陈出新，转换思维之“角度”。 思辨性作文还可以采用逆向思维构思。所谓思辨的逆向性，就是让思维形成对立面，从问题的相反方向进行探索，导致新的认识。俗话说“文章最忌随人后”，这就要求考生挣脱思维定势，转换思维角度，另辟蹊径，写出具有个性的文章。 考点精讲03故事、名言（警句）启示 所谓故事类材料作文，就是作文材料中给出一个角色多样，内容丰富，富有哲理，启人深思的故事；所谓名言（警句）类材料作文，是指围绕某一核心观念给出单则或多则名言警句。二者均要求考生通过自己的理解和分析，通过自己的人生观和世界观的评判，写一篇评价分析类的、观点明确的议论文。 故事可能就是发生在我们身边的真实的故事，也可能是已经发生的真实的历史故事，也可能是围绕某个核心而虚构的、充满情趣、颇有哲理的寓言故事。一般具有以下特点：1.材料讲述的故事具有完整性。包括故事的起因、开端、发展、高潮、结局，叙事性较强，认真审题，考生在材料中均能找到相关因素。2.材料故事后一般没有一个明显的观点句。材料作文考查的目的是让考生在思考之中明白一个问题，明确一种观点，并用自己的语言准确形象地描绘出来。考查考生的高度概括能力和深刻的思维能力，所以，只有读懂的学生，深悟道理的学生，语言组织能力较强的学生，才能写出高质量的作文来。3.材料中一般有一个或多个主人公。每一个人物就是一个独特的角度，就是一道独特的风景，所以，故事类材料作文具有多侧面、多角度的特性，但我们写作时一般只需选择自己擅长的角度来命题，这样更容易发挥自己的特长，写出更优秀的作文。 名言（警句）包括：古今中外名人针对某类现象发表的言论，中国古人对于人生的思考哲言，针对教育、成长的言论等各类的语句（包括文言文语句）。 阅读下面的材料，根据要求写作。 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。 ——方志敏 国家是大家的。爱国是个个人的本分。 ——陶行知 若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。 ——黄大年 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 【审题解析】 本题考查综合运用语言文字的能力，重点考查在具体语言情境中运用祖国语言文字进行交流沟通的能力，综合体现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的学科素养，渗透着立德树人的教育理念。 2019年高考天津卷的作文，形式上采用的是传统的材料作文，列举了三则材料，要求写读后的思考和感悟。在审题上不设障碍，注重对学生思想境界、人生观、价值观的考查，意在为国家选拔具有大视野、大格局、大情怀的有志青年。材料以“爱国情怀”为主题，启迪考生体悟爱国主义精神内涵，深入思考个人与国家、民族、人类的关系，感受理想信念对引领新时代青年接续奋斗的重大意义，很好地体现了“立德树人”的命题方向。 第一则，选取的是作为革命家的方志敏坚信中国有光明的前途的话，表达了即使在国家最凋敝贫穷的时刻也要坚信未来会更好，表现的是方志敏一颗火热的爱国之心。第二则，选取的是教育家陶行知的名言，直接点出“爱国”二字。第三则，选取的是科学家黄大年的入党申请，表达了他希望把自己这朵小浪花融入国家发展大局的热望。正因为有这份将小我融入大我的爱国情，才有他归国后的努力拼搏，才有他后来所取得的一系列重大科技成果。 综合三则材料，可知关键词是“爱国”“小我融入大我”等，要挖掘其意义，结合实际谈自己的体会。 【参考立意】 （1）天下兴亡，匹夫有责；（2）心怀天下，无惧无忧；（3）你若奉献，你必永恒；（4）孤芳自赏不是春，姹紫嫣红春满园；（5）先立乎其大者，则其小者不能夺也；（6）立志爱国，坚不可摧；（7）爱国，美其美，忧其忧。 总之，只有把小我融入大我，才会有海一样的辽阔、山一样的巍峨。写作时可从小处入手，以小见大，如此方能言之有物，彰显个性与文采。 方法指导 1.全面解读故事材料，把握材料的基本情节。如材料中的人物的言行、矛盾冲突，问题的根源、事件的起因及后果，材料中富含哲理的议论句、抒情句等。 2.归纳故事蕴含的哲理(主旨)，提炼关键词语(短语)，确定写作中心话题或写作角度。故事所揭示的道理往往与现实中某种现象或问题是对应的，把握了故事的内涵就找准了现实中的某个问题和现象。其基本审题过程：原材料→(提炼、整合、归纳)→话题式材料→(审题、立意)→写作。 3.研读故事材料中的关键语句，进一步确定写作的角度。一般情况下，材料中的问句、感叹句、比喻句、议论性语句及人物对话都是关键信息承载的对象，时常包含着命题者的意图。 4.别放过故事中的细节描写，这其中也暗含着写作的角度，可启发学生进行发散性思维。 6.细细研读题目写作要求，避开写作的“雷区”（诗歌、不合主流的思想、网络语言等）。 一、（2022·天津·和平一模）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 2022年冬奥会的奖牌拥有一个意蕴深远的名字——“同心”，与2008年奥运会的奖牌“金镶玉”一样，设计灵感均来自中国的玉壁。这无疑展现了“双奥之城”的文化延续，同时，将玉运用于奥运奖牌的设计更是中华文化的创新性传承。 《诗经》云：“言念君子，温其如玉。故君子贵之也。”“以玉比德”的文化观念深深影响着华夏儿女。随着历史的发展，“璞玉浑金”的淳朴善良，“抱玉握珠”的富有才华，“宁为玉碎”的高尚气节，“金玉良言”的劝诫教海，“化为玉帛”的团结友爱……汇聚成具有独特魅力的中华玉文化，更是中华民族赓续不断的精神坐标。 阅读上面的材料引发了你怎样的感悟，这些精神坐标在成长中给予你哪些影响和启示？请结合你的感悟写作一篇文章。 要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外）；不抄袭套作；不少于800字。 【答案】例文： 玉系中国心，璧凝民族魂 双奥奖牌，玉璧为线实现传承。观诸生活，一人行为谦逊有礼，人们便常以“谦谦君子，温润如玉”赞美之。而玉文化更是刻入中国人基因，走向未来。今日，请诸君随我笔锋，见其来源与内涵。 珠玉之物，常在溪流中发现。蒙昧未开之时，不知缘何契机，先人偶然得以触摸到天然玉石。经过河水千年万年的爱抚，玉早已退去了岩浆的火气，脱掉了顽石的古板，以温凉示人。而人的触摸，这前所未有的滑腻之感，不禁使人忘却了围追捕猎的杀气、刀耕火种的火气，内心生出澄澈清明、物我合一的美妙境界。由此，玉便为人知晓，得人敬重，直至走入了文明。 玉为珍贵之物，而又由其给人以“润”之感，代名了优雅、高贵。西部先民的王龙、周代祖先的玉如意乃至后面王朝的玉带，无不昭示这一点。不仅触感良好，其颜色也多为青、白，乃至于透明，给人以干净之感；用手轻敲，这淡色物件竟发出如珠般的美妙声音。是以有“冰清玉洁”形容纯净，“金声玉韵”形容浑声。官员上朝时持“玉笏”，喻意心中清明，所言清白，一心为国；圣旨发出的要盖“玉玺”，表明命令厚重，权力威武，一言久鼎。玉与高、雅结名，实不虚也。 虽温凉如水，可是玉的内心，仍是一块岩石。虽身量娇小，不足以顶天立地，可其坚硬程度却未见低了分毫。刚玉是自然界中仅次于金刚石的硬物，可以用来雕琢他物。而不仅仅是物理性质坚硬，其文化寓意，也带上了一股坚忍不拔、坚贞不屈的意味。中国历史上，出了多少像屈原、文天祥、谭嗣同之类“宁为玉碎，不为瓦全”的烈士贤人！生也为玉，死也为玉，绝不苟且偷生，自我降格为泥瓦之类。此中壮志，气撼山河，可载之物非玉毋复有也。 外圆内方、外柔内刚，正是君子的一体两面。玉具备如此美好品质，承载千年古老文化，其精神品格，当人人为始，代代相传，薪火不息！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型的作文题。 材料第一段主要介绍了冬奥会奖牌的名字、设计灵感，以及把玉运用于奥运奖牌的设计提升到中华文化的创新性传承上面去。材料第二段由《诗经》中的句子引出“以玉比德”，随之介绍了“璞玉浑金”“抱玉握珠”“宁为玉碎”“金玉良言”“化为玉帛”等玉文化，这些又都成为中华民族赓续不断的精神坐标。根据以上分析可知，材料的重点分析的是“玉文化”中的精神坐标给予人的影响。 从写作任务来看，需要写材料引发的感悟，及这些精神坐标在成长中给予的影响和启示等。也就是说，我们可以从整体上谈玉文化中那些精神坐标对人的影响，也可以谈玉文化中的某一精神坐标对人的影响等。这样就可以确定写作的方向和目标。 “璞玉浑金”的淳朴善良，“抱玉握珠”的富有才华，“宁为玉碎”的高尚气节，“金玉良言”的劝诫教海，“化为玉帛”的团结友爱。这些在材料中都列举出来了，可以作为我们的写作对象，比如我们选择“宁为玉碎”这个玉文化来写，从古至今，有很多人坚守的就是这种高尚的气节，为了自己的理想和信念，为了自己高尚的节操和品质，他们抱有“宁为玉碎，不为瓦人”的精神态度，这样的人是值得我们敬佩的。比如屈原、朱自清等人。当然我们也可以拓展一下，你所熟悉的玉文化等。 立意： 1．淳朴善良是做人的本分。 2．人要坚守自己如玉般清纯的气节。 3．虚心接受别人的劝诫和教诲。 4．团结一心才能走得更远。 二、（2022·天津·河西一模）阅读下面的材料，根据要求作文。 2021年3月，国际奥委会主席巴赫建议在奥林匹克格言“更快、更高、更强”后面增添一个“更团结”，四个词在一起的呈现形式是“更快、更高、更强——更团结”。 2022年1月，习近平总书记在世界经济论坛视频会议上发表演讲，指出面对各种逆流险滩，各国必须握稳舵盘、把准航向，同乘一条船，共同驶向更加美好的彼岸。 回望历史，从个人、家庭，到民族、家国，都难免遭遇“逆流险滩”，但是人们对“美好彼岸”的期盼从未磨灭。展望未来，我们应该以怎样的心态和行动创造美好的明天？请结合材料内容和自己身边的事例，以“一起向未来”为主题写一篇文章。 要求：①题目自拟，②主题鲜明，⑧文体不限（诗歌除外），④不少于800字。 【答案】例文： 你我共携手，同心向未来 “一起向未来！”说出了人类面对困境时的坚强姿态，说出了人类对于美好明天的憧憬，说出了中国愿与世界携手同心，奔赴未来的坚定信念。 一起来，前路伊阻，坎坷荆棘，携手才能共进。 “一起”不应只局限在奥运会。中国有句俗话，一根筷子容易折，一把筷子难折断。这正是“一起”的意义所在。2020年的抗疫胜利，2021年的抗洪胜利，都是我们携手同心的结果。纵观当下科技的发展，带来了许多全球性问题：温室效应、洪灾频发、地震连连等。自然灾害，极端天气的频繁发生让我们意识到，人类的命运是紧密联系在一起的，面对灾难坎坷，我们必须携手，因为“没有人是一座孤岛，可以自全”。“一起”所表达的恰恰是人类命运共同体的理念，也间接指明了我们战胜困难、开创未来的成功之道。唯有我们一起携手才能共向未来。 向未来，有所希冀，向阳生长，才能迎接明天。 “向未来”是什么？一个简单动作吗？我觉得不止于此，它所体现的是一种积极乐观的态度。不论未来美好与否，我们都要坚定地向着未来而去。同时，它也传递了执着的信心和希望。历数往届残奥会的运动员们身上所闪耀的，也正是向阳生长、积极向上的体育精神。《龙猫》里有句台词，“我们大笑着，可怕的东西它就自己跑掉了”。面对未知的未来，世界会并肩同行，心向未来。遇见困难也好，遭遇险阻也罢，我们都应怀着希望和信心向未来走去。 一起向未来，必须同心协力，团结一致。 自从新时代领路人提出人类命运共同体的理念后，中国人民就一直用行动向世界表明着中国态度。“一起向未来”是大势所趋，是历史发展的必然结果，是谁也阻挡不住的时代大潮，近年的新冠疫情就是很好的例证；中国秉持着“一起向未来”的信念，为周边各国送去援助，同时各国的暖心物资以及相互帮助，才有了疫情的缓和。同学们，“一起向未来”不是一句空落落的口号，而是实实在在的行动，更是需要我们每个人践行的持续努力。 如今，我们应摒弃“事不关己，高高挂起”的消极思想，与世界同呼吸，与时代共脉搏，一起向未来。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料由奥林匹克格言增加了“更团结”这一内容，引发我们思考。1913年国际奥委会正式批准，将“更快、更高、更强”写入《奥林匹克宪章》，自此奥林匹克格言就一直没有改变过。108年来，该格言已根深蒂固。而如今这则一个多世纪未变的格言有了“更新”，更新的背后一定有其背景，更换有更换的现实意义。参加奥林匹克运动会，不是要拼个你死我活，大家积极参与，强身健体，锤炼意志，才是最好的目的。更新后的“更快、更高、更强、更团结”，四个方面各有侧重，前三个方面是单一的，最后一个“更团结”是综合的，不论哪个运动项目，都需要团结精神。当然，“更团结”绝不仅仅指体育运动，可以由运动会内延展到运动会外来思考。因此，材料二中面对当今的自然灾害、疫情等“逆流险滩”，习总书记才会指出我们唯有“同乘一条船”，才能“一起向未来”。 “回望历史，从个人、家庭，到民族、家国，都难免遭遇‘逆流险滩’，但是人们对‘美好彼岸’的期盼从未磨灭。展望未来，我们应该以怎样的心态和行动创造美好的明天”要求考生结合当下，从个人、家庭到民族、家国来谈“一起向未来”。 写作时，可由奥林匹克格言引发对于团结的思考，并进一步分析当下世界格局，呼吁各方放下成见，本着包容、互惠的原则处理问题，用“更团结”的理念建设“地球村”，只有这样才是人类的福祉，地球才有未来。 立意： 1.携手走向美好的未来。 2.同舟共济，守望相助。 3.困难不可怕，携手共摧之。 三、（2021·天津·河东一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 2020年6月，综艺节目《乘风破浪的姐姐》上线后迅速火爆。“乘风破浪”一时成为热词。“乘风破浪”这个词非常适合形容不断发展的社会和人们的心境、姿态。100年前一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，从上海石库门到嘉兴南湖，越过急流险滩，乘风破浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮；抗击新冠肺炎疫情的逆行者乘风破浪，他们以奉献精神和求实态度击退了疫魔；北斗的研制者乘风破浪，他们以自主创新的力量为中国人争了气；各行各业的建设者乘风破浪，他们立足平凡岗位，拼搏进取……无数个“我”集合成“我们”，乘风破浪、砥砺奋进，为同心筑梦写下一个个生动注脚。 走进2021年的春天，你对“乘风破浪”又有什么新的思考和体验？请写一篇文章。 要求:①自选角度，自拟标题②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明③不少于800字④不得抄袭，不得套作 【答案】例文： 保持“乘风破浪”的姿态 一段时间以来，“乘风破浪”成为热词。乘风破浪，体现为一种豪迈的志向，彰显着一种不畏艰险、勇往直前的精神。各行各业的人们乘着时代的风勇敢破浪，铸造自己的丰功伟绩，也谱写中国梦的新篇章。 乘风破浪，亦可用来描绘人们在大江大河中游泳的英姿。当汹涌的波涛奔袭而来之时，只有稳住神、屏住气，迎风而上、踏浪前行，才能将浪花抛在身后，体味进击的愉悦。现实生活中，并非所有人都有畅游大江大河的经验，但在人生和事业的旅途中，同样有风雨来袭，甚至会遭遇惊涛骇浪。面对风浪考验的最好办法，就是保持战略定力，坚定必胜信心，激扬乘风破浪、奋勇前进的精气神。 “不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。这既是一种定力，也是一种自信力，积蓄着乘风破浪的底气。风雨来袭，如果自己先慌了神、乱了方寸，还怎么去破浪前行？今天，我们正处在一个飞速发展的变革时代，面对诸多不确定性，如果缺乏定力，不能正确对待外部环境的变化，就容易心绪不宁、人云亦云，甚至随波逐流。涵养定力和自信力，才能“不畏浮云遮望眼”，把世界看真切，把事物看透彻，不为任何表象所迷惑；才能“何妨吟啸且徐行”，在沉潜中让自己更加强大，从容办好自己的事情。 “夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”。回顾我国近年来的发展，百舸争流、千帆竞发的场面蔚为壮观，多个领域都正在发生着绿色、智能等为特征的技术革命；人们都以时不我待、只争朝夕的精神奋力奔跑。满怀“越是艰险越向前”的英雄气概，激扬“狭路相逢勇者胜”的斗争精神，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉，我们就能踏准时代节拍、一路高歌猛进，在新时代创造新的更大奇迹。 李大钊同志曾说：“历史的道路，不全是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。”在前进道路上，我们仍然会面临各种各样的风险挑战，会遇到各种各样的荆棘坎坷。保持“乘风破浪”的姿态，拿出“中流击水”的劲头，以压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气，敢于斗争，善于创造，锲而不舍为实现中华民族伟大复兴而奋斗，我们必将抵达“直挂云帆济沧海”的境界，夺取一个又一个胜利。 【详解】本题考查考查学生材料作文的写作能力。 【审题】本题以“乘风破浪”为核心话题，列举了一百年前中国共产党乘风破浪而来，带领中国这艘巨轮走向世界前列，还有疫情期间逆行者的乘风破浪、北斗研制者的乘风破浪、各行各业建设者的乘风破浪等等。考生要通过这些列举明确“乘风破浪”的含义，即不畏艰险、勇往直前的精神。在写作中不能仅仅满足于列举一些事例，而要做更深入的思考。如“乘风破浪”需要我们具备坚定的信念、创新能力等；历史上的“乘风破浪”与当今时代的“乘风破浪”有何不同；青年人在这场轰轰烈烈的“乘风破浪”中起到什么作用，应当如何做等等。这样的文章才会写得有思想、有深度。另外这类作文应当从大处着眼，多写国家和时代、世界层面的东西，少写个人的小角度的东西。 【立意】1.乘风破浪，扬帆起航； 2.愿乘长风，破万里浪； 3.乘风破浪，行稳致远。 【素材】1.在现实生活中，每个人都面临着人生中的各种可能性，同时也会遇到各种困难和阻碍，“逆风翻盘”成为每个人心中的梦想。难能可贵的是，《乘风破浪》里的嘉宾用行动告诉观众，人生不只一个舞台，重要的是，需要在任何时候都有乘风破浪的精神，勇于挑战和突破自己。“三十而奕，落子无悔”“乘风破浪，爱无反顾”。在《乘风破浪》舞台，嘉宾们会为每个成员的点滴进步而开心，也会为自己遇到瓶颈而伤心落泪。“奕”者，既有逐梦如同博弈的决心，亦有暖心的情感价值回归，这种独特的、生动的、多层次的美，何尝不是所有追梦人的独特气质。 2.向乘风破浪的基层干部致敬，感谢他们舍小家为大家，日夜坚守、风雨兼程。面对突如其来的新冠肺炎疫情，他们主动放弃新春佳节与家人团聚的时光，第一时间到群众需要的第一线去；在决战决胜脱贫攻坚战场上，他们以村为家、以民为友，几乎每天都到贫困户家中看看问问，把贫困户的事当成自己的事；环境整治生态治理时，他们现场指挥、全程参与，从清理越冬垃圾到秋季环境整治再到植树造林，都有他们的身影。但在他们身后，有的有病重的双亲、有的有新婚的妻子、有的有感冒的孩子。即便如此，他们依然舍小家为大家，一如既往地日夜坚守、风雨兼程。 3.乘风破浪，行稳致远。不平凡的2021年已经开始，我们也即将开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。而我辈青年已经勇立时代潮头，成为中国这艘巨轮乘风破浪的主力军。我们要勇敢接过时代和国家交给我们的重任，继续继承前辈乘风破浪的勇气和信念，相信中国这艘巨轮一定会冲破层层阻碍，向着光明的未来奋进。中华民族伟大复兴的“中国梦”也必定能够实现！ 四、（2021·天津·部分区县一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 1900年，梁启超先生高喊“少年强则国强”，他热切地希望出现“少年中国”，挽救濒临危亡的破败山河。 1921年7月，毛泽东、李达、刘仁静等13位青年代表在上海召开中共一大会议，着手规划未来，从此开始带领更多的热血青年走上民族解放与独立的道路。 1953年，19岁的王蒙看到百废俱兴的新中国和一代新人的热情，着手创作小说《青春万岁》，在作品中他自豪地宣言：“所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线和幸福的1珞，编织你们。” 2020年底，嫦娥五号探月归来，而指挥控制大厅里，随处可见洋溢着自信的年轻面孔。数百个关键测控岗位上的负责人，大多为“80后”和“90后”，平均年龄仅33岁。 百年中国历经沧桑，逐步走向富强；今天，依然需要我们重温历史，再创辉煌。请结合材料内容，以“青春与未来”为主题写一篇演讲词。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不少于800字。 【答案】例文： 我的未来不是梦 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 在人生道上是那么的路崎岖不平，前面每段路都是一个不能预知的危险，也总会有荆棘密布、暗礁丛生。于是，就有的人成功了，也有的人失败了。但是每个人的过去都不尽相同。无论你是辉煌的昨天还是不堪回首的过去，那也只能代表你昨天的奋斗、昨天的足迹、昨天的你。所以说在今天的征途上，每个人都站在同一起跑线上。 有的人总是追悔过去，每天都在痛苦与自责中熬过。他们总叹息：“哎，我那时……就好了！”他们今天在追悔，明天在追悔，后天还是在追悔。他们的未来都消耗在自怨自艾中，却从不能从过去的失败中汲取教训，重整旗鼓，在人生的沙场上再征战一番；不把昨天深深埋在心底，把过去交给死神，也不去迎接明天，面对薪新的未来。这样，他们就失去了未来。 但是与前者相反，也有这样一些人，他们成功了，于是，在鲜花和笑脸面前有几分陶然，他们总是把荣誉写在脸上，挂在嘴上。他们设想自己的未来也一定是花团锦族，一帆风顺的。殊不知命运对你微笑时就是你最危险的时候。于是，一场人与人的“龟兔赛跑”也就发生了，结果是他们的未来陷入了甜言蜜语与沾沾自喜所编织的罗网里。前者的错误是把过去当做未来，后者的错误是以未来作为过去。他们都注定要失败。 在俄国有一位大文豪列夫·托尔斯泰，他青年时在喀山大学读书，因成绩不佳而退学。经过一番沉痛的思考，他终于醒悟了，他把自己的缺点写在日记上：1.缺乏毅力。2.自己欺骗自己。3.……8.无自省。如果托翁青年时没有翻然醒悟，没有与昨天决裂，如今人类也许不会有诸如《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等大批精神财富吧！ 当然，这并不意味着要忘记过去，“忘记过去意味着背叛”，它只是让你把过去的成功与失败、欢乐与泪水都融进今天的奋斗中。“再回首”是必要的，但更重要的是回过头来，潇洒地迎接一个崭新的太阳。那样，你才会有属于自己的未来，才会坚定而自信地说：“我的未来不是梦！”其实，人生是由无数个昨天、今天和明天组成的。昨天永远是昨天，今天终究也要成为昨天，明天也要变成今天，但是抓住了今天，你就抓住了明天，抓住了未来。如果总是哭泣过去，那么失去的不仅仅是昨天。只要摔倒了，就要有毅力再爬起来，人生不就是这样一次次艰难的跋涉，一次次壮丽的出海吗？努力下去，前面就是“柳暗花明又一村”；成功了，把它忘在脑后，明天还是要从零开始。 同学们，可以忘记过去，但不能忘记那只属于经验过去，用坚强的毅力去去拥抱明天的太阳，去创造属于自己的未来吧！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查学生写作任务驱动型作文的能力。 【审题】材料共4段，第一段点名对象是“少年”，对少年的期望是“少年强”，从而“挽救濒临危亡的破败山河”，这意味着材料在倡导青少年为国强大，为国奋斗。第二段用近代史上毛泽东、李达、刘仁静等13位青年代表的事例，证明“少年强”，才能救中国。第三段用现代史上19岁的王蒙的《青春万岁》的宣言表明：青春之梦需要编织，青春之路需要创造。第四段用当今时代青年对国家的巨大奉献说明“少年强则国强”的道理。 本题意在鼓励今天的考生“重温历史，再创辉煌”，彰显立德树人的考查目标。本题的第一要求是写一篇演讲词，它除了简单的格式之外，仍然要求考生写作议论文。第二要求是要注意后面“青春与未来”的主题限制，几则材料都涉及到一个关键的写作要素“青春”，考生更要看到材料中暗含的“创造未来”的主题指向。审题时还要弄清楚几则材料的关系：第一则小材料对后面三则小材料有统领作用，后面三则小材料分别围绕眼界和志向、热情知识等三方面展开，它们都是“少年强”的具体表现，又都统一在家国情怀的大主题之下。 任务： 1. 以“青春与未来”为主题写一篇演讲词。 2.演讲的主要内容：重温历史，再创辉煌。 【立意】1.我青春，我未来； 2.我的未来不是梦； 3.青春时代，创造未来； 4.怀抱强国之梦，品读大我青春； 5.把握青春，把握未来； 6.我的未来我做主，我的未来我创造； 7.用热情、激情、爱国情，唱响青春新篇章。 【素材】1.青春是人生最美丽的风景，当我们留恋美景时，殊不知时光不尽地飞逝，我们懂得了青春的易逝，顿悟岁月的蹉跎。青春的我们意气风发，怀揣着对生活最美好的憧憬。青春的我们骄傲但不能狂妄，我们要有攀上顶峰的决心和勇气，用理性奠定青春的基石张扬美丽的个性。因为年轻，所以我们经得起考验。即使前面荆棘丛生，我们也无所畏惧，背起梦想的行囊，与伙伴携手共行，一路引吭高歌。困难挫折鼓动着我们奋发超越，成为我们青春的强音：“竹密岂妨流水过，山高怎阻野云飞？” 青春这个特殊的年龄告诉我们要用智慧填充头脑，用知识积攒生命的能量。学会学习，学会生活，学会做人，自强不息，学无止境。站在人生的十字路口，让我们纵马扬鞭，满载希望。珍惜青春这不老的神话，带着晨钟的使命，从此乘风破浪！ 2.人的生命只有一次，生命本来就是脆弱的。但是有了理想的支撑，生命就可以变得坚强。生活在黑暗和寂寞世界里的海伦。凯勒，走遍美国和世界各地，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。海伦用顽强的毅力，克服生理缺陷所造成的精神痛苦。因为心中有理想，海伦。凯勒的青春绽放了光彩;高位截瘫的张海迪，在残酷的命运挑战面前，没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。因为心中有理想，张海迪的青春绽放了光彩;“最美女教师”张丽莉，车祸瞬间推开学生，自己却失去双腿，在自己的安危与学生的安危做选择时，她毅然决然地将健康留给学生，丽莉老师就像“默默开放的花朵”，她的美不张扬，却在关键时刻大放异彩，。因为心中有理想，丽莉老师的青春绽放了光彩。 正因为如此，我们愿意走过的那段漫长而又充满荆棘的道路，让我们用艰辛的汗水冲散痛苦，用坚强的信念在崎岖的道路上，铺就一条通往理想的平坦大道，我们要学会珍惜这里的一切，学会在风雨雷电中成长，在坎坷泥泞中拼搏，在惊涛骇浪中奋进。 让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一路艰辛，让青春在红旗下继续燃烧。我坚信有了理想，青春便能绽放光彩! 五、（2021·天津·河西二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 才者，德之资也；德者，才之帅也。。 ——司马光 治国经邦，人才为急。 ——孙中山 实施人才强国战略，确立人才引领发展的战略地位，努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍。 ——习近平 “天下事莫不成于才”，党的十八大以来，尊重知识、尊重人才已经成为党和国家的一项长期方针。作为一名即将走向社会的青年学子，你对“人才”有怎样的思考？请结合材料和自己的生活感悟，围绕“我的人才观”这一话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，②主题鲜明，③文体不限（诗歌除外），④不少于800字。 【答案】例文： 实施人才强国战略 打赢全球智力战争 秦孝公发布求贤令、设立招贤馆，广延山东士子，最终席卷天下、包举宇内、囊括四海、并吞八荒；而清政府人才凋零，贤退愚进，终于国家颓亡、自弃天下，名士龚自珍不禁长叹“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。可见，人才是国家发展最强劲的发动机。而我国正面临着人才结构不合理、高端人才匮乏、海外流失严重等问题，在国际智力竞争中处于下风。习书记也说“实施人才强国战略，确立人才引领发展的战略地位，努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍。”故此，唯有大力推进人才强国战略，才能打赢全球智力战争。 人才强国战略是培养人才的孵化器。当前，我国人才培养结构还不甚合理，高端人才比较匮乏、一般人才又有富馀，形成结构性人才匮乏，面临着量大质劣的问题。而现代全球人才战争，不仅仅是人才数量的竞争，更是人才质量的博弈；量大质劣的人才结构势必削弱我国人才竞争能力。所以，推进人才强国战略，就要改革教育体制，集中资源培养一批高精尖端人才，才能逐步形成高低搭配、质数均衡的人才结构。 人才强国战略是延揽人才的集结号。当今天下，人才具有极强的流动性；规范、有序、合理的人才流动有利于优化我国人才结构，提升人才整体质量。而我国在大量流失人才的同时，海外人才引进工作却乏善可陈。因此，发现和培养人才也要坚持两手抓，两手都要硬，要统筹利用好国内与国际人才资源。既要下大力气狠抓本土人才培养，也要大胆地走出去，扎实推进海外高端人才招聘工作，延揽天下英雄为我所用，有利于形成“中外互补，相互交流，进出有序，以我为主”的格局。 人才强国战略是激励人才的冲锋号。要想充分发挥人才的巨大威力，仅仅培养和延揽人才还远远不够，关键是要不断地激励人才。而我国部分地区和单位还存在漠视人才、闲置人才甚至浪费人才的现象，在精神上轻视人才、在物质上亏待人才、在工作上压制人才的现象还屡见不鲜，导致大量人才外流，暴露出人才激励机制还存在软肋。这是对人才的浪费，对知识的浪费，更是对人才强国战略的蔑视。故此，推行人才强国战略就必须在体制、机制、环境、物质和精神等各个方面进行强力改革，形成重视人才、呵护人才、发展人才、成就人才的良好风尚，有利于形成激励人才的长效机制。 唐太宗面对天下士子曾自豪地宣称：“天下英雄，尽入吾彀中矣”，遂成煌煌盛唐、名垂青史。我们也当效法前贤，大力推进人才强国战略，不断深化人才培养与激励机制，切实推进人才培养、使用与激励工作，为人才提供宽松、自由、民主、温暖的工作氛围和广阔的发展平台，就一定能够揽尽天下英雄，形成发展合力，彻底打赢全球人才战争！ 【详解】本题考查学生话题作文的写作能力。 【审题】本作文命题深入贯彻立德树人的教育根本任务，注重情景设置，引导学生关注党的十八大以来，国家关于如何识才、爱才、育才、用才，以及人才工作体制机制改革等问题的新思想、新要求。 命题由三部分组成，一是阅读材料，二是情景任务，三是基本要求。 1.阅读材料共三则名言，一为古人名言，强调人才要以“德”为主；二为近代名人言论，强调人才对于国家的重要性；三为当代习近平主席名言，着重于加强人才培养上。这三则材料都围绕“人才”来论述，各有侧重，结合任务要求中“尊重知识、尊重人才成为党和国家的一项长期方针”可知，作文要把人才与家国命运联系起来，在国家民族的大局观指引下来阐述自己的人才观，强调人才要对国家民族有益。 2.话题是“我的人才观”，强调“我”的主体性，即从考生自己的角度，结合现实社会来谈自己对人才的认知。 3.文体：要求对“人才”有所思考，显然以议论说理为主，注意观点鲜明，论证合理。 【立意】1.人才安邦，人才强国。 2.创新发展呼唤人才。 3.德才兼备，方能安邦治国。 3.培育人才要以德为核心。 【素材】1.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”习总书记的一席话犹如黄钟大吕，犹在耳畔。人才培养事关国家兴盛，人才引进关系地区发展。因此各地必须加强人才建设，以细化标准吸引人才，以优化环境留住人才，由此方能迎来豁然开朗新气象，打开发展前行的新局面。 2.我们要具备一双识别人才，发掘人才的慧眼。在历史的长河之中，不少本默默无闻的小人物在经人辨识提拔之后，方得施展拳脚，为中华文明添上了绽丽的一笔。西汉伟大的史学家司马迁，就是在所得意的举荐之下，进入了统治者的眼帘。得以留下被后人誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。在日常生活的小尺度范畴之中，我们也可以做一个善于发现他人优点的人，多给予别人支撑和鼓励，助推他们的成才之路。在夜空中寻到启明星便可找到方向，发现人才之于社会也是如此。 3.我们应尊重人才。曹操曰：“青青子衿，悠悠我心，我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”由此足见其对人才的爱戴和尊敬。而如今，我们更需要重唤对人才的尊重。娱乐圈中，流量明星们呼风唤雨，而真正有实力的演技派却无人关注。在这个浮躁纷繁的时代，我们尤其需要破除三观之上的泡沫，把掌声送给真正值得敬佩的人才。易卜生曾说：“社会如同一条船，每一个人都要有把舵的准备。”是的，在发现人才、尊重人才的同时，我们必须以成为人才的目标不断激励自己。宗悫幼时就吐露出：“愿乘长风破万里浪”的豪言；杜甫在老病漂泊之际仍怀揣“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀。无论在何时，我们都不应抛下自己的梦想和信念，永葆赤子之心，成为一个对国家、对世界有用的人才，为更加美好的明天贡献出自己的力量。 一、（2022·天津·河北一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 顾之川说，学好语文要读好三本书。三本书指的是“有字之书”“无字之书”和“心灵之书”：“有字之书”包括课本、课外自读课本，还有课外读物；“无字之书”就是社会生活实践；“心灵之书”既包括书本上的，如文学作品中的人情冷暖、爱恨情仇，也包括现实生活中的世间万象、真善美与假恶丑。 学语文要读好三本书，人生更是如此。请你选择其中一本或几本“书”，结合自己的人生经历或体会，写一篇文章。 要求：①结合材料，选准角度；②题目自拟，文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④语言流畅，书写清晰；⑤不要抄袭，不要套作，文章中不出现真实的学校和姓名等信息。 【答案】例文： 善读心灵之书 人生有三本大书：“有字之书”，即最一般意义上的书；“无字之书”，代指生活中的经验；“心灵之书”，则是对生命对世界最本质的追求与省思。于我而言，三本书各有侧重，但首要的是读好“心灵之书”。 “有字之书”是我们获取知识最主要和直接的来源。我们出生、蹒跚学步、牙牙学语，再一起进入学校让心灵得到教化。诚然，“有字之书”不可或缺，正如赫尔曼黑塞在《获得教养的途径》中所指出的：阅读，特别是经典的阅读，对人学识教养的获得有不可或缺的作用。但“有字之书”相较于个体总是显得抽离，其中固然有醒世名言，但却难为人所获得。譬如前些年的“药家鑫案件”及“复旦投毒案”，他们的学识毋庸置疑，但他们却未将其内化为自己真正遵循的准则。 相较于“有字之书”对具体知识技能的侧重，“无字之书”则让人以亲身经历的方式懂得教训，正是所谓“吃一堑，长一智”，以范雨素为代表的一批农村的文学爱好者便是其中典范，他们大多学历低，但这并不阻挡他们对文学的爱好，他们将亲身经历成文，这现实便是他们取之不竭的灵感来源，“无字之书”以其亲历性与直观性在人心中留下难以磨灭的印迹。 不过，“有字之书”与“无字之书”纵然有许多不同，但他们仍有一个巨大的共同点：便是仍桎梏于现实之中。两者都取决于现实，以现实的方法呈现，但真正重要的东西却是以抽象、以心灵呈现的。这“心灵之书”，某种程度上可以与哲学等价，即philosophy，爱智之学。遥想古希腊哲学三子，再回想中国思想大解放的诸子百家，他们生活在书籍与经验都匮乏的千年以前，但却以自己的头脑与心灵产生了多么伟大的思想！柏拉图的“理型论”，亚里士多德的“形式与质料”，科圣墨子对自然各种规律的洞悉与理解……很难想象他们能在那样的年代达到那样的智慧，反观自己，不过是站在了他人的肩膀上，智慧比之他们不及分毫。 世界的发展与物质的积累，我们有时总过于沉浸于现成的“有字之书”与“无字之书”，以达到所谓的自身的发展和得到物质的积累，而忘却了对自己“心灵之书”的深度挖掘。 其实从“有字之书”与“无字之书”也是可以得到“心灵之书”的智慧的，但真正关键之处在于摒弃外物的纷扰，用自己的心灵去与那些伟大的灵魂产生共鸣。从苏格拉底到笛卡尔，从斯宾诺莎到黑格尔，历代哲学家都大声呐喊，让人们以一种爱智的崭新的眼光去看待世界。他们知道，真正的智慧只能来自于每一个的内心。 善读“心灵之书”，是它让我们摆脱现实的奴役，在广阔而自由的宇宙中寻回人生最本初的价值。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道带引语材料的任务驱动型作文题。 “有字之书”，就是我们日常所见的各类书籍。它是人类过去的精神生活的留存——含括智慧和愚昧；“无字之书”，一般来说它指的是我们所面对的纷繁复杂的当下社会。“心灵之书”，它就是要求我们在人生过程中的“心灵成长”和“内心关照”，也就是和“头顶上的星空”相对应的“内心的律令”，自我的道德诉求。所以说，这个题目相对来说比较好理解，学生可以比较容易把握题旨。 材料有思辨性，它暗含着要对这“三本书”之间的关联进行分析。最终要落实在“心灵之书”上来。因为无论是“有字之书”，还是“无字之书”，最终都是要读好“心灵之书”，也就是“自我成长”。而且，读好“有字之书”与“无字之书”也可视为阅读“心灵之书”的基础。 考生写作时，可以从“书本知识”(读万卷书)，“生活，或自然与社会”(行万里路)，“自己的心灵”(三省吾身)三方面展开。当然，也可以从“什么是三本大书?”“为什么要读三本大书?”“怎么读好三本大书?”三个角度展开。如果思考再深点，还可以提出一些新观点展开论述，如“不同的人会读不同的大书”“人在不同阶段会侧重读不同的大书”等。 立意： 1.善读心灵之书。 2.书写人生之书。 3.读好三本书，走好人生路。 二、（2022·天津·十二校二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 巴金说：“我偏爱西湖，它不仅美丽，而且光辉。” 丰子恺说：“黄山，松树盘石而上，郁郁苍苍，它不肯面壁，而是一心向着阳光。” 老舍说：“走进大兴安岭，脚踩松针，手摸古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。” 你见过最美的风景是什么？是壮丽南国的椰风海韵，是冰封北国的原驰蜡象；抑或是高楼林立的城市风光，欣欣向荣的农村画卷…… 请综合以上材料，请以“江山如此多娇”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 江山如此多娇 长城，曾带来“征人饮马愁不回，长城变作望乡堆”，也带来一个个思妇的翘首以盼；曾带来“白骨露于野，千里无鸡鸣”，也带来那一声声凄厉的孟姜长哭；曾带来“不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城”，也带来一代代功过是非的评判。多少沧桑往事，衰草凄迷，尽附于一条蜿蜒长城上。而如今，长城，是毛泽东笔下“望长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔”的多娇江山，亦是他笔下“不到长城非好汉，屈指行程二万”的今朝风流。一切娇美风流，尽在这蜿蜒长城。 这一天，不知歇了多少次，爬了多少级台阶，最终那灰色的城墙渐次映入我眼帘的时候，我就知道，我已经脚踏长城。一方方青砖、一块块巨大石块，铺成了长城的地面，也铺成了长城的墙顶，让它就像高山之巅的一条条青石马路，一直延伸到无垠远方。我摸着石砖，感受那斑驳粗糙。隐隐地，我能感觉到来自远古的气息，能听到激昂的呐喊。 长城脚下，从前，也许是无尽旷野，也许是茫茫大漠；而如今，我只能看到一片青绿。青绿之间，偶尔有几个小村庄、几个小厂房和一条条崭新的马路。虽然，我知道此时我见到的，不过是秦长城、隋长城、明长城中的一点遗珍，不过是万里长城中的区区几千里。但我知道，曾经，我们用长城内外来区别评判的贫穷与富裕、文化沙漠与文明森林俱已成烟。如今，长城内外的一切中华大地，都是我们的多娇江山！ 这条被我们誉为中华民族脊梁的长城，曾经纵横万里，今已雄峙千年。曾经，秦始皇想要依靠万里长城抵御匈奴，却因不施仁政而二世而亡；曾经，永乐帝朱棣迁都北平，并修建明长城，立志“天子守国门”。而如今，长城再也不是我们抵御外敌的屏障了，因为长城早已尽数在我们的国土之内。更因为，我们的屏障已不再是这一方方青砖、一堵堵墙，而是我们伟大的共产党、强大的中国制度，和万众一心的人民群众。这条修建两千余载，凝聚了古代劳动人民智慧和血汗的万里长城，早已不再是一道物理屏障，而是化于我们心中，众志成长城。就如一个个不慕名利、风餐露宿的长城保护员，用淡泊与恒心守护这座古老长城；就如如今疫情中一个个奋勇前行的“逆行者”，用医者仁心造成抵御病毒的医学长城；也如一个个飞天或隐于幕后的航天英雄，用专业和敬业铸就一道新的太空长城。正因如此，万里江山才能依旧如此多娇，万千国人才能安居乐业。我们伟大的中华民族，才能富强、复兴…… 起风了。 风吹乱了我的长发，吹散了历史云烟，却吹出了草枯草黄，吹过了断壁残垣，也让我记住了那些边墙内外的故事，记住了长城内外这如此多娇的江山。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是引语式材料。 材料由四部分组成，第一部分选用了巴金、丰子恺和老舍赞美祖国各地名胜的语句。其中西湖代表柔美的江南风光；黄山“一心向着阳光”，代表了中华大地和中国人奋发向上的力量；大兴安岭的松针和古木，既代表大兴安岭这片古林的久远历史，也代表了中华文明的源远流长。第二部分引发考生对自己所在的生活环境进行思考。南国、北国、城市、农村说明所写地域不收限制，更说明不管在哪里，我们都要具备从自己所处的土地中感受到美、感受到“江山如此多娇”的能力。 由此，第三部分揭示写作主题：江山如此多娇。第四部分明确写作要求。文题旨在引导考生对祖国大好河山的抒写、赞美，激发考生的爱国情怀，增进考生的爱国意识。 写作时，在情境上，要回答材料中“你见过最美的风景是什么？”这一问题，强调个体在独特情境中的独特感受；在主题上，要突出“江山如此多娇”这个中心，充分表现对祖国大好河山的赞美之情；在立意上，可从自己所见写起，以一斑而窥全豹，也可从整体上全面表现，但不管哪种立意，最终指向都必须是表现祖国大地的美好、抒发自己对故土和祖国大地的热爱之情、歌颂与赞扬我们的祖国。在体裁上，不加限制，只要选自己最擅长的一种即可。 立意： 1.大好河山，让我看到江山如此多娇。 2.乡村风物，让我看到江山如此多娇。 3.国人精神，让我看到江山如此多娇。 三、（2021·天津·河北一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 作家李汉荣曾说：“我一伸手，一张口，就享用着大自然，就占有着无数人的劳动成果。即使我躺在床上，不吃不喝，我也在享用着。我至少在享用这木头制成的床以及这棉被毛毯，而这都不是我创造的；我同时在享受这和平宁谧的环境，而此刻，守边的军人正穿过一片丛林蹚过一条冰河…… 难道活着仅仅是享用？如果不是享用，那么人活着的意义究竟是什么？…… 我听见万物都在默默地启示我—— 蚕说，用一生的情丝，结一枚浑圆的茧； 树说，为荒凉的岁月撑起一片绿荫； 煤说，在变成灰烬之前尽量燃烧自己； 野花说，让你的生命开一朵锦绣的花。” 正值最美好青春年华的你，认为人活着的意义究竟是什么？要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作，文章中不出现真实的学校和姓名等信息。 【答案】例文： 生命的意义在于奉献 每一条生命，都如夜空中的流星，从无穷无尽的时间和空间中到来，转瞬间散发着耀眼的光芒，又悄悄离去。留下的，也只有无穷无尽的时空。同样的呱呱坠地，又同样的悄然逝去。一样的开始，一样的结局，也正因此，我们才需要一个不一样的过程，一个有意义的生命。 知了经过几个严寒、酷暑、才有了一个夏天的生命之音！昙花忍受了多久的寂寞独立，才有了一个晚上的绝美花姿！他们的生命短暂却迷人。可见生命的意义不在于长短而在于生命的能量。正如同司马迁所说：“人，固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”我们当然不愿意轻于鸿毛，那么怎样的生命才叫有能量呢？ 生命的意义在于奉献。政治家安邦治国，这是奉献；科学家以科技造福人类，这是奉献；文学家用笔墨滋润人们的心灵，这是奉献；农人们用汗水种出作物，这是奉献；清洁工用双手换来清洁的环境，这何尝不是奉献呢？没有高低贵贱，每一种奉献都是平等的。没有平凡伟大，每一个奉献的生命都是可敬的。见人有难，伸手援助，你奉献了你的善心与爱。恪尽职守，一丝不苟，你奉献了你的能力。当然，故意做作的付出不可叫奉献。只有有着一颗奉献之心的奉献，才叫奉献。 我们要为了世界而奉献。世界从来不是为了一个人而存在，相反，每个人都应该为了世界而存在！我们享受这世界的美好，接受着无数人的爱，也承担着社会给与我们的责任。我们不能让爱我们的人失望，因此我们要为了他们而奉献，我们必须回报给予我们一切的世界，因此我们要为了世界而奉献。如果每一个人都乐于奉献，那爱与美将充满人间，如果每一个人都自私自利，那世界将变成冷漠的炼狱。为了我们的生命意义，为了爱我们的人和我们爱的人，也为了给予我们一切的世界，我们应该奉献。 奉献二字，给我们每个人都提出了要求。学生门修身养性，博观而厚积，让我们未来有更好的能力去奉献；工人们认真劳作，为每一个成果打下坚实基础；官员们清廉执政，为人名的生活做出奉献；科技人员认真研究，用技术造福民众；学者潜心思考，为人类的精神开创一片片新天地……也许我们职位不同，也许我们能力有异。只要我们作好自己，坚守自己的责任，即使无法像白求恩那样，为了病人放弃本可以保住的生命，我们也可以做一个纯粹的人，我们的生命也将对得起生命这个奇迹。 让我们每个人都伸出自己的手，敞开自己的心，为世界奉献我们的生命，让生命散发光彩。 【详解】本题考查学生掌握材料作文的写作能力。 【审题】作家李汉荣这段文字选自《我们活着做什么》，作家先认为活着是享用一切，后以真诚的感恩的心去体会大自然的恩泽，通过自然万物的声音给出答案，活着不仅仅是享用，还要尽自己的努力做好自己分内的职责，这才是活着的意义。“人为什么活着？”这是一个永恒的命题，人类已经追问了自己几千年，但仍然无法用公认的标准刻度去衡量个体生命的价值。人类拥有智慧和思维，人类可以用头脑中的智能反应堆探索和发现自然的奥秘，改造和影响世界，但当思维的利箭直面生命本质属性的靶面时，却始终无法准确地射中靶心。所以活着就要懂得感恩，活着就要学会回馈，活着就要学会贡献自己的一份力量。围绕自己对活着的思考和看法来写作文。 【立意】1.活着的意义就是感恩； 2.活着的意义就是回馈社会； 3.活着的意义就是奉献自己； 4.活着的意义就是让那个生活更美好。 【素材】1.记得一位作家曾说过：“人活着的意义便是没有意义。”所以首先你要给自己确定一个意义，这说明活着的意义取决于不同的思维属性。人活着就是活着，不要将自我挂在千秋万代的终极面前而顾影自怜，给自己确定一个具体的行动方向，然后努力去靠近最终的目标，终极的成功 很难获得也不必在意，活着的意义便在于人在靠近目标的过程中思维和情感 的真切跃动。为了最后的成功而将自己陷于痛苦 是舍本逐末的，成功的意义也就显得暧昧，活着的意义彰显于个人丰沛的情感和豪迈的思维张力，我思故我在，意识流的流动便是生命存在的证明。 2.人是为活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。为了寻找那种被世人所定义着的幸福，我在通往梦想的旅途中寻寻觅觅，错过了无数美丽的风景与停泊的驿站。但始终坚信只要能拥有一次轰轰烈烈、举世无双的成功，所有的一切都是值得的。直到身心俱疲，直到蓦然发现人性也有丑恶的一面，直到忽然明白我所追求的东西并非是我向往的，我才真正开始去思考—人活着，究竟是为了什么？仅仅是为了工作、生活、责任、义务、亲情之类的吗？我陷入了一度的迷茫和绝望之中。 　 3.一个人在他的一生里，难免会遇到挫折，失败和打击，但遇到这些并不能就此放弃自己的目标。只有坚持下去，才有可能战胜它们！ 世界著名的科学家霍金，21岁时便被确诊患有罕见的、不可治愈的运动神经性疾病！医生预言他只能活两年半。不久，霍金便完全瘫痪了。但他并没有就此放弃自己宝贵的生命，他忍受着精神和肉体上的双重痛苦，选择了坚持活下去。1985年，霍金因肺炎进行了气管穿刺手术，使他失去了说话的能力，这对全身瘫痪的他来说又是一场严峻的考验，他又一次坚持了下来，霍金不仅坚持活了下来，还向世界证明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理论轰动了全世界！ 四、（2020·天津·河北一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一 美国最杰出汉学家费正清曾说过：“在中国的黄河上逆流行舟，你往往看到的是曲弯前行的船，而没有注意到那些在岸边拉纤的人们。”那些小人物，平日里默默无闻地谋生糊口，像草一样活着。可是一旦国难当头，他们就像磐石一样坚硬。 材料二： “骑行的勇者，春天的暖流”。一段时间来，外卖小哥，快递小哥成为媒体争相报道的英雄，外卖骑手还被请上国务院新闻办的记者招待见面会分享武汉抗疫故事。正如一句网络流行语所说，“没有天生的英雄，有的只不过是挺身而出的普通人。” 这两则材料触发了你怎样的联想和思考？要求：①选好角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③ 不要套作，不要抄袭；④不少于800字。 【答案】例文： 平凡劳动者的不平凡作为 “骑行的勇者，春天的暖流”。一段时间来，外卖小哥、快递小哥成为媒体争相报道的平凡英雄，外卖骑手还被请上了国务院新闻办记者见面会分享武汉抗疫故事。他们都是平凡劳动者，但是他们却有着的不平凡的作为。 当疫情突袭而来，经济社会生活不少方面一度按下“暂停键”，工厂延迟复工复产，学校推迟开学，居民进行自我隔离，实现了病毒传播链的有效阻断。然而，生活少不了柴米油盐，生病少不了开方抓药，老百姓足不出户，基本生活需求怎么保障？除了社区工作者，外卖小哥和快递小哥也承担着物资供应运送传递的重任。他们冒着被感染的风险穿梭大街小巷运送蔬菜、药品、餐饭，给人民群众送去的不仅是生活必需，更有人间温暖。他们多跑腿，许多家庭就可以少出门，也就减少了交叉感染的可能，为疫情防控大局做出了贡献。 阻击疫情的前线是战场，提供保障的后方同样是战场。在维护社会基本运转的链条上，在疫情防控阻击战的防线上，像外卖小哥、快递小哥一样扮演着重要角色的群体，还有许许多多。除了在第一线冲锋陷阵的医务人员、防控人员，保洁员、供电员、志愿者、环卫工、出租车司机等群体都在承担重任、默默付出。守护疫情防控大局、维持社会基本运转，他们功不可没。正如一句网络流行语所说，“没有天生的英雄，有的不过是挺身而出的普通人”。这些基层劳动者的奋力担当，是中国战疫经验的重要组成。 在疫情防控中，中国之所以能取得阶段性重要成效，联防联控、群防群控防控体系发挥了至关重要的作用。不管是居家隔离的公众、火线冲锋的医生，还是加班加点的工厂工人、昼夜驰骋的物流司机、奋战不止的志愿者群体，都在为阻遏疫情尽自己一份力。不管是跨行业造口罩的国企、踊跃捐款捐物的民企，还是不遗余力调配慈善力量的各类公益组织，都在竭诚履行社会责任。人心齐，泰山移。全社会众志成城、守望相助、各司其职，团结成为战胜疫情的命运共同体。疫情当前，全世界见证了中国人民坚韧的意志力和非凡的凝聚力。 不论是疫情防控还是经济发展，每一个非凡成就，都是由点滴平凡累积而成；国家的繁荣强大，总是建立在广大劳动者只争朝夕的奋斗之上。展望未来征程，有机遇更有挑战，一起拼搏、一起奋斗，我们就能拥有更加美好的生活，伟大祖国就能风雨无阻、高歌行进。 【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。 【审题】材料一“那些小人物，平日里默默无闻地谋生糊口，像草一样活着。可是一旦国难当头，他们就像磐石一样坚硬”，强调小人物的大作用；材料二“没有天生的英雄，有的只不过是挺身而出的普通人。”也是强调小人物、平凡人的大作用。疫情面前，全社会众志成城、守望相助、各司其职，团结成为战胜疫情的命运共同体。疫情当前，全世界见证了中国人民坚韧的意志力和非凡的凝聚力。不论是疫情防控还是经济发展，每一个非凡成就，都是由点滴平凡累积而成；国家的繁荣强大，总是要建立在广大劳动者只争朝夕的奋斗之上。小人物才是社会的基石，每一位小人物都是一位平凡的人，但是平凡的人却有大作为。 【立意】平凡劳动者的不平凡作为；“心火”汇聚，接引希望之光；学习劳模精神，弘扬劳动光荣——2020致敬不平凡的劳动者，等等。 【结构】标题切合题意，《平凡劳动者的不平凡作为》，首段联系材料得出观点“他们都是平凡劳动者，但是他们却有着的不平凡的作为”。第二段解读，外卖小哥和快递小哥的贡献与作用，“他们多跑腿，许多家庭就可以少出门，也就减少了交叉感染的可能，为疫情防控大局做出了贡献”；第三段围绕“阻击疫情的前线是战场，提供保障的后方同样是战场”论述，强调外卖小哥和快递小哥行为的作用；第四段围绕“在疫情防控中，中国之所以能取得阶段性重要成效，联防联控、群防群控防控体系发挥了至关重要的作用”论述。最后一段强调“不论是疫情防控还是经济发展，每一个非凡成就，都是由点滴平凡累积而成；国家的繁荣强大，总是建立在广大劳动者只争朝夕的奋斗之上”。 【素材】1.打赢疫情防控阻击战，经济基础、产业基础是重要因素。无论是互联网送餐服务的坚持不懈，还是邮政快递业的风雨无阻，靠的不仅是个体担当、企业情怀，更包括产业支撑、国家推动所形成的发展合力。正如一些媒体在关注外卖小哥群体时所说，基于人工智能的物流网络展现出惊人的效率，避免发生灾难性的物资短缺。疫情期间，口罩、防护服等紧缺物资之所以快速实现充分供应，居家消费引领的“宅经济”之所以迅速崛起，中国经济产业体系完整、发展韧性足、回旋余地大是根本保障，中国人民勤劳智慧、务实拼搏、开拓创新的民族性格是内在动因。这些也正是中国经受住疫情考验的底气和信心所在。 2.除夕夜，海军军医大学150名医护人员在万家团圆时集结完毕，告别家人乘军机赴武汉。来支援武汉的，不止她的老师，还有许多素未谋面的战友们——1月24日，解放军支援湖北医疗队共计450人，从上海、重庆、西安三地飞抵武汉；1月26日，T184列车载着解放军紧急调运的首批防疫物资停靠汉口火车站；2月2日，凌晨，空军出动了8架大型运输机，从沈阳、兰州、南京、广州四地出发，向武汉紧急空运795名军队支援湖北医疗队队员和58吨物资；同日，驻鄂部队抗击疫情运力支援队成立，开始承担武汉市民生活物资配送供应任务，保障武汉市民生活……在淮海战役中，辚辚作响的小推车为人民军队推出了胜利；在抗“疫”前线，送菜送米的军车为人民送去了安心，因缘际会、相得益彰。 3.武汉府河收费站高速路口，退役军人王晓在这里等待了近5个小时，只为将10万双医用手套转交给医院，得知物资已转达后，他调转车头，返回千里之外的山东继续筹备医用物资。“服从中国共产党的领导，全心全意为人民服务，服从命令，忠于职守，严守纪律，保守秘密，英勇顽强，不怕牺牲，苦练杀敌本领，时刻准备战斗，绝不叛离军队，誓死保卫祖国”，这，就是中国军人！他们是人民的子弟，他们是中国的脊梁。在这场战“疫”中，他们用实际行动践行着“若有战，召必回”的誓言！星星之火，可以燎原，致敬每一个在疫情中“逆行”的老兵！ 【点睛】作文写作方法：（1）抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分。（2）明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。（3）展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。（4）巧构思，化抽象为具体。（5）炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。 五、（2021·天津·河东二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 人与人、国与国之间，都有一个相互“怎么看”的问题。是正视还是斜视？是仰视还是俯视？这取决于彼此的立场、态度和感情。 关于这个话题，习总书记在全国两会期间的一席话引起了人们广泛共鸣。“70后、80后、90后、00后，他们走出去看世界之前，中国已经可以平视这个世界了，也不像我们当年那么‘土’了……” 昔日的“老土”已经发生了惊天动地的变化，经济高速发展带来的综合国力、人文环境等全方位的变化，筑牢了中国自信的坚实基石，给予我们“平视世界”的底气和自信。 假如你是学校模拟联合国社团成员，在模联活动中，作为中国外交官作“平视与自信”为主题的一次演讲，请拟写一篇演讲稿。 【注】①模拟联合国：简称模联，是模仿联合国及相关的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开的会议。青年学生们扮演不同国家的外交官，作为各国代表，参与到“联合国会议”当中。 要求：①自选角度，自拟标题②不少于800字③不得抄袭，不得套作 【答案】例文： 坚定而自信地平视世界 同学们： “70后、80后、90后、00后，他们走出去看世界之前，中国已经可以平视这个世界了，也不像我们当年那么土了。”全国两会期间，习近平总书记在看望全国政协医药卫生教育界委员时的一席话，既让我们百感交集、思绪万千，更让国人精神振奋、倍受鼓舞。 人与人、国与国之间，都有一个相互“怎么看”的问题。是正视还是斜视？是仰视，还是俯视？这取决于彼此的站位、方位和定位，也取决于彼此的状态、姿态和心态，一句话，取决于彼此的立场、态度和感情。中国怎么看世界？中国人怎么看世人？回望历史和现实，作为一名中国外交官我有太多的唏嘘和感慨，中国走过了太多的艰难和曲折，终于迎来扬眉吐气昂首平视的底气。 曾几何时，中华文明似璀璨的明珠，熠熠生辉，在相当长的一个历史时期里领先世界，中国也一直居于东亚地区的中心位置。近代以来，中国落后了，从“天朝上国”沦为“二等公民”，中国人仰人鼻息、忍气吞声，被西方列强轻视、无视、俯视甚至蔑视，“华人与狗不得入内”的凌辱至今深深地灼痛着中国人的心。“萧瑟秋风今又是，换了人间。”如今，低人一等、任人宰割的时代早已经结束，中国可以也能够平视这个世界，可以也理应赢得世界的尊重和敬佩，作为一名外交官我没将有底气地站在国际舞台为中国发声。 平视世界，是一种角度和态度，更是一种力量和自信。平视世界是要有资格和实力的。“站起来”是平视世界的基础，跪着、趴着只能仰视世界，平视无从谈起。在殖民地半殖民地的旧中国，中国人是“二等公民”，只得忍气吞声、低三下四，被人欺负、卑躬屈膝；“富起来”是平视世界的支撑，穷得叮当响拿什么去跟人家平起平坐地对话？在吃不饱的年代里，忍饥挨饿的中国人只有“英雄气短”；“强起来”是平视世界的保证，经过一代又一代中国人的奋力拼搏，中国已经实现了从“站起来”到“富起来”再到迎接“强起来”的精彩转型、华丽转身，中国取得了历史性成就，从改天换地到翻天覆地、再到惊天动地的变化，使得中国有实力、有底气和有资格“平视世界”。 回望过去一年的奋斗历程，中国向世界乃至人类交出了令人瞩目的答卷。经受新冠疫情考验的中国，经济总量突破百万亿元大关，人均国内生产总值连续两年超过1万美元，成了全球主要经济体中唯一实现经济正增长的国家；一举取得脱贫攻坚的全面胜利，书写了世界减贫史的奇迹；中国5G、高铁、航天等在世界已处于领先位置，实现了从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的嬗变。拿着这样的“成绩单”，中国有底气平视世界，中国的外交官才有自信做一匹战狼，勇于面对无视中国蓄意制造事端抹杀中国正面形象的霸权主义行为，为公平、正义和自由而战是我们义不容辞的责任和担当。 平视世界，是一种自豪和骄傲，更是一种奋进和拼搏。今日之中国之所以能有平视世界的地位，不是谁赐予的，也不是天上掉下来的，而是一个个了不起的中国人吃大苦、流大汗奋斗出来的。不妨看看中国电商，有媒体统计亚马逊中的中国电商发现，“如今新开的电商有75%来自中国，中国电商已经渐渐超越美国，占据亚马逊商家榜首，未来电商等方面将会是中国的时代”。中国电商是一个生动的剪影，其背后有无数快递小哥风里来雨里去奔跑的身影，有千家万户吃苦耐劳辛勤的忙碌。中国平视世界靠的是拼搏，同样得靠不懈的奋斗来巩固。 中国不需要仰视，也不需要被仰视；不会去俯视，也不接受被俯视。平视世界是一种好习惯，虽然可能还有些路要走、要磨合，但既然中国已经开启“平视模式”，这种平视将是不可逆的。作为一名外交官，我无比骄傲和自豪，因为能够平视，我们才有底气能自信地面向世界说话，表达我们的看法，提出我们的建议主张，彰显我们的强大和不可小觑的话语权。 【详解】本题考查学生写作文的能力。 从设问方式“假如你是学校模拟联合国社团成员，在模联活动中，作为中国外交官作‘平视与自信’为主题的一次演讲，请拟写一篇演讲稿”来看，这是一道任务驱动型材料作文题。首先审读材料，共有三段，其一为“人与人、国与国之间，都有一个相互‘怎么看’的问题。是正视还是斜视？是仰视还是俯视？这取决于彼此的立场、态度和感情”，相当于导语，暗示了中心话题——怎么（以什么样的视角）看待世界。再看第二段，引用习总书记在全国两会期间的引起了人们广泛共鸣的一席话。 “90后、00后，他们走出去看世界之前，中国已经可以平视这个世界了，也不像我们当年那么‘土’了……”，可以使用抓关键句法，提取“中国已经可以平视这个世界”作为中心论点，也可以由现象看本质，以“中国飞速发展”为话题来写作。第三段进一步提示考生可以抓住关键词句“惊天动地的变化，经济高速发展带来的综合国力、人文环境等全方位的变化，筑牢了中国自信的坚实基石”“‘平视世界’的底气和自信”等等来立意作文。 2.写作提示：“平视”，意即当下的中国，年轻人正以自信的目光看待这个世界。一方面，这当然缘于新中国取得的非凡进步。中国早已跃升为世界第二大经济体，人均GDP已连续第二年超过1万美元，绝对贫困被彻底消除，在诸多科技领域也开始崭露头角。在如此成就面前，中国人有何理由不自豪？从深层次来讲，中国七十余年来之所以能叫日月换新天，在根本上还是要归功于中国制度的优越性。在新冠疫情面前，这一点得到前所未有的凸显。中国疫情防控取得重大战略成果，在全球主要经济体中唯一实现经济正增长；但与此同时，新冠疫情却几乎成了西方世界的“切尔诺贝利时刻”，经济严重滑坡的同时，普通民众的健康权和生命权都难以保障。当“中国之治”与“西方之乱”形成鲜明对比，中国人又有何理由不自信？中国文化向来主张各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。国与国平等的观念，早已深入中国人的历史记忆当中。当中国人不再需要仰视世界时，也不会颐指气使地俯视世界，而是选择平视这个世界！ 写作时注意角色定位和应用文体。 【立意】1.有底气的平视更自信； 2.我骄傲，我是中国人，可以平视世界； 3.静观百年变局，平视面向未来； 4.共建美好未来，你我需要平视； 5.平视世界，彰显大国风采。 【素材】1.毋庸置疑，我国是一个大国。但我国是一个怎样的大国，如今正在进行全新的诠释。过去，世界对于我国作为大国的定义，往往还局限于“幅员辽阔、人口众多”，但近年来，中国经济社会各项事业的飞速发展，取得的成就世所罕见。举世瞩目的沧桑巨变里，落后的帽子逐渐摘去，“老土”的印象正在转变，中国改变了自己，也改变了世界的认知。经济高速发展带来的综合国力、人文环境等全方位的变化，筑牢了中国自信的坚实基石，给予我们平视世界的底气和自信。 2.极不平凡的2020年，面对百年不遇疫情，我国率先控制疫情，实现经济增长由负转正，交出了人民满意、世界瞩目的答卷；回望“十三五”，主要目标任务胜利完成，全面建成小康社会取得伟大历史性成就，决战脱贫攻坚取得全面胜利。各项目标任务如期完成，一场又一场硬仗合力打赢，置身于这个时代的我们，在国家铿锵向前的脚步里，在“中国之治”和“西方之乱”的鲜明对比中，对于民族自信的感受尤为深刻。 3.“这不仅是一时之运，还有我们的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。现在这一代年轻人，也在变化之中，他们的心态、思想也在改变。”年仅25岁的邹彬，作为湖南代表团最年轻的全国人大代表亮相代表通道，从容大方地面对媒体镜头，讲述自己的奋斗故事。青年是标志时代的最灵敏的晴雨表。当下担当奋进、自信自强的青年态度，体现的是干事创业的精神风貌，也是实现中华民族实现伟大复兴的希望。日益走向世界舞台中央，面对严峻复杂的国内外环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，我们既要有捍卫自身利益和尊严的坚定和果敢，也要有微笑拥抱世界的从容和自信。以平视的心态融入世界、应对挑战，这就是我们开启未来的钥匙。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点25 写作审题立意 【命题规律】 天津高考语文作文命题规律，一直以来都是教育界和学生群体关注的焦点。这些命题规律不仅体现了高考语文试卷的出题趋势，而且也反映了教育部门对学生综合素质的培养目标。首先，作文题目往往贴近学生的生活实际，这不仅能够激发学生的写作兴趣，还能考查他们对日常生活的观察力和思考力。例如，题目可能会涉及学生的学习生活、家庭关系、友情和成长的烦恼等，引导学生从自己的经历出发，表达真实感受和独到见解。 其次，命题倾向于引导学生关注社会热点问题，这不仅能够拓宽学生的视野，还能培养他们的社会责任感和公民意识。例如，作文题目可能会涉及环境保护、科技进步、文化传承等社会热点话题，鼓励学生思考这些问题对个人和社会的影响，以及如何在现实生活中发挥作用。 再者，作文题目会鼓励学生展现个性和创新思维，避免千篇一律的应试作文。天津高考作文往往不会设置过于狭窄的框架，而是给予学生一定的自由度，让他们能够根据自己的兴趣和特长选择写作角度和内容。这样的命题方式有助于学生发挥创造力，写出具有个人特色的作文。 最后，天津高考作文题目也会注重考查学生的语言表达能力和逻辑思维能力。题目要求学生能够准确、清晰、有条理地表达自己的观点和情感，同时还要注意文章的结构和语言的流畅性。这样的要求不仅能够检验学生的语文基本功，还能锻炼他们的综合运用语言的能力。 综上所述，天津高考语文作文的命题规律，既体现了对学生综合素质的全面考查，也反映了教育部门对于培养新时代青年的期望和要求。通过这些命题规律，学生能够在高考这一重要的人生节点上，展示自己的知识储备、思维深度和人文素养。 【备考策略】 一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。 第一要抓住材料核心事实，明确是非。 第二，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。 第三，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。 考点精讲01任务驱动型 1.任务驱动型作文的2大特点 2个指令 材料面上明确增加了任务指令——“双给”： (1)“给写作材料”——提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感和层级发展的叙事体事件。 (2)“给驱动任务”——①材料后面的写作要求，一般带“谁”“怎么”“怎样”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。②明确给定写作内容及写作角度。 4个驱动 (1)体式驱动：对文体、格式的规定。 (2)内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。如“请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。”就是一个任务指令。 (3)对象驱动：细节上“个案分析”原则决定论述说理要有指向性。如“比较上述三条途径”。 (4)思维驱动：“思辨性”与“探究性”。 2.任务驱动型作文重在培养以下两方面的说理： （1）说理方向：紧扣任务驱动对象，不停留在简单粗糙的表态；分析事件背后人性善恶的根源，挖掘潜藏于事的因果得失，寻找改良社会的良药。 （2）说理原则：倾诉自己，聆听他人；深入分析，表达善意；不在压倒，重在厘清。 （2017年·天津·高考）请根据下面的材料，写一篇文章。 我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧…… 十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 方法指导 1.对任务驱动型材料作文的认识： 任务驱动型材料作文是2015年高考语文作文新出现的题型，要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。 与以往传统作文不同的是，任务驱动型材料作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情景中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 2.任务驱动型材料作文的特点、要求： （1）任务驱动型材料作文指定具体、明确的写作任务，要求完成指定任务，要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。 （2）分析透彻，就事论理： ①任务驱动型材料作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。写作任务是什么？一定要分析透彻，否则劳而无功。 ②任务驱动型材料作文就任务而言就事论事，绝不允许离开任务作文；就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。 （3）辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。任务驱动型材料作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等，考生必须做出准确的分析、概括、评价，以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”，并做出入情入理的分析论证。 （4）面对任务驱动型材料作文，考生必须转变观念，在不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了。考生必须按照指定的任务去作文，“任务”是什么？必须认识清楚，从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了儿时提高了，特别是对作文中下等水平的学生来说。 （5）读懂材料以及平时的阅读量、格局、境界是写好任务驱动型材料作文的基础，明确任务、理解任务是关键。 3.任务驱动型材料作文的命题方向： 将“一点四面”渗透于作文之中，是审题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持“一点四面”（以立德树人为重点，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力四个方向的关注），通过形成“一点四面”实现高考语文的育人导向。课标全国卷1作文“女儿举报父亲开车时接电话”，引导学生树立并践行正确的法制观念；课标全国卷2作文材料中的三个候选人，与科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想呼应，渗透了社会主义核心价值观。 4.任务驱动型材料作文的审题要求： ①精心审读材料： 读懂材料十分重要，我们只有在掌握材料的含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要。做到先“读”后“写”，读后有感而发，把“读的内容”和“感的内容”有机联系起来。 ②接受任务指令： 为了避免这种随意和偏离，我们应该有意识地在多角度材料中，提出指令任务，围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来写作，这样不至于偏题。课标全国卷1和课标全国卷2作文题通过增加“写信”“思考、权衡与选择”等任务指令，发挥了试题引导写作任务的功能，增强了写作的针对性和对象感。 ③必须多角度思考： 任务驱动型材料作文往往提供多种看法，必须简明扼要地进行比较，做到权衡比较，“辨明优劣，优中选优”，忌讳完全引述材料、烦琐评述各方观点。要求围绕材料中有争议、有分歧的问题，要加强理性思维和表达的力度。 ④强调说理论证： 紧紧围绕材料进行理性思辨，在此基础上，运用事理、名言、事理进行推理，可树立一个“假想敌”，将所有想象到的反驳言辞一一加以反驳，以保证逻辑上的缜密性。 5.任务驱动型材料作文的写作要求： ①要引述材料。精心组织语言，既要概述材料，又要注意语言表达的文采。 ②对材料进行分析、评价，以小见大，一点带面，表达你对这件事的观点。在进一步联系现实生活进行推演对社会的危害程度，适当运用名言、理论。 ③提出解决问题的办法或进行呼吁，从而引起更多人的关注和共鸣，给人启迪，发人深省。 总之，写作时要立场坚定，态度明确，充满激情，富于理性，主题明确。论事要有礼有节，有据有证。 考点精讲02思辨材料 所谓思辨，顾名思义，“思”就是思考的意思。思考是写作思辨类作文的前提，它包括思考后的反思和反思后的思考，思考的内容为材料或话题存在的内涵、深刻的哲理，从而使“思”更有分量，更有影响性。“辨”就是辨别的意思，分析所谈事物是否符合科学思维、逻辑思维、历史思维、道德思维、哲学思维等，全面客观地看问题，一分为二地展开分析，从而使观点更科学、更正确、更有逻辑性。“思”和“辨”二者相辅相成，不可偏颇。 所谓思辨类作文，就是在审读材料或话题之后，在审题、立意、构思等方面进行辩证思考的作文。思辨类作文往往考查考生逻辑思辩、思想境界、文化积累和语言组织等能力，综合性比较强，更适合高考作文的考察方向，深受命题者的青睐。 现实中，中学作文教学中大都深信文章立意无高下之分，导致一部分学生认为道理的深与浅无关紧要，不愿下功夫在写作中加强思辨性作文的立意训练，总是浅尝辄止。殊不知，议论文以思想性，思辨性，逻辑性见长。 （2021年·高考全国·甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春•雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代…… 请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 方法指导 1．由浅入深，提升思维之“深度”。 思辨类作文重在“思”“辨”，由表及里，由浅入深，挖掘话题本身存在的思想内涵，社会内涵，从而提升写作的思维深度，以引起读者的深思和警醒。许多考生在写思辨性作文时，不是完全“无知”，而是缺少思维的深度。对一个问题的分析，往往只看到表面现象就断然下结论，浅尝辄止，不去分析事物内部的因果联系，只知道是什么，不知道为什么，使得所写文章的立意停留在“是什么”上，忽视在“为什么”上的深入开掘，缺乏思辨性。 2.由此及彼，拓展思维之“广度”。 思辨类作文不能就事论事，要扩而言之，拓展思维的广度，要有由此及彼的联想。联想，就是从作文题目的要求出发，展开对这个题目的内涵和特征的了解和把握。读完命题，考生不妨想一想，现实生活中有哪些事例与命题提到的事实有相似之处，若能快速准确地举出两三个典型事例，第一步就做好了。当然，为了避免形似而神不似，我们可以把话题材料的内容进行分解，若各小点对应相似，整体必然神合。考生要注意的是，不应站在单一角度选择同类材料，应多角度（历史，现实；军人，教师；男性，女性等）联想，扩充材料的涵盖面，为揭示问题实质作好量的准备。 3.推陈出新，转换思维之“角度”。 思辨性作文还可以采用逆向思维构思。所谓思辨的逆向性，就是让思维形成对立面，从问题的相反方向进行探索，导致新的认识。俗话说“文章最忌随人后”，这就要求考生挣脱思维定势，转换思维角度，另辟蹊径，写出具有个性的文章。 考点精讲03故事、名言（警句）启示 所谓故事类材料作文，就是作文材料中给出一个角色多样，内容丰富，富有哲理，启人深思的故事；所谓名言（警句）类材料作文，是指围绕某一核心观念给出单则或多则名言警句。二者均要求考生通过自己的理解和分析，通过自己的人生观和世界观的评判，写一篇评价分析类的、观点明确的议论文。 故事可能就是发生在我们身边的真实的故事，也可能是已经发生的真实的历史故事，也可能是围绕某个核心而虚构的、充满情趣、颇有哲理的寓言故事。一般具有以下特点：1.材料讲述的故事具有完整性。包括故事的起因、开端、发展、高潮、结局，叙事性较强，认真审题，考生在材料中均能找到相关因素。2.材料故事后一般没有一个明显的观点句。材料作文考查的目的是让考生在思考之中明白一个问题，明确一种观点，并用自己的语言准确形象地描绘出来。考查考生的高度概括能力和深刻的思维能力，所以，只有读懂的学生，深悟道理的学生，语言组织能力较强的学生，才能写出高质量的作文来。3.材料中一般有一个或多个主人公。每一个人物就是一个独特的角度，就是一道独特的风景，所以，故事类材料作文具有多侧面、多角度的特性，但我们写作时一般只需选择自己擅长的角度来命题，这样更容易发挥自己的特长，写出更优秀的作文。 名言（警句）包括：古今中外名人针对某类现象发表的言论，中国古人对于人生的思考哲言，针对教育、成长的言论等各类的语句（包括文言文语句）。 阅读下面的材料，根据要求写作。 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。 ——方志敏 国家是大家的。爱国是个个人的本分。 ——陶行知 若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。 ——黄大年 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 方法指导 1.全面解读故事材料，把握材料的基本情节。如材料中的人物的言行、矛盾冲突，问题的根源、事件的起因及后果，材料中富含哲理的议论句、抒情句等。 2.归纳故事蕴含的哲理(主旨)，提炼关键词语(短语)，确定写作中心话题或写作角度。故事所揭示的道理往往与现实中某种现象或问题是对应的，把握了故事的内涵就找准了现实中的某个问题和现象。其基本审题过程：原材料→(提炼、整合、归纳)→话题式材料→(审题、立意)→写作。 3.研读故事材料中的关键语句，进一步确定写作的角度。一般情况下，材料中的问句、感叹句、比喻句、议论性语句及人物对话都是关键信息承载的对象，时常包含着命题者的意图。 4.别放过故事中的细节描写，这其中也暗含着写作的角度，可启发学生进行发散性思维。 6.细细研读题目写作要求，避开写作的“雷区”（诗歌、不合主流的思想、网络语言等）。 一、（2022·天津·和平一模）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 2022年冬奥会的奖牌拥有一个意蕴深远的名字——“同心”，与2008年奥运会的奖牌“金镶玉”一样，设计灵感均来自中国的玉壁。这无疑展现了“双奥之城”的文化延续，同时，将玉运用于奥运奖牌的设计更是中华文化的创新性传承。 《诗经》云：“言念君子，温其如玉。故君子贵之也。”“以玉比德”的文化观念深深影响着华夏儿女。随着历史的发展，“璞玉浑金”的淳朴善良，“抱玉握珠”的富有才华，“宁为玉碎”的高尚气节，“金玉良言”的劝诫教海，“化为玉帛”的团结友爱……汇聚成具有独特魅力的中华玉文化，更是中华民族赓续不断的精神坐标。 阅读上面的材料引发了你怎样的感悟，这些精神坐标在成长中给予你哪些影响和启示？请结合你的感悟写作一篇文章。 要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外）；不抄袭套作；不少于800字。 二、（2022·天津·河西一模）阅读下面的材料，根据要求作文。 2021年3月，国际奥委会主席巴赫建议在奥林匹克格言“更快、更高、更强”后面增添一个“更团结”，四个词在一起的呈现形式是“更快、更高、更强——更团结”。 2022年1月，习近平总书记在世界经济论坛视频会议上发表演讲，指出面对各种逆流险滩，各国必须握稳舵盘、把准航向，同乘一条船，共同驶向更加美好的彼岸。 回望历史，从个人、家庭，到民族、家国，都难免遭遇“逆流险滩”，但是人们对“美好彼岸”的期盼从未磨灭。展望未来，我们应该以怎样的心态和行动创造美好的明天？请结合材料内容和自己身边的事例，以“一起向未来”为主题写一篇文章。 要求：①题目自拟，②主题鲜明，⑧文体不限（诗歌除外），④不少于800字。 三、（2021·天津·河东一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 2020年6月，综艺节目《乘风破浪的姐姐》上线后迅速火爆。“乘风破浪”一时成为热词。“乘风破浪”这个词非常适合形容不断发展的社会和人们的心境、姿态。100年前一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，从上海石库门到嘉兴南湖，越过急流险滩，乘风破浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮；抗击新冠肺炎疫情的逆行者乘风破浪，他们以奉献精神和求实态度击退了疫魔；北斗的研制者乘风破浪，他们以自主创新的力量为中国人争了气；各行各业的建设者乘风破浪，他们立足平凡岗位，拼搏进取……无数个“我”集合成“我们”，乘风破浪、砥砺奋进，为同心筑梦写下一个个生动注脚。 走进2021年的春天，你对“乘风破浪”又有什么新的思考和体验？请写一篇文章。 要求:①自选角度，自拟标题②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明③不少于800字④不得抄袭，不得套作 四、（2021·天津·部分区县一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 1900年，梁启超先生高喊“少年强则国强”，他热切地希望出现“少年中国”，挽救濒临危亡的破败山河。 1921年7月，毛泽东、李达、刘仁静等13位青年代表在上海召开中共一大会议，着手规划未来，从此开始带领更多的热血青年走上民族解放与独立的道路。 1953年，19岁的王蒙看到百废俱兴的新中国和一代新人的热情，着手创作小说《青春万岁》，在作品中他自豪地宣言：“所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线和幸福的1珞，编织你们。” 2020年底，嫦娥五号探月归来，而指挥控制大厅里，随处可见洋溢着自信的年轻面孔。数百个关键测控岗位上的负责人，大多为“80后”和“90后”，平均年龄仅33岁。 百年中国历经沧桑，逐步走向富强；今天，依然需要我们重温历史，再创辉煌。请结合材料内容，以“青春与未来”为主题写一篇演讲词。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不少于800字。 五、（2021·天津·河西二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 才者，德之资也；德者，才之帅也。。 ——司马光 治国经邦，人才为急。 ——孙中山 实施人才强国战略，确立人才引领发展的战略地位，努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍。 ——习近平 “天下事莫不成于才”，党的十八大以来，尊重知识、尊重人才已经成为党和国家的一项长期方针。作为一名即将走向社会的青年学子，你对“人才”有怎样的思考？请结合材料和自己的生活感悟，围绕“我的人才观”这一话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，②主题鲜明，③文体不限（诗歌除外），④不少于800字。 一、（2022·天津·河北一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 顾之川说，学好语文要读好三本书。三本书指的是“有字之书”“无字之书”和“心灵之书”：“有字之书”包括课本、课外自读课本，还有课外读物；“无字之书”就是社会生活实践；“心灵之书”既包括书本上的，如文学作品中的人情冷暖、爱恨情仇，也包括现实生活中的世间万象、真善美与假恶丑。 学语文要读好三本书，人生更是如此。请你选择其中一本或几本“书”，结合自己的人生经历或体会，写一篇文章。 要求：①结合材料，选准角度；②题目自拟，文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④语言流畅，书写清晰；⑤不要抄袭，不要套作，文章中不出现真实的学校和姓名等信息。 二、（2022·天津·十二校二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 巴金说：“我偏爱西湖，它不仅美丽，而且光辉。” 丰子恺说：“黄山，松树盘石而上，郁郁苍苍，它不肯面壁，而是一心向着阳光。” 老舍说：“走进大兴安岭，脚踩松针，手摸古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。” 你见过最美的风景是什么？是壮丽南国的椰风海韵，是冰封北国的原驰蜡象；抑或是高楼林立的城市风光，欣欣向荣的农村画卷…… 请综合以上材料，请以“江山如此多娇”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 三、（2021·天津·河北一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 作家李汉荣曾说：“我一伸手，一张口，就享用着大自然，就占有着无数人的劳动成果。即使我躺在床上，不吃不喝，我也在享用着。我至少在享用这木头制成的床以及这棉被毛毯，而这都不是我创造的；我同时在享受这和平宁谧的环境，而此刻，守边的军人正穿过一片丛林蹚过一条冰河…… 难道活着仅仅是享用？如果不是享用，那么人活着的意义究竟是什么？…… 我听见万物都在默默地启示我—— 蚕说，用一生的情丝，结一枚浑圆的茧； 树说，为荒凉的岁月撑起一片绿荫； 煤说，在变成灰烬之前尽量燃烧自己； 野花说，让你的生命开一朵锦绣的花。” 正值最美好青春年华的你，认为人活着的意义究竟是什么？要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作，文章中不出现真实的学校和姓名等信息。 四、（2020·天津·河北一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一 美国最杰出汉学家费正清曾说过：“在中国的黄河上逆流行舟，你往往看到的是曲弯前行的船，而没有注意到那些在岸边拉纤的人们。”那些小人物，平日里默默无闻地谋生糊口，像草一样活着。可是一旦国难当头，他们就像磐石一样坚硬。 材料二： “骑行的勇者，春天的暖流”。一段时间来，外卖小哥，快递小哥成为媒体争相报道的英雄，外卖骑手还被请上国务院新闻办的记者招待见面会分享武汉抗疫故事。正如一句网络流行语所说，“没有天生的英雄，有的只不过是挺身而出的普通人。” 这两则材料触发了你怎样的联想和思考？要求：①选好角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③ 不要套作，不要抄袭；④不少于800字。 五、（2021·天津·河东二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 人与人、国与国之间，都有一个相互“怎么看”的问题。是正视还是斜视？是仰视还是俯视？这取决于彼此的立场、态度和感情。 关于这个话题，习总书记在全国两会期间的一席话引起了人们广泛共鸣。“70后、80后、90后、00后，他们走出去看世界之前，中国已经可以平视这个世界了，也不像我们当年那么‘土’了……” 昔日的“老土”已经发生了惊天动地的变化，经济高速发展带来的综合国力、人文环境等全方位的变化，筑牢了中国自信的坚实基石，给予我们“平视世界”的底气和自信。 假如你是学校模拟联合国社团成员，在模联活动中，作为中国外交官作“平视与自信”为主题的一次演讲，请拟写一篇演讲稿。 【注】①模拟联合国：简称模联，是模仿联合国及相关的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开的会议。青年学生们扮演不同国家的外交官，作为各国代表，参与到“联合国会议”当中。 要求：①自选角度，自拟标题②不少于800字③不得抄袭，不得套作 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $