3.1《百合花》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

人物形象作用 主要人物 情节 环境 主题 全文的线索（穿针引线） 推动某一情节发展 交代出当时的某种社会环境和背景。 这个人或直接或间接体现某种主题。 这个人身上寄寓着作者的某种情感。 语文路上 人物本身 思考人物的典型性，对其他人物的正衬或反衬作用 3 次要人物 1．侧面衬托，人物鲜明 次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，衬托主要人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。 2．牵线搭桥，推动情节 通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用，常常起到线索作用。 3．揭示主题，增添魅力 次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的，与主要人物一起丰富深化主题。 4．表达效果 如果从次要人物的视角叙事，那么次要人物是故事的见证者，使表达更为亲切真实。 4 02 PART 环境 环境描写的特点 环境描写的作用 5 环境怎么考 类型 解题策略 环境的特点 ①找出物象（注意各物象的特点）；②重新组合画面，品位画面整体特点；③用两三个形容词概括景物特点（如安宁、热闹、生机、萧索、冷清、孤寂） 环境描写 手法分析 ①从描写方式角度看：细节描写、场面描写、白描（粗笔勾勒、突出特征）；动静结合、虚实结合、正侧描写；借助比喻、拟人等修辞手法描写； ②从写景角度看：感官角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等；观察角度——定点贯穿、移步换景；写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等 环境描写 的作用 ①描写了什么样的环境，对环境本身的作用；②对情节的推进有何作用，与情节的发展是否呼应；③对人物形象地塑造和心理的衬托有何作用 答题模式：XX具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛；渲染（定下）了……抒情基调；烘托了…… （人物）的心理；为下文……情节展开作铺垫，推动……的情节发展。 语文路上 6 环境的作用 语文路上 7 环境的作用 环 境 情 节 人 物 主 题 描写了……景，渲染了……气氛 （环境本身） 推动情节发展，为……做铺垫 （指向情节） 烘托感情,表现性格； （指向人物） 暗示社会环境、突出……主题 （指向主题） 然后根据题目要求，结合文章作答。 解答环境描写作用题的思路 （推动，暗示，铺垫） （烘托，映衬） （突出，暗示，揭示） 8 环境的作用 语文路上 9 03 PART 情节 分析故事情节：铺垫、伏笔、照应、梳理 情节叙述顺序、叙述角度（人称） 情节的作用（特殊情节：开头、结尾） 标题的含义作用，能否替换 10 情节叙述顺序 ①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬； ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。鲁迅的《故乡》中有两处插叙。（插叙一般出现在文章中段，且结构鲜明。）一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。 11 情节叙述顺序 ④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。如《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。 ⑤平叙/分叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。 12 情节叙述角度 第一人称（有限视角）：“我”是故事的亲历者、见证者、参与者。 作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 不足：只能局限于叙述人的所见所闻，无法横向扩展故事情节，受到一定的限制。 第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“×××（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。 作用：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。 第三人称（有限视角、全知视角）：叙述人不出现在作品中,而是以旁观者的身份出现。作用：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。不足：叙述缺乏亲切感，使小说和读者之间产生距离。 13 特殊视角 叙述视角 作用 儿童视角 借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事 儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实； 儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切； 儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”。 儿童的好奇心推动情节的发展； 儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满； 用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。 特殊视角 叙述视角 作用 女性视角 借助于女性的眼光或口吻来讲述故事 以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。 以其母性情感笔触，表达对弱者的同情，怜悯的情怀。或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。 塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路历程，推动情节的发展 特殊视角 叙述视角 作用 动物视角 借助于动物的眼光或口吻来讲述故事 以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣；更客观冷静真实； 动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展； 动物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思； 突出了作者要真正表达的主题思想。 情节作用 情节的作用 ①对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。 ②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。 ③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。 ④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力；引起读者的阅读兴趣；引发读者思考。 内容上： 18 情节的作用 位于开头： (1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛，奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。 位于中间： 承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文， 照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。 位于结尾： 总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。 结构上： 19 1.小说开头 （1）一般开头 ①交代故事发生的时间、地点、环境。 ②开门见山，点名题旨。 ③引出下文，为后面的情节做铺垫。 特殊情节的作用： 20 （2）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。 作用为： ①引起读者的思考。 ②引出下文的情节。 ③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。 （3）写景式开头。 作用为：①交代故事发生的环境。②渲染气氛。③烘托人物心情。 特殊情节的作用： 21 特殊情节的作用： 2.小说结尾 （1）出人意料的结局（欧·亨利式结尾）《项链》 ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。 （2）令人伤感的悲剧结局《红楼梦》 ①从主题上看，能更好地深化主题。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 22 特殊情节的作用： （3）令人喜悦的大团圆结局《西游记》 ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争/灾难，反映出人类向往和平美好生活的愿望。 （4）戛然而止，留下空白《边城》 留下了 “空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。 23 标题 1.标题含义 【答题模式：】 ①文中具体的意思（表层含义) ②与主题相关的意思（深层含义） ③对揭示主题、塑造人物形象等作用 ④ 关联手法技巧 指向意义 双关比喻象征意义 语文路上 25 2.标题作用 1、标题与环境：是否交代时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染境氛围。 2、标题与情节：是否是小说的线索，组织全文；是否设置悬念，吸引读者；是否暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节。 3、标题与人物：是否为塑造和突出人物形象服务，是否暗示或揭示了人物的命运。 4、标题与主题：是否揭示主题；是否对主题的表现起画龙点睛的作用。 5、标题的艺术手法及效果：是否运用双关、比喻、象征等手法，隐含、比喻、象征某意义，寄托情感，深化主题。 26 特别提示 “四循环＋一读者”模式 小说作用类题目(包含情节作用、人物作用、环境作用)都可以从情节、环境、人物、主题等四方面考虑，另外可以加入读者的感受。 即：这三类作用类题目，除了考虑其对本身的作用外，都要考虑其他三方面，还有读者的感受，这就是我们归纳的 “四循环＋一读者”模式。 答题时，可将这5个方面归拢到结构上的作用(情节)和内容上的作用(人物、环境、主题、读者感受)两个层面条理作答。 27 04 PART 主题 分析小说主题：是什么、启示、社会意义 28 主题意蕴 ①从小说的故事情节和人物形象入手概括小说的主题。 ②联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。 ③从揭示主题的句子来把握作品的主题。 ④从小说的精巧构思中把握作品的主题。 解题思路： 29 A、正面描写 B、侧面描写 C、细节描写 1、人物：形象、塑造 小说 三要素 2、情节 3、环境 A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件 B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程 C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景 D、结局：高潮之后的结果 A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物 B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景 设置悬念、埋下伏笔、铺垫照应、一波三折、意料之外情理之中 作用 茹志娟 31 1.知人论世，了解作者生平经历、写作风格、背景； 2.把握小说的情节，分析通讯员、新媳妇、“我”的形象特点及塑造人物的方法。 3. 分析文中的细节描写、环境描写、 “我”的作用； 4.理解“百合花”的象征意义，解读本文的主题，了解战争时期的人性美，体会革命战争年代特有的崇高情操。 当代著名女作家，祖籍杭州。 （王安忆母亲） 1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。 1942年在浙江武康县初中毕业。 1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。 1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。 一、作家作品 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。 茹志鹃的写作风格 二、 写作背景 冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。” 所以，《百合花》是她“在忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。 三、小说 文学常识 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 三要素：人物、情节、环境 情 节：开端、发展、高潮、结局 四、读文正音 撂 讷 憨 讪 嬷 寨 磕 瞅 拗 虔 髻 忸怩 liào qián chǒu nè niù shàn hān mó zhài kē jì niǔ ní 【任务一】梳理情节 《百合花》作为经典小说感动了无数人，现在学校青春影视社打算把它拍成微电影，如果让你做微电影拍摄的导演，你如何根据小说三要素梳理故事情节？ 环境： 人物： 情节： 中秋 战争 包扎所…… 通讯员、我、新媳妇 开端 发展 高潮 结局 小说梗概 “我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。 情节梳理 1.开端（1-23）：通讯员送“我”去前沿包扎所 2.发展（24-43）： 通讯员随“我”借被子 4.结局（58-59）： 新媳妇为通讯员献出并盖上自己的新被子 3.高潮（44-57）：总攻开始， 通讯员牺牲，新媳妇给通讯员缝衣 带路 借被 盖被 牺牲 人物是小说的灵魂，从人物形象入手，品味文章 我 小通讯员 新媳妇 作为《百合花》微电影导演的你，现在准备招募演员，请根据《百合花》小说的情节，分析“小通讯员”、“新媳妇” 人物性格特征，确定好拍摄角度（“我”+作用），为演员选拔作准备。 【任务二】选取角色 思考探究——人物形象 1、通过阅读本文，你看到了一个怎样的“通讯员”形象？请结合原文进行分析 2、本文对人物形象的塑造十分传神，请结合作者对“通讯员”的描写，分析其刻画人物的方法 原文情节 描写手法 形象特征 人物形象探究 一.文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？ 6送“我”去包扎所的路上故意停下来等我 动作描写 善解人意、腼腆 7“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”8“年轻稚气” 外貌描写 年轻、质朴 8“见我挨他坐下，立即张皇起来……” 21“他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。” 动作 神态描写 羞涩、善良 “大军北撤时我自己跟来的”，以及为救战友而牺牲 语言 侧面描写 忠于革命、舍己救人 7步枪筒里的树枝和野菊花；42给我开饭的两个馒头 细节描写 热爱生活、体贴 原文情节 描写手法 形象特征 人物形象探究 一.文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？ 28“女同志，你去借吧！……老百姓死封建” 29“……松松爽爽地带我走了。” 32“……她就是不借，你看怪吧！” 语言描写 侧面描写 耿直、爽快 36“我们不了解情况，把人家结婚的被子也借来了 ，多不合适呀！……” 39“那！我们送回去吧！” 语言描写 羞涩、善良 34通讯员高低不肯，挟了被子就走。 侧面描写 执拗 人物形象探究—通讯员 年轻朴实 腼腆羞涩 善良执拗 耿直爽快 热爱生活 体贴细心 忠于革命 不畏牺牲 人物形象探究 原文情节 描写手法 形象特征 二. 新媳妇怎样的形象？ 30“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻” “脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇” 外貌描写 神态描写 美丽、淳朴、羞涩 动作、心理描写 善良、关心革命 侧面、动作描写 尊敬军人，品质高洁 30“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了” 56“新媳妇却像什么也没看见，……” 44段 语言、神态、动作描写 善良、淳朴 58“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼” 侧面、动作描写 尊敬军人，品质高洁 35“这是她唯一的嫁妆” 侧面描写 深明大义 人物形象探究—新媳妇 美丽淳朴 娴静羞涩 真挚善良 深明大义 关心革命 尊敬军人 2-3段大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。包扎所就包扎所吧！反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。 拥有革命理想和热情，对革命积极主动 20段我问到这里自己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯。不过我还是禁不住地要问。……“你还没娶媳妇吧？” 37段我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。……” 和善、幽默爱开玩笑 51段我不能接触她们任何痛苦，只能带着那些妇女，………… 干练 人物形象探究—我 身份： 性格： 文工团团员、包扎所妇女们的领导者 幽默、爱开玩笑、和善 、亲切、干练、 对革命积极主动 思考：我是一个怎样的人？ 作为《百合花》微电影导演的你，现在准备招募演员，请根据《百合花》小说的情节，分析“小通讯员”、“新媳妇” 人物性格特征，确定好拍摄角度（“我”+作用），为演员选拔作准备。 【任务二】选取角色 人物形象作用 主要人物 情节 环境 主题 全文的线索 推动某一情节发展 交代出当时的某种社会环境和背景。 这个人或直接或间接体现某种主题。 这个人身上寄寓着作者的某种情感。 语文路上 人物本身 思考人物的典型性，对其他人物的正衬或反衬作用 53 次要人物 1．侧面衬托，人物鲜明 次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，衬托主要人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。 2．牵线搭桥，推动情节 通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用，常常起到线索作用。 3．揭示主题，增添魅力 次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的，与主要人物一起丰富深化主题。 4．表达效果 考虑人称、视角，如果从次要人物的视角叙事，那么次要人物是故事的见证者，使表达更为亲切真实。 54 思考： “我” 在小说中有什么作用？ 人物：作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 情节：“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。 主题：“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。 第一人称：“我”是故事的叙述者、见证者，使用第一人称叙述，拉近与读者的距离，增加了故事的真实性。 特殊视角 听说你要执导《百合花》后，多方金主竞相追捧，纷纷表示将斥巨资支持你拍戏（推荐演员带资进组）。出于对艺术的崇高追求，你一一拒绝了他们的要求。终于，电影正式开拍，请根据情节、人物选取合适画面和特写镜头进行拍摄······ 【任务三】紧张创作 环境 细节 环境的作用 语文路上 57 必备知识——环境描写 小说中的景物描写的作用往往有以下几条： 1、渲染（营造）环境气氛 2、烘托人物心情（感情） 3、推进情节发展（作铺垫） 4、深化作品主题等 环境的作用 语文路上 59 环境的作用 环 境 情 节 人 物 主 题 描写了……景，渲染了……气氛 （环境本身） 推动情节发展，为……做铺垫 （指向情节） 烘托感情,表现性格； （指向人物） 暗示社会环境、突出……主题 （指向主题） 然后根据题目要求，结合文章作答。 解答环境描写作用题的思路 （推动，暗示，铺垫） （烘托，映衬） （突出，暗示，揭示） 60 1.第4段 “早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味” ①环境：描绘了一派生机勃勃、和平的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，舒缓战争的紧张氛围； ②人物：烘托了“我”轻松愉快的心情，体现出“我”作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。 思考：环境描写的作用 请各位导演找出文中的环境描写 思考：环境描写的作用 第45段， 写总攻之前的夜景有什么作用？ 天黑了，天边涌起一轮满月……好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。 ①环境：天上的满月、地上的野火、敌人轰炸的照明弹组合起来，渲染了战场紧张的氛围，表现了战争的残酷； ②人物：烘托了“我”对战争的厌恶。 ③情节：为后文写通讯员牺牲作铺垫，推动故事情节的发展。 思考：环境描写的作用 第47段，描写中秋节风俗的情景，有哪些作用？ “啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......” ①情节：照应开头，一九四六年中秋； ②环境：中秋的团圆、祥和与后面战地的紧张形成对比，表达了作者对美好生活的向往； ③人物：乡俗的欢乐情景，使我自然想到同乡的通讯员，写出“我”对小通讯员的牵挂。 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。 必备知识——细节描写 1.刻画人物性格、丰满人物形象； 2.推动情节发展，前后呼应，波澜起伏； 3.渲染烘托环境气氛； 4.点明和深化主旨。 细节描写的作用 各位导演请注意：你准备在电影中使用哪些特写镜头？ 1.两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花（第7段和第42段） 2.两次写给“我”开饭时吃的两个馒头（第42段和第57段） 细节描写 各位导演请注意：你准备在电影中使用哪些特写镜头？ 3.三次写新媳妇的印有百合花的被子（第33、44、59段） 4.四次写衣服上被门钩撕破的衣洞（第34、43、53、56段） 细节描写 不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 交代他衣服上破洞的来历；为后面写新媳妇为通讯员缝补衣服上的破洞埋下伏笔。 小通讯员衣服上的“破洞”，出现四次 他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。 传神的细节与下文呼应，这一片布印证了牺牲的就是通讯员，它让“我”更加悲痛。 他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里 这一细节印证了牺牲的就是小通讯员，照应上文，铺垫下文；写出了新媳妇和我为此悲痛万分的心情。 小通讯员衣服上的“破洞” 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞…………我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。（第56段） 表现出新媳妇对通讯员的崇敬与歉疚，以及对小通讯员牺牲的无比哀痛之情。照应上文。 花费数千万资金，经过一段时间的紧张拍摄，电影终于到了剪辑师手中，公司聘请的百万剪辑师向你咨询电影名字，你告诉他依然叫《百合花》，他问取名的原因，你精妙绝伦地回答······ 【任务四】电影名字 标题 意蕴/含义 作用 表层义（字面义、最浅层的含义） 深层义（引申义、比喻义、象征义） 结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等 联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘 必备知识——理解标题意蕴 1．环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境 氛围，奠定感情基调，交代故事的社会环境。 2．情节角度：①设置悬念 ②贯穿全文，起线索作用 3．人物角度：交代、突出人物的形象或者性格。 4．主题角度：寄托情感、突出（揭示）主题，深化主旨。 5．手法角度：运用双关、比喻、象征等手法生动形象，意蕴丰富。 6．读者角度：设置悬念，给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣等。 必备知识——标题的作用 1、以“百合花”为题有何含义？ 含义=表层含义+深层含义 表层含义：“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆） 深层含义： （1）小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵; （2）百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。 作者以“百合花”为标题，有何作用？ ①人物： 通过百合花衬托出通讯员、新媳妇纯真、高洁、美好的心灵， 他们有着如百合花一样美丽的人性美。 ②情节： 百合花被贯穿全文，也连接了两个主要人物，起线索作用； 我和通讯员 “借被”、新媳妇“献被”推动了情节发展。 ③主题：百合花表现出战争时期人与人之间纯洁高尚人际关系， 凸显了小说歌颂人性美和人情美的主旨。 ④读者：一语双关，运用借代、象征手法，吸引读者，激发读者阅读兴趣。 终于，电影准备上映了。预告片一经发布便引来了全社会的瞩目，专业影评人对你赞誉有加，一致认为你是“百年难遇的奇才”。发布会上，你这样向他们介绍你的电影······ 【任务四】发布会上 主题 体会人性美 创新 战争叙事 借由“我”的眼睛，看到的不只是普通人，还有一个普通男孩成为英雄的瞬间，一个胆小忸怩的女子变得勇敢坚毅的过程，“我”看到的不是战场上的厮杀流血，而是战场之外每个平常的人为了和平而付出的巨大努力、巨大牺牲，这样的故事，读来就格外动人。 我 纵然在战争中，谁也无法阻止一朵百合花的盛开。 这是一段军民之间纯洁、高尚、宛若至亲的情感表达，体现的是人性的至美至善。 得知通讯员的噩耗后，这位和她仅有一面之缘的新媳妇为他做了三件事：为他擦拭身子、缝补衣服、盖上自己的百合花被子，送他洁净、温暖地上路，这是一个老百姓、一个乡村女子能为一位初相识的英雄做的最隆重、庄严、真挚的送行。战争有时让人对死亡麻痹，但是这位新媳妇却坚持给了这位小战士一个体面的葬礼。 新媳妇 战争让平常的人得以不平常，舍生忘死去保护他人的高尚人格得以让一个平常的人成为英雄。 通讯员 小说以解放战争中淮海战役为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了战争年代纯洁深厚的军民之情和战友之情，歌颂了人性美和人情美。 主题 思考——你的电影标签 1.本文是战争题材的作品，整个作品给我们什么感受？ 2.男性作家与女性作家对战争的写作有什么不同？ 男性写战争： 《狼牙山五壮士》 《七律·长征》 《金色的鱼钩》 特点： 大处落笔，注重宏大叙事 战斗场面，直面战争残酷 刻画英雄伟大事迹及牺牲 抒写历史，波澜壮阔 女性写战争： 《百合花》 特点： 细处着墨，无意把握宏大场面 避开战争残酷，消解战争紧张与血腥等恐怖效果 大时代的“小浪花”，日常生活场景中表现人物 柔和的审美倾向，注重内心体验 个人感怀，笔触细腻 特殊视角 叙述视角 作用 儿童视角 借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事 儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实； 儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切； 儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”。 儿童的好奇心推动情节的发展； 儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满； 用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。 特殊视角 叙述视角 作用 女性视角 借助于女性的眼光或口吻来讲述故事 以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。 以其母性情感笔触，表达对弱者的同情，怜悯的情怀。或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。 塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路历程，推动情节的发展 特殊视角 叙述视角 作用 动物视角 借助于动物的眼光或口吻来讲述故事 以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣；更客观冷静真实； 动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展； 动物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思； 突出了作者要真正表达的主题思想。 发布会最后，你用一段宣传语展现出电影的核心内容： 别人将目光投向战争的刀光剑影， 而本电影却将它投向诗意牧歌。 不一样的叙述视角， 带你领略硝烟中的温情和美好······ 写作特点： 1.选材：小处着眼，以小见大，表现深刻主题。作者并没有正面描写残酷冰冷的战争场面，而将笔墨用于战斗打响前的一个小插曲和一些琐碎的生活细节，对战争中人与人之间的纯洁关系作诗意的描绘； 2.人物：选取普通人做主角，作者并非着力于塑造高大完美、具有阳刚之气的英雄形象，通过细腻而有层次的“我”的心理变化，塑造出一位热爱生活，淳朴憨厚，不畏牺牲的小通讯员形象； 3.情节：故事比较简单，没有曲折离奇的情节，没有惊心动魄的冲突，重视细节描写； 4.语言：清新俊逸，令人耳目一新。 在你的不懈努力下，电影终于上映了。它以迅雷不及掩耳之势风靡全球，并席卷各大电影节奖项，全球评委、观众对你大加赞赏。世界级名导斯皮尔伯格每天在推特上夸你，张艺谋、陈凯歌、郑晓龙争相邀请你到他们家里做客，为了不让他们大打出手，无奈之下，你选择退隐电影圈，这里只留下了你的传说······ 声明： 以上均属想象，如有当真，我不负责， 请自己努力争取做到，加油！ 在战场上，我们嗅到的总是火药味、血腥气， 但《百合花》嗅到的是每个普通人灵魂的香气； 写战争题材的小说，容易写出英雄气， 但不容易写出人间烟火气； 我们很愿意为英雄加冕， 但比起加冕，盖一床温暖的棉被， 或许才是最对那些离开的生命最好的体贴。 这或许就是如今这个时代， 《百合花》的故事一再回归我们的课本最大的意义。 补充情节作用 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.31 $$