3《鸿门宴》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

鸿门宴( 一 ) 1.了解相关文化常识，读准字音，能流利地朗读课文 2.疏通文意，能初步理解课文 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 识作者 司马迁(约前145或前135—?),字子长，西 汉夏阳(今陕西韩城南)人。司马谈之子。少时随 父在长安研习经史，二十岁后，游踪遍及全国， 考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后 继父任为太史令。因替降于匈奴的李陵辩解，下 狱受腐刑。出狱后任中书令，含垢忍辱，发愤著 书，终成《史记》。 【目标一】了解相关文化常识，读准字音，能流利地朗读课文 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景等内容。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 《鸿门宴》故事发生在公元前206年。陈涉起义后，出身于楚国贵 族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反 秦。陈涉失败后，项梁等拥立楚怀王之孙，仍号楚怀王。项、刘同为 楚怀王所辖的主力军。项梁死，刘、项分别战于黄河南北。楚怀王曾 与诸将相约，先入关者为王。项羽在巨鹿一带消灭秦军主力，刘邦则 从黄河以南打进函谷关，攻下咸阳。 学习任务 学习总结 学习目标 知背景 刘邦攻下咸阳后，屯兵霸上，遣将把守函谷关，不纳诸侯，欲称 关中王。项羽听说后非常恼火，立即破关直抵新丰鸿门。 鸿门宴也就是在这样的形势下举行的，它揭开了“楚汉战争”的 序幕，这次宴会隐含杀机，是一场尖锐复杂的政治斗争，“鸿门宴” 一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 欲王 (wàng ) 关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨 (xiǎng )士卒，为击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公 兵十万，在霸上。范增说( shuì)项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。 今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎， 成五采，此天子气也。急击勿失!” 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公 【任务2】听朗诵音频，掌握不熟悉的字词，做到准确、流利地诵读课文。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项 伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋 从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义， 不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良 曰：“谁为大王为此计者?”曰：“鲰 (zōu )生说我曰：‘距关，毋内 (nà )诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当 (dāng)项王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何?”张良 曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。” 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 沛公曰：“君安与项伯有故?”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。 今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长?”良曰：“长于臣。” 沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要 ( yāo) 项伯。项伯即入 见沛公。沛公奉卮 (zhī ) 酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所 近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公 曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至 军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人 有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮( lù)力而攻秦， 将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人 之言，令将军与臣有卻。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以 至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐， ——亚父者， 范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数 (shuò) 目项王，举所佩玉玦(jué) 以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若 入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!”庄 则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰： “诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 于是张良至军门见樊哙 ( kuài)。 樊哙曰：“今日之事何如?”良 曰：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣! 臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊 哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上 指，目眦( zì)尽裂。项王按剑而跽 (jì) 曰：“客何为者?”张良曰： “沛公之参乘 ( shèng) 樊哙者也。”项王曰：“壮士!赐之卮酒。” 则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一 生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖 (dàn)之。项王曰： “壮士!能复饮乎?” 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举， 刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’ 今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王 来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之 赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王 未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之 奈何?”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎 (zǔ ), 我为鱼肉，何辞为( wéi)?” 于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来 何操?”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒， 不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛 公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳 强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷 ( zhǐ)阳间 (jiàn) 行。沛公谓 张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度 (duó ) 我至军中，公乃入。” 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓 ( sháo), 不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉 大将军足下。”项王曰：“沛公安在?”良曰：“闻大王有意督过之， 脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之 地，拔剑撞而破之，曰：“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公 也。吾属今为之虏矣!” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 学习目标 学习任务 学习总结 原文： 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰： “沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨 士卒，为击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵 十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。 今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆 为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失!” 【目标二】疏通文意，能初步理解课文 【任务】借助课下注释口译课文1-2自然段。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃 夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死 也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良曰：“谁为大王为 此计者?”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听 之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。 且为之奈何?”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰： “君安与项伯有故?”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有 急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长?”良曰：“长于臣。”沛公曰： “君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢 有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入 与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项 伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。” 于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破 关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项 王许诺。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 (二)借助注释，口译课文第3-4段，完成下列问题。 (1)解释文中标蓝字词的含义。 (2)把文中划线的句子翻译成现代汉语。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 军戮 力( 合 力 )而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意 ( 料 想 ) 能先入关破秦，得复见将军于此。①今者有小人之言，令将军与臣有部。 ” 项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。②不然，籍何以至此?”项王即日 因( 于是，就 )留沛公与饮。项王、项伯东向( 向 东)坐；亚父南向 坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数 ( 屡次，多次 )目项王，举所佩玉玦以示之者三( 多 次 ) , 项 王 默 然不应。 ①现在有小人的谗言，使将军和我产生隔阂。 ②不然的话，我怎么会这样呢? 沛公旦日从百余骑 ( 一 人 一 马)来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请 以剑舞，因击沛公于坐，杀之。③不者，若属皆且为所虏! ”庄则入 为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以( 没有用来……的 ) 为 乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞， 常以身翼蔽( 遮护 )沛公，庄不得击。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 ③否则，你们这些人都将被他俘虏! 于是 ( 在这种情况下) 张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事 何如?”良曰：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰： “此迫矣!臣请入，与之同命 ( 同生死 )。”哙即带剑拥盾入军门。 交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向 立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽 ( 挺直身子，这里指准备起身刺击) 曰：“客何为者?”张良曰： “沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。 哙拜谢( 道谢),起，立而饮之。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切 而啖之。项王曰：“壮士!能復饮乎?”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安 ( 哪里 ) 足 ( 值得 )辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举 ( 尽 ),刑人如恐不胜 ( 尽),天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破 秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军 霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而 ( 连词，表并列关系)功高如此，未有封侯之赏，而 ( 却 )听细说，欲诛 有功之人，此亡秦之续耳。窃 ( 表示个人意见的谦辞)为大王不取也!”项 王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如 ( 往 )厕，因招樊 哙出。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 (二)借助注释，口译课文第5-7段，完成下列问题。 (1)解释文中标蓝字词的含义。 (2)把文中划线的句子翻译成现代汉语。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞 ( 告辞，告别) 也，为之奈何?”樊哙曰：“大行( 大的作为)不顾 细谨，大礼不辞小让。如今人方( 正当 )为刀俎，我为鱼肉，何辞为 ( 语气助词，用于句末，表示反问 )?”于是遂去。乃令张良留谢 ( 辞谢 )。良问曰：“① 大王来何操?”曰：“我持白璧一双，欲献 项王，玉斗一双，欲与亚父。会 ( 适逢)其怒，不敢献。 ①大王来时拿了什么礼物? 学习目标 学习任务 学习总结 公为我献之。”张良曰：“谨诺。” ② 当是时，项王军在鸿门下，沛公 军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、 靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰： “从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” ②在这时候，项王军队驻扎在鸿门，沛公军队驻扎在霸上，两军相距 四十里。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“③沛公不胜杯杓，不能辞。 谨使臣 良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰： “沛公安在?”良曰：“闻大王有意督过( 责备，责罚)之，脱身独去，已至军 矣。”④项王则受璧，置之坐上。 ⑤亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰： “唉!竖子( 骂人的话，相当于“小子”) 不足与谋!⑥ 夺项王天下者必沛公 也。吾属今为之虏矣!” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 ③刘邦禁不起多喝酒，不能告辞。 ④项王就接受了白璧，把它放在座位上。 ⑤亚父接过玉斗，把它扔在地上，拔出剑来将它击碎。 ⑥夺取项王天下的人必定是沛公。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 鸿门宴(二) 1.掌握、积累相关文言基础知识 2.梳理故事情节与人物言行，概括人物性格特征 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 【任务】整理、积累下列文言基础知识。 1.通假释义 (1)成五采( “采”通“彩”,是彩色的意思 ) (2) 距关，毋内诸侯 “距”通“拒”,把守的意思，“内”通“纳”,接纳。“距”本义为 鸡距，是成年公鸡的一个脚指，左右相对，交配时卡在母鸡的背上。故 而，此时“距”应当作“卡”解，即卡住关口，禁止通行。 (3) 要项伯(“要”通“邀”,邀请) 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 【目标一】掌握、积累相关文言基础知识 (4)不敢倍德 ( “倍”通“背”,背叛 ) (5)不可不蚤自来谢项王( “蚤”通“早” ) (6)令将军与臣有部( “卻”通“隙”,隔阂、嫌怨 ) (7) 不者 (“不”通“否”读fǒu, 无义 ) (8)因击沛公于坐 “坐”通“座”座位。“坐”是指“跪坐”姿态，不是通假字。此姿态最 容易受到攻击，是最佳的刺杀时机，而站立时更容易躲避攻击，刺杀困难。 (9)沛公之参乘樊哙者也(“参”通“骖”,贴身卫士) 学习目标 学习任务 学习总结 (10)沛公奉卮酒为寿(“奉”通“捧”,献上) (11)拔剑切而咯之( “咱”通“啖”,吃 ) (12)愿伯具言臣之不敢倍德也 ( 具：通“俱”,全、都。倍：通“背”,背叛，忘记。) (13)沛公不胜杯杓( 杯杓：通“杯勺”,杯子勺子，指酒力) (14)置之坐上 ( 坐：通“座”,座位 ) 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 学习目标 学习任务 学习总结 2.词类活用 (1)名词用作动词 沛公军霸 上 ( 驻 军) 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰( 说 ) 不可不语 ( 告 诉) 籍吏民( 造户籍册或登记) 吾得兄事之 ( 侍 奉 ) 范增数目项 王 ( 示意，使眼色 ) 刑人如恐不胜 ( 惩 罚 ) 道芷阳间行( 取 道 ) 沛公欲王关 中 ( 称王 ) 若入前为 寿 ( 走 上 前 ) (2)名词用作状语 项伯乃夜驰之( 在夜晚) 于是项伯复夜去 ( 连夜 ) 吾得兄事 之 ( 像对待兄长那样 日夜望将军至( 每日每夜 ) 常以身翼蔽沛公( 像鸟张开翅膀那样) 头发上指 ( 向 上 ) 四人持剑盾步走 ( 徒步 ) 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 学习目标 学习任务 学习总结 (3)动词使动用法 项伯杀人，臣活之 ( 使……活下来) 交戟之卫士欲止不内 ( 止：使……停步内：使……进入) 拔剑撞而破之 ( 使……破 ) 樊哙侧其盾以撞(使 ……侧过来) 先破秦入咸阳者王之 ( 使……为王 ) 沛公旦日从百余骑来见项王( 使……跟从 ) (4)形容词用作动词 素善留侯张良( 与……交好 ) 秋毫不敢有所近 ( 靠近 ) 此其志不在小 ( 小的方面 ) 君安与项伯有故 ( 旧交情 ) (6)动词用作名词 此亡秦之续耳 ( 后继者 ) (7)形容词作名词 沛公今事有急 ( 急，危急的事) 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 (5)形容词用作名词 3.古今异义 (1)沛公居山东时 古义：崤山以东 今义：指山东省 (2)约为婚姻 古义：儿女亲家 今义：由结婚而形成的夫妻关系 (3)备他盗之出入与非常也 古义：进来，偏义复词 今义：进 出 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 (4)将军战河 北，臣战河南 古义：黄河以北，黄河以南 今义：河北省，河南省 (5)未有封侯之赏，而听细说 古义：小人离间之言 今义：仔细说来 (6) 今人有大功而击之 古义：现在别人，指刘邦 今义：现在的人 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 古义： 离开 今义：从自己一方到另一方 (8) 所 以遣将守关者 古义：之所以……是因为…… 今义：表示因果关系的连词 (9)我为鱼肉 古义：鱼和肉 今义：鱼的肉 学习目标 学习任务 学 习 总 结 (7)沛公已去 4.文言句式 (1)判断句 ①用“……也”表示判断 名词或名词短语做谓语 此天子气也 今人有大功而击之，不义也。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 ②用“……者，……也”表示判断 楚左尹项伯者，项羽季父也。 亚父者，范增也。 夺项王天下者必沛公也。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 沛公之参乘樊哙者也。 ③用“为”表示判断 吾令人望其气，皆为龙虎。 人方为刀俎，我为鱼肉。 ④无标记表示判断 此亡秦之续耳 学习目标 学习任务 学 习 总 结 (2)倒装句 ②介词结构后置(状语后置) ①宾语前置 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 今日之事何如? 贪于财货 大王来何操? 具告以事 沛公安在? 长于臣 客何为者? 因击沛公于坐 籍何以至此? 具以沛公言报项王 得复见将军于此 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 ③定语后置 白璧一双 玉斗一双 (3)被动句 ①用“为所”“为……所”表示被动 若属皆且为所虏 吾属今为之虏矣 ②无标记 珍宝尽有之 (4)省略句 沛公欲王( 省介词宾语“于”) 关 中 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 则与 ( 省介词宾语“之”)一生彘肩 旦日( 省主语“你”)不可不蚤自来谢( 省介词宾语“于”) 项 王 欲呼张良与 ( 省介词宾语“之”) 俱去，曰：“毋从(省介词宾语“之”) 俱死也。” 加彘肩 (省略状语“于盾”) 上 将军战 ( 省介词宾语“于”) 河北，臣战( 省介词宾语“于”) 河 南 置之( 省介词宾语“于”) 坐上 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 为( 省介词宾语“之”) 击破沛公军 【情境导入】文章叙述了公元前206年两支抗秦军队的领袖项羽及刘邦于秦朝都城 咸阳郊外的鸿门举行的一次宴会。双方兵力对比悬殊，结果刘邦悄悄溜走，项羽 错过杀掉刘邦的机会，为自己留下后患。 【任务1】本文围绕鸿门宴会的情节发展变化，可以分为宴会前、宴会中、宴 会后。在每个情节中，又有哪些事情发生呢?请大家阅读文章，找出不同的 人物，画出相关的事件。思考课文是如何一步步推动情节发展的。 学习目标 学习任务 学习总结 【目标二】梳理事件发展与人物言行，概括人物性格特征 第一部分(1-2)宴会前。双方力量对比、事件起因和各自的幕后活动。 第二部分(3-4)宴会中。宴会上惊心动魄的斗争。这是全文的重点部分。 第三部分(5-7)宴会后。刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦回去诛杀内奸。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 刘邦集团 沛公即刘邦 曹无伤 (沛公左司马) 樊哙(沛公骖乘) 张良(沛公谋 士 ，封为留侯) 项 、 ( 项 堂 见 ) 范 ( 项 , 称 之 父 ) 项值(项羽 父 ) 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 《鸿门宴》人物关系图 项羽集团 羽 素善 救命恩人 却剑 意在沛公 霸王之争 块永之 告 密 诛杀 【任务2】思考并回答以下问题： (1)项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”,项羽为何大怒? ①双方兵力悬殊，项军占有绝对优势； ②项羽自持楚王后裔，刘邦只是“市井小人”,居然“欲王关中”; ③秦军主力为项羽所消灭。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 大惊——为之奈何(急迫)——沛公默然——君安与项伯有故(疑 惑)奉酒祝寿——约为婚姻(拉拢)——答应道歉 第一部分除了从整体上交代双方力量双比以外，重点是写双方各自 的幕后紧张活动，其中以评写刘邦一方为主。从曹无伤告密到项伯夜访 张良，表现了双方幕后活动的激烈和复杂。曹无伤告密和范增的劝说，使 形势越来越紧张，而项伯私见张良、刘邦拉拢收买项伯、项伯劝说项羽 之后，又使形势趋于缓和。 (2)当刘邦知道项羽要出兵攻打自己时，他有哪些反应和具体做法? 学习目标 学习任务 学习总结 臣死且不避，卮酒安足辞! (语言描写) 今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣 将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲 诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也! (语言描写) 樊哙侧其盾以撞，卫士仆地 (动作描写) 立而饮之(动作描写) 瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂 (神态细节描写) 樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之(动作描写) 【任务3】思考：课文从哪几方面刻画樊哙这一人物的? 此迫矣!臣请入，与之同命。(语言描写) 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 激烈的争斗与较量，你觉得刘邦胜在哪里?他有怎样的性格特征?而项羽 又败在何处?完成下面的表格，总结二人不同的性格特征。 【任务4】都说“性格决定命运”,在《鸿门宴》中项羽、刘邦二人进行了 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 人物 项羽 刘邦 形势 项羽兵四十万，在新丰鸿 门 沛公兵十万，在霸上 宴会前 (两告两定) 无伤告密——怒 范增劝说——定 (主动) 项伯夜告— — 惧 收买项伯——定 (被动) 宴会中 (三起三落) 范增举玦——一起 项庄舞剑——二起 樊哙闯帐——三起 项伯翼蔽——一落 樊哙受赐——二落 沛公逃席——三落 宴会后 项羽受璧 范增毁璧 (被动) 张良入谢 刘邦诛曹 (主动) 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 刘邦： ①善于用人 ②能屈能伸，能言善辩 ③临危不乱，善于应变 ④ 狡诈多端 夫运筹策帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷， 不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆 人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒 也。 ——《史记 ·高祖本纪》 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 学习目标 学习任务 学习总结 项羽： ①寡谋轻信 ②优柔寡断、刚愎自用、政治幼稚 ③自矜功伐、自高自大、不善用人 《史记全本新注》编者概括的有关项羽失败的原因 一、分裂天下，引起争斗； 二、背关怀楚，失去地利； 三、放逐义帝，诸侯叛乱； 四、专恃武力，失去民心； 五、自矜功伐，不善用人； 垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝， 骓不逝兮可奈何?虞兮虞兮奈若何! 他不用范增之计，反映了他的刚愎自用，迷信武力。缺乏政治远见， 一味沽名钓誉是项羽的致命弱点。 作为楚国贵族的后裔，项羽有许多缺点错误，甚至有不可饶恕之处， 这是必然的。但他毕竟为推翻暴秦作出过一定的贡献，他性格上也有某 些闪光点，如不畏强暴，不用阴谋等等。 学习目标 学 习 任 务 学 习 总 结 $$