1.1 我与社会 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 第一课 丰富的社会生活 1.政治认同：正确认识个人与社会的关系，积极奉献社会并关心国家发展； 2.道德修养：知道个人的成长与进步离不开社会生活，并在社会生活中养成亲社会行为，做一个有道德的合格社会成员; 3.法治观念：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，理解每个人都生活在社会中，都要自觉遵守社会规则，树立法治意识，争做守法公民； 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长； 5.责任意识：知道在不同的社会关系中我们有不同身份，增强责任意识，自觉增强参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 政治核心素养： 感受社会生活 我与社会 什么是社会 一、感受社会生活 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样的： 日常观察；社会调查活动；社会实践活动；还可以通过旅游、购物、参加公益活动、阅读报纸杂志、收看电视；上网查询等方式了解社会生活。 1、我们通过哪些方式了解社会生活？P3运用你的经验 4 感受社会生活 一幅幅生动的画卷在我们面前展开， 我们的社会生活绚丽多彩。 一、感受社会生活 2.参与社会生活有哪些感受？ 感受：感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到人民生活水平日益提高、越来越幸福；社会飞速发展、保障制度更加健全；科技不断进步、经济发展充满活力；国家富强不开人民的艰苦奋斗；帮助他人，快乐自己等。 6 每个人不断长大的过程就是社会空间不断延展的过程，我们的生活边界不断扩大，生活圈越来越大，圈外待探索的未知世界也越来越广阔，会对社会生活越来越感兴趣，发表自己的见解，关心社会国家大事... 3.参与社会生活有哪些意义？（为什么要参与社会生活） 暑假生活大采访 参观博物馆 社会实践 姜萍闯进全球数学竞赛12强 社区道路乱停车问题 （1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。（个人） 探究二 感受社会生活的意义 近日，册亨县巧马镇组织20名大学生开展社会实践活动，引导鼓励本土大学生参与新市民社区共商共建共治共享。通过4天的调研，大学生们通过PPT、短视频、小故事等形式展现了小组调研成果，针对社区发展提出了有力可行的措施，为巧马镇打造“四共”最美社区提供了新思路、新方法。 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 9 中学生小华在自己的日记中记录下以下一幕：从提出“地摊经济”概念之后，全国各地纷纷响应，西部一个城市一夜之间就解决了10万人的就业问题，给人民的疫后生活增添了信心。 但是夜市之后，繁华的夜市街道变成了垃圾场，满地的食品袋，竹签，残渣剩饭，生活垃圾，离着老远，都能闻到飘来的阵阵恶臭味。 探究：参与社会生活的意义 如果你是小华，你会怎么做？ （2）社会层面： 我们会更加关注社区治理，并献计献策 当得知这些热点事件时...你作何感想？ 莫让“饭圈”文化侵蚀体育圈 8月6日晚，微博发布公告，宣布多个恶意揣测教练员、发布攻击运动员言论的大V粉丝用户和营销号被禁言。同日，据媒体报道，北京大兴公安分局依法将发表诋毁运动员和教练员信息的犯罪嫌疑人贺某某刑事拘留，案件正在进一步侦办中。 网络并非法外之地，网民需为言行负责，在网络世界中我们也要自觉遵纪守法！ 7月31日，巴黎奥运会男子100米自由泳决赛，中国选手潘展乐夺得金牌，以46秒40的成绩打破世界纪录。 国家层面： （3）我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； ②我们会更加关注社区治理，并献计献策； ③会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 笔记 3.感受（参与）社会生活对我们的意义 13 我们都是社会的一员 学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。 有人说：“只要通过5个人，甚至更少的人，我就可以和乒乓球冠军运动员孙颖莎建立联系。不仅仅是孙颖莎、 马龙，全红婵，···我都可以和他们建立联系！” 小组讨论： 你如何看待这种说法， 是真是假？ 15 1967年，美国社会心理学家米尔格伦提出了一个“六度分离”理论。 简单地说,该理论认为在人际交往的脉络中，任意2个陌生人都可以通过“亲友的亲友”建立联系，这中间最多只要通过5个朋友就能达到目的。这个看似非常简单却又很玄妙的理论引起了数学家、物理学家以及电脑科学家们的关注。 2001年,哥伦比亚大学社会学系的一个研究小组开始在互联网上进行了这个实验。他们建立了一个实验网站，终点是分布在不同国家的18个人(包括美国的一位作家、澳大利亚的一名警察以及法国的一位图书管理员等)，志愿者们通过这个网站把电子邮件发给最可能实现任务的亲友。结果一共有384个志愿者的邮件抵达了目的地，电子邮件大约只花了 5-7步就传递到了目标。 20世纪60年代，耶鲁大学的社会心理学家米尔格伦就设计了一个连锁信件实验。他将一套连锁信件随机发送给居住在内布拉斯加州奥马哈的160个人，信中放了一个波士顿股票经纪人的名字，信中要求每个收信人将这套信寄给自己认为是比较接近那个股票经纪人的朋友,朋友收信后照此办理。最终，大部分信件在经过五六个步骤后都抵达了该股票经纪人手中。 六度分离理论:“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过5个，也就是说，最多通过5个人你就能够认识任何一个陌生人。”根据这个理论，你和世界上的任何一个人之间只隔着5个人,不管对方在哪个国家。 联系生活经验,谈一谈 这一理论给我们怎样的启示? 人从来都不是孤立的社会存在。没有社会联系的、孤独的A是不存在的。 ①个人是社会的有机组成部份。我们可以将个人看成“点”，将人与人的关系看成“线”，由社会关系连成的“线”就织成社会这张“大网”，而每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 社会化的每一位现代人存在于各种各样的社会联系当中。 17 添加标题 1 2 3 6 5 4 合作伙伴 混双搭档王楚钦 消费者 购买商品和使用服务 上海交通大学学生 安泰经济与管理学院，就读人力资源专业，学制为6到8年。 乒乓球运动员 参加巴黎奥运会 女儿 孙颖莎的成功离不开父母的辅育 徒弟 师从国家级教练邱贻可 走近奥运冠军孙颖莎 思考：孙颖莎有哪些不同的身份？有哪些启示？ ②人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 二、我们都是社会的一员 4.个人与社会的关系是怎样的？ ①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 01 02 女儿 邻居 同学 分析这些“线”依据什么标准连接两个不同的“结点”？ 血缘关系 地缘关系 业缘关系 几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。社会关系从建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 相关链接:几种主要的社会关系 （1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。 （2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 （3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 课堂笔记—5. 几种主要的社会关系？P5①②③ ①血缘关系 因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 ②地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等 ③业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 思考：我跟以下人员的关系 妈妈 交警 校长 二舅 村长 司机 医生 学习委员 环卫工人 邻居小花 血缘关系 地缘关系 业缘关系 课堂小结： 1·1我与社会 1.感受社会生活 1.方式 2.特点 3.意义 2.我们是社会中的一员 4.个人与社会的关系 5.社会关系的种类 Experience Social Life 1.走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映人眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼：观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪…这表明 （ ） A.我们的社会生活绚丽多彩 B.我们都是社会的一员 C.我们的社会生活空间不断延展 D.我们对社会生活的感受越来越丰富 27 Experience Social Life 2.“我们这里的停车场晚上有四拔跳舞的,6点半跳到快9 点,音乐声开得老大…近期一位中学生通过网络留言反映广场舞扰民现象,并呼吁国家加快立法,对此,当地公安局日前作出公开回应，表示他们已经责成城警支队进行突击检查。该学生的做法启示我们 （ ） A. 积极感受社会生活 B. 要关心国家发展,准备为之分忧 C. 社会生活绚丽多彩 D. 要关注社区治理.并献计献策 28 Experience Social Life 3.如果把个人看成点,把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这表明 （ ） ①我们的社会生活绚丽多彩 ②个人是社会的有机组成部分 ③我们都是社会的一员 ④人的成长是不断社会化的过程 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②③ 29 Experience Social Life 4.现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来，我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、艺术家、公务员、农民、工人……这表明 ( ） ①我们要逐步成为一名合格的社会成员 ②在社会关系里,每一种身份往往都意味着一种责任 ③在社会的舞台上,每个人都在扮演着不同的角色 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②③ 30 $$