精品解析：北京市昌平区回龙观东西学区2024-2025学年八年级上学期期中道德与法治试题

北京市昌平区回龙观东西学区2024-2025学年八年级上学期期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共5页，共两部分，共16题，满分70分。考试时间70分钟。 2.开卷考试，考生只能携带八年级上册统编教材入场，教材上允许书写笔记和进行标记，但不得粘贴、夹带纸条和标签等，应独立答题，禁止交流。 3.考生务必将答案填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，请交回答题卡。 第一部分 本部分共12题，每题2分，共24分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1. 2024年7月，联合国教科文组织第46届世界遗产大会将“ ——中国理想都城秩序杰作”列入《世界遗产名录》。这一文化遗产纵贯北京老城南北，始建于13世纪，形成于16世纪，此后经不断演进发展，形成今天全长7.8公里、世界上最长的城市轴线。（ ） A. 长城 B. 大运河 C. 北京故宫 D. 北京中轴线 【答案】D 【解析】 【详解】本题为时政题，解析略。 2. 中学生小梅和妈妈周末一起去北京园博园游览，一路上她看到这些场景：新发地批发市场外师傅们在忙碌地装卸商品，地铁站里安检人员在有序地开展工作，园博园里为期一周的戏曲盛宴正拉开序幕。由此，可以看出（ ） A. 社会生活是绚丽多彩的 B. 人的成长是知识不断丰富的过程 C. 要树立积极的生活态度 D. 青少年处于走向社会的关键时期 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查我与社会。 A：中学生小梅和妈妈周末所看所想，说明人们各尽其职，各负其责，社会生活是绚丽多彩的，所以A正确； B：人的成长是不断社会化的过程，所以B错误； CD：说法正确但不符合题意，所以CD不符合题意； 故本题选A。 3. “在学校，我是学生；在小区，我是业主，也是其他业主的邻居；在商店，我是消费者。”这段自我介绍表明（ ） A. 每个人都应该积极融入绚丽多彩的社会生活 B. 所有人都从社会中获得物质支持和精神滋养 C. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D. 人的成长离不开社会，是不断社会化的过程 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 C：结合所学知识，这段话中不同的角色说明在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，C符合题意； ABD：题干材料内容没有体现；ABD排除； 故本题选C。 4. 2023年11月，世界互联网大会乌镇峰会上，将江南水乡实景与数字技术相结合，让嘉宾感受数字赋能光影艺术的别样空间、领略江南水乡的独特韵味。大会还丰富元宇宙3D打印、AI中医诊疗等智能化体验场景，新设“未来之境”数字生活体验馆，观众通过建立自己的“数字身份”，体验未来社区、未来学习等科技成果。这说明网络（ ） ①促进民主政治的进步②容易使个人隐私受到侵犯 ③为文化传播和科技创新搭建平台④让我们的生活更加美好 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络的作用。 ①②：在题文中未涉及，故①②不符合题意； ③④：依据教材知识，世界互联网大会乌镇峰会上嘉宾感受到数字赋能带来的全新体验，表明网络为文化传播和科技创新搭建平台，科技让我们的生活更加美好，故③④符合题意； 故本题选D。 5. 信息时代，一条无中生有的信息、一次不经意的玩笑，经过网络“放大镜”，就可能短时间掀起“惊涛骇浪”。对此，网民应该（ ） A. 积极参与网络生活，学会“信息节食” B 加强网络治理，营造健康网络环境 C. 大力宣传网络文明，减少使用网络 D. 提升媒介素养，自觉遵守网络规则 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 A：题文中并未涉及“信息节食”，故A不符合题意； B：加强网络治理的主体为国家，题文中的主体为网民，故B不符合题意； C：网络有利有弊，要合理利用网络，而不是减少使用，故C说法错误； D：一条无中生有的信息、一次不经意的玩笑，就可能短时间掀起“惊涛骇浪”，告诉我们要提升媒介素养，不造谣传谣，自觉遵守网络规则，故D符合题意； 故本题选D。 6. 《校外培训行政处罚暂行办法》施行；《粮食质量安全监管办法》施行；北京实施“一日游”新标准……自2023年10月起，下列认识正确的是（ ） ①它是一成不变的，我们要自觉遵守和坚定维护 ②它划定了自由的边界，是人们享有自由的保障 ③它体现了人们的共识，可以自动自发地起作用 ④它明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查规则和自由的关系、社会规则与社会秩序的关系。 ②④：依据教材知识可知，社会规则划定了自由的边界，是人们享有自由的保障，明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现，故②④说法正确； ①：规则不是一成不变的，故①说法错误； ③：规则需要人们遵守，不会自动自发地起作用，故③说法错误； 故本题选C。 7. 几位同学围绕“什么样的人值得尊重”展开讨论。小东表达了自己的看法：“只有对社会作出巨大贡献的人才值得尊重。”对于这一看法，以下判断合理的是（ ） A. 正确，尊重与否要看个人贡献大小 B. 错误，我们应该学会换位思考 C. 正确，我们应该对所有人一视同仁 D. 错误，我们应该平等对待他人 【答案】D 【解析】 【详解】本该题考查尊重他人。 D：人与人之间是平等的，我们应该平等对待他人，所以题干中的观点是错误的，故D说法正确； AC：判断错误，故AC说法错误； B：判断正确但理由错误，故B说法错误； 故本题选D。 8. 某校进行校园文化建设，围绕建立和谐的校园人际关系，向学生征集宣传标语，下列标语适用的有（ ） ①人而无礼，焉以为德②和而不同，周而不比 ③功崇惟志，业广惟勤④天地之大，黎元为本 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文明有礼、以人民为中心的发展思想。 ①：人而无礼，焉以为德，这句话强调了礼貌和礼仪的重要性，认为一个人如果没有礼，就无法形成良好的品德。这与校园文化建设中提倡的和谐人际关系相符，因为礼貌和尊重是建立良好关系的基础，故①符合题意； ②：和而不同，周而不比，这句话意味着保持和谐的同时能够保持个性，不盲目攀比，而是坚守自己的原则和立场。这也符合校园文化建设中提倡的人际关系，鼓励学生们相互尊重，包容差异，共同成长，故②符合题意； ③：功崇惟志，业广惟勤，这句话强调了志向和勤奋对于事业成功的重要性。虽然它鼓励积极上进的精神，但与建立和谐的校园人际关系这一主题关联性不大，故③不符合题意； ④：天地之大，黎元为本，这句话体现了以民众为根本的思想，强调人民的重要性。在校园环境中，可以理解为学生是学校的根本，但这一表述与建立和谐人际关系的直接关联性不强，故④不符合题意； 故本题选A。 9. “先看病，先拿药，后支付。”北京某区推出信用医疗服务，市民可以凭借自己的“信用”在一定额度内，免除挂号、检查、检验、取药等多环节的排队缴费流程，实现医疗付费“零排队”。市民在医疗场景下的守信、失信记录会上传至全市公共信用信息服务平台。信用医疗服务的实施（ ） ①方便市民就医，增进社会互信 ②说明企业诚信经营才能够赢得客户 ③引导市民珍惜个人的信用记录 ④表明恪守诚信与保护隐私是对立的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诚信的相关知识。 ①③：诚信是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之本。题干中，信用医疗服务的实施方便市民就医，增进社会互信，引导市民珍惜个人的信用记录 ，故①③正确； ②：材料未涉及企业诚信经营才能够赢得客户，故排除②； ④：恪守诚信与保护隐私不是对立的，故排除④； 故本题选B。 10. 39年前，李先南与战友易忠怀立下“生死之约”：谁牺牲了，父母就由活着的人照顾。三十多年来，李先南视战友父母为自己父母，尽心尽力照顾，陪伴老人颐养天年；不管家搬到哪里，他最先熟悉的路，就是通往战友家的路。以上内容启示我们（ ） A. 诚信是中华民族精神的核心 B. 要运用诚信智慧，营造社会诚信环境 C. 诚信是中华民族的传统美德，是一项民法原则 D. 要恪守诚信，真诚待人，信守承诺 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诚信的相关知识。 A：爱国主义是中华民族精神的核心，故A说法错误； B：题干未体现运用诚信智慧的内容，故B不符合题意； C：题干未体现诚信是一项民法原则，故C不符合题意； D：李先南答应战友的事做到了，这启示我们要恪守诚信，真诚待人，信守承诺，故D说法正确； 故本题选D。 11. 2023年6月，周某在某公寓32楼楼顶天台向地面人群投掷砖头，砸中楼下行人娄某，致其死亡。经法院审理判决周某死刑，剥夺政治权利终身。此案例启示我们（ ） ①任何人的违法行为都应受到刑罚处罚 ②刑罚是最严厉的强制性法律制裁方法 ③严重社会危害性是犯罪的必然法律后果 ④要认清犯罪危害， 自觉远离违法犯罪 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查预防犯罪。 ②④：周某在某公寓32楼楼顶天台向地面人群投掷砖头，致人死亡，被判决死刑，剥夺政治权利终身，启示我们刑罚是最严厉的强制性法律制裁方法，要认清犯罪危害， 自觉远离违法犯罪，故②④说法正确； ①：任何人的犯罪行为都应受到刑罚处罚，故①说法错误； ③：应受刑罚处罚性是犯罪的必然法律后果，故③说法错误； 故本题选C。 12. 在学习《做守法的公民》内容时，同学们就相关学习内容展开讨论。以下观点正确的是（ ） A. 甲同学：有期徒刑是刑罚中附加刑的一种 B. 乙同学：预防违法犯罪需要防微杜渐，杜绝不良行为 C. 丙同学：具有社会危害性的行为都是犯罪行为 D. 丁同学：法律援助是维护公民合法权益最权威的手段 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做守法公民。 A：有期徒刑是主刑的一种，A错误； B：不良行为容易走上犯罪道路。预防违法犯罪需要防微杜渐，杜绝不良行为，B正确； C：具有社会危害性的行为不一定都是犯罪行为，犯罪行为具有严重的社会危害性，C错误； D：诉讼是维护公民合法权益最权威的手段，D错误； 故本题选B。 第二部分 本部分共4题，共46分。 13. 某校八年级学生结合道德与法治课学习内容,开展系列辩论活动。以下是部分辩论赛任务单和同学们准备的资料库资源，请按照要求完成以下两项任务。 辩题1 辩题2 正反方观点 正方： 规则制约自由 反方： 规则保障自由 正方： 应对违法犯罪勇气更重要 反方： 应对违法犯罪智慧更重要 论据 结论 资料库 A.同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，我们要敢于斗争。 B.建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 C.自由不是随心所欲，社会规则划定了自由的边界。 D.鉴于青少年身心发育的特点，我们应该采取机智灵活的方式同违法犯罪作斗争。 （1）任务一：请在任务单“论据”部分填写对应的资料库材料序号。 （2）任务二：请结合所学，填写完成任务单“结论”部分。 【答案】（1）序号从左至右依次为：CBAD （2）全面、辩证地阐述结论。 辩题1结论示例：规则规范自由也保障自由。有了规则的约束，公民的合法权益才能得到保障。 辩题2结论示例：应对违法犯罪，既要敢于斗争，依法维护正当权益；又要善于斗争，采取机智灵活的方式，讲究策略，见义智为。 【解析】 【分析】考点考查：规则与自由的关系、积极同违法犯罪行为作斗争 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念、道德修养、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为辩论活动。需要运用规则与自由的关系、积极同违法犯罪行为作斗争的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：规则制约自由→可链接自由不是随心所欲，社会规则划定了自由的边界； 关键词②：规则保障自由→可链接建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行； 关键词③：应对违法犯罪勇气更重要→可链接同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，我们要敢于斗争； 关键词④：应对违法犯罪智慧更重要→可链接根据青少年身心发育的特点，采取机智灵活的方式同违法犯罪作斗争； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为辩论活动。需要运用规则与自由的关系、积极同违法犯罪行为作斗争的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：规则制约自由→可链接规则与自由的关系； 关键词②：规则保障自由→可链接规则与自由的关系； 关键词③：应对违法犯罪勇气更重要→可链接积极同违法犯罪行为作斗争； 关键词④：应对违法犯罪智慧更重要→可链接积极同违法犯罪行为作斗争； 第三步：整合信息，组织答案。 14. 柳州某中学九年级学生准备开启为期五天的研学之旅。有的同学认为研学之旅会耽误学习，有的同学直呼太累，有的同学觉得又可以好好玩一趟啦。学生代表小林在动员会上发言，谈到研学的意义：“行是知之始，知是行之成。研学旅行不是游山玩水，而是课堂的延伸。通过这次研学活动，我们可以………” （1）运用所学知识，补充完成小林的发言稿。 研学旅行中，我们既要保证自己的研学质量，同时又要注意不打扰到其他人的正常生活和出行体验。在出发前，年级开展了“小细节大文明”的讨论，并制定了文明公约。 （2）运用所学知识，请你为研学文明公约提两条建议。 研学文明公约 三、警惕陷阱，依法维权。 【答案】（1）①在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。 ②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。 ③学习是一个长期过程，学校学习只是其中的一个阶段。 ④青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。 （2）①遵守规则，按序参观，请勿打闹，注意安全，服从管理。 ②文明有礼，对人礼貌，遇事谦让，与人为善，遵守公德。 【解析】 【分析】考点考查：在实践中学习的意义、自觉遵守规则、文明有礼。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用在实践中学习的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：行是知之始，知是行之成→可链接在实践中学习的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查为研学文明公约提出建议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 15. 调研活动主题：铸牢未成年人网络生活的“防火墙”。 【调研背景】 统计显示，截至2023年6月，我国网民规模已达10.79亿，未成年网民规模突破1.91亿，网络已成为广大未成年人学习生活的重要空间。 为进一步统计本校学生的网络使用情况，需要设计调查问卷。 网络使用情况调查问卷 1．你每周使用网络的天数是多少？ A．7天 B．4-6天 C．1-3天 D．不使用 2.…… （1）结合主题，仿照示例，为“网络使用情况调查问卷”设计一个问题。 【发现问题】 案例一邓某在未取得未成年人及其监护人同意的情况下，从他人处购买近百万条未成年人身份信息，并自行组织搭建、运营涉案平台，用以出售并允许他人出售未成年人身份信息。截至案发，注册平台的卖家共200余人，非法买卖未成年人个人信息95万余条。人民法院依据刑法的规定，以侵犯公民个人信息罪，判处邓某有期徒刑四年并处罚金。 案例二原告张某10岁的女儿，在原告不知情的情况下使用其手机，在被告诱导下通过原告账户分4次共支付给被告594987元，用于购买玩具。原告认为女儿的行为明显已经超出与其年龄、智力相适宜的程度，遂诉至法院请求被告返还钱款。人民法院依据民法典的规定，判令被告返还原告5949.87元。 （2）任选一个案例，说明其中涉及哪种违法行为，并简述理由。 【原因分析】 近年来，随着信息技术的迅猛发展，未成年人在学习和生活中享受着网络带来的便利，同时也面临着不良信息侵害、个人信息泄露、网络欺凌等诸多风险。 即使有防沉迷系统，但部分未成年人仍会想方设法绕过限制，对正常的学习生活造成负面影响，导致自己身心受到伤害，甚至走上犯罪道路。 （3）结合材料，运用所学知识，说明上述现象产生的原因。 【提出对策】 材料一 法律利剑回应社会发展需要。《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行。这是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，条例的一大亮点是与治安管理处罚法、刑法等相衔接，明确违反条例规定、侵犯未成年人合法权益行为的法律责任。 材料二 从源头避免用网误区，需要未成年人增强自控能力，自觉养成规范用网、安全用网、文明用网习惯。同时，未成年人要了解预防网络诈骗等方面的知识，提升自护技能。 （4）结合材料，运用所学知识，说明如何铸牢未成年人网络生活的“防火墙”。 【答案】（1）示例：你使用网络的用途主要有哪些？ A．查找资料 B．社交聊天 C．娱乐休闲 D．其他 （2）案例一示例：案例一中涉及的是刑事违法行为（犯罪）。该案例中邓某的行为具有严重社会危害性，触犯了刑法，受到了刑罚处罚，据此判断其行为属于刑事违法行为（犯罪）。 案例二示例：案例二中涉及的是民事违法行为。该案例中被告的行为具有社会危害性，违反了民事法律规范，承担了民事责任，因此被告的行为是民事违法行为。 （3）示例：网络是把双刃剑。网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。在开放的网络世界里，个人隐私容易被侵犯。未成年人自身用网行为不合理，自我约束能力有待提高。 （4）示例：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线，铸牢未成年人网络生活的“防火墙”，需要全体社会成员依法从事社会活动，营造有利于未成年人身心健康的网络环境。作为参与主体，未成年人需要理性参与网络生活，提高媒介素养，学会辨析网络信息。未成年人需要提升自护技能，当受到不法侵害时，学会依靠法律维护自己的合法权益。 【解析】 【分析】考点考查：违法行为的类别、网络的作用、未成年人自身的特点、法不可违、理性参与网络生活 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念、道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 本题考查为“网络使用情况调查问卷”设计一个问题。开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用违法行为的类别的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：邓某非法买卖未成年人身份信息，被判处有期徒刑四年并处罚金→可链接刑事违法行为、犯罪的特征； 关键词②：张某10岁的女儿，被诱导购买玩具，人民法院判令被告返还原告5949.87元→可链接民事违法行为、民事违法行为的特征； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为未成年人。需要运用网络的作用、未成年人自身的特点的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：未成年人在学习和生活中享受着网络带来的便利，同时也面临着不良信息侵害、个人信息泄露、网络欺凌等诸多风险→可链接网络的积极影响、网络的消极影响； 关键词②：部分未成年人仍会想方设法绕过限制，对正常的学习生活造成负面影响，导致自己身心受到伤害，甚至走上犯罪道路→可链接未成年人缺乏自我约束能力； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为未成年人。需要运用法不可违、理性参与网络生活的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：《未成年人网络保护条例》是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法→可链接法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线； 关键词②：未成年人增强自控能力，自觉养成规范用网、安全用网、文明用网习惯→可链接法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线； 关键词③：未成年人要了解预防网络诈骗等方面的知识，提升自护技能→可链接未成年人需要提升自护技能，当受到不法侵害时，学会依靠法律维护自己的合法权益； 第三步：整合信息，组织答案。 16. 某校开展“创建文明校园，你我皆主角”系列主题活动，现请你参与其中。 活动一 为发挥文化潜移默化的影响作用，学校修建了系列校园文化墙。 （1）请你为上方文化墙撰写一段解说词。 活动二 初二（1）班全体同学共同制定了班级文明指南。 班级文明指南 交往篇 尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学。 活动篇 课间活动时，不大声喧哗，不追逐打闹。 语言篇 ①__________ 形象篇 ②__________ （2）请你将班级文明指南补充完整。 【答案】（1）文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼体现国家形象；尊重是相互的，我们要尊重他人、文明有礼，努力做社会主义道德的践行者，共同创造文明的生活。 （2）①语言篇：态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说脏话粗话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话等；②形象篇：仪表整洁、举止端庄。 【解析】 【分析】考点考查：文明有礼、尊重他人 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用文明有礼、尊重他人的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：不学礼，无以立；礼，经国家，定社稷→可链接文明有礼的重要性； 关键词②：有礼者敬人，敬人者人恒敬之→尊重是相互的，我们要尊重他人、文明有礼，做社会主义道德的践行者； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查文明有礼在语言、形象等方面的要求，开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 北京市昌平区回龙观东西学区2024-2025学年八年级上学期期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共5页，共两部分，共16题，满分70分。考试时间70分钟。 2.开卷考试，考生只能携带八年级上册统编教材入场，教材上允许书写笔记和进行标记，但不得粘贴、夹带纸条和标签等，应独立答题，禁止交流。 3.考生务必将答案填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，请交回答题卡。 第一部分 本部分共12题，每题2分，共24分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1. 2024年7月，联合国教科文组织第46届世界遗产大会将“ ——中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。这一文化遗产纵贯北京老城南北，始建于13世纪，形成于16世纪，此后经不断演进发展，形成今天全长7.8公里、世界上最长的城市轴线。（ ） A. 长城 B. 大运河 C 北京故宫 D. 北京中轴线 2. 中学生小梅和妈妈周末一起去北京园博园游览，一路上她看到这些场景：新发地批发市场外师傅们在忙碌地装卸商品，地铁站里安检人员在有序地开展工作，园博园里为期一周的戏曲盛宴正拉开序幕。由此，可以看出（ ） A. 社会生活是绚丽多彩的 B. 人的成长是知识不断丰富的过程 C. 要树立积极的生活态度 D. 青少年处于走向社会的关键时期 3. “在学校，我是学生；在小区，我是业主，也是其他业主的邻居；在商店，我是消费者。”这段自我介绍表明（ ） A. 每个人都应该积极融入绚丽多彩的社会生活 B. 所有人都从社会中获得物质支持和精神滋养 C. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D. 人的成长离不开社会，是不断社会化的过程 4. 2023年11月，世界互联网大会乌镇峰会上，将江南水乡实景与数字技术相结合，让嘉宾感受数字赋能光影艺术的别样空间、领略江南水乡的独特韵味。大会还丰富元宇宙3D打印、AI中医诊疗等智能化体验场景，新设“未来之境”数字生活体验馆，观众通过建立自己的“数字身份”，体验未来社区、未来学习等科技成果。这说明网络（ ） ①促进民主政治的进步②容易使个人隐私受到侵犯 ③为文化传播和科技创新搭建平台④让我们的生活更加美好 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 信息时代，一条无中生有的信息、一次不经意的玩笑，经过网络“放大镜”，就可能短时间掀起“惊涛骇浪”。对此，网民应该（ ） A. 积极参与网络生活，学会“信息节食” B. 加强网络治理，营造健康网络环境 C 大力宣传网络文明，减少使用网络 D. 提升媒介素养，自觉遵守网络规则 6. 《校外培训行政处罚暂行办法》施行；《粮食质量安全监管办法》施行；北京实施“一日游”新标准……自2023年10月起，下列认识正确的是（ ） ①它是一成不变的，我们要自觉遵守和坚定维护 ②它划定了自由的边界，是人们享有自由的保障 ③它体现了人们的共识，可以自动自发地起作用 ④它明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 几位同学围绕“什么样人值得尊重”展开讨论。小东表达了自己的看法：“只有对社会作出巨大贡献的人才值得尊重。”对于这一看法，以下判断合理的是（ ） A 正确，尊重与否要看个人贡献大小 B. 错误，我们应该学会换位思考 C. 正确，我们应该对所有人一视同仁 D. 错误，我们应该平等对待他人 8. 某校进行校园文化建设，围绕建立和谐的校园人际关系，向学生征集宣传标语，下列标语适用的有（ ） ①人而无礼，焉以为德②和而不同，周而不比 ③功崇惟志，业广惟勤④天地之大，黎元为本 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. “先看病，先拿药，后支付。”北京某区推出信用医疗服务，市民可以凭借自己的“信用”在一定额度内，免除挂号、检查、检验、取药等多环节的排队缴费流程，实现医疗付费“零排队”。市民在医疗场景下的守信、失信记录会上传至全市公共信用信息服务平台。信用医疗服务的实施（ ） ①方便市民就医，增进社会互信 ②说明企业诚信经营才能够赢得客户 ③引导市民珍惜个人的信用记录 ④表明恪守诚信与保护隐私是对立的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 39年前，李先南与战友易忠怀立下“生死之约”：谁牺牲了，父母就由活着的人照顾。三十多年来，李先南视战友父母为自己父母，尽心尽力照顾，陪伴老人颐养天年；不管家搬到哪里，他最先熟悉的路，就是通往战友家的路。以上内容启示我们（ ） A. 诚信是中华民族精神的核心 B. 要运用诚信智慧，营造社会诚信环境 C. 诚信是中华民族的传统美德，是一项民法原则 D. 要恪守诚信，真诚待人，信守承诺 11. 2023年6月，周某在某公寓32楼楼顶天台向地面人群投掷砖头，砸中楼下行人娄某，致其死亡。经法院审理判决周某死刑，剥夺政治权利终身。此案例启示我们（ ） ①任何人的违法行为都应受到刑罚处罚 ②刑罚是最严厉的强制性法律制裁方法 ③严重社会危害性是犯罪的必然法律后果 ④要认清犯罪危害， 自觉远离违法犯罪 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④ 12. 在学习《做守法的公民》内容时，同学们就相关学习内容展开讨论。以下观点正确的是（ ） A. 甲同学：有期徒刑是刑罚中附加刑的一种 B. 乙同学：预防违法犯罪需要防微杜渐，杜绝不良行为 C. 丙同学：具有社会危害性的行为都是犯罪行为 D. 丁同学：法律援助是维护公民合法权益最权威的手段 第二部分 本部分共4题，共46分。 13. 某校八年级学生结合道德与法治课学习内容,开展系列辩论活动。以下是部分辩论赛任务单和同学们准备的资料库资源，请按照要求完成以下两项任务。 辩题1 辩题2 正反方观点 正方： 规则制约自由 反方： 规则保障自由 正方： 应对违法犯罪勇气更重要 反方： 应对违法犯罪智慧更重要 论据 结论 资料库 A.同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，我们要敢于斗争。 B.建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 C自由不是随心所欲，社会规则划定了自由的边界。 D.鉴于青少年身心发育的特点，我们应该采取机智灵活的方式同违法犯罪作斗争。 （1）任务一：请在任务单“论据”部分填写对应的资料库材料序号。 （2）任务二：请结合所学，填写完成任务单“结论”部分。 14. 柳州某中学九年级学生准备开启为期五天的研学之旅。有的同学认为研学之旅会耽误学习，有的同学直呼太累，有的同学觉得又可以好好玩一趟啦。学生代表小林在动员会上发言，谈到研学的意义：“行是知之始，知是行之成。研学旅行不是游山玩水，而是课堂的延伸。通过这次研学活动，我们可以………” （1）运用所学知识，补充完成小林的发言稿。 研学旅行中，我们既要保证自己的研学质量，同时又要注意不打扰到其他人的正常生活和出行体验。在出发前，年级开展了“小细节大文明”的讨论，并制定了文明公约。 （2）运用所学知识，请你为研学文明公约提两条建议。 研学文明公约 三、警惕陷阱，依法维权。 15. 调研活动主题：铸牢未成年人网络生活的“防火墙”。 【调研背景】 统计显示，截至2023年6月，我国网民规模已达10.79亿，未成年网民规模突破1.91亿，网络已成为广大未成年人学习生活的重要空间。 为进一步统计本校学生的网络使用情况，需要设计调查问卷。 网络使用情况调查问卷 1．你每周使用网络的天数是多少？ A．7天 B．4-6天 C．1-3天 D．不使用 2.…… （1）结合主题，仿照示例，为“网络使用情况调查问卷”设计一个问题。 【发现问题】 案例一邓某在未取得未成年人及其监护人同意的情况下，从他人处购买近百万条未成年人身份信息，并自行组织搭建、运营涉案平台，用以出售并允许他人出售未成年人身份信息。截至案发，注册平台的卖家共200余人，非法买卖未成年人个人信息95万余条。人民法院依据刑法的规定，以侵犯公民个人信息罪，判处邓某有期徒刑四年并处罚金。 案例二原告张某10岁的女儿，在原告不知情的情况下使用其手机，在被告诱导下通过原告账户分4次共支付给被告5949.87元，用于购买玩具。原告认为女儿的行为明显已经超出与其年龄、智力相适宜的程度，遂诉至法院请求被告返还钱款。人民法院依据民法典的规定，判令被告返还原告5949.87元。 （2）任选一个案例，说明其中涉及哪种违法行为，并简述理由。 【原因分析】 近年来，随着信息技术的迅猛发展，未成年人在学习和生活中享受着网络带来的便利，同时也面临着不良信息侵害、个人信息泄露、网络欺凌等诸多风险。 即使有防沉迷系统，但部分未成年人仍会想方设法绕过限制，对正常的学习生活造成负面影响，导致自己身心受到伤害，甚至走上犯罪道路。 （3）结合材料，运用所学知识，说明上述现象产生的原因。 【提出对策】 材料一 法律利剑回应社会发展需要。《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行。这是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，条例的一大亮点是与治安管理处罚法、刑法等相衔接，明确违反条例规定、侵犯未成年人合法权益行为的法律责任。 材料二 从源头避免用网误区，需要未成年人增强自控能力，自觉养成规范用网、安全用网、文明用网习惯。同时，未成年人要了解预防网络诈骗等方面的知识，提升自护技能。 （4）结合材料，运用所学知识，说明如何铸牢未成年人网络生活的“防火墙”。 16. 某校开展“创建文明校园，你我皆是主角”系列主题活动，现请你参与其中。 活动一 为发挥文化潜移默化的影响作用，学校修建了系列校园文化墙。 （1）请你为上方文化墙撰写一段解说词。 活动二 初二（1）班全体同学共同制定了班级文明指南。 班级文明指南 交往篇 尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学。 活动篇 课间活动时，不大声喧哗，不追逐打闹。 语言篇 ①__________ 形象篇 ②__________ （2）请你将班级文明指南补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$