第三单元 第2课时 搭一搭、拼一拼（教学课件）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·新教材）

第2课时 搭一搭、拼一拼 小学数学·一年级（上）·RJ 2．在搭一搭的实践活动中，发展想象力和空间观念。 1．通过拼一拼、搭一搭等实践活动，进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。 3.通过数学活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。 学习目标 2 通过拼一拼、搭一搭等实践活动，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。 进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识几何体的一些特征。 根据一定的要求拼一拼、搭一搭。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 这几个物体是什么形状的？有什么特点？ 长方体 圆柱 正方体 球 课前引入 看看它们像什么？ 你们想玩“搭积木”游戏吗？ 课前引入 搭一搭 学习任务一 2 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。 阅读理解 球也要搭上。 要用所有的积木搭，还要搭得又稳又高。 稳 高 所有 探求新知 分析解答 想一想、搭一搭 1、哪些形状适合放下面，为什么？ 2、哪些形状应该放上面，为什么？ 3、要想搭的高，应该怎么搭呢？ 2 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。 探求新知 8 2 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。 立体图形 特 征 怎样放搭得稳 都有平平的面。 有平平的面，但横放时易滚动。 能向四面八方滚动。 把较大的面放在下面。 竖起来。 放在最上面。 分析解答 探求新知 9 我是这样搭的 平着放比较稳，尽量往高搭，要把 竖起来。 竖起来搭得高。 先把又平又大的面放在下面。 若把3个长方体最大的面放下面，虽然稳但不高。 长方体摆放方向的不同，会导致高度不一样。 探求新知 10 我是这样搭的 用2个竖着的长方体和1个横着的长方体搭成一个“凳子”又高又稳。 用3个长方体搭成一个基座，这样上面有个“洞”，能把球卡住，球就不会动了。 边搭边想，怎样搭 才能把球放稳？ 探求新知 11 比一比，评一评 探求新知 回顾反思 巧妙地运用各种积木的特点，就能搭得又高又稳。 2 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。 探求新知 通过拼搭，你有什么发现？ 长方体、正方体的面平平的，上面可以放其他物体； 球会滚动，上面不能摆放其他物体。 圆柱竖放时，上面可以摆放其他物体， 横放时，会滚动，不能放其他物体。 1 2 3 探求新知 拼一拼 学习任务二 拼一拼。 3 2个 可以拼成一个什么形状的立体图形？3个呢? 探求新知 用2个 拼一拼。 2个 可以拼成一个长方体。 可以左右拼， 也可以上下拼。 拼一拼。 3 探求新知 拼一拼。 3 用3个 拼一拼。 3个 可以拼成一个长方体。 这是不规则图形。 探求新知 用4个 拼一拼。 4个 可以拼成一个长方体。 这是正方体吗? 不是。 拼一拼。 3 探求新知 19 它们都是不规则图形。 还有其它拼法吗？ 拼一拼。 3 用4个 拼一拼。 探求新知 最少需要几个 才能拼成一个大正方体？ 最少需要8个。 拼一拼。 3 探求新知 拼一拼。 3 2个 可以拼成一个长方体。 用2个 拼一拼。 探求新知 拼一拼。 3 3个 可以拼成一个长方体。 用3个 拼一拼。 探求新知 用3个 拼一拼。 拼一拼。 3 还有其它拼法吗？ 它们都是不规则图形。 探求新知 拼一拼。 3 用4个 拼一拼。 4个 可以拼成一个长方体。 探求新知 拼一拼。 3 你还能搭出其他不规则图形吗？ 用4个 拼一拼。 探求新知 为什么？ 2个圆柱横着拼行吗？ 不能 圆柱的曲面容易滚动，不稳定，但上下有两个平平的面，比较稳定。 让我们再用 拼一拼吧！ 拼一拼。 3 探求新知 让我们再用 拼一拼吧！ 2个 拼成了一个大的 。 只能上下拼搭成规则立体图形。 2个或2个以上相同的 都可以拼成一个大 。 拼一拼。 3 探求新知 拼一拼。 3 让我们再用 拼一拼吧！ 不能竖着拼搭，容易滚动。 横着拼搭总有空隙。 竖着不能搭，横着容易滚。 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 教材第71页“做一做”第1题 做一做。 哪些是用4个 拼成的？在（ ）里画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ 1个 3个 2个 3个 1个 3个 3个 1 达标练习 做一做。 2 哪两堆可以拼成 ？连一连。 教材第71页“做一做”第2题 达标练习 3 用4个相同的 ，你能拼出哪几种不同的长方体？ 做一做。 教材第71页“做一做”第3题 达标练习 1.搭一搭。在搭得最稳的（　　）里画“○”，最高的（　　）里画“√”。 √ ○ 达标练习 2. 用下面4 个图形搭一搭，又稳又高的画“√”。 √ 达标练习 （1）下面（   ）搭得最稳。     （2）下面最难堆高的一组是（   ）。 3.我会选。 ① ② 达标练习 4. 数一数，填一填。 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 4 5 4 5 达标练习 5.数一数，填一填。 缺少（ ）块。 6 达标练习 搭一搭 怎样搭得稳？ 怎样搭得高？ 长方体 圆柱 正方体 球 长方体、正方体的面平平的， 上面可以放其他物体； 球会滚动，上面不能摆放其他物体。 圆柱竖放时，上面可以摆放其他物体， 横放时，会滚动，不能放其他物体。 知识总结 拼搭 大长方体 长方体 圆柱 正方体 大正方体 大圆柱 把相同的长方体、正方体或圆柱的平面紧密贴在一起，可以拼成不同形状的立体图形。 拼一拼 知识总结 1．绘制本节课知识的思维导图； 2．完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$