专题18：文言实词（讲义）-备战2025年中考语文一轮复习真题研究讲与练（山西专用）

备战2025年中考语文一轮复习（山西专用） 原卷版 专题18：文言文实词（讲义） 资料目录 一、考情分析 2 【课标要求】 2 【考查重点】 2 【主要题型】 2 【命题趋势】 2 二、知识引航 3 三、技法点拨 3 【备考策略】 3 【答题技巧】 14 四、题型精研 16 【真题再现】 16 【考点透视·考法探究】 17 五、探究新考法 21 1.变式一：查工具书 21 2.变式二：结合情境 22 六、分层训练 23 1.真题再现 23 2.模拟回顾 24 3.基础巩固 25 4.能力提升 26 5.变式练习·新考法探究 29 【课标要求】 《中考说明》对实词含义理解的要求是能够“正确理解常见文言实词在语境中的用法及意义”。对这一考点主要考查一些常用的文言实词含义，以及通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等文言现象。 【考查重点】 一是“常见文言实词”，这是考查范围。所谓“常见实词”，主要是浅易文言出现频率高的实词。 二是“在语境中的用法及含义”。“在语境中”，这一限制成分是所给条件。综这两点再加上“理解含义”的具求，既考学生掌握文言实词知识的情况，又考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。 【主要题型】 1、解释加点词。 2、下列加点实词意义相同的一项是。 3、根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语、 4、选择解释正确的一项。 【命题趋势】 由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也是一种能力。特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。具体讲，就是要掌握通假字、一词多义、古今异义、词类活用和成语。 (一)通假字。辨识通假字，重要的是识记积累，要弄懂本字、借字的意思。通假字一般都会在文后的注释里进行标示，学习时，要求学生在理解的基础上进行识记积累，这点非常必要。 (二)一词多义。如“道”在不同语境中可解释为：“道路”(不得志，独行其道)、“道理”(以咨诹善道)、“方法”(策之不以其道)、“学说”(益慕圣贤之道)、“说”(不足为外人道也)等；“故”在不同语境中可解释为：“所以、因此”(故不为苟得也)、“原因、缘故”(公问其故)、“学过的知识、旧知识”(温故知新)。 （三）古今异义。如“妻子”古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶。学习时应注重比较辨别。 （四）词类活用。如“一狼洞其中”中的“洞”是名词用作动词，应译为“挖洞”。另外还有名词用作状语：“其一犬坐于前”中的“犬”为名词，表行为特征，作状语，应译为“像狗那样”；动词用作名词：“虽乘奔御风，不以疾也”中的“奔”动词用作宾语，应译为“飞奔的马”；形容词用作动词：“非淡泊无明志”中的“明”是形容词用作谓语，应译为“明确，坚定”；形容词的使动用法：“必先苦其心志”中的“苦”是形容词的使动用法，应译为“使……痛苦”；形容词的意动用法：“吾妻之美我者”中“美”译为“以……为美”。学习时应该注意结合具体的语言环境去理解词语的意思。 （五）成语。有些文言文中还包含着一些沿用至今的成语，如“醉翁之意不在酒”等，在学习中应把握它的出处和含义。 【备考策略】 一词多义  把 ①手把文书口称敕，回车叱牛牵向北 ②把酒临风    （a动词：端，持b动词：端起、端着） 白 ①乃斫大树白而书之曰 ②永州之野产异蛇，黑质而白章 ③往来无白丁   （a动词：使露出白色  b形容词：白色  c白丁：指没有学问的人） 悲 ①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ②余悲之（a动词：悲伤  b动词：同情） 备 ①众妙毕备   ②前人之述备矣  ③以备一板内有重复者   （a动词：具备  b形容词：详尽、完备、周全 c动词：准备  d防备） 比 ①其两膝相比者 ②比肩继踵而在 ③今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？（a动词：靠，挨着  b动词：比较，比起  c动词：等到）  鄙 ①人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ ②肉食者鄙   ③先帝不以臣卑鄙 （a名词：边远地区 b形容词：鄙陋、庸俗、浅陋 c形容词：粗俗、知识浅陋）   毕 ①此印者才毕  ②众妙毕备  ③吾与汝毕力平险    （a动词：完成、完  b副词：全部、都）  兵 ①昨夜见军帖，可汗大点兵  ②轻兵锐卒   ③兵刃既接，弃甲曳兵而走    ④王于兴师，修我甲兵    ⑤田忌欲引兵之赵    ⑥世传其兵法 （a名词：士兵  b名词：兵器  c名词：军队  d名词：军事）  策 ①策之不以其道 ②执策而临之（a动词：驱使，鞭打  b名词：马鞭）  病 ①病入膏肓 ②寡人反取病焉 ③未果，寻病终 ④向吾不为斯役，则久已病矣 （a名词：疾病  b名词：耻辱、忧虑  c动词：生病  d形容词：困苦不堪）  薄 ①薄如钱唇  ②薄暮冥冥     （a形容词：与“厚”相对   b动词：迫近、快到）  称 ①先帝称之曰能  ②不以千里称也  （a动词：称赞   b动词：著称）  重 ①乃重修岳阳楼，增其旧制 ②君第重射，臣能令君胜 （a.音chóng，副词：重新、再次  b音zhòng，形容词：大的、多的。严格地说不是一词多义。第：但、只管，虚词，假借用法。射：赌注。重射：大 赌注）   辞 ①旦辞爷娘去，暮宿黄河边  ②齐之习辞者也   （a动词：告别、离开   b言辞、交际场合应酬的言语。习：善于，精通） 赐 ①楚王赐晏子酒   ②策勋十二转，赏赐百千强   （a动词：赏赐    b动词：给予，上给下谓赐） 从 ①田忌从之，魏果去邯郸  ②小惠未遍，民弗从也  ③可以一战，战者请从。   （a动词：听从   b动词：跟随、跟从）  当 ①当世无双   ②当春乃发生   ③唧唧复唧唧，木兰当户织     ④孙子度其行，暮当至马陵   ⑤今臣使楚，不当此门入    ⑥募有能捕之者，当其租入  （a定语、状语：现在、现今    b正是、刚好   c介词：对着，面对    d副词：一定，必定   e动词：应当。   f音dàng，动词：两者相抵，对、当） 道 ①是非君子之道    ②傧者更道从大门入   （a名词：作为、行为   b通“导”，引导） 得 ①卖炭得钱何所营？  ②卒得五千金：(卒：最后)  ③以俟夫观人风者得焉（俟：等待，这里有希望的意思。人风：即民风。唐代为了避李世民的讳，用“人”字代“民”字。以期待那些朝廷派出的考察民情的人得到它。）    ④然得而腊之以为饵   ⑤山水之乐，得之心而寓之酒也    ⑥庞涓既事魏，得为惠王将军 （a.动词：得到。   b.动词：适合，中意。   c.动词：能够）  点 ①昨夜见军帖，可汗大点兵   ②沙场秋点兵（a.动词：征。  b.检阅。）  毒 ①若毒之乎(你怨恨这件(捕蛇)事吗？)  ②呼嘘毒疠   ③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 （a动词：怨恨    b名词：毒物，有毒的   c名词：危害、毒害）  度 ①春风不度玉门关   ②万里赴戎机，关山度若飞   ③孙子度其行   （a动词：度过、越过   b音duó，动词：估计。） 法 ①世传其兵法         ②则以法刑断其两足   （a名词：谋略、策略   b名词：法律、制度、法令、刑法） 方 ①方七百里，高万仞   ②今方来，吾欲辱之    （a名词：方圆       b副词：正（好）、正要） 复 ①复前行，欲穷其林       ②余人各复延至其家     ③复行数十步，豁然开朗   ④更若役，复若赋 （a副词：再、又    b恢复） 赋 ①为陈同甫赋壮词以寄   ②岁赋其二       ③更若役，复若赋       ④孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎   （a动词：作诗    b动词：征收、交税    c名词：赋税。） 负 ①至于负者歌于途 ②负其异与众也（a动词：背、以背载物 b动词：依仗） 更①三更半夜   ②子能更鸣     ③傧者更道从大门入    ④更若役,复若赋    ⑤芳草无情，更在斜阳外 (a名词:夜里计时单位  b动词:改变,更换   c副词：因gèng，更加) 顾 ①顾谓良曰：“孺子！下取履！”  ②三顾臣于草庐之中      ③顾不如蜀鄙之僧哉？   （a动词：回头看    b动词：拜访，探望    c副词：难道，反而） 故 ①鸠曰：“何故？”   ②故国不堪回首月明中   ③故直使楚矣      ④公问其故   ⑤故自号曰醉翁  ⑥故为之说  ⑦彼竭我盈，故克之    ⑧西出阳关无故人  ⑨故临崩寄臣以大事也    （a名词：缘故，原因   b形容词：老、旧   c连词：所以，因此）   观 ①此则岳阳楼之大观也 ②予观夫巴陵胜状③东临碣石，以观沧海。④启窗而观，雕栏相望焉。⑤今以蒋氏观之，犹信。⑥以俟夫观人风者得焉（a动词：看b名词：景观，景色c动词：考察） 归 ①归亦捧心而颦其里    ②将军百战死，壮士十年归      ③日出而林霏开，云归而岩穴暝   ④微斯人，吾谁与归？（没有这种人，我同谁在一道呢？）   （a动词：回，返回   b归依，归到一类，归到一道）  规 ①圆规    ②南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往   （a名词：原形   b动词：计划） 国 ①小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中    ②寡人之于国也，尽心焉耳矣    ③登斯楼也，则有去国怀乡……   （a名词：都城、京城    b名词：国家、诸侯国） 果 ①魏果去邯郸    ②未果，寻病终    （a副词：果然、果真   b动词：实现、结果    c名词：果实） 号 ①故自号曰醉翁   ②阴风怒号   ③齐号为怯    （a动词：取别号  b动词：呼啸  c动词：称） 和 ①若到江南赶上春，千万和春住    ②越明年，政通人和    ③ 若春和景明    ④其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之   （a动词：伴着    b形容词：安乐、和睦   c形容词：和暖  d动词，音huò：拌和，混合 ） 会 ①会宾客大宴    ②迁客骚人多会于此   （a动词：适逢，正赶上   b动词：会合、聚会） 火 ①持就火炀（yáng ）之   ②火烧令坚    ③再火令药熔  （a名词：火   b用作状语：译为“用火”   c用作动词时，译为“用火烤”） 及①及郡下，诣太守，说如此   ②鞭长莫及   ③而自以为能不及孙膑   （a动词：到、至    b动词：接触到   c动词：比得上    d连词：和） 疾 ①庞涓恐其贤于己，疾之 ②君不若引兵疾走大梁  ③讳疾忌医  ④风疾知劲草 （a名词：病   b动词：通“嫉”，妒忌    c形容词：快速） 骑 ①不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾    ②翩翩两骑来是谁   （a名词：骑兵    b名词：骑着马的人    d动词：跨） 间 ①山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者   ②中间力拉崩倒之声     ③肉食者谋之，又何间焉？（当权的人来策划这件事，你又何必参与呢？）   （a名词：两个事物的当中    b动词：音jiàn，夹杂   c动词：参与）  见 ①归来见天子，天子坐明堂   ②见楚王，王曰：“……”    ③孙膑以刑徒阴见，说齐使（孙膑以囚犯的身份偷偷会见(齐国的使者),说服他(救自己,把自己带到齐国去)    ④曹刿请见   ⑤风吹草低见牛羊   ⑥孙子见其马足不甚相远   （a动词：拜见、谒见、会见   b动词：被接见       c动词：通“现”，显露   d动词：看见） 将 ①子将安之  ②晏子将使楚  ③公将鼓之    ④爷娘闻女来，出郭相扶将⑤十年春，齐师伐我，公将战     ⑥君将哀而生之乎（你打算哀怜我，使我活下去吗？）      ⑦威王欲将孙膑   ⑧齐使田忌将而往       ⑨于是乃以田忌为将   （a副词：将要、快要、打算 b动词：持、扶       c动词：使……做将领  d动词：率领e 名词：将领、将军 ） 进 ①于是忌进孙子于齐王   ②是进亦忧，退亦忧    （a动词：推荐   b动词：到朝廷做官）  景 ①至若春和景明   ②朝而往，暮而归，四时之景不同    （a名词：日光   b名词：景物、景致 ） 就 ①瞬息可就   ②持就火炀之  （a动词：完成   b动词：靠近） 居 ①居庙堂之高，则忧其民   ②面山而居    ③居辎车中，坐为计谋   （a动词：处，在某一地位或地方    b动词：居住） 具 ①政通人和，百废具兴    ②具答之    ③此印者才毕，则第二板已具   （a副词：通“俱”，全、都    b动词：齐备、准备好）  妙 ①众妙毕绝   ②以为妙绝（a名词：妙处   b形容词：奇妙） 绝 ①以为妙绝    ②群响毕绝    ③往来而不绝者，滁人游也   （a形容词：独特、独一无二  b动词：断绝  完全没有c形容词：陡峭的、无路走的） 空 ①长烟一空，皓月千里   ②莫等闲，白了少年头   （a动词：消失，消散，没有了   b副词：白白地 ） 乐 ①此乐何极   ②山水之乐，得之心而寓之酒也   ③而不知太守之乐其乐也   （a形容词：快乐  b作动词用       c使用用法，“感到……快乐”、“以……为快乐”）  疠 ①呼嘘毒疠   ②可以已大风、挛踠、瘘、疠    （a名词：瘟疫、疫气   b名词：恶疮） 临 ①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也   ②渐近临之   ③把酒临风   （a动词：面对、面临   b介词：靠近、从高处往下看） 虏 ①壮志饥餐胡虏肉   ②虏太子申以归  （a名词：俘虏   b动词：俘获） 旅 商旅不行，樯倾楫摧 （a动词：外出（的）、在外作客（的）   b作名词用：指外出旅行的人） 履 ①直堕其履圯下   ②父曰：“履我！”   ③因长跪履之  （a名词：鞋子   b动词：替……穿鞋） 名 ①不能名其一处也   ②了却君王天下事，赢得生前身后名     ③名之者谁？太守自谓也   ④此“双龙”之名所由起  （a动词：说出   b名词：名声   c动词：命名   d名词：名字、名称） 命 ①其命使各有所主   ②太医以王命聚之  （a名词：命令、指示   b名词：命运c动词：派遣）  能 ①肉食者鄙，未能远谋   ②先帝称之曰能  （a动词：能够  b形容词：能干，有才能 ）  年 ①年且九十    ②吾数年来欲买舟而下，犹未能也  （a名词：年纪、岁数   b名词：十二个月为一年）  平 ①土地平旷，屋舍俨然    ②吾与汝毕力平险   （a形容词：平坦  b 动词：铲平、削平）  行 ①必能使行阵和睦   ②行者休于树   ③性行淑均  （a名词：行列   b动词：行走      c名词：品德） 期 ①盈缩之期，不但在天   ②与老人期，后，何也    （a期限   b动词：约会、约定） 轻 ①素悍勇而轻齐  ②尔安敢轻吾射  ③轻兵锐卒  ④与其轻锐倍日并行逐之（a形容词：重量小、轻便    b动词：轻视    c名词：轻装的部队） 穷 ①四时之景不同，而其乐无穷也    ②复前行，欲穷其林     ③子子孙孙无穷匮也    ④为善的受贫穷更命短  （a形容词：完、尽、穷尽   b动词：到尽头  c形容词：贫困    d形容词：困厄、处境艰难） 去 ①西蜀之去南海，不知几千里也   ②旦辞黄河去，暮至黑山头     ③去死肌，益三虫   ④父以足受，笑而去   ⑤登斯楼也，则有去国怀乡   ⑥挈妻子而去之走   ⑦魏果去邯郸   ⑧攧不可去   （a动词：距，距离   b动词：离开       c动词：除掉、去掉   d动词：表示动作趋向） 却 ①了却君王天下事，赢得生前身后名   ②却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂  （a动词：完成    b动词：退，退回） 攘 ①攘除奸凶，兴复汉室    ②今有人日攘其邻之鸡者  （a动词：排斥、排除     b 动词：偷、窃 ） 日 ①而乡邻之生日蹙    ②今有人日攘其邻之鸡者  （a名词作状语：一天天地     b名词：每天） 乳 ①儿含乳啼   ②妇抚儿乳  （ a名词：乳房  b动词：喂奶  ） 辱 ①则有心旷神怡，宠辱偕忘   ②今方来，吾欲辱之 （a名词：耻辱    b动词：侮辱  ） 色 ①富者有惭色   ②满面尘灰烟火色   ③于是宾客无不变色离席  （a名词：脸色    b名词：色彩，色泽） 善 ①为善的受贫穷更短命    ②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏    ③陈康肃公尧咨善射    ④京中有善口技者    ⑤田忌善而客待之   （a名词：善事、善言    b 动词：善于、擅长    c动词：赏识） 身 ①赢得生前身后名——可怜白发生     ②身上衣裳口中食   （a动词：宛曲地说“死”    b名词：自己    c名词：身体） 请 ①曹刿请见    ②战则请从  （a动词：请求   b动词：请让，请允许） 甚 ①孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎！  ②闻崖上有声甚厉     ③未若复吾赋不幸之甚也     ④言之，貌若甚戚者  （a形容词：厉害   b副词：很、极） 胜 ①高处不胜寒   ②最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都     ③予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖   （a动词：禁受得住，能承受   b动词：胜过、超过 c形容词：优美的    d形容词：胜利） 生 ①君将哀而生之乎？  ②而乡邻之生日蹙     ③赢得生前身后名  ④可怜白发生   （a动词：活、活着、生存    b 名词：生活      c使动用法：让……活下去、使……活下去d动词：生长） 师 ①十年春，齐师伐我   ②读此则为君王师矣   （a名词：军队     b名词：师傅     c动词：学习、效法）  实 ①名存实亡   ②其实味不同   ③此皆良实，志虑忠纯   （a名词：果实   b副词：实际   c形容词：作名词：诚实的大臣） 时 ①谨食之，时而献焉  ②学而时习之  ③春花秋月何时了   （a副词：经常，按一定时间   b副词：按时、到时候    c名词：时间） 使 ①晏子使楚   ②得无楚之水土使民善盗乎 ⑥如之何其使斯民饥而死也      ④使齐军明日为十万灶     ③齐无人耶？使子为使   ⑤齐命使各有所主       （a动词：出使      b动词：让、使（表使令）    c动词：派、派遣     d 名词：使者  e动词：命令） 始 ①始作俑者，其无后乎？     ②寒暑易节，始一反焉  （a副词：最初      b副词：才，刚） 市 ①东市买骏马     ②愿为市鞍马，从此替爷征     ③一人去为市（做买卖）   ④昨日入城市（卖）     ⑤若（你）所市（卖）于人者   （a名词：集市、市场    b动词：买          c动词：交易、做买卖  d动词：卖、出售） 文言文通假字 1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。 2、诲女知之乎？……是知也。（《论语十则》） 女：通“汝”，你。知：通“智”，聪明。 3、担中肉尽，止有剩骨。（《狼》）止：通“只”。 4、河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）亡：通“无”。 5、对镜帖花黄。……火伴皆惊忙。（《木兰诗》）帖：通“贴”。火：通“伙”。 6、无他，但手熟尔。（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。 7、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（《如梦令》李清照）争：通“怎”。 8、路转溪头忽见。（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。才美不外见……（《马说》）见：通“现”。何时眼前突兀见此屋。（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。 9、寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）反：通“返”。 10、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。 11、一厝逆东，一厝雍南。（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。  12、问渠那得清如许。（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。 13、两岸连山，略无阙处。（《三峡》）阙：通“缺”。 14、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。  15、……子黑子九距之。（《公输》）距：通“拒”，挡。 16、公输盘诎，而曰……（《公输》）诎：通“屈”，折服。  17、舟首尾长约八分有奇。（《核舟记》）有：通“又”。 18、左手倚一衡木。（《核舟记》）衡：通“横”。     困于心，衡于虑。（《生于忧患，死于安乐》）衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。 19、虞山王毅叔远甫刻。（《核舟记》）甫：通“父”。 20、盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）简：通“拣”，挑选。 21、以君为长者，故不错意也。（《唐雎不辱使命》）错：通“措”。  22、要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。（《唐雎不辱使命》）仓：通“苍”。  23、数至八层，裁如星点。（《山市》）裁：通“才”，仅仅。 24、同舍生皆被绮绣。（《送东阳马生序》）被：通“披”。 25、食马者不知其能千里而食也。（《马说》）食：通“饲”，喂。 26、食之不能尽其材。（《马说》）材：通“才”。 27、其真无马邪？（《马说》）邪：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。 28、寡助之至，亲戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）畔：通“叛”。 29、曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）曾：通“增”。 30、入则无法家拂士。（《生于忧患，死于安乐》）拂：通“弼”，辅佐。  31、政通人和，百废具兴。（《岳阳楼记》）具：通“俱”，全，皆。 32、属予作文以记之。（《岳阳楼记》）属：通“嘱”。 33、客问元方：“尊君在不？”（《陈太丘与友期》）不：通“否”。 34、玉盘珍馐直万钱。（《行路难》其一）直：通“值”。 35、故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）辟：通“避”，躲避。 36、万钟则不辩礼义而受之。（《鱼我所欲也》）辩：通“辨”，辨别。  37、所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》）得：通“德”，恩惠，这里是感激。   与：通“欤”，语气词。 38、乡为身死而不受。（《鱼我所欲也》）乡：通“向”，从前。  39、欲信大义于天下。（《隆中对》）信：通“伸”。  40、自董卓已来……（《隆中对》）已：通“以”。 41、小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》）徧：通“遍”，遍及，普及。  42、四支僵硬不能动。（《送东阳马生序》）支：通“肢”。 【答题技巧】 文言实词解释“九法” 1. 组词推断法 文言词语都是单音节词，最常用的就是组词法，即单音节（文言）→双音节（现代汉语）。 【例】未尝稍降辞色。 【解析】辞：言辞。（《送东阳马生序》） 2. 据形索义法 即根据字形判断词的意义。根据造字法中的象形、会意和形声，均可推断词的基本意义。 【例】沙鸥翔集。 【解析】集：停息（《岳阳楼记》）。“集”字的甲骨文字形由“鳥”与“木”两个构件组成，造字本义当为：鸟栖止于树。 3. 字音推断法 即用“同音代替”的办法解释词义，大多数通假字音同字形不相同，可以据此联想解释。 【例】吾十有五而志于学。 【解析】有：通“又”。（《〈论语〉十二章） 4. 成语推断法 根据成语中该字的意思可进行推知。 【例】今亡亦死。 【解析】根据成语“亡命天涯”可推知，此处“亡”意为“逃跑”。 5. 语境推断法 有多个义项的词语应因文定义，即根据具体语境来判断某个实词的具体意项。 【例】其两膝相比者。 【解析】比：靠近。（《核舟记》） 6. 语法推断法 根据该实词在句中充当的成分，确定其词性，从而推断其意义。 【例】其一犬坐于前。 【解析】犬：像狗一样，修饰“坐”，作状语。（《狼》） 7. 结构分析法 根据排比句、对偶句、并列词句等对举的语言判断。 【例】野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 【解析】幽香：散发清幽的香气。繁阴：形成浓密的绿荫。 8. 联系常识法 有些文言实词来源于古代文化常识，形成约定俗成的词义，在复习时要注意积累我国古代有关的天文、地理、历法和年龄、时间等的特定称谓。 【例】黄发垂髫。 【解析】黄发：老人。垂髫：小孩。（《桃花源记》） 9. 教材迁移法 联系教材中出现的义项，根据语境辨析确义。 【真题再现】 （2024·山西·中考真题）班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步、隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头。皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱（湖心亭看雪》） 1．字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）日光下澈  澈：     （2）拥毳衣炉火  拥： 2．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀。 翻译： （2）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译：接连下了三天的大雪， 3．光影辉映，妙不可言。甲、乙两文都有对“影子”的描写，请结合具体内容，分析其妙处。 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。餔糟①啜醨②，（1） ；果蔬草木，（2） 。推此类也，吾安往而不乐？ （节选自苏轼《超然台记》） 【注释】①餔（bū）糟：食酒糟。②啜醨（lí）：喝薄酒。 4．请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。 A．皆可以醉    B．皆可以饱 5．请结合自己的生活体验，谈谈对文中画波浪线句子的理解。 【考点透视·考法探究】 文言实词推断法 （一）课内迁移 遇到需要解释的词语，联想初高中的课文中的有关词语，帮助我们判断。 记住：词语在课外，答案在课内。 如：不私其父，非孝子也。（私：偏袒）(2019年长沙）——不宜偏私，使内外异法也。（《出师表》） 例：张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。” 迁：吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》 私：偏爱、偏私 （二）字形推断 1、根据造字法推断本义 即根据字形判断词的意义。文言文中，即使是生僻的词语，也可以根据造字法中的象形、会意和形声，均可推断词的基本意义。如： 羁鸟恋旧林，池鱼思故乡。（《归园田居》） “羁”字看其字形，为马被辔头罩住，可理解为束缚之意。类似从“罒”的字均有“网罗、束缚”的意思。有“罗（网）、罟（网）、罩、罹”等。 ①觉行炙人有欲炙之色（《顾荣贻炙》） 炙——用火烤的肉，烤肉 ②雁奴独不瞑（《雁奴》） 瞑——闭眼 ③何故怀瑾握瑜而自令见放为（《屈原列传》） 瑾、瑜——美玉，此处比喻美好品格。 2、围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可以探知词义。 如：臣本布衣，躬耕于南阳 躬：本意为身体，引申为“亲自” 【积累】 1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关 2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关 3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关 4、用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。 5、用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 6、钅（古代主要指金属）、木、氵、火、土——与五行有关。 7、马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫——与动物有关。 8、辶（走）、彳（行）、（心）、（言）——与人的行为有关。 （三）参照现代意义推断 现代汉语不是无本之木，是由古汉语沿袭发展而来，因而二者之间有千丝万缕的关系。有时我们可以把单音节文言实词组词成为现代汉词语，比较鉴别后确定其意义。 既克，公问其故。（《曹刿论战》） “克”可以组词为“克服”、“攻克”等，练习上下文比较，便知“攻克”比较合理。 （四）词性推断法 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。 步骤：分析成分→推断词性→推测词义注意：此法要注意词语的活用现象 例 1“自放驴，取樵炊爨” 樵：打柴。 这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？ 【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不当。 古汉语有其特殊的句法结构，任何一个实词与其前后的词构成特定的语法关系，因此考生也可从句法结构入手分析。 ①愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。（《出师表》）   ②愿陛下矜悯愚诚。（李密《陈情表》）   ③其一犬坐于前。（《狼》） “愚”：例①中作主语，我；例②中作定语，我的。例①是否可看成作状语呢？不行。因为它前面不能再补出主语。由此可知，“愚”符合名词特点（作主语、定语），词性应为表谦敬的名词。 例③，按现代汉语的理解，可以为“其中的一条狗坐在前面”，但联系前后文，何来“一条狗”。其实，这里句子的主语是“其一”，即“其中的一只狼”，谓语的中心词是“坐”，“犬”是用来修饰谓语的，而非主语。正确的译文是“其中的一只狼象狗一样坐在屠夫的前面”。 又如“为之”这一结构中的“为”，是介词，还是动词？ ①媪之送燕后也，持其踵而为之泣。（《触龙说赵太后》） ②姜氏何厌之有？不如早为之所。（《郑伯克段于鄢》） 例①“为之”后是动词“泣”，“为”为介词。例②“为之”后是名词“所”，“为”为动词。 因此，其区分格式应为：“为之”＋动词→为：介词；“为之”＋名词→为：动词。 （五）语境分析法 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文这个语境来确定词义。利用语境分析法应注意“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，结合语境认真揣摩，仔细分析。 1、联系上下文进行推断 任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此我们可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。 一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》） “再”与“一”、“三”相对使用，可见它不是指“又一次”，而是“第二次”。 例 1：子墨子自鲁即齐，过故人。过： 按照上述几种方法都不能解决这个词语解释的问题，但，根据上下文的意思疏通，到齐国后，与故人发生怎样的关系？ 由此可以推断，墨子可能去故人哪里去拜访，访问。所以，此处的“过”，不能理解成“经过”， “路过”，而应该解释成“拜访”。 例 2：（李）广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。 “将兵”：将领和士兵 ——率领士兵 2、利用对称结构推断法 古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶句、排比句等对举的语言现象非常多。这些结构相似的句子（或词组）中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相对或相反。这样，我们就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。 联系成对的反义词、同义词。几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系，这种特殊的互文对举现象在古汉语中非常普遍。反义词并用如“进退”、“高下”、“富贫”、“穷达”。同义词并用如“宫室”、“辅相”、“臣虏”、“货赂”。 例：“忠不必用兮，贤不必以” 属对仗，“忠”与“贤”相对，“用”和“以”相对，应为同义，所以“以”的意义就是“重用、任用”的意思。 属托行，货赂至，并曾赋敛。（《晏子治东阿》） 既无伯叔，终鲜兄弟（《陈情表》） 例中由“货”推知“赂”指财物。“无”与“鲜”相对，故可理解为“无”、“少”。 （六）通假推断法 文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。 例：徐公来，孰视之，自以为不如。（《邹忌讽齐王纳谏》）“孰”通“熟”，义为“仔细”。 有朋自远方来不亦乐乎《论语》 “说”通“悦”，义为“高兴”。 （七）成语印证法 即借助成语来推断实词词义。由于不少成语中保留了古文言句法及一词多义现象，因此解题时联想自己熟悉的成语典故，也是解答文言实词题的方法之一。 如： 君子生非异也，善假于物也。（狐假虎威 假：借助） 女也不爽，士贰其行。（《氓》） 危乎高哉！（《蜀道难》） 亡去不义。（《鸿门宴》） 例中，“爽”义为“差错”，成语有“屡试不爽”，词语有“爽约”。“危”为“正”义，成语有“正襟危坐”。“亡”有“逃跑”义，“北”有“失败”义，成语有“追亡逐北”“亡命天涯”，词语有“逃亡”“败北”等。 （八）熟悉传统，掌握常识 文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，近几年试卷中时有涉及，中考已考过“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）等。 晁错为内史，贵幸用事 “用事”，题目解为“凭感情做事”，也是不明文化常识之故。古文中“用事”专指“掌权”，教材中学过的《触龙说赵太后》中有“太后新用事”。 要注意掌握我国古代有关的天文、地理、历法、官职及其变化和年龄、时间的特定称谓。 以官职的任免为例：①表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就。②表任命的：授、拜、除、封。③表提升的：擢、拔、陟、升、迁。④表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官。⑤表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）。⑥表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲。⑦表恢复的：复、还。⑧表辞官的：辞、致政、告退、退、归故里。⑨跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷。⑩表主管的：知、典、主。 【变式练习】 1. 变式一：查工具书 阅读下面语段，完成后面小题。 闵仲叔辞侯霸 太原闵仲叔者，世称节士，虽周党之洁清，自以弗及也。党见其含菽饮水，遗以生蒜，受而不食。建武中，应司徒侯霸之辟①。既至，霸不及政事，徒劳苦而已。仲叔恨曰：“始蒙嘉命，且喜且，今见明公，喜惧皆去。以仲叔为不足问邪，不当辟也。辟而不问，是失人也。”遂辞出，投劾②而去。 （选自《后汉书·闵仲叔传》） ［注释］①辟：征召。②投劾（hé）：呈递弹劾自己的状文，是古代弃官的一种方式。 1．查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古代汉语词典》并结合语境，可以判断出“徒劳苦而已”中“徒”的含义是下面第 个义项。 ①步行        ②门徒，弟子        ③白白地，徒然        ④只，仅仅 2．选文写了两件事，一件是面对周党的给予，闵仲叔 ；另一件是面对司徒侯霸的“辟而不问”，闵仲叔 。这都可以反映出闵仲叔是个的 人。（前两空用原句填空） 阅读下面语段，完成后面小题。 家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。 （节选自《曾国藩家书》） 【活动：思己】 3．查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古代汉语词典》并结合语境，可以判断出“余服官二十年”中“服”的含义是下面第 个义项。 ①用，使用    ②服从    ③担任，做    ④解除 4．请用自己的话说说曾国藩希望儿子成为什么样的人。 2. 变式二：结合语境 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 1．字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）南极潇湘   极：    （2）佳木秀而繁阴  秀： 2．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）览物之情，得无异乎？ 翻译： ， ？ （2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 翻译：太阳升起，树林里的雾气散开， 。 3．胜景在前，妙不可言。甲、乙两文都有景物描写，请结合具体内容，分析两文所描写的景物的特点有何异同。 一.真题再现 （2024·山西大同·期末）登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化底蕴，也可以让人体会作者寄寓其中的情感。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然①以悲，泫然②不能自已也。 （节选自袁中道《游岳阳楼记》） 【注释】①愀（qiǎo）然：形容神色变得严肃或不愉快。②泫然（xuàn）：流泪的样子。 1．解释下面句中加点的词。 ①雾凇沆砀 ②望之蔚然而深秀者 ③醉翁之意不在酒 ④不能自已 2．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）余强饮三大白而别。 （2）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （3）予始四望惨淡，投箸而起。 3．三个文段的作者都因山水之景生发出不同情感，请结合文段内容加以分析。 二.模拟回顾 （2024·山西晋中·三模）班级举办“探究劝谏智慧·体悟家国担当”专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 【甲】 邹忌讽齐王纳谏 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 【乙】 出师表 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 【活动  探究劝谏智慧】 4．所有劝谏的出发点都是国家的长治久安。请解释下面句中加点字词的意思。 （1）王之弊甚矣： （2）遂许先帝以驱驰： 5．面对不同的劝谏对象，劝谏语言和方法可以有所不同。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）四境之内莫不有求于王： （2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯： 6．伴君如伴虎，向君王进谏，危机四伏。请你结合文本内容概括邹忌和诸葛亮谏言采用的劝说艺术。 三.基础巩固 既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜①常平米，多作壇粥②药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒③羡缗④得二千，复发橐⑤中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。 (选自《宋史·苏轼传》) 【注】①粜：卖出谷物。②馆粥：稠粥。③裒(póu)：收集。④羡缗(mín)：多余的钱，此指救济百姓剩余的钱。⑤橐(tuó)：口袋，此指自己的收入。 7．结合语境，判断“既至杭”中“既”的含义（   ） A．尽，全部。 B．不久。 C．已经。 D．常与“且”“又”连用，表示两者并列。 8．本文记述了苏轼在杭州赈灾的经过。面对灾情，他主要采取了 和 的措施，有效地赈济了灾民，阻断了疫情。 九年级（1）班开展了“诵读古典诗文·汲取成长力量”专题学习活动。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，杳远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹。射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【知意·悟形象】 9．莲，坚贞高洁。“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态气质，“益”的意思是 ；滁人游，欢乐祥和。“至于负者歌于途，行者休于树”写出游人往来不绝的场面。“负者”的意思是 。 10．从文中或“花之君子”的形象，或“乐在其中”的场面，可以读出作者的情怀。 “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的意思是① ；“苍颜白发，颓然乎其间者”的意思是② 。 【明志·探精神】 11．有高洁志趣的周敦颐，能自得其乐的欧阳修，愿舍身报国的李贺，他们的精神都值得我们感动。《雁门太守行》中哪一联既运用典故，又抒写出官军将士的心愿？请写出该联诗句，并说说你的理解。 雁门太守行 李贺〔唐代〕 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 诗句： 理解： 12．善于学习才能从中汲取成长的力量，照亮前行的征程。周敦颐或欧阳修身上的哪一种力量会成为你前进的动力？请结合诗文内容作答。 四.能力提升 秋月冬雪两轴画，与君共解画中意。请赏读以下两篇美文，完成下面小题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 13．言辞精炼意蕴丰。请解释下面句中加点字的意思。 （1）念无与为乐者。        念： （2）问其姓氏，是金陵人，客此。    客： 14．简笔勾勒绘奇景。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 （2）雾凇沆砀 15．《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》被奉为名篇，其重要原因是两文独具风格的景物描写，苏轼和张岱一个以比喻写月，一个用白描绘雪，造就了中国古代文学长河中的“写景双璧”。在描写景物方面，这两篇选文带给你什么启发？请结合选文内容，简要说一说。 清水绿岸、鱼翔浅底是大美中国的具体展现。班级举行“赏景·悟情·品句”专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【活动  赏析美景】 16．人物的点缀让画面充满灵动气息。请解释下面句中加点字的意思。 （1）拥毳衣炉火：         （2）念无与为乐者： 17．工笔勾勒让读者如临其境。请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）庭下如积水空明。 18．情感的丰厚让作品深厚凝重。将客观景物与主观意识融为一体是中国古代山水游记的特征。《湖心亭看雪》一文强调“痴”，《记承天寺夜游》一文着重“闲”。你是如何理解这“痴”与“闲”背后的深意的？ 虽然，公①之乐，吾能言之。吾君②优游而无为于上，吾民给总而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄③鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意④于此也。 若公之贤，韩子殁数百年而始有之。今同游之宾客，尚未知公之难遇也。后百千年，有慕公之为人而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名⑤于公文之次，其又不喜且幸欤！ 庆历七年八月十五日记。 （选自曾巩《醒心亭记》） 【注】①公：欧阳公，即欧阳修，北宋政治家，文学家。②君：指皇帝，即宋仁宗、③夷狄：泛指少数民族。④寄意：寄托自己的心意。⑤托名：依托他人而扬名 【探究精神力量】 19．查工具书是学习文言文的重要方法之一。查阅《古文常用字字典》并结合语境，可以判断出“皆得其宜”中“宜”的含义是下面中的第 个义项。 便宜：①合适，适宜；②应该，应当；③大概，也许。 20．选文主要写了什么内容，表达了作者怎样的情感？仔细阅读选文，说说你的看法。 五.变式练习·新考法探究 班级举办了“跨越时空的对话”读书交流活动，同学们畅想并演绎了邹忌与韩愈跨越时空交流的场景，请你参与并完成下面小题。 邹忌讽齐王纳谏（节选）《战国策》 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕，赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 马说韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 21．【自我介绍】 邹忌：我是邹忌，来自战国时期。我以比美经历讽齐王除弊，收效甚好。哦，我所说的“讽”，是① 的意思。 韩愈：我是韩愈，来自唐朝。这篇《马说》说理含蓄，我是在以② 比喻人才。 22．【交流互动】 韩愈：邹先生，每每读到您讽谏的故事，我就会对群臣进谏时，① （翻译“门庭若市”）的场景向往不已。如果我朝当权者也能像齐威王一样广纳人才，那该多好啊！ 邹忌：我很赞同韩先生《马说》里的观点。② （翻译“其真无马邪？其真不知马也！”）一语中的，让人佩服！ 23．【思想碰撞】 参与活动后，同学们发现邹忌和韩愈虽然处于不同时代，却都拥有“敢”的精神。请你结合选文内容，具体阐述。 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者卒然临之而不惊无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 （选自苏轼《留侯论》） 24．请用“/”为文中画线句子划分节奏。（划两处） 天 下 有 大 勇 者 卒 然 临 之 而 不 惊 无 故 加 之 而 不 怒 25．读完这则选文，你对“勇”有了哪些新的认识？请试着用精简有力的语言说说你的收获。（至少两条，每条不超过15字） 在班级举办的“赏景悟情”学习交流会上，启航小组选取下面的阅读材料，带领大家学习古诗文。请阅读下面的文言语段，完成下面小题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） 【赏其景】 26．古人用词精准，辞约义丰。请解释下面句中加点字的意思。 （1）水尤清冽：     （2）沿溯阻绝： 27．古人语言精妙，绘景灵秀。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）参差披拂。 （2）则素湍绿潭，回清倒影。 【悟其情】 28．两文都描写了所见之景，但所写的景物特点不同，抒发的情感也不同。请结合选文简要分析。 ( 1 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文一轮复习（山西专用） 解析版 专题18：文言文实词（讲义） 资料目录 一、考情分析 2 【课标要求】 2 【考查重点】 2 【主要题型】 2 【命题趋势】 2 二、知识引航 3 三、技法点拨 3 【备考策略】 3 【答题技巧】 14 四、题型精研 16 【真题再现】 16 【考点透视·考法探究】 19 五、探究新考法 23 1.变式一：查工具书 23 2.变式二：结合情境 25 六、分层训练 28 1.真题再现 28 2.模拟回顾 31 3.基础巩固 33 4.能力提升 36 5.变式练习·新考法探究 43 【课标要求】 《中考说明》对实词含义理解的要求是能够“正确理解常见文言实词在语境中的用法及意义”。对这一考点主要考查一些常用的文言实词含义，以及通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等文言现象。 【考查重点】 一是“常见文言实词”，这是考查范围。所谓“常见实词”，主要是浅易文言出现频率高的实词。 二是“在语境中的用法及含义”。“在语境中”，这一限制成分是所给条件。综这两点再加上“理解含义”的具求，既考学生掌握文言实词知识的情况，又考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。 【主要题型】 1、解释加点词。 2、下列加点实词意义相同的一项是。 3、根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语、 4、选择解释正确的一项。 【命题趋势】 由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也是一种能力。特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。具体讲，就是要掌握通假字、一词多义、古今异义、词类活用和成语。 (一)通假字。辨识通假字，重要的是识记积累，要弄懂本字、借字的意思。通假字一般都会在文后的注释里进行标示，学习时，要求学生在理解的基础上进行识记积累，这点非常必要。 (二)一词多义。如“道”在不同语境中可解释为：“道路”(不得志，独行其道)、“道理”(以咨诹善道)、“方法”(策之不以其道)、“学说”(益慕圣贤之道)、“说”(不足为外人道也)等；“故”在不同语境中可解释为：“所以、因此”(故不为苟得也)、“原因、缘故”(公问其故)、“学过的知识、旧知识”(温故知新)。 （三）古今异义。如“妻子”古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶。学习时应注重比较辨别。 （四）词类活用。如“一狼洞其中”中的“洞”是名词用作动词，应译为“挖洞”。另外还有名词用作状语：“其一犬坐于前”中的“犬”为名词，表行为特征，作状语，应译为“像狗那样”；动词用作名词：“虽乘奔御风，不以疾也”中的“奔”动词用作宾语，应译为“飞奔的马”；形容词用作动词：“非淡泊无明志”中的“明”是形容词用作谓语，应译为“明确，坚定”；形容词的使动用法：“必先苦其心志”中的“苦”是形容词的使动用法，应译为“使……痛苦”；形容词的意动用法：“吾妻之美我者”中“美”译为“以……为美”。学习时应该注意结合具体的语言环境去理解词语的意思。 （五）成语。有些文言文中还包含着一些沿用至今的成语，如“醉翁之意不在酒”等，在学习中应把握它的出处和含义。 【备考策略】 一词多义  把 ①手把文书口称敕，回车叱牛牵向北 ②把酒临风    （a动词：端，持b动词：端起、端着） 白 ①乃斫大树白而书之曰 ②永州之野产异蛇，黑质而白章 ③往来无白丁   （a动词：使露出白色  b形容词：白色  c白丁：指没有学问的人） 悲 ①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ②余悲之（a动词：悲伤  b动词：同情） 备 ①众妙毕备   ②前人之述备矣  ③以备一板内有重复者   （a动词：具备  b形容词：详尽、完备、周全 c动词：准备  d防备） 比 ①其两膝相比者 ②比肩继踵而在 ③今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？（a动词：靠，挨着  b动词：比较，比起  c动词：等到）  鄙 ①人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ ②肉食者鄙   ③先帝不以臣卑鄙 （a名词：边远地区 b形容词：鄙陋、庸俗、浅陋 c形容词：粗俗、知识浅陋）   毕 ①此印者才毕  ②众妙毕备  ③吾与汝毕力平险    （a动词：完成、完  b副词：全部、都）  兵 ①昨夜见军帖，可汗大点兵  ②轻兵锐卒   ③兵刃既接，弃甲曳兵而走    ④王于兴师，修我甲兵    ⑤田忌欲引兵之赵    ⑥世传其兵法 （a名词：士兵  b名词：兵器  c名词：军队  d名词：军事）  策 ①策之不以其道 ②执策而临之（a动词：驱使，鞭打  b名词：马鞭）  病 ①病入膏肓 ②寡人反取病焉 ③未果，寻病终 ④向吾不为斯役，则久已病矣 （a名词：疾病  b名词：耻辱、忧虑  c动词：生病  d形容词：困苦不堪）  薄 ①薄如钱唇  ②薄暮冥冥     （a形容词：与“厚”相对   b动词：迫近、快到）  称 ①先帝称之曰能  ②不以千里称也  （a动词：称赞   b动词：著称）  重 ①乃重修岳阳楼，增其旧制 ②君第重射，臣能令君胜 （a.音chóng，副词：重新、再次  b音zhòng，形容词：大的、多的。严格地说不是一词多义。第：但、只管，虚词，假借用法。射：赌注。重射：大 赌注）   辞 ①旦辞爷娘去，暮宿黄河边  ②齐之习辞者也   （a动词：告别、离开   b言辞、交际场合应酬的言语。习：善于，精通） 赐 ①楚王赐晏子酒   ②策勋十二转，赏赐百千强   （a动词：赏赐    b动词：给予，上给下谓赐） 从 ①田忌从之，魏果去邯郸  ②小惠未遍，民弗从也  ③可以一战，战者请从。   （a动词：听从   b动词：跟随、跟从）  当 ①当世无双   ②当春乃发生   ③唧唧复唧唧，木兰当户织     ④孙子度其行，暮当至马陵   ⑤今臣使楚，不当此门入    ⑥募有能捕之者，当其租入  （a定语、状语：现在、现今    b正是、刚好   c介词：对着，面对    d副词：一定，必定   e动词：应当。   f音dàng，动词：两者相抵，对、当） 道 ①是非君子之道    ②傧者更道从大门入   （a名词：作为、行为   b通“导”，引导） 得 ①卖炭得钱何所营？  ②卒得五千金：(卒：最后)  ③以俟夫观人风者得焉（俟：等待，这里有希望的意思。人风：即民风。唐代为了避李世民的讳，用“人”字代“民”字。以期待那些朝廷派出的考察民情的人得到它。）    ④然得而腊之以为饵   ⑤山水之乐，得之心而寓之酒也    ⑥庞涓既事魏，得为惠王将军 （a.动词：得到。   b.动词：适合，中意。   c.动词：能够）  点 ①昨夜见军帖，可汗大点兵   ②沙场秋点兵（a.动词：征。  b.检阅。）  毒 ①若毒之乎(你怨恨这件(捕蛇)事吗？)  ②呼嘘毒疠   ③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 （a动词：怨恨    b名词：毒物，有毒的   c名词：危害、毒害）  度 ①春风不度玉门关   ②万里赴戎机，关山度若飞   ③孙子度其行   （a动词：度过、越过   b音duó，动词：估计。） 法 ①世传其兵法         ②则以法刑断其两足   （a名词：谋略、策略   b名词：法律、制度、法令、刑法） 方 ①方七百里，高万仞   ②今方来，吾欲辱之    （a名词：方圆       b副词：正（好）、正要） 复 ①复前行，欲穷其林       ②余人各复延至其家     ③复行数十步，豁然开朗   ④更若役，复若赋 （a副词：再、又    b恢复） 赋 ①为陈同甫赋壮词以寄   ②岁赋其二       ③更若役，复若赋       ④孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎   （a动词：作诗    b动词：征收、交税    c名词：赋税。） 负 ①至于负者歌于途 ②负其异与众也（a动词：背、以背载物 b动词：依仗） 更①三更半夜   ②子能更鸣     ③傧者更道从大门入    ④更若役,复若赋    ⑤芳草无情，更在斜阳外 (a名词:夜里计时单位  b动词:改变,更换   c副词：因gèng，更加) 顾 ①顾谓良曰：“孺子！下取履！”  ②三顾臣于草庐之中      ③顾不如蜀鄙之僧哉？   （a动词：回头看    b动词：拜访，探望    c副词：难道，反而） 故 ①鸠曰：“何故？”   ②故国不堪回首月明中   ③故直使楚矣      ④公问其故   ⑤故自号曰醉翁  ⑥故为之说  ⑦彼竭我盈，故克之    ⑧西出阳关无故人  ⑨故临崩寄臣以大事也    （a名词：缘故，原因   b形容词：老、旧   c连词：所以，因此）   观 ①此则岳阳楼之大观也 ②予观夫巴陵胜状③东临碣石，以观沧海。④启窗而观，雕栏相望焉。⑤今以蒋氏观之，犹信。⑥以俟夫观人风者得焉（a动词：看b名词：景观，景色c动词：考察） 归 ①归亦捧心而颦其里    ②将军百战死，壮士十年归      ③日出而林霏开，云归而岩穴暝   ④微斯人，吾谁与归？（没有这种人，我同谁在一道呢？）   （a动词：回，返回   b归依，归到一类，归到一道）  规 ①圆规    ②南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往   （a名词：原形   b动词：计划） 国 ①小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中    ②寡人之于国也，尽心焉耳矣    ③登斯楼也，则有去国怀乡……   （a名词：都城、京城    b名词：国家、诸侯国） 果 ①魏果去邯郸    ②未果，寻病终    （a副词：果然、果真   b动词：实现、结果    c名词：果实） 号 ①故自号曰醉翁   ②阴风怒号   ③齐号为怯    （a动词：取别号  b动词：呼啸  c动词：称） 和 ①若到江南赶上春，千万和春住    ②越明年，政通人和    ③ 若春和景明    ④其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之   （a动词：伴着    b形容词：安乐、和睦   c形容词：和暖  d动词，音huò：拌和，混合 ） 会 ①会宾客大宴    ②迁客骚人多会于此   （a动词：适逢，正赶上   b动词：会合、聚会） 火 ①持就火炀（yáng ）之   ②火烧令坚    ③再火令药熔  （a名词：火   b用作状语：译为“用火”   c用作动词时，译为“用火烤”） 及①及郡下，诣太守，说如此   ②鞭长莫及   ③而自以为能不及孙膑   （a动词：到、至    b动词：接触到   c动词：比得上    d连词：和） 疾 ①庞涓恐其贤于己，疾之 ②君不若引兵疾走大梁  ③讳疾忌医  ④风疾知劲草 （a名词：病   b动词：通“嫉”，妒忌    c形容词：快速） 骑 ①不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾    ②翩翩两骑来是谁   （a名词：骑兵    b名词：骑着马的人    d动词：跨） 间 ①山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者   ②中间力拉崩倒之声     ③肉食者谋之，又何间焉？（当权的人来策划这件事，你又何必参与呢？）   （a名词：两个事物的当中    b动词：音jiàn，夹杂   c动词：参与）  见 ①归来见天子，天子坐明堂   ②见楚王，王曰：“……”    ③孙膑以刑徒阴见，说齐使（孙膑以囚犯的身份偷偷会见(齐国的使者),说服他(救自己,把自己带到齐国去)    ④曹刿请见   ⑤风吹草低见牛羊   ⑥孙子见其马足不甚相远   （a动词：拜见、谒见、会见   b动词：被接见       c动词：通“现”，显露   d动词：看见） 将 ①子将安之  ②晏子将使楚  ③公将鼓之    ④爷娘闻女来，出郭相扶将⑤十年春，齐师伐我，公将战     ⑥君将哀而生之乎（你打算哀怜我，使我活下去吗？）      ⑦威王欲将孙膑   ⑧齐使田忌将而往       ⑨于是乃以田忌为将   （a副词：将要、快要、打算 b动词：持、扶       c动词：使……做将领  d动词：率领e 名词：将领、将军 ） 进 ①于是忌进孙子于齐王   ②是进亦忧，退亦忧    （a动词：推荐   b动词：到朝廷做官）  景 ①至若春和景明   ②朝而往，暮而归，四时之景不同    （a名词：日光   b名词：景物、景致 ） 就 ①瞬息可就   ②持就火炀之  （a动词：完成   b动词：靠近） 居 ①居庙堂之高，则忧其民   ②面山而居    ③居辎车中，坐为计谋   （a动词：处，在某一地位或地方    b动词：居住） 具 ①政通人和，百废具兴    ②具答之    ③此印者才毕，则第二板已具   （a副词：通“俱”，全、都    b动词：齐备、准备好）  妙 ①众妙毕绝   ②以为妙绝（a名词：妙处   b形容词：奇妙） 绝 ①以为妙绝    ②群响毕绝    ③往来而不绝者，滁人游也   （a形容词：独特、独一无二  b动词：断绝  完全没有c形容词：陡峭的、无路走的） 空 ①长烟一空，皓月千里   ②莫等闲，白了少年头   （a动词：消失，消散，没有了   b副词：白白地 ） 乐 ①此乐何极   ②山水之乐，得之心而寓之酒也   ③而不知太守之乐其乐也   （a形容词：快乐  b作动词用       c使用用法，“感到……快乐”、“以……为快乐”）  疠 ①呼嘘毒疠   ②可以已大风、挛踠、瘘、疠    （a名词：瘟疫、疫气   b名词：恶疮） 临 ①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也   ②渐近临之   ③把酒临风   （a动词：面对、面临   b介词：靠近、从高处往下看） 虏 ①壮志饥餐胡虏肉   ②虏太子申以归  （a名词：俘虏   b动词：俘获） 旅 商旅不行，樯倾楫摧 （a动词：外出（的）、在外作客（的）   b作名词用：指外出旅行的人） 履 ①直堕其履圯下   ②父曰：“履我！”   ③因长跪履之  （a名词：鞋子   b动词：替……穿鞋） 名 ①不能名其一处也   ②了却君王天下事，赢得生前身后名     ③名之者谁？太守自谓也   ④此“双龙”之名所由起  （a动词：说出   b名词：名声   c动词：命名   d名词：名字、名称） 命 ①其命使各有所主   ②太医以王命聚之  （a名词：命令、指示   b名词：命运c动词：派遣）  能 ①肉食者鄙，未能远谋   ②先帝称之曰能  （a动词：能够  b形容词：能干，有才能 ）  年 ①年且九十    ②吾数年来欲买舟而下，犹未能也  （a名词：年纪、岁数   b名词：十二个月为一年）  平 ①土地平旷，屋舍俨然    ②吾与汝毕力平险   （a形容词：平坦  b 动词：铲平、削平）  行 ①必能使行阵和睦   ②行者休于树   ③性行淑均  （a名词：行列   b动词：行走      c名词：品德） 期 ①盈缩之期，不但在天   ②与老人期，后，何也    （a期限   b动词：约会、约定） 轻 ①素悍勇而轻齐  ②尔安敢轻吾射  ③轻兵锐卒  ④与其轻锐倍日并行逐之（a形容词：重量小、轻便    b动词：轻视    c名词：轻装的部队） 穷 ①四时之景不同，而其乐无穷也    ②复前行，欲穷其林     ③子子孙孙无穷匮也    ④为善的受贫穷更命短  （a形容词：完、尽、穷尽   b动词：到尽头  c形容词：贫困    d形容词：困厄、处境艰难） 去 ①西蜀之去南海，不知几千里也   ②旦辞黄河去，暮至黑山头     ③去死肌，益三虫   ④父以足受，笑而去   ⑤登斯楼也，则有去国怀乡   ⑥挈妻子而去之走   ⑦魏果去邯郸   ⑧攧不可去   （a动词：距，距离   b动词：离开       c动词：除掉、去掉   d动词：表示动作趋向） 却 ①了却君王天下事，赢得生前身后名   ②却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂  （a动词：完成    b动词：退，退回） 攘 ①攘除奸凶，兴复汉室    ②今有人日攘其邻之鸡者  （a动词：排斥、排除     b 动词：偷、窃 ） 日 ①而乡邻之生日蹙    ②今有人日攘其邻之鸡者  （a名词作状语：一天天地     b名词：每天） 乳 ①儿含乳啼   ②妇抚儿乳  （ a名词：乳房  b动词：喂奶  ） 辱 ①则有心旷神怡，宠辱偕忘   ②今方来，吾欲辱之 （a名词：耻辱    b动词：侮辱  ） 色 ①富者有惭色   ②满面尘灰烟火色   ③于是宾客无不变色离席  （a名词：脸色    b名词：色彩，色泽） 善 ①为善的受贫穷更短命    ②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏    ③陈康肃公尧咨善射    ④京中有善口技者    ⑤田忌善而客待之   （a名词：善事、善言    b 动词：善于、擅长    c动词：赏识） 身 ①赢得生前身后名——可怜白发生     ②身上衣裳口中食   （a动词：宛曲地说“死”    b名词：自己    c名词：身体） 请 ①曹刿请见    ②战则请从  （a动词：请求   b动词：请让，请允许） 甚 ①孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎！  ②闻崖上有声甚厉     ③未若复吾赋不幸之甚也     ④言之，貌若甚戚者  （a形容词：厉害   b副词：很、极） 胜 ①高处不胜寒   ②最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都     ③予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖   （a动词：禁受得住，能承受   b动词：胜过、超过 c形容词：优美的    d形容词：胜利） 生 ①君将哀而生之乎？  ②而乡邻之生日蹙     ③赢得生前身后名  ④可怜白发生   （a动词：活、活着、生存    b 名词：生活      c使动用法：让……活下去、使……活下去d动词：生长） 师 ①十年春，齐师伐我   ②读此则为君王师矣   （a名词：军队     b名词：师傅     c动词：学习、效法）  实 ①名存实亡   ②其实味不同   ③此皆良实，志虑忠纯   （a名词：果实   b副词：实际   c形容词：作名词：诚实的大臣） 时 ①谨食之，时而献焉  ②学而时习之  ③春花秋月何时了   （a副词：经常，按一定时间   b副词：按时、到时候    c名词：时间） 使 ①晏子使楚   ②得无楚之水土使民善盗乎 ⑥如之何其使斯民饥而死也      ④使齐军明日为十万灶     ③齐无人耶？使子为使   ⑤齐命使各有所主       （a动词：出使      b动词：让、使（表使令）    c动词：派、派遣     d 名词：使者  e动词：命令） 始 ①始作俑者，其无后乎？     ②寒暑易节，始一反焉  （a副词：最初      b副词：才，刚） 市 ①东市买骏马     ②愿为市鞍马，从此替爷征     ③一人去为市（做买卖）   ④昨日入城市（卖）     ⑤若（你）所市（卖）于人者   （a名词：集市、市场    b动词：买          c动词：交易、做买卖  d动词：卖、出售） 文言文通假字 1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。 2、诲女知之乎？……是知也。（《论语十则》） 女：通“汝”，你。知：通“智”，聪明。 3、担中肉尽，止有剩骨。（《狼》）止：通“只”。 4、河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）亡：通“无”。 5、对镜帖花黄。……火伴皆惊忙。（《木兰诗》）帖：通“贴”。火：通“伙”。 6、无他，但手熟尔。（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。 7、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（《如梦令》李清照）争：通“怎”。 8、路转溪头忽见。（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。才美不外见……（《马说》）见：通“现”。何时眼前突兀见此屋。（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。 9、寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）反：通“返”。 10、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。 11、一厝逆东，一厝雍南。（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。  12、问渠那得清如许。（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。 13、两岸连山，略无阙处。（《三峡》）阙：通“缺”。 14、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。  15、……子黑子九距之。（《公输》）距：通“拒”，挡。 16、公输盘诎，而曰……（《公输》）诎：通“屈”，折服。  17、舟首尾长约八分有奇。（《核舟记》）有：通“又”。 18、左手倚一衡木。（《核舟记》）衡：通“横”。     困于心，衡于虑。（《生于忧患，死于安乐》）衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。 19、虞山王毅叔远甫刻。（《核舟记》）甫：通“父”。 20、盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）简：通“拣”，挑选。 21、以君为长者，故不错意也。（《唐雎不辱使命》）错：通“措”。  22、要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。（《唐雎不辱使命》）仓：通“苍”。  23、数至八层，裁如星点。（《山市》）裁：通“才”，仅仅。 24、同舍生皆被绮绣。（《送东阳马生序》）被：通“披”。 25、食马者不知其能千里而食也。（《马说》）食：通“饲”，喂。 26、食之不能尽其材。（《马说》）材：通“才”。 27、其真无马邪？（《马说》）邪：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。 28、寡助之至，亲戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）畔：通“叛”。 29、曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）曾：通“增”。 30、入则无法家拂士。（《生于忧患，死于安乐》）拂：通“弼”，辅佐。  31、政通人和，百废具兴。（《岳阳楼记》）具：通“俱”，全，皆。 32、属予作文以记之。（《岳阳楼记》）属：通“嘱”。 33、客问元方：“尊君在不？”（《陈太丘与友期》）不：通“否”。 34、玉盘珍馐直万钱。（《行路难》其一）直：通“值”。 35、故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）辟：通“避”，躲避。 36、万钟则不辩礼义而受之。（《鱼我所欲也》）辩：通“辨”，辨别。  37、所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》）得：通“德”，恩惠，这里是感激。   与：通“欤”，语气词。 38、乡为身死而不受。（《鱼我所欲也》）乡：通“向”，从前。  39、欲信大义于天下。（《隆中对》）信：通“伸”。  40、自董卓已来……（《隆中对》）已：通“以”。 41、小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》）徧：通“遍”，遍及，普及。  42、四支僵硬不能动。（《送东阳马生序》）支：通“肢”。 【答题技巧】 文言实词解释“九法” 1. 组词推断法 文言词语都是单音节词，最常用的就是组词法，即单音节（文言）→双音节（现代汉语）。 【例】未尝稍降辞色。 【解析】辞：言辞。（《送东阳马生序》） 2. 据形索义法 即根据字形判断词的意义。根据造字法中的象形、会意和形声，均可推断词的基本意义。 【例】沙鸥翔集。 【解析】集：停息（《岳阳楼记》）。“集”字的甲骨文字形由“鳥”与“木”两个构件组成，造字本义当为：鸟栖止于树。 3. 字音推断法 即用“同音代替”的办法解释词义，大多数通假字音同字形不相同，可以据此联想解释。 【例】吾十有五而志于学。 【解析】有：通“又”。（《〈论语〉十二章） 4. 成语推断法 根据成语中该字的意思可进行推知。 【例】今亡亦死。 【解析】根据成语“亡命天涯”可推知，此处“亡”意为“逃跑”。 5. 语境推断法 有多个义项的词语应因文定义，即根据具体语境来判断某个实词的具体意项。 【例】其两膝相比者。 【解析】比：靠近。（《核舟记》） 6. 语法推断法 根据该实词在句中充当的成分，确定其词性，从而推断其意义。 【例】其一犬坐于前。 【解析】犬：像狗一样，修饰“坐”，作状语。（《狼》） 7. 结构分析法 根据排比句、对偶句、并列词句等对举的语言判断。 【例】野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 【解析】幽香：散发清幽的香气。繁阴：形成浓密的绿荫。 8. 联系常识法 有些文言实词来源于古代文化常识，形成约定俗成的词义，在复习时要注意积累我国古代有关的天文、地理、历法和年龄、时间等的特定称谓。 【例】黄发垂髫。 【解析】黄发：老人。垂髫：小孩。（《桃花源记》） 9. 教材迁移法 联系教材中出现的义项，根据语境辨析确义。 【真题再现】 （2024·山西·中考真题）班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步、隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头。皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱（湖心亭看雪》） 1．字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）日光下澈  澈：     （2）拥毳衣炉火  拥： 2．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀。 翻译： （2）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译：接连下了三天的大雪， 3．光影辉映，妙不可言。甲、乙两文都有对“影子”的描写，请结合具体内容，分析其妙处。 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。餔糟①啜醨②，（1） ；果蔬草木，（2） 。推此类也，吾安往而不乐？ （节选自苏轼《超然台记》） 【注释】①餔（bū）糟：食酒糟。②啜醨（lí）：喝薄酒。 4．请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。 A．皆可以醉    B．皆可以饱 5．请结合自己的生活体验，谈谈对文中画波浪线句子的理解。 【答案】1． 穿透 裹、围 2． 青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连。 湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 3． 示例：甲文中“影布石上”描绘出日光、潭水交融，鱼影映在潭底石上的清晰画面，侧面衬托潭水的澄澈透明； 乙文“湖上影子……两三粒而已”，妙用“痕”、“粒”等量词，写出了大雪覆盖下景物“影子”少而微的特点，运用白描手法，勾勒出一幅淡墨山水画。 4．（1）皆可以醉  （2）皆可以饱 5．示例：如果所有事物都有可观赏的地方，那么它们都能带给人快乐，不一定只有稀奇壮丽的事物才使人愉悦。即使是一朵不知名的小花，也能芬芳我的年华。 【解析】1．本题考查文言文实词。 （1）句意：阳光照到到水底；澈：穿透。 （2）句意：裹着裘皮衣服，围着火炉；拥：裹、围。 2．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）翠蔓：翠绿的藤蔓；蒙络摇缀：覆盖缠绕，摇动下垂。 （2）俱：都；绝：停止、消失。 3．本题考查文言文内容的理解和分析。 根据甲文中“潭中鱼可百许头。皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”可知，日光穿透清澈的水面，将鱼儿的影子精确地映照在潭底的石头上，形成了一幅光影交织、生动而美丽的画面。这种细致的描绘不仅让人仿佛置身于小石潭边，还能从侧面衬托出潭水的澄澈透明，进一步加深了读者对小石潭美景的感受。 根据乙文中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，这里运用了“痕”、“粒”等量词，生动地描绘了大雪覆盖下景物“影子”的稀少与微小。通过这种简洁而精准的描绘，我们仿佛能够看到一幅淡墨山水画展现在眼前，画面中的长堤、湖心亭、小舟以及舟中人的影子都显得如此微小，与整个白茫茫的湖面形成鲜明对比，营造出一种宁静而深邃的氛围。这种白描手法的运用，使得雪景的描绘更加生动、富有意境。 4．本题考查内容理解，补全句子。 第一空：由“餔糟啜醨”可知，这是描述饮食的简陋，即食酒糟、喝薄酒，这种饮食虽然不丰盛，但也能带来一种满足或沉醉的感觉。在古文中，“醉”常用来形容饮酒后的状态，因此这里用“醉”字来对应“餔糟啜醨”，即简单饮食也可以令人陶醉其中。故此空应填“皆可以醉”。 第二空：由“果蔬草木”可知，这部分是在描述食物的基本来源，即自然生长的果蔬和草木。这些虽然不是美味佳肴，但它们是生活的基础，能满足人的基本饮食需求，故用“饱”字来形容。在古文中，“饱”常常用来指代满足口腹之欲，与果蔬草木的基础功能相吻合。故此空应填“皆可以饱”。 5．本题考查句子的理解和分析。本题要求结合生活体验，对文中“苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也”这句话进行理解。这句话强调了快乐源于对事物的内在欣赏，而非仅依赖于外在的奇异美丽。在回答时，应首先阐述这句话的基本含义，然后结合自己的生活体验，举出具体的例子来印证这句话，并总结出自己的感悟。注意表达清晰、逻辑连贯。 “苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也”的意思是：如果事物值得观赏，那么其中都含有令人快乐的内容，不必一定要是怪异、新奇、宏伟、美丽的事物。苏轼认为，生活中值得观赏的事物很多，而这些事物本身就蕴含了令人快乐的元素。这种快乐并不是来自于事物的外在形态是否怪异、新奇、宏伟、美丽，而是来自于我们内心的感受和欣赏。在我们的日常生活中，我们可以从平凡的事物中发现美好，从简单的生活中找到快乐。比如，我们可以在忙碌的工作之余，停下来欣赏一下窗外的风景，感受大自然的美丽和宁静；我们也可以和亲朋好友一起分享生活的点滴，感受彼此之间的关爱和温暖。这些简单而美好的事物，都可以给我们带来无尽的快乐和满足。 示例：“苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也”这句话让我意识到，生活中处处蕴藏着快乐。无论是午后的一杯清茶，还是夜晚的一本书籍，甚至是与家人朋友的简单相聚，都能带给我内心的满足和快乐。快乐并非只存在于华丽的场景或昂贵的物品中，它更多地源自于我们内心的感受和对生活的热爱。因此，我们应该学会珍惜并感恩生活中的每一个瞬间，用心体会其中的美好。 【点睛】参考译文： 甲文： 从小山丘往西边走了大约一百二十步，隔着竹林，我听到了水声，这声音就像是玉佩和玉环相互碰撞发出的声音，这让我心里感到非常高兴。于是，我砍倒了竹子开出一条小路，走下去看到了一个小潭，潭水特别清澈寒冷。潭底全都是由石头构成的，靠近岸边，石头有些部分翻卷过来露出水面，形成了小石岛、小石屿、小石岬和小石岩等各种形态。翠绿的树木和藤蔓交错缠绕，覆盖在上面，参差不齐，随风摇曳。 潭中的鱼大约有一百多条，它们都像是在空中游动，没有任何依靠。阳光照到到水底，鱼的影子映在石头上。它们静静地待在那里，一动也不动，突然间又向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像是在和游玩的人相互逗乐。 乙文： 崇祯五年的十二月，我住在西湖。连续下了三天的大雪，西湖中的人声、鸟声都消失了。这一天晚上八时左右，我划着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。只见湖面上雾气弥漫，天空、云层、山峦、湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖面上能看到的影子，只有那淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 《超然台记》 当然，每样事物都有值得欣赏的地方。只要有值得欣赏的地方，就都有能让人感到快乐的地方，这些并不一定是怪异、奇特、壮丽的事物。吃酒糟、喝薄酒，都可以让人沉醉；瓜果蔬菜草木，都可以让人吃饱。推及到这一类的事物，我到哪里会不快乐呢？ 【考点透视·考法探究】 文言实词推断法 （一）课内迁移 遇到需要解释的词语，联想初高中的课文中的有关词语，帮助我们判断。 记住：词语在课外，答案在课内。 如：不私其父，非孝子也。（私：偏袒）(2019年长沙）——不宜偏私，使内外异法也。（《出师表》） 例：张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。” 迁：吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》 私：偏爱、偏私 （二）字形推断 1、根据造字法推断本义 即根据字形判断词的意义。文言文中，即使是生僻的词语，也可以根据造字法中的象形、会意和形声，均可推断词的基本意义。如： 羁鸟恋旧林，池鱼思故乡。（《归园田居》） “羁”字看其字形，为马被辔头罩住，可理解为束缚之意。类似从“罒”的字均有“网罗、束缚”的意思。有“罗（网）、罟（网）、罩、罹”等。 ①觉行炙人有欲炙之色（《顾荣贻炙》） 炙——用火烤的肉，烤肉 ②雁奴独不瞑（《雁奴》） 瞑——闭眼 ③何故怀瑾握瑜而自令见放为（《屈原列传》） 瑾、瑜——美玉，此处比喻美好品格。 2、围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可以探知词义。 如：臣本布衣，躬耕于南阳 躬：本意为身体，引申为“亲自” 【积累】 1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关 2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关 3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关 4、用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。 5、用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 6、钅（古代主要指金属）、木、氵、火、土——与五行有关。 7、马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫——与动物有关。 8、辶（走）、彳（行）、（心）、（言）——与人的行为有关。 （三）参照现代意义推断 现代汉语不是无本之木，是由古汉语沿袭发展而来，因而二者之间有千丝万缕的关系。有时我们可以把单音节文言实词组词成为现代汉词语，比较鉴别后确定其意义。 既克，公问其故。（《曹刿论战》） “克”可以组词为“克服”、“攻克”等，练习上下文比较，便知“攻克”比较合理。 （四）词性推断法 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。 步骤：分析成分→推断词性→推测词义注意：此法要注意词语的活用现象 例 1“自放驴，取樵炊爨” 樵：打柴。 这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？ 【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不当。 古汉语有其特殊的句法结构，任何一个实词与其前后的词构成特定的语法关系，因此考生也可从句法结构入手分析。 ①愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。（《出师表》）   ②愿陛下矜悯愚诚。（李密《陈情表》）   ③其一犬坐于前。（《狼》） “愚”：例①中作主语，我；例②中作定语，我的。例①是否可看成作状语呢？不行。因为它前面不能再补出主语。由此可知，“愚”符合名词特点（作主语、定语），词性应为表谦敬的名词。 例③，按现代汉语的理解，可以为“其中的一条狗坐在前面”，但联系前后文，何来“一条狗”。其实，这里句子的主语是“其一”，即“其中的一只狼”，谓语的中心词是“坐”，“犬”是用来修饰谓语的，而非主语。正确的译文是“其中的一只狼象狗一样坐在屠夫的前面”。 又如“为之”这一结构中的“为”，是介词，还是动词？ ①媪之送燕后也，持其踵而为之泣。（《触龙说赵太后》） ②姜氏何厌之有？不如早为之所。（《郑伯克段于鄢》） 例①“为之”后是动词“泣”，“为”为介词。例②“为之”后是名词“所”，“为”为动词。 因此，其区分格式应为：“为之”＋动词→为：介词；“为之”＋名词→为：动词。 （五）语境分析法 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文这个语境来确定词义。利用语境分析法应注意“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，结合语境认真揣摩，仔细分析。 1、联系上下文进行推断 任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此我们可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。 一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》） “再”与“一”、“三”相对使用，可见它不是指“又一次”，而是“第二次”。 例 1：子墨子自鲁即齐，过故人。过： 按照上述几种方法都不能解决这个词语解释的问题，但，根据上下文的意思疏通，到齐国后，与故人发生怎样的关系？ 由此可以推断，墨子可能去故人哪里去拜访，访问。所以，此处的“过”，不能理解成“经过”， “路过”，而应该解释成“拜访”。 例 2：（李）广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。 “将兵”：将领和士兵 ——率领士兵 2、利用对称结构推断法 古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶句、排比句等对举的语言现象非常多。这些结构相似的句子（或词组）中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相对或相反。这样，我们就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。 联系成对的反义词、同义词。几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系，这种特殊的互文对举现象在古汉语中非常普遍。反义词并用如“进退”、“高下”、“富贫”、“穷达”。同义词并用如“宫室”、“辅相”、“臣虏”、“货赂”。 例：“忠不必用兮，贤不必以” 属对仗，“忠”与“贤”相对，“用”和“以”相对，应为同义，所以“以”的意义就是“重用、任用”的意思。 属托行，货赂至，并曾赋敛。（《晏子治东阿》） 既无伯叔，终鲜兄弟（《陈情表》） 例中由“货”推知“赂”指财物。“无”与“鲜”相对，故可理解为“无”、“少”。 （六）通假推断法 文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。 例：徐公来，孰视之，自以为不如。（《邹忌讽齐王纳谏》）“孰”通“熟”，义为“仔细”。 有朋自远方来不亦乐乎《论语》 “说”通“悦”，义为“高兴”。 （七）成语印证法 即借助成语来推断实词词义。由于不少成语中保留了古文言句法及一词多义现象，因此解题时联想自己熟悉的成语典故，也是解答文言实词题的方法之一。 如： 君子生非异也，善假于物也。（狐假虎威 假：借助） 女也不爽，士贰其行。（《氓》） 危乎高哉！（《蜀道难》） 亡去不义。（《鸿门宴》） 例中，“爽”义为“差错”，成语有“屡试不爽”，词语有“爽约”。“危”为“正”义，成语有“正襟危坐”。“亡”有“逃跑”义，“北”有“失败”义，成语有“追亡逐北”“亡命天涯”，词语有“逃亡”“败北”等。 （八）熟悉传统，掌握常识 文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，近几年试卷中时有涉及，中考已考过“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）等。 晁错为内史，贵幸用事 “用事”，题目解为“凭感情做事”，也是不明文化常识之故。古文中“用事”专指“掌权”，教材中学过的《触龙说赵太后》中有“太后新用事”。 要注意掌握我国古代有关的天文、地理、历法、官职及其变化和年龄、时间的特定称谓。 以官职的任免为例：①表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就。②表任命的：授、拜、除、封。③表提升的：擢、拔、陟、升、迁。④表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官。⑤表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）。⑥表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲。⑦表恢复的：复、还。⑧表辞官的：辞、致政、告退、退、归故里。⑨跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷。⑩表主管的：知、典、主。 【变式练习】 1. 变式一：查工具书 阅读下面语段，完成后面小题。 闵仲叔辞侯霸 太原闵仲叔者，世称节士，虽周党之洁清，自以弗及也。党见其含菽饮水，遗以生蒜，受而不食。建武中，应司徒侯霸之辟①。既至，霸不及政事，徒劳苦而已。仲叔恨曰：“始蒙嘉命，且喜且，今见明公，喜惧皆去。以仲叔为不足问邪，不当辟也。辟而不问，是失人也。”遂辞出，投劾②而去。 （选自《后汉书·闵仲叔传》） ［注释］①辟：征召。②投劾（hé）：呈递弹劾自己的状文，是古代弃官的一种方式。 1．查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古代汉语词典》并结合语境，可以判断出“徒劳苦而已”中“徒”的含义是下面第 个义项。 ①步行        ②门徒，弟子        ③白白地，徒然        ④只，仅仅 2．选文写了两件事，一件是面对周党的给予，闵仲叔 ；另一件是面对司徒侯霸的“辟而不问”，闵仲叔 。这都可以反映出闵仲叔是个的 人。（前两空用原句填空） 【答案】1．③ 2． “受而不食” “辞出（或投劾而去）” 高风亮节 【导语】这篇文章选自《后汉书·闵仲叔传》，主要描述了闵仲叔在面对不同境遇时的操守和行为。他拒绝周党的馈赠，但却不急于享用，这显示了他的清廉节俭。被司徒侯霸召见时，由于未被询问政事，闵仲叔辞去职位，表明其耿介不阿、坚守原则。这段文字通过两个事件，突出闵仲叔的节操和对自身价值的坚守，体现了他作为节士的高尚品格。 1．本题考查实词含义。 根据查阅字典法可确定选③。句意：白白地让他辛苦劳累罢了。徒，白白地，徒然。 2．本题考查文言文内容的理解。 第一空：结合“党见其含菽饮水，遗以生蒜，受而不食”可知，面对周党的给予，闵仲叔“受而不食”。闵仲叔虽然生活清苦，但面对他人给予的东西，即使接受了也不随意食用。 第二空：结合“辟而不问，是失人也。遂辞出，投劾而去”可知，面对司徒侯霸的“辟而不问”，闵仲叔“辞出（或投劾而去）”。闵仲叔认为既然被征召就应该被询问政事，而侯霸征召他却不谈及政事，他果断地辞去官职离开。 第三空：从闵仲叔“受而不食”和“辞出（或投劾而去）”这两件事可以看出，闵仲叔是一个高风亮节的人。他不被物质所诱惑，坚守自己的原则和价值观；同时，在面对不公正的对待时，敢于果断地采取行动，不随波逐流，展现出高尚的品德和节操。 【点睛】参考译文： 太原的闵仲叔，世人称他为有气节的人，即使像周党那样廉洁清高的人，自认为也比不上他。周党看到他吃豆类食品、喝清水，送给他生蒜，他接受了却不吃。建武年间，他接受司徒侯霸的征召。到了之后，侯霸不谈及政事，只是让他辛苦劳累罢了。闵仲叔遗憾地说：“开始承蒙您的美好任命，我又高兴又害怕，现在见到了您，高兴和害怕都消失了。您认为我不值得询问吗？那就不应该征召我。征召了却不询问，这是错失人才啊。”于是告辞离开，呈递弹劾自己的状文后离开。 阅读下面语段，完成后面小题。 家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。 （节选自《曾国藩家书》） 【活动：思己】 3．查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古代汉语词典》并结合语境，可以判断出“余服官二十年”中“服”的含义是下面第 个义项。 ①用，使用    ②服从    ③担任，做    ④解除 4．请用自己的话说说曾国藩希望儿子成为什么样的人。 【答案】3．③ 4．示例：曾国藩希望儿子成为一个热爱读书、明白事理、勤俭自持、吃苦耐劳的人。 【导语】这段文字选自《曾国藩家书》，展示了曾国藩的家风理念以及对子孙寄予的期望。他期望子孙成为有涵养、有学识的君子，而非一心追求高官的人物。他重视节俭和勤勉，认为能在任何情况下自处皆为君子之风。他以自身为例，强调从政二十年仍保持简朴，提醒后代由俭入奢易，由奢返俭难。这体现了儒家思想中重道德修养和内省自持的重要性。 3．本题考查实词含义。 句意：我担任官职二十年。服，担任。故选③。 4．本题考查文言文内容的理解。 曾国藩提到“凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子”，明确表达了不希望子孙做大官，而是希望他们成为读书明理之人。接着又说“勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也”，强调要勤俭自律，习惯于劳作和吃苦，能在安乐和俭约的环境中都泰然处之。由此可见，曾国藩希望儿子成为一个热爱读书、明白事理、勤俭自持、吃苦耐劳的人。 【点睛】参考译文： 家中来到军营的人，大多称赞你举止大方，我为此稍感欣慰。凡是人大多希望子孙做大官，我不希望你做大官，只愿你成为读书明理的君子。勤劳节俭自我约束，习惯于劳作和吃苦，可以处于安乐之中，也可以处于俭约的状态。这就是君子。我做官二十年，不敢稍稍沾染官宦的不良习气，饮食起居，还坚守贫寒朴素的家风，极其俭朴也行，稍微丰富点也行，太丰富了我就不敢了。凡是官宦之家，从俭朴到奢侈容易，从奢侈回到俭朴就难了。 2. 变式二：结合语境 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 1．字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）南极潇湘   极：    （2）佳木秀而繁阴  秀： 2．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）览物之情，得无异乎？ 翻译： ， ？ （2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 翻译：太阳升起，树林里的雾气散开， 。 3．胜景在前，妙不可言。甲、乙两文都有景物描写，请结合具体内容，分析两文所描写的景物的特点有何异同。 【答案】1． 至、到达 茂盛 2． 看了自然景物而触发的感情 恐怕会有所不同吧 云雾聚拢，山谷就显得昏暗了 3．同：变化万千。洞庭湖上早晚阴晴明暗多变，气象千变万化；琅琊山朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。异：洞庭湖衔接远山，吞没长江，水势浩大，宽广无边，具有壮阔宏大、气势磅礴的特点；琅琊山春夏野花盛开，树木茂盛，秋季天高气爽，霜色洁白，具有清幽秀美的特点。 【导语】这两段节选分别出自范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》，均是宋代散文的经典之作。【甲】文通过描绘洞庭湖的壮丽景色，传达出作者感慨于自然之无常和人生之变迁的情感。而【乙】文则以细腻笔触描绘醉翁亭的四季风光，展现一种宁静超然的情怀。两者均运用生动的景物描写，表现出作者对自然美的欣赏和内心的情感波动，但《岳阳楼记》更侧重磅礴气势，《醉翁亭记》则更具柔和灵动的特征。 1．本题考查理解文言字词。 （1）句意：南面直到潇水、湘江。极：至、到达； （2）句意：美丽的树木枝繁叶茂成一片浓荫。秀：茂盛。 2．本题考查翻译文言语句。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，直译为主，意译为辅，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句中注意重点字词“览（看，观赏），异（不同）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“归（聚拢），岩穴（山谷），暝（昏暗）”要理解正确。 3．本题考查理解分析文章内容。 结合【甲】文“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”可知，洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这是从空间和时间角度写景，表现了洞庭湖水的阔大壮观； 结合【乙】文“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”可知，那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。这是从时间的角度，描写了琅琊山的早晚、四时之景； 综上分析可知，两文都描写了景物变化万千的特点：洞庭湖上早晚阴晴明暗多变，气象千变万化；琅琊山朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一；两文的景物描写的不同点在于：洞庭湖衔接远山，吞没长江，水势浩大，宽广无边，具有壮阔宏大、气势磅礴的特点；琅琊山春夏野花盛开，树木茂盛，秋季天高气爽，霜色洁白，具有清幽秀美的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 【乙】要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 一.真题再现 （2024·山西大同·期末）登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化底蕴，也可以让人体会作者寄寓其中的情感。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然①以悲，泫然②不能自已也。 （节选自袁中道《游岳阳楼记》） 【注释】①愀（qiǎo）然：形容神色变得严肃或不愉快。②泫然（xuàn）：流泪的样子。 1．解释下面句中加点的词。 ①雾凇沆砀 ②望之蔚然而深秀者 ③醉翁之意不在酒 ④不能自已 2．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）余强饮三大白而别。 （2）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （3）予始四望惨淡，投箸而起。 3．三个文段的作者都因山水之景生发出不同情感，请结合文段内容加以分析。 【答案】1． 白汽弥漫的样子 茂盛的样子 意趣，情趣 停止 2．（1）我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。 （2）有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭。 （3）我这时开始环顾四周一片惨淡之景，放下筷子站立起来。 3．示例：张岱冬月赏雪，“天与云与山与水，上下一白”，营造超凡脱俗之美，写出清高自赏、闲适自得之情：欧阳修意不在酒，“山水之乐，得之心而寓之酒也”，纵情欣赏景物之美，抒写内心之乐：袁中道触景生情，“投箸而起，愀然以悲”，狂风大作，波浪奔涌，随即有感，不由得悲上心头。 【导语】三段文字通过描绘自然景色，表达了不同的情感寄托。甲文中的张岱以“湖心亭看雪”为载体，表达了对纯净自然的欣赏与内心的孤寂。乙文中欧阳修描绘了醉翁亭的雅趣，以“醉翁意不在酒”为主题，体现了对自然中乐趣的陶醉。丙文中袁中道则通过描写岳阳楼上的凄美景象，传达了内心的悲凉和沉重。这些作品均展现了古人从自然景观中领悟情感和哲思的独特视角。 1．本题考查理解文言重点词语意思。 ①句意为：湖面雾凇弥漫。沆砀：白汽弥漫的样子。 ②句意为：远远望过去树木茂盛又幽深又秀丽的。蔚然：（草木）茂盛的样子。 ③句意为：醉翁的情趣不在于喝酒。意：意趣，情趣。 ④句意为：无法控制自己。已：停止。 2．本题考查翻译文言语句。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）强：尽力；白：杯；而：然后；别：道别。 （2）翼然：像鸟张开翅膀一样；临：靠近；于：在； （3）惨淡：苍凉；投：放下；箸：筷子。 3．本题考查分析概括思想感情。 【甲】依据“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已“可知，作者通过精妙的景物描写，在氤氲的白色天地间，唯有自己独乘小舟独往湖心亭，只见长堤、湖心亭与自己的舟影，呈现出天地之大，世间万物的渺小，衬托了作者在寂静雪景中独赏的怡然心境；通过刻画出孤绝、纯白的美景，营造出闲适自得的悠然心境。 【乙】依据“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，句中“醉翁之意不在酒”表明作者饮酒并非主要追求，实质在于欣赏山水之美。欧阳修在文中通过饮酒来隐喻一种精神享受，借由酒醉时的放松与舒适，来表达对自然美景的深情。因此，他的“乐”不仅仅表现在酒意上，而是表现在山水之情中，这种乐是超然和内心深处的愉悦，突显了他悠游自在的生活态度。所以，本段文字抒发了作者闲适、超然物外的心情。 【丙】依据“予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也”可知，作者在目睹湖浪奔腾、云卷风急的壮阔景象后，产生了人之渺小和世事无常的感慨，因而不免心生怅惘和感伤之情。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。  　　 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】环绕滁州城的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 【丙】傍晚时分，乌云密布，狂风大作，湖水波涛汹涌，宛如雪山般汹涌翻滚，震动着整个城市。我开始四处环顾，只见一片惨淡，放下筷子站起身来，心中愁苦凄然，流泪不止，无法控制自己。 二.模拟回顾 （2024·山西晋中·三模）班级举办“探究劝谏智慧·体悟家国担当”专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 【甲】 邹忌讽齐王纳谏 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 【乙】 出师表 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 【活动  探究劝谏智慧】 4．所有劝谏的出发点都是国家的长治久安。请解释下面句中加点字词的意思。 （1）王之弊甚矣： （2）遂许先帝以驱驰： 5．面对不同的劝谏对象，劝谏语言和方法可以有所不同。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）四境之内莫不有求于王： （2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯： 6．伴君如伴虎，向君王进谏，危机四伏。请你结合文本内容概括邹忌和诸葛亮谏言采用的劝说艺术。 【答案】4． 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 奔走效劳 5． 全国范围内（的百姓）没有不对大王有所求的。 在乱世中只求苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。 6．示例：邹忌的劝谏艺术在于善于观察生活并反思，能借助亲身经历并通过推己及人、类比的方法委婉规劝君主。诸葛亮进谏多用谦词，正面陈述，寓情于理，现身说法，委婉含蓄。 【解析】4．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为： 大王您受到的蒙蔽太严重了。弊：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。 （2）句意为：就答应为先帝奔走效劳。驱驰：奔走效劳。 5．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）四境：全国； 莫：没有谁；求：求助；于：向。 （2）苟：苟且；全：保全；于：在；求：谋求；闻达：有名望、显贵。 6．本题考查分析概括能力。 依据甲文“于是入朝见威王，曰：‘臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公’”和“‘今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣’”可知，邹忌通过自己身边人对待自己和徐公比美的不同态度，得出结论，然后他用自己的切身经历设喻，由己及人，采用类比的写法，言辞委婉地进行劝说，说明自己的事例与齐威王治国类似，从而达到劝谏的目的。这样既尊重了齐王，又使其受到启发，从而愉快地接受意见。 依据乙文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，作者先自叙本志，表明自己“布衣”身份。在回忆 先帝“三顾茅庐”的往事，在叙述与先帝患难与共的经历，表达了对先帝的感激之情。全段言辞恳切，寓情于事，情感真挚，既有对先帝的感激之情，又有对后主的忠诚之意。 【点睛】参考译文： 【甲】 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！ 【乙】 我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。 三.基础巩固 既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜①常平米，多作壇粥②药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒③羡缗④得二千，复发橐⑤中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。 (选自《宋史·苏轼传》) 【注】①粜：卖出谷物。②馆粥：稠粥。③裒(póu)：收集。④羡缗(mín)：多余的钱，此指救济百姓剩余的钱。⑤橐(tuó)：口袋，此指自己的收入。 7．结合语境，判断“既至杭”中“既”的含义（   ） A．尽，全部。 B．不久。 C．已经。 D．常与“且”“又”连用，表示两者并列。 8．本文记述了苏轼在杭州赈灾的经过。面对灾情，他主要采取了 和 的措施，有效地赈济了灾民，阻断了疫情。 【答案】7．C 8． 请求朝廷减免赋税拨款赈灾 低价出售粮食 给病人发放米粥和药剂 募款出资建造治病场所 【解析】7．本题考查一词多义。 “既至杭”句意：苏轼到杭州后。既：已经。故选C。 8．本题考查理解文章内容。 结合“轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米”可知，请求朝廷减免赋税拨款赈灾，低价出售粮食；结合“多作壇粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众”“乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之”可知，给病人发放米粥和药剂，募款出资建造治病场所。 【点睛】参考译文： 苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去杭州上供米的三分之一，又得到赐予剃度僧人的牒文，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售平价的米，做了很多稠粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常要多些。”于是收集多余的钱二千缗，又拿出自己囊中黄金五十两，建造治病场所，渐渐积贮钱粮来防备疫病。 九年级（1）班开展了“诵读古典诗文·汲取成长力量”专题学习活动。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，杳远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹。射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【知意·悟形象】 9．莲，坚贞高洁。“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态气质，“益”的意思是 ；滁人游，欢乐祥和。“至于负者歌于途，行者休于树”写出游人往来不绝的场面。“负者”的意思是 。 10．从文中或“花之君子”的形象，或“乐在其中”的场面，可以读出作者的情怀。 “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的意思是① ；“苍颜白发，颓然乎其间者”的意思是② 。 【明志·探精神】 11．有高洁志趣的周敦颐，能自得其乐的欧阳修，愿舍身报国的李贺，他们的精神都值得我们感动。《雁门太守行》中哪一联既运用典故，又抒写出官军将士的心愿？请写出该联诗句，并说说你的理解。 雁门太守行 李贺〔唐代〕 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 诗句： 理解： 12．善于学习才能从中汲取成长的力量，照亮前行的征程。周敦颐或欧阳修身上的哪一种力量会成为你前进的动力？请结合诗文内容作答。 【答案】9． 更加 背着东西的人 10． ①我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。 一个脸色苍老，头发花白的老人，醉倒在众人中间 11． 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 这两句运用燕昭王在易水修筑黄金台招贤纳士的典故，写出了将士们报效朝廷的决心，这种舍身报国的精神令人感动。 12．示例一：周敦颐不慕名利、洁身自好的生活态度会成为我前进的动力。我要在今后的学习和生活中像莲花一样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，坚守清白和正直的品德。 示例二：欧阳修在“滁人游”“太守宴”中与民同乐，这种旷达情怀会成为我前进的动力，我要像欧阳修那样，身处逆境依然能保持平和心态。 【解析】9．本题考查文言词语解释。 ①“香远益清，亭亭净植”意思是：香气远闻，更加清芬，它笔直地洁净地立在水中。益：更加。 ②“至于负者歌于途，行者休于树”意思是：至于背负着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息。负者：背着东西的人。 10．本题考查文言句子翻译。重点词语有： ①予：我；独：唯独；爱：喜爱；淤泥：河沟、池塘里积存的污泥；染：沾染（污秽）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽。 ②苍颜：苍老的容颜；白发：花白的头发；颓然：倒下的样子；颓然乎其间：醉倒在众人中间。 11．本题考查诗句理解与赏析。 既运用典故，又抒写出官军将士的心愿的诗句是“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，这两句的意思是：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。这里引用此典故写出将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。 12．本题考查阅读拓展。只要结合诗文内容及人物形象谈自己的感受即可。 示例一：周敦颐的《爱莲说》不仅是对莲花高洁脱俗气质的赞美，更是借莲花表达了对君子坚贞气节的崇尚。这篇散文通过莲花比喻君子，强调了君子应具备的品德，即不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的鄙弃。这也是周敦颐一生奉行的准则。从周敦颐身上，我们可以得到的启示是：在面对复杂多变的社会环境和个人欲望的诱惑时，应保持清雅脱俗的高风亮节，不随波逐流，始终保持自己的良好品行和道德底线。以此作为我们前行的动力。 示例二：《醉翁亭记》为欧阳修被贬滁州时所作，作者仕途受挫，犹能心系百姓，造福一方。结合原文“山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也”等句子可知，在欧阳修的治理下，百姓有闲情逸致和欧阳修外出游玩，说明他们生活富足，并且非常爱戴太守欧阳修；欧阳修和百姓出游时非常快乐，看出他没有因为被贬而自怨自艾，整体精神状态很好，乐观豁达，启示我们：每个人都应把人民的利益放在心头，把人民的快乐当作自己的快乐。随时保持乐观豁达的心态。以此作为我们前行的动力。 【点睛】参考译文： 《爱莲说》：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生枝蔓，不旁生枝茎，香气远闻，更加清芬，它笔直地洁净地立在水中。（人们）只可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了。 《醉翁亭记》选段：至于背负着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜，酒水清；野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐；投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂；起来坐下，大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 四.能力提升 秋月冬雪两轴画，与君共解画中意。请赏读以下两篇美文，完成下面小题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 13．言辞精炼意蕴丰。请解释下面句中加点字的意思。 （1）念无与为乐者。        念： （2）问其姓氏，是金陵人，客此。    客： 14．简笔勾勒绘奇景。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 （2）雾凇沆砀 15．《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》被奉为名篇，其重要原因是两文独具风格的景物描写，苏轼和张岱一个以比喻写月，一个用白描绘雪，造就了中国古代文学长河中的“写景双璧”。在描写景物方面，这两篇选文带给你什么启发？请结合选文内容，简要说一说。 【答案】13． 考虑，想到 客居 14．（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧！ （2）冰花周围弥漫着白汽/（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花 15．示例：景语终是心语。《记承天寺夜游》中，“空明”的“积水”、澄澈的月光，疏影横斜的“竹柏影”，虚实掩映之下是苏轼了然无尘的淡然和宁静幽远的旷达。《湖心亭看雪》中，“上下一白”的洁美，映射的是张岱高洁自持的人格；“天与云与山与水”的广阔与“痕、点、芥”的渺小相对比，书写的是人生如粟的感慨。所以写景是对心境诗意而又含蓄的表达。 【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：想到没有和我一起游乐的人。念，考虑，想到。 （2）句意：（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。客，客居。 14．本题考查译句。重点词语：（1）空明，形容水的澄澈。交横，交错纵横。盖，大概是。（2）雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。 15．本题考查阅读启示，开放类试题，结合文本内容，符合题目的要求言之成理即可。 苏轼和张岱一个以比喻写月，一个用白描绘雪，两人都在景物当上寄寓了自己的某种情感。应从景中有情的角度进行赏析。 示例：一切景语皆是情语。《记承天寺夜游》中，作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。 《湖心亭看雪》记述了作者前往湖心亭赏雪的具体经过。一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，而一人独行于茫茫的雪夜，顿生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的人生彻悟之感。此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌。惟有雪光能带来亮色，映入作者眼帘的“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。 【点睛】参考译文： 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 清水绿岸、鱼翔浅底是大美中国的具体展现。班级举行“赏景·悟情·品句”专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【活动  赏析美景】 16．人物的点缀让画面充满灵动气息。请解释下面句中加点字的意思。 （1）拥毳衣炉火：         （2）念无与为乐者： 17．工笔勾勒让读者如临其境。请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）庭下如积水空明。 18．情感的丰厚让作品深厚凝重。将客观景物与主观意识融为一体是中国古代山水游记的特征。《湖心亭看雪》一文强调“痴”，《记承天寺夜游》一文着重“闲”。你是如何理解这“痴”与“闲”背后的深意的？ 【答案】16． 裹，围 考虑，想到 17．（1）接连下了三天的大雪，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。 （2）（月光照在）庭院里像积满了清水一样澄澈透明。 18．示例：《湖心亭看雪》中的“痴”表现了作者痴迷于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性；而《记承天寺夜游》中的“闲”字，把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情都包含其中，意味深长。 【解析】16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：穿着毛皮衣，带着火炉。拥：裹，围。 （2）句意：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 17．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）大雪，下大雪；俱，全、者；绝，消失。 （2）庭下，庭院中；如，像；空明，澄澈透明。 18．本题考查比较阅读和分析作者情感。 在理解文意的基础上，结合背景和具体内容来分析作答。 张岱《湖心亭看雪》中，舟子说的“莫说相公痴，更有痴似相公者”，从侧面反映了作者的“痴”。张岱大雪三日之后，选择在更定的时候去湖心亭看雪，在湖心亭遇到了同样来看雪的知己。结合文章背景写于明王朝灭亡后，所以作者在游湖遇知己时尽管有短暂的欢乐，但更多的是孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。这种在孤独中坚守自我，不与世俗同流合污的品质，凸显了作者卓然不群、遗世独立的个性。“痴”字表现作者痴迷于美好的雪景，表达出作者不随流俗，遗世孤立的闲情雅致，也表现出作者对生活的热爱，美好的情趣。从而有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。 苏轼写《记承天寺夜游》正值“乌台诗案”被贬谪到黄州任团练副使时。文章写月夜与张怀民浏览承天寺，对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，文章用“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度。 【点睛】参考译文： 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” （选自张岱《湖心亭看雪》） 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 虽然，公①之乐，吾能言之。吾君②优游而无为于上，吾民给总而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄③鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意④于此也。 若公之贤，韩子殁数百年而始有之。今同游之宾客，尚未知公之难遇也。后百千年，有慕公之为人而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名⑤于公文之次，其又不喜且幸欤！ 庆历七年八月十五日记。 （选自曾巩《醒心亭记》） 【注】①公：欧阳公，即欧阳修，北宋政治家，文学家。②君：指皇帝，即宋仁宗、③夷狄：泛指少数民族。④寄意：寄托自己的心意。⑤托名：依托他人而扬名 【探究精神力量】 19．查工具书是学习文言文的重要方法之一。查阅《古文常用字字典》并结合语境，可以判断出“皆得其宜”中“宜”的含义是下面中的第 个义项。 便宜：①合适，适宜；②应该，应当；③大概，也许。 20．选文主要写了什么内容，表达了作者怎样的情感？仔细阅读选文，说说你的看法。 【答案】19．①（或“1”） 20．“君优游而无为”“民给足而无憾”“天下之学者，皆为材且良”“夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜”这些都是欧阳修的乐之所在，高度赞扬欧阳修品德之高尚。欧阳修之乐，不在自己一人之喜乐，而在众生之悲喜。诉欧阳修之“难遇”，表达了作者对欧阳修的敬仰之情。 【解析】19．本题考查实词含义。 “皆得其宜”译为：都能适宜安好。宜，合适，适宜。故选①。 20．本题考查文言文内容的理解。 “吾君优游而无为于上，吾民给总而无憾于下”，这体现了君主无为而治、百姓生活富足无憾，这种国泰民安的景象是欧阳修所追求和乐见的，这是他的乐之一，展现出他心怀天下的高尚品德；“天下之学者，皆为材且良”，表明他为天下有才之士能得以良好发展而乐，凸显其对人才的重视和期望，这也是其高尚品德的体现；“夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜”，连周边的一切生物都能各得其所，这种万物和谐的状态也是他所欣喜的，更能反映出他广阔的胸怀和高尚情操。 “后百千年，有慕公之为人而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也”，通过诉说未来人们对他的仰慕以及难以企及的感叹，突出了欧阳修的难得和独特，表达了作者对他这种高尚品德和卓越才能的深深敬仰之情，强调了他在作者心中的非凡地位。 【点睛】参考译文： 即便这样，欧阳公的快乐，我能说出。我们的国君在上能悠然自得、无为而治，我们的百姓在下能丰衣足食且没有遗憾。天下的学者，都有才能并且优秀；周边少数民族以及鸟兽草木生长的，都能各得其所、适宜安好，这是欧阳公的快乐啊，一座山的角落，一眼泉水的旁边，难道是欧阳公的快乐所在吗？这是欧阳公在这里寄托自己的心意罢了。 像欧阳公这样贤能的人，韩愈去世几百年后才出现。如今一同游玩的宾客，还不知道欧阳公难以遇到。以后过百上千年，有仰慕欧阳公的为人而前来观览他的遗迹，想着要见到他，会有不能达到的感叹，到那时才知道欧阳公难以遇到啊。那么凡是在这里一同游玩的人，难道可以不感到高兴并且幸运吗！而我曾巩，又能够凭借文章在欧阳公的文章之后依托扬名，我难道又不感到高兴并且幸运吗！ 庆历七年八月十五日记录。 五.变式练习·新考法探究 班级举办了“跨越时空的对话”读书交流活动，同学们畅想并演绎了邹忌与韩愈跨越时空交流的场景，请你参与并完成下面小题。 邹忌讽齐王纳谏（节选）《战国策》 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕，赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 马说韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 21．【自我介绍】 邹忌：我是邹忌，来自战国时期。我以比美经历讽齐王除弊，收效甚好。哦，我所说的“讽”，是① 的意思。 韩愈：我是韩愈，来自唐朝。这篇《马说》说理含蓄，我是在以② 比喻人才。 22．【交流互动】 韩愈：邹先生，每每读到您讽谏的故事，我就会对群臣进谏时，① （翻译“门庭若市”）的场景向往不已。如果我朝当权者也能像齐威王一样广纳人才，那该多好啊！ 邹忌：我很赞同韩先生《马说》里的观点。② （翻译“其真无马邪？其真不知马也！”）一语中的，让人佩服！ 23．【思想碰撞】 参与活动后，同学们发现邹忌和韩愈虽然处于不同时代，却都拥有“敢”的精神。请你结合选文内容，具体阐述。 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者卒然临之而不惊无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 （选自苏轼《留侯论》） 24．请用“/”为文中画线句子划分节奏。（划两处） 天 下 有 大 勇 者 卒 然 临 之 而 不 惊 无 故 加 之 而 不 怒 25．读完这则选文，你对“勇”有了哪些新的认识？请试着用精简有力的语言说说你的收获。（至少两条，每条不超过15字） 【答案】21． 讽谏，用含蓄的话委婉地规劝 千里马 22． 门前、院内像集市一样（热闹） 真的没有千里马吗？是他们真的不认识千里马吧！ 23．示例：二人为国为民，敢为敢言。邹忌敢为，他由比美经历联想到君王蒙蔽，不顾个人得失，马上“入朝见威王”，委婉劝谏齐威王广开言路，促使齐国强盛起来。韩愈敢言，他愤慨于人才得不到重用的时弊，不顾个人安危，写下《马说》讥讽当权者，希望人才被重用。二人身上都有着“敢”的精神。 24．天下有大勇者/卒然临之而不惊/无故加之而不怒 25．示例：处变不惊，临危不乱，实乃大勇。 忍耐是勇敢的一种表现形式。 心怀远志，行方有勇。 【解析】21．本题考查内容理解。 《邹忌讽齐王纳谏》通过邹忌寻找妻、妾、客人赞美自己的原因，因小悟大，将生活小事与国大事有机地联系起来。由自己的“敝”，用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”，充分显示了邹忌巧妙的讽谏艺术与娴熟的从政谋略。邹忌正是以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐威王广开言路，改革弊政，整顿吏治，从而收到很好的效果。这里的“讽”是指讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。 《马说》以托物寓意的方法，借伯乐相马的故事，运用比喻手法，以伯乐比喻懂得欣赏发现人才的统治者；以千里马比喻人才；以食马者比喻比喻愚妄、浅薄的统治者，宛转地说明道理。本文通过对世上有无千里马这一问题的反复论证，归结到不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐，从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力的揭露，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。 22．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）若：像；市：集市。 （2）第一个“其”；副词，加强诘问的语气，可译为“难道”；邪：同“耶”，表反问，可译为“吗”；第二个“其”：副词，表推测，可译为“恐怕”。 23．本题考查信息提炼与概括。 由《邹忌讽齐王纳谏》“于是入朝见威王”“由此观之，王之蔽甚矣”等内容可知，邹忌寻找妻、妾、客人赞美自己的原因，因小悟大，将生活小事与国大事有机地联系起来，不顾个人得失，马上“入朝见威王”，由自己的“敝”，用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”。由此可知，邹忌为国，敢为敢言，劝谏齐威王直面自己的“敝”，广开言路，最终促使齐国强盛起来。 结合《马说》的创作背景可知，韩愈初登仕途之时，曾三次上书宰相以求得提拔，却一直未被采纳；后来十年，他在京城上下奔走相告，最终还是怀着无限怨愤离开了长安。韩愈将自己坎坷的遭遇写成《马说》，既委婉地表白心迹，抒发自己怀才不遇的愤懑之情，也用来讥讽当权者，希望人才被重用。他这种不顾个人安危，希望统治者重用人才，革除敝政的行为是“敢”精神的具体体现。 24．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。根据句意可知，“卒然临之而不惊”“无故加之而不怒”是两个句式相同的并列分句，共同描述“天下有大勇者”的气度特征，因此可断句为：天下有大勇者/卒然临之而不惊/无故加之而不怒。 25．本题考查信息提炼与概括。 由选文“天下有大勇者，卒然临之而不惊”可知，天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，因此“勇”是：处变不惊，临危不乱。 由选文“无故加之而不怒”可知，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。因此“勇”是：忍耐，不与无理的俗事纠缠。 由选文“此其所挟持者甚大，而其志甚远也”可知，他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。因此“勇”是：心怀远志，行方有勇。 【点睛】参考译文： 【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“你说得很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 【乙】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 《留侯论》选文：古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操。（有）一般人的常情所无法忍受的度量，有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。 在班级举办的“赏景悟情”学习交流会上，启航小组选取下面的阅读材料，带领大家学习古诗文。请阅读下面的文言语段，完成下面小题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） 【赏其景】 26．古人用词精准，辞约义丰。请解释下面句中加点字的意思。 （1）水尤清冽：     （2）沿溯阻绝： 27．古人语言精妙，绘景灵秀。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）参差披拂。 （2）则素湍绿潭，回清倒影。 【悟其情】 28．两文都描写了所见之景，但所写的景物特点不同，抒发的情感也不同。请结合选文简要分析。 【答案】26． 格外 逆流而上 27．（1）参差不齐，随风飘拂。 （2）激起白色浪花的急流中便有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子。 28．示例：《小石潭记》描写了小石潭周围的景物，所见之景幽静、凄清，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情；《三峡》描写了三峡夏季江水的迅疾和三峡春冬景色的清朗，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情。 【解析】26．本题考查文言词语理解。 （1）句意：潭水格外清凉。尤：格外； （2）句意：下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。溯：逆流而上。 27．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）参差：形容树木枝干长短、高低不齐的样子。 披拂：随风飘动的样子。 （2）素：白色的。湍：急流。绿潭：碧绿的潭水。 28．本题考查内容理解与情感主旨。 结合“下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，《小石潭记》通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，渲染了寂寥无人、悄怆幽邃的气氛，用生动的语言借景抒发了作者谪居荒原之地时孤寂、凄苦忧伤的感情。 结合“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”可知，《三峡》通过描写夏季水流湍急迅猛和春秋景色的迷人清丽，表达作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 【点睛】参考译文： 《小石潭记》我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 《三峡》等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 ( 1 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$