1.1 我与社会 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第一课　丰富的社会生活 1.1 我与社会 第一单元 走进社会生活 01 感受社会生活 今年的暑假，发生了很多“大事”，比如······ 根据下列情景，说说你是如何了解社会生活的？ 小吴在电脑上看到新闻，7月9日湖南省华容县洞庭湖决堤，对人民生命财产安全造成重大损失。 中国队此次奥运会荣获91枚金牌，位列金牌榜第一。看到这个消息，小吴高兴地跳起来了。 “China Travel”火爆出圈，小吴在附近景点旅游时见到了很多国外面孔。 网络媒介； 关心国家大事 观看电视； 感受国家的强大 亲身感受； 国家心系祖国发展 在暑假，你了解了哪些社会热点新闻？ 7·13美国总统选举枪击事件 中国首款3A游戏《黑神话：悟空》 火爆全球 7.26第33届夏季 奥运会在巴黎举办 8·20葫芦岛暴雨, 受灾人口达188757人，因灾损失103亿元 你通过什么方式了解的？ 班级茶话会 谈谈暑期生活： 这个暑假你是怎么过的? 发生了哪些趣事? 参与了哪些有意义的社会活动? 社会生活的特点具有哪些特点？ 我们还可以通过哪些方式认识社会生活? 参与社会生活的意义是什么？ ①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询 ②（到社区）进行社会调查 ③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式 ④（到农村、社区、工厂）参与社会实践活动等 1、感受社会生活的方式有哪些？（写在P3） 课堂笔记 走进农村，我们看到农民在田间劳作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 笔记：了解社会的方式 8 一、感受社会生活 2.参与社会生活有哪些感受？ 感受：感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到人民生活水平日益提高、越来越幸福；社会飞速发展、保障制度更加健全；科技不断进步、经济发展充满活力；国家富强不开人民的艰苦奋斗；帮助他人，快乐自己等。 9 时政点播： 民政部关于《婚姻登记条例(修订草案征求意见稿)》公开征求意见 近日，民政部就《婚姻登记条例(修订草案征求意见稿)》公开征求意见，其中核心亮点为:结婚登记与离婚登记将不再要求提供户口簿，并取消了地域管制限制。面对政府推出的新政策，不少网友针对婚姻展开了多维度的讨论。 群学一： 开讲啦 你是否接受婚姻登记不再要求户口簿（只需身份证即可），并取消地域管制限制？ 积极参与《婚姻登记条例(修订草案征求意见稿)》公开征求意见有什么意义？ 3.参与社会生活的意义(P4) ①人们在社会交往中形成了各种社会关系。 ②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（个人角度） ③我们会更加关注社会治理，并献计献策；（社会角度） ④更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家角度） 社会 交往 社会 关系 社会 经验 形 成 积 累 增 长 本领才干 我们都是社会的一员 学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。 相关链接 人的本质不是单个所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和。 马克思 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 亚里士多德 理解名言并且思考问题：个人和社会有什么之间关系？ 社 会 关 系 网 ①个人是社会的有机组成部分 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种大点连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4.个人与社会的关系是怎样的？ 二、我们都是社会中的一员 情景模拟 小区保安拦住你问：你是谁？ 亲戚婚礼上有人问：你是谁？ 你网络中心找老师修电脑，老师问：你是谁？ 假期旅游遇见外国的朋友，问：你是谁？ 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 女儿 姐姐 学生 邻居 对门家中小女孩 消费者 同一个人，为什么身份不同？ 下图中的“我” 拥有哪些身份？ 探究与分享 讲授新知 17 ②人的身份是在__________中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有______身份。 社会关系 不同的 你现在的身份有哪些？ 想一想，写一写——看谁写得多 笔记 4.个人与社会的关系 课堂笔记— 几种主要的社会关系？P5①②③ ①血缘关系 因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 ②地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等 ③业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 血缘关系 弟弟/妹妹 妈妈 邻居 售货员 同学 老师 血缘关系 地缘关系 业缘关系 业缘关系 业缘关系 我跟以下人员的关系 考考你 拓展空间 在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 (1)这些人通过哪些方式与你产生联系？ 父母通过血缘关系的方式与我产生联系； 同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系； 公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 (2)他们的存在对你产生了怎样的影响？ ①父母抚养教育我； ②老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理； ③同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助； ④公交车司机为我出行提供了方便。 (3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 ①个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 ②人们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。 ③如果把个人看成点，把人与人的关系看成线， 那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 　　我们的成长离不开社会，我们要在感受社会生活绚丽多彩的同时，通过多种途径了解社会，自觉融入社会，培养亲社会行为和崇高的社会责任感，投身于社会的过程，就是我们走向成熟的过程。 老师寄语 课堂小结： 1·1我与社会 1.感受社会生活 1.方式 2.特点 3.意义 2.我们是社会中的一员 1.个人与社会的关系 2.社会关系的种类 课堂练习 ▼ 1．劳动体验和研学旅行使我们走出校园，走出课堂，走向社会，到社会的大课堂中去见识世面施展才华，增长才干，磨炼意志。通过参与社会实践活动（ ） ①我们对社会生活的感受越来越丰富，认识也越来越深刻 ②我们会更关心国家和社会发展，或为之自豪，或准备为之奋斗 ③我们就能选择了正确的方式，实现自己的人生价值 ④我们就能更加关注社区治理，就能为社区治理献计献策 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 课堂练习 ▼ 2．在社会生活的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中，对下面图片理解正确的是（ ） ①人们在社会交往中形成了各种社会关系 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我和邻居李阿姨是业缘关系 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ B 课堂练习 ▼ 3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是（ ） A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．个人可以脱离社会而生存和发展 D．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” C 课堂小测 4.中学生参与社会生活的形式可以是(　 　) ①参加社会公益活动　 ②辍学到发达地区打工　 ③到敬老院进行献爱心活动　④开展助人为乐、学习雷锋活动 ⑤不上学到灾区当志愿者 A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②④ D．①③④ D 课堂小测 5.马克思说:“人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物这说明(　　) A.个人是社会的有机组成部分 B.个人可以独立于社会之外 C.人和其他动物一样,没有任何区别 D.每个人都对社会有着严重的依赖性 A 课堂小测 6.从呱呱坠地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中，小到属于家庭、班级、学校，大到属于故乡、民族、国家，人类的生活离不开群体。对此理解正确的是（    ） ①我们属于人类社会的一员 ②我们的成长离不开各种群体 ③我们学生只属于班级群体 ④我们属于多种群体 A. ①③④    B. ②③④    C. ①②④   D. ①②③ C $$