8.1 认识生命 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

部编版初中道德与法治七年级上册 认识生命 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 汇报人：XXX 核心素养与学段目标： 【政治认同】结合社会生活观察、思考敬畏生命的表现和意义。 【道德修养】坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命， 关怀和善待身边的人。 【健全人格】懂得生命至上的内涵，理解对生命的敬畏。 【学习目标】1.能说出生命的特点。 2.能阐述如何正确看待死亡。 3.能阐明如何看待生命的接续。 【学习重点】能阐明如何看待生命的接续。 目录 导入新课 1 新知探究 2 课堂小结 3 课堂练习 4 导入新课 1 生活观察 生命中的重要仪式 我出生啦 我加入少先队啦 我加入共青团啦 我成年啦 （1）生命中的重要仪式还有哪些？ 毕业典礼、入党仪式。婚礼等。 （2）为什么要举行这些仪式？ 这些仪式是人们表达对生命重要时刻的尊重和纪念方式。 （3）从这些仪式中，你感悟到了什么？ 举行这些仪式不仅是为了庆祝生命的诞生和成长，也是为了让我们思索生命的意义，感受生命的美好，更加懂得珍惜当下，热爱生活。 新知探究 2 主问题 1.生命重要性？（为什么）（P61） ※2.人的生命特点？（P61-63）（是什么） ※3.人的生命是代代接续的表现（原因）？（P62） 4.人的精神生命是不断传承的表现（原因）？（P63） 阅读并思考下列问题：P60-63 自学互学个体展学 学法指导：阅读：P60-63 1.抄题，独立思考，在书中圈划答案。 2.组长组织互学时，1号同学先作答。 3.个体展学时要求声音洪亮，说清楚答案在第几页第几段第几行。 阅读：P60-63思考：1.本课要阐述的问题是什么？ 2.从哪几个方面来说明的？ 3.有哪些重要的知识点？ 1.生命重要性？（为什么）（P61） ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机， ③才能体验生活的多姿多彩， ④才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 ※2.人的生命特点？（P61-63）（是什么） ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 探究与分享 我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息。 我感觉自己没什么特别之处。 我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。 结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。 生命是独特的 探究与分享 正 确 对 待 生 命 奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说："你们要好好活着。"这引发了我的思考：怎样算是好好活着？ 我不断寻找答案，渐渐认识到生命是有限的。重新审视生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从此，我开始认真对待生命，努力让每一天变得丰富、充实，并且有意义。 我们应该如何正确对待生命？ 怎样算是好好活着？ 生命是有限的。 在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？为什么？ 不可以，生命是有限的，不可逆的。 ※3.人的生命是代代接续的表现（原因）？（P62） ①在历史的长河中，虽然个人 的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 我的家人有了新的身份:爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐…… 我姐姐说自从有了我，她就“升级”了,不再是家里年龄最小的人。 我的名字里有一个“贤”字,这是我在家族中的辈分,我爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人啦! 我…… 想一想：你的出生给你的家庭带来了什么? 给家里带来了幸福的“烦恼”，爸爸妈妈为了照顾我开始忙碌起来；给家庭带来了欢乐，实现了家族生命的延续；等等。 人类的精神文明不断的丰富发展。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 甲骨文 汉字 优秀传统道德文化 社会主义核心价值观 因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 4.人的精神生命是不断传承的表现（原因）？（P63） ①伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 ②在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。 职业的传承 中国人身份的传承 民族的传承 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 探究与分享 孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。 马克思被公认为"千年第一思想家"。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。 思考（1）：上述人物的思想、精神为什么会流传至今？ 人不仅有肉体生命，还有精神生命。 思考（2）"有的人活着，他已经死了；有的 人死了，他还活着。"你怎么理解这句话？ 人的精神生命是不断传承的，人类的精神在生命的传承中不断积淀和丰富。 互学+展学 主问题： 1.在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的事情？这些事情对你有什么影响？ 2.你了解自己的个性吗？集体生活对我们发展个性有什么影响？ 互学环节：组长组织好纪律，安排1、2号先发言，3、4号补充。 展学环节： 1.整组上台脱稿展示，组长安排好发言人。 2.注意使用好语言框架，注意仪表。 3.组长组织补充质疑环节，并进行总结。 4.其他组同学补充和质疑，可以酌情加分。 课堂小结 3 提精取萃 课堂练习 4 1.指纹锁是一种集光学成像、电子计算机、精密机械等多项技术于一体的高科技产品，它的“钥匙”是特定的人的指纹。这种锁利用的原理是（    ） A.生命是独特的     B.人的指纹最不容丢失 C.每个人的性格都是独特的       D.人类是最有智慧的生命形式 A 2.“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这句话告诉我们( ) ①个人的生命很短暂　 ②人生短暂，要及时行乐　 ③我们应珍惜生命的每一寸时光，让人生有意义　 ④人活着太没意思 A.①②　　 B.①③　 C.②④　　 D.③④ B 3.从生命的接续方面看，我们的生命包括( ) ①身体的生命　 ②社会关系中的生命　 ③精神信念上的生命　 ④其他人的生命 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ A 4.小伟的妈妈在一家大医院工作，她几乎每天都见证人的死亡，也见证人的出生。一代人老去死亡，又有一代人出生、成长，这让我们明白了( ) ①生命有接续 ②生命有时尽 ③一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ④个体生命的失去对人类生命的接续影响不大 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ C 部编版初中道德与法治七年级上册 生命可以永恒吗 第四单元生命的思考第八课探问生命 汇报人：XXX $$