1.1我与社会 教案 2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册

课时教学设计 总第1课时 学习内容 我与社会 第几课时 1 课型 新授课 教材分析 《我与社会》分为两目展开，分别为“感受社会生活”和“我们都是社会的一员”。第一目“感受社会生活”重点强调社会生活的丰富与多元，人们在相互影响、彼此关联的社会交往中形成了各种社会关系。 　　第二目“我们都是社会的一员”重点强调个人是社会的有机组成部分，个人与社会是“结点与大网”的关系；人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，人们具有不同的身份。 学习目标 知识目标：知道了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活，体会社会生活的绚丽多彩。 能力目标：学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能理解不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 情感、态度与价值观：通过学生活动，谈论与分析，从而理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入的意识。 教学重点 教学难点 教学重点： 不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 教学难点： 理解个人与社会的关系 教学准备 制作课件，准备相关视频内容。 导学过程 一、新课导入 展示课件：丰富的社会生活的图片。 随着我们人际圈的扩展，和社会的联系日益密切，我们的学生也进入了一个更宽广的领域，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。同学们开始关注社会，今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。 下面我们开始学习《我与社会》 任务一　感受社会生活 活动(一)　了解社会生活 情景一　周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。 情景二　上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。 情景三　下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。 情景四　晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。 (1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？ (2)你通过哪些方式了解社会生活？（直接、间接） 小结：我们可以通过观察，亲身实践，与人交流，看报纸、听广播、看电视、上网、旅游，等各种方式来了解社会生活，来感受社会生活的美好。 (3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 感受：走进农村……，走进工厂…………