内容正文:
章末复习与拔高
【本章知识建构】
分子
无规则
引力和斥力
分子势能
温度
状态
高温
低温
高温
低温
增加
减少
吸收的热量
质量
Q=cmΔt
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【高频考点过关】
考点一:分子热运动和扩散现象
1.古诗词往往蕴含丰富的科学知识,在下列诗词中能体现“分子在不停息运动”的
是( )
A.水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香 B.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船
C.去年今日此门中,人面桃花相映红 D.两岸青山相对出,孤帆一片日边来
2.如图所示,图中的两条虚线分别是分子间斥力与引力随分子间距离变化的图像,以
斥力为正值,以引力为负值,图中实线是分子间斥力与引力的合力随分子间距离变化
的图像。由图像可知,将两个铅柱底面削平并紧紧地压在一起,再在
它们下面吊一个重物且重物不掉落时,接触面处铅原子间的距离
(选填“大于”“小于”或“等于”)r0。
A
大于
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考点二:改变内能的方式
3.(青海中考)“起火烧水”是利用热传递的方式改变物体内能的。下列与之相同的是
( )
A.擦燃火柴 B.围炉烤火
C.钻木取火 D.搓手取暖
4.如图所示是承德市平泉洋汤。当你端着一碗刚出锅的洋汤,手感到
烫,这是因为在接触过程中发生了 ,使手的内能 。
5.(湖南衡阳中考)百善孝为先,孝敬长辈可以从生活中的小事做起。冬天来临,小周用自己的零花钱给奶奶购买了一个暖手袋。根据使用说明,他将质量为0.5 kg、温度为75 ℃的水装入暖手袋,使用一段时间后,水的温度降低到35 ℃。
(1)暖手袋里面装热水取暖,是利用了水的 (选填“比热容”或“密度”)大的性质,这里是通过 (选填“做功”或“热传递”)的方式改变了水的内能。
(2)这段时间水放出的热量为 。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
B
热传递
增加
比热容
热传递
8.4×104 J
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6.(核心素养·科学探究)比较不同物质吸热的情况,用相同规格的电加热器给质量相
同的水和食用油加热,记录数据并绘制出两种液体温度随加热时间变化的图像如图甲
所示。
(1)由图像可知,水和食用油升高相同的温度, 的加热时间更长,说明它的吸
热能力更强。换用多种液体进行实验,发现不同物质在质量相同、升高的温度相同时,
吸收的热量一般不同。为了表示不同物质的这种性质差别,物理学中引入了 这个物理量。
(2)实验中通过加热时间的长短来反映液体吸收热量的多少,这种方法还在___________
_________________________________________的实验中用到。(写出一个即可)
(3)实验中水的质量是400 g,0~3 min内它吸收的热量
是 J。
(4)继续给水加热,水沸腾后温度计的示数如图乙所示,
则它的沸点是 ℃。取出电加热器后,水停止沸
腾,说明水在沸腾的过程中需要 热量。
水
比热容
探究影响
3.36×104
动能大小的因素(合理即可)
98
吸收
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【中考真题体验】
1.(黑龙江齐齐哈尔中考)农历五月初五,人们喜爱煮茶叶蛋为节日增添一道美食。下列关于制作茶叶蛋所涉及的物理知识,说法正确的是( )
A.煮熟鸡蛋是通过做功增大鸡蛋内能的
B.蛋壳能轻松被敲碎,说明蛋壳分子间不存在引力
C.蛋清从白色变成褐色的原因是发生了扩散现象
D.茶叶蛋在汤中越泡越咸,说明分子运动剧烈程度与温度无关
C
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2.(甘肃兰州中考)为了比较A、B两种液体的吸热能力,小亮用完全相同的加热装置对质量分别为100 g和400 g的A、B两液体进行加热,根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像如图所示。根据图像信息,下列说法正确的是( )
A.A、B两液体在0~8 min内吸收的热量之比为2∶1
B.A、B两液体的比热容之比为1∶2
C.B液体的吸热能力比A液体的强
D.A液体比B液体更适合作发动机的冷却液
D
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3.(河北中考)“早穿皮袄午穿纱”表明沙漠地区昼夜温差大,而沿海地区则昼夜温差小,这是因为水比沙石的 ;楼房中的“暖气”用水作为介质,正是利用了水的这一特性。某同学家“暖气”管道中500 kg的水从65 ℃降低到35 ℃,放出的热量为 J,这一过程中水的内能减少。除热传递外, 也可以改变物体的内能。[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
4.(福建中考)如图是我国古代发明的取火器的模型图,把木制推杆迅速推入牛角套筒时,杆前端的艾绒立刻燃烧起来,这是通过 的方式使筒内空气内能 ,温度升高,达到艾绒的着火点。
比热容大
6.3×107
做功
做功
增大
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5.(河北中考)一家火锅店用某种材质的纸折成火锅,加上水,放在点燃的天然气炉上涮菜,如图所示。纸锅中的水在沸腾过程中温度 (选填“继续升高”或“保持不变”),该温度低于纸的着火点。若纸锅中水的质量为1 kg,水温从20 ℃升高到100 ℃,则水需要吸收 J的热量[已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)]。
保持不变
36×105
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