湖北省潜江市曹禺中学教育集团2024-2025学年九年级上学期第二阶段测试语文试卷

2024年潜江市曹禺中学十月月考 语文试题 (本试卷满分120分，考试用时150分钟) 一、积累与运用(20分) 开展活动可以让语文更有意思。小雨和小雯设计了“少年正是读书时”的一些语文活动，特邀你参 加。 1.(2分)下图是小雨展示的“文”的甲骨文， “文”是象形字，甲骨文像 2.(2分)小雨查找了有关“文”字的演变资料，请你补全表格。 “文”的本义 “文”的引申义 含“文”的成语 《说文解字》：“文，错画① 掩饰 文过饰非 也。象交文。”本义为文身，又 作“纹”。 文章 ①错画：交错刻画以成花纹。 柔和，不猛烈 温文尔雅 3.(2分)下面是小雯在活动中收集的一副对联，最适合做下联的一项是() 上联：挑灯春秋明大义 下联： A.皓首方梅读书迟 B.常饮翰墨濡胸臆 C.读书万卷报家国 D.十年忍得寒窗苦 4.(3分)小雨和小雯围绕“网络时代对阅读的影响”展开了讨论，其中有几句发言有语病，请找出来 并改正。 ①当网络、游戏、电视充斥你的课外生活时，切忌不要忘记文学这片精神的家园。 ②短视频时代，接连不断的碎片化信息，可以让人们始终“又知道了新鲜事”的喜悦。 ③读书博主运用网络平台的推荐逻辑下，让人们在新媒体时代也能持续关注阅读。 5.(3分)小雯挑选活动标语时拿不定主意，请你帮她挑选并简要分析。 A静立窗前观云起，默坐桌边闻书香。 B.忽闻一阵书香来，千树万树花白开。 C.书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长。 6.(8分)小雨“分门别类辑名句”活动中写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 翻开书卷，无数经典道尽人生百态。李白在沉郁中振作，“长风破浪会有时，(1) 苏轼乐观豁达，“但愿人长久，(2) ”；杜甫月夜思乡，“(3) 一，月是故乡明”： 刘长卿感叹悲剧命运，“(4) 湘水无情吊岂知？”；韩愈深感前途渺茫，“云横秦岭家何在？ (5) _”；温庭筠出行的艰辛，“(6)」 一，人迹板桥霜”：李商隐写爱情的争死不 渝，“春蚕到死丝方尽，(7) ”:辛弃疾自嘲自讽，“欲说还休，(8) 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读下面古诗，完成两则批注。(7-8题，共4分) 酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多灸为随年。经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆①晚，为霞尚满天。 [注]①酬乐天：作诗酬答白居易。②灸：艾灸。中医的一种治疗方法。③懒(xiā0)然：自在超 脱的样子。④桑榆：比喻晚年。 7.(2分)此诗最后两句是千古称颂的名句，蕴含哲理，与刘禹锡写给白居易的另一首诗《酬乐天扬州初 逢席上见赠》中“ ”两句有异曲同工之妙。 8.(2分)整首诗主要围绕“老”展开，前面阐述“老”的短处，后面阐述“老”的好处。结合曹操的《龟 虽寿》可知，本诗的目的是表达诗人对友人的 一，体现了 的精神。 (二)阅读下面文言文，完成913题。（共14分） 【甲】至若春和明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁背 青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，()有心旷神 怡，宠辱偕忘，把酒临风，(B)喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何战？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处 江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】范仲淹二岁而孤母贫无依再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍昼 夜苦学，五年未曾解衣就寝。(C)夜昏怠，辄以水沃面，往往触粥不充，日昃®始食。遂大通六经之旨， 概然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” (节选自《宋名臣言行录) [注]①皚(zhan)粥：稠粥。②日昃(ze):太阳偏西。 9.(3分)请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 词语 方法提示 解释 宠辱偕忘 成语推断法：白头偕老 (1) 去之南都 课内迁移法：《送杜少府之任蜀州》 (2) 查阅词典法：①浇，灌。②光泽，肥美。③春 (3) 辄以水沃面 秋时晋地曲沃的简称，在今山西省。④姓 (填序号) 10.(3分)请将“或”“则”“其”还原到文中括号内。 A.() B.()C.() 11.(2分)请为乙文中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 范仲淹二岁而孤母贫无依再适长山朱氏 12.(2分)请翻译甲文中画横线的句子。 不以物喜，不以已悲。 13.(4分)甲、乙两文均写范仲淹，请结合两文内容，说说范仲淹先忧后乐的思想基础是什么。 (三)阅读下面材料，完成14-16题。（共7分） 材料一 当手机不小心掉到地上，屏幕拌得粉碎，你是不是特别心疼？也许你会想，要是屏幕能自动修复该 多好！如今，科学家为我们找到了这种智能材料。 手机屏幕的自我修复要依靠一种新型活体功能材料。近期，科学家们利用蛋白质分子的“液一液相分 离”技术，开发出了一种微载体生物反应器。 所谓的生物反应器，指的是能为某些生物化学反应提供适当环境的设备，能模拟生物的功能，让细 胞在其中也能进行生化反应，比如酿酒的发酵罐就是一种生物反应器。所谓微载体，指的是在细胞培养过 程中向生物反应器中投入一些微米级的小颗粒。由于细胞往往需要贴附在某些物体表面才能生长，投入这 些小颗粒就能极大增加培养皿内可供细胞生长的表面积，方便细胞的大规模培养。 以往这二者都是分开的，而最近开发出来的新型微载体生物反应器则是空心的，内部包含了生物进 行反应所需的各种活性物质，这些活性物质在微载体内部能自由移动，而生物反应器提供了适宜的空间和 环境。这样，这种微载体生物反应器就既具有催化能力，又能大规模培养细胞。 若利用这种新型活体功能材料制作成手机屏幕，当被排碎后，它可以自感知破损，并启动自修复功 能，促使材料中的活性物质大量生成，使屏幕变得完好无损。那时候你再也不用担心手机碎屏了！ 这种智能材料的生物兼容性好，可扩展到生物传惑及自我修复等领域的新型活体材料的制备中，在航 空航天、能源存储、化学品制造、未来生命材料等领域都有广泛的应用前景。 材料二 想必大家都想穿上智能的变温服装，让身体夏天不热，冬天不冷。科学家研制的自动变温材料可将变 温衣服变为现实。 这是一种由智能调温纤维制作而成的衣服，它因为一种特殊的材料-相变材料而具有调温效果。相变 材料可利用自身相变来储存和释放热能。当外界环境温度升高时，纤维内的相变材料吸热。由固态熔化变 为液态，此过程称为相变材料的制冷过程：当外界温度降低时，相变材料由液态变为固态，同时释放储存 的热量，此过程称为相变材料的制热过程。相变材料成本低，可重复使月，并具有良好的储能和释能效果 这可使纺织品有良好的热舒适性，并达到调节温度的效果。 像相变材料这类智能材料能够自感知外部环境的变化，并通过内部机制进行自响应，以调整自身的性 能。除了服装领域，这类智能材料在建筑环境温控、光热转化材料、电热功能器件、光伏发电储能、发动 机和云数据中心冷却等方面，也具有广阔的应用前景。 材料三 形状记忆合金是由两种以上金属元素构成的智能材料，能够在温度和应力作用下发生形变。它有一 定的初始形状，能够在转变温度以下时，经塑性形变而固定成另一种形状。当被如热到柿变里度以上后， 就可以恢复成初始形状。 1969年，镍钛合金的形状记忆效应在工业上第一次应用，人们采用它制成了与众不同的管道接头装 置。为了将两根需要对接的金属管连接，人们选用这种具有形状记忆功能的材料做成一个内径比待对接管 子外径略小的短管，然后在低于其转变温度下将接口扩大，把待接管子放入其中后.再将该接头提升到转 变温度，接头自感应温度的变化，就会自动收缩，恢复其原状，从而扣紧被接管道，形成牢固紧密的连接。 由于这类材料的自感知和自适应特性，很多油压系统中都采用这种接头，从未发生过漏油、脱落或破损事 故。目前，形状记忆合金已广泛应用于航空、卫星、医疗、生物工程、能源和自动化等方面。 14.(2分)根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（) 3 2 把它放到空间有限的宇宙飞船里。现在，科学家用一种特殊金属解决了这个问题。（如下图所示） A,采用某种新型活体功能材料制造的手机屏落，拌碎后可以自我修复。 B.微载体生物反应器因具有催化能力，所以能自动产生大量活性物 C.相变材料能够变温是因它能进行固、液态相互转变，可以储能、释能。 D.形状记忆合金要恢复到初始形状的一个条件是必须达到转变温度 15,(2分)阅读下面【链接材料】，结合材料三，说明科学家解决飞船上天线装载难题的过程。 【链接材料】 宇宙飞船上的天线非常庞大，星半球月面状。若用普通金属制成这样的天线，体积过大，无法 16.(3分)综合上述三则材料，我们可以知道智能材料既有①、②、自适应、③特性， 又具有广阔的应用前景。 (四)阅读下面文章，完成17-20题。（共12分） 阅读记 李娟 ①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。困来无班，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竞 然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。我大为震动，那种震动直到现在还能清晰记得。好 像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长、老师及同学们那里从不曾 体会过的。那可能是我生命之初的第一场阅读，犹如壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。 ②阅读令我打开了通向更大也更黑的世界的一扇门。从此，只要是印有汉字的东西我都饥渴地阅 读。最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是最渴望的去处，他家有一面书架，密密 麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴的宝微。可惜他家总是不被允许进入。每年新开学是我最快乐的 时候，往往不到两个星期就读完了整学期的课本内容。 ③小学四年级那年，我妈开始做收购废纸的生意，怕纸物淋雨，专门腾了一间房子堆积。所谓 废纸，大都是书籍和报纸。于是那个暑假我幸福惨了，天天从那问房子的窗户上爬进去。门锁着，我 妈不让随便出入，躺在快要顶到天花板的书山书海上看书。那才是真正的书山书海啊！在书堆里扒出 一个舒适的书宽，蜷进去，左手取本书一翻，不行，右边一扔。再一本，还行，翻一翻，扔了。下一 本，不错，甜甜地看到天黑······只可惜，我妈的收购生意很快就倒闭了。 ④六年级回到四川，发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划异多了！于 是整个暑期里，每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看 完了。 ⑤上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值日 的话，也能借到他们的书看。 ⑥全部是毫无选择地阅读，全然接受，鲸吞海纳，吃干抹净。然而阅读的海洋中渐渐浮起明月， 能记得的语句暗流酒动，认准一个方向推动小船，扯动风帆。 ⑦直到现在为止，我对阅读也并不挑别，只要不是特别枯燥都能看下去。而且在我如今的年龄上 阅读的意义己经不只是汲取养分、增加知识、领略愉悦······诸如此类了。看到一本好书固 然觉 得幸运，遇到烂书也并不排斥。况且烂书带给人的思考空间同样巨大：何以烂？何以不能避免烂？都烂 成这样了为什么还能令人接着往下看？还有那些没哈天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的 奢望，他们的努力······历历在目。看多了，也就渐渐熟悉了他，理解了他，并且原凉了他···阅 读不但带来共鸣的乐趣，也带束沟通的乐趣。 ⑧对了，之前说的都足少年时期的阅读。那么后来呢？惭愧，后来几乎不怎么读书了。各种原因。 直到这几年才开始重新大量地读。而且，对现在的我来说，“阅读”这件事已经渗透到日常生活的一举 一动之中，成为日常习惯了。什么都是“读”，什么都是学习与获得。世态百相，人间万状，阅读行为 没法停止。我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。 ⑨当我再次众起一本书的时候，总感觉一切仍然刚刚开始。当年的耳语者还不曾走开，只对我一个 人透露唯一的秘密。 (逃自《记一志三二》，有别改) 17.(3分)请梳理作者的阅读经历，填写下面表格。 阅读阶段 阅读对象 阅读感受 第一次阅读 旧报纸 ① 少年时期的阅读 所有印有汉字的东西 ② 现在的阅读 ③ 开阔明朗 18.(3分)同学们在朗读选文时，对第①段画横线句子的亚音处理产生了分歧。下面两种处理方式，你 更赞成哪-种？说说理由。 A.闲来无事，就把自己认得的字埃个儿念了出来，竞然发现它们的读音连缀出了一句自已能够明白 的话语。 B.闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竞然发现它们的读音连缀出了一句自已能够明白 的话语。 19,(3分)请从细节描写的角度赏析选文中第③段画横线的句子。 在书堆里扒出一个舒适的书窝，蟋进去，左手取本书一翻，不行，右边一扔。再一本，还行.翮一翻， 扔了。 20.(3分)作者在文中回顾了自己从小至今的阅读经历，而在结尾却说现在“一切仍然刚刚开始”。请 结合金文，说说你对此的理解。 (五)阅读下而名著选段，完成问题。（共8分） 【甲】这大圣道：“妖精变作我的机样，欲至宝莲台下，烦如来为我辨个虚实也。”众金刚抵挡不 住，只噢至台下，跪于佛祖之前，拜告道：“弟子保护唐僧，来造宝山，求取真经，一路上炼魔缚怪，不 知费了多少精神。前至中途，偶過强徒劫掳，委是弟子二次打伤几人。师父怪我赶回，不容同拜如来金身。 弟子无奈，只得投奔南海，见观音诉苦。不期这个妖精，假变弟子声音、相貌.将师父打倒，把行李抢去。 师弟悟净寻至我山，被这妖假捏巧言，说有真僧取经之故。悟净脱身至南海。备说话细。现音知之，遂令 弟子同悟净再至我山。因此，两人比并真假，打至南海，又打到天宫。又曾打警唐僧，打见冥府、俱莫能辨 认。故此大胆轻造，千乞大开方便之门，广垂慈悯之念与弟子辨明邪正。庶好保护唐憎亲拜金身，取经回 东土，水扬大教。”大众听他两张口一样声俱误一遍，众亦莫辨：惟如来则通知之。正欲道破，忽见南下 彩云之间，来了观音，参拜我佛。 (节选台《西游记》) 【乙】李逵看那人时，戴一顶红绢抓髯儿头巾，穿一领粗布衲袄，手里拿着两把板斧，把黑墨搽在 脸上。李遠见了，大喝一声：“你这厕是甚么鸟人，敢在这里剪径！”那汉道：“若问我名字。吓碎你心胆！ 老爷叫做黑旋风！你留下买路钱并包裹，便饶了你性命，容你过去。”李逵大笑道“你这厮是甚么人？哪里 来的？也学老爷名目，在这里胡行！”李逵挺起手中朴刀奔那汉。那汉那里抵挡得住，却待要走，早被李逵 腿股上一朴刀，搠翻在地，一脚踏住胸脯，喝道：“认得老爷么？那汉在地下叫道：“爷爷！饶怒孩儿性命！”李 速道：“我正是江湖上的好汉黑旋风李逵便是！你这厮辱没老爷名字！” …那汉道：“小人本不敢剪径。家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此小人单题爷爷大名喊 吓人夺些单身的包裹，养赡老母，其实并不曾敢密了一个人。如今爷爷杀了小人，家中老母必是饿杀。” 到李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的 人，天地也不佑我。罢罢，我饶了你这厮性命！”…李递已听得了，便道：“回耐这厮！我倒与了他一个银 子，又饶了性命，他倒又要害我。这个正是情理难容！”一转楚到后门边。那汉却待出门，被李连劈髯揪住， 那妇人慌忙自望前门走了。李连捉住那汉，按翻在地，身边掣出腰刀… (节选自《水浒传》，有改动) 下面表格展示了同学们研读《西游记》和《水浒传》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 21.(2分)孙梧空和李逵在原著中都有一些“真假难辨”的情节。请你根据提示在横线上填出相关 内容。 《西游记》 《水浒传》 真假美猴王 真假黑旋风 美猴王：孙悟空 真黑旋风：李遴 假美猴王： 假黑旋风： 22.(4分)两篇选文的主人公都遇到了别人假眉的情况。结合选段，请你淡一谈孙悟空对待“假货的做法以 及给了你怎样的人生启示。 [甲]文 [乙]文 李逵听到假冒者求饶辩解说 劫道也为了自己的母亲，认为他是 一个孝顺的人，就放过了他，还送他十两银 了，但得知真相后便合不犹豫将具杀死。启 示：生活中我们应该孝顺长辈，同情弱者： 但同时也应该多方思考，辨明真相，疾恶如 仇. 23.(2分)孙悟空和李逵都具有反抗斗争精神，请结合《水浒传》的整本书阅读，分析全递斗争精神的具 体体现。 《西游记》 《水浒传》 孙悟空提出要玉帝把大宫计 与自己，体现出他完全貌视权威 具有反抗精神。 三、表达与交流(55分) 24.(5分)曹禺中学九年级准备召开“致敬榜样，学习榜样”主题班会，假若你被推荐为这次班会的主 持人，请从下列任务中选择一项完成。 任务-：请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。(80字左右) 任务二：小北把“网络红人”当成自己崇拜的偶像，盲目地追星导致他的学习成锁急速下降你将如 何劝说他正确对待“网络红人”？ 25.(50分)请从下面三项任务中选择-项写一篇作文。 任务一：请伸出你的手，为自己开拓一片天地：请伸出你的手，温暖你我他：请伸出你的手.为社会 奉献一份爱。伸出你的手，可以让冰封的心触化，让未来充满希望。请以“请伸出你的于“为愿，写一篇 作文。 任务二：当我们受挫时，父母会伸出双于给我们安慰：当我们进步时，老师会伸出双手给我们蝶声： 当我们胆怯时，同学会伸出双手给我们力景······那双手一直都在。请将“那双的手”补充完 整，以此为题写一篇作文。 任务三：嫦娥探月、北斗导航、量子计算、人丁智能······一次次的技术突破，都在不断地提醒 着我们，只有坚持独立自主，命运才能始终牢牢掌握在自已于中。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟 呢？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行：(2)作文不少于600字，文体不限（诗歌除 外)：③文中不得出现真实的姓名或校名：④认真书写，保持卷面整洁。