语文园地八 课件-2024-2025学年语文三年级上册 统编版

统编版三年级语文上册 第八单元 语文园地八 交流平台 默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。 我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。 默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。 眼、睛、眉、眯、盯、盼、睬、眈…… 你还知道哪些和“目”有关的字或词语？ 眯眼、盼望、盯梢、理睬、虎视眈眈…… 3 它们含义有相似之处 但是不能互换呦 但是它们到底哪里不一样呢 又该如何区分呢 这三个词语是近义词吗 它们完全相同吗 可以互换吗 ◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。 ◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 ◇白求恩低下头，继续给伤员做手术。 词句段运用 读读想想，下面几个词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。 . . . . . . 6 我会分 分类时可按物品在超市里的不同区域来划分，这样在购物时可一次性将同一区的物品买完，省时又方便。 7 不发声、不指读 边读边圈画 边读边思考 食品：鲫鱼、速冻饺子、馒头、饼干 洗漱用品：牙刷、沐浴液 卧室用品：毛毯、枕头、棉拖鞋 生活用品：菜板、充电器、垃圾桶、衣架 水果：橙子 分类好之后，我们就可以直接到达相应的区域，快速购买所需要的物品，这样既节约时间又不会遗漏。 9 睁 眨 瞪 瞅 瞧 zhǎ dèng chǒu zhēng 识字加油站 观察生字的共同点 目字旁，和眼睛有关。 继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。 例句：我今天得继续做昨天没有完成的工作。 连续：一次过完成的。 例句：在大学我连续三年英语考了第一名。 陆续：一个一个地。 例句：下课了，同学们陆续走出了教室。 词语解释 睹 目 者 瞅 目 秋 继续 多指一件事情还未完成，中间因为某种原因停止或者中断，后来又去接着去完成 指同一件事情 ①“加一加”法识字 识字方法 眨 目 乏 眶 目 匡 瞪 目 登 睁 目 争 连续 指不间断地做同一件事情 眨眼 眼眶 眺望 瞄准 盼望 眼泪 眉毛 眯眼 同类词语拓展 含有目字旁的字。 kuàng 陆续 指不同主题，一个接着一个 睁 睁大眼睛。 张开眼睛。 眼睛一闭一睁。 斜眼看。 看。 眨 瞪 瞅 瞧 ◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。 ◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 ◇白求恩低下头，继续给伤员做手术。 词句段运用 . . . . . . 加点词语不能互换。 伤员先先后后、时断时续地从火线上被抬下来。 白求恩不间断地工作了六十九个小时。 白求恩停了一下，又接着给伤员做手术。 19 我军的伤员陆续从火线上抬下来。 陆续：先先后后，一个一个地，时断时续。 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹 可以做动作理解“瞪”“睹”。 dǔ 陆续 连续 继续 表示前后相继、时断时续做某事的情形。 表示一个接一个地做某事的情形。 描述一件事做了一会儿停一停，接着往下做的情形。 天黑了，人们陆续回家了。 这学期，我们班连续三次获得流动红旗。 晚饭后，爷爷继续看报纸。 词句段运用 快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。 鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯 牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架 mán zhěn mù yè 分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。 23 回家和父母完成年货的购物清单，看看自己的分类是否合理。 试一试 24 预备铃响了，同学们陆续走进教室。 战士们顽强战斗，击溃了敌人连续几次疯狂地攻击。 校长勉励获奖的同学继续努力，争取取得更好的成绩。 日积月累 ruò rén èr ◎ 不迁怒，不贰过。 ——《论语》 ◎ 爱人若爱其身。 ——《墨子》 ◎ 仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》 ◎ 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 ——《荀子》 bó máo jǐ 我发现：这些名言都告诉我们如何友善待人， 都是出自我国古代先贤圣人的著作。 我会分 分类时可按物品在超市里的不同区域来划分，这样在购物时可一次性将同一区的物品买完，省时又方便。 27 拓展延伸 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——《孟子·梁惠王上》 每有患急，先人后己。 ——《三国志·蜀志》 君子贵人贱己，先人而后己。 ——《礼记·访记》 己所不欲，勿施于人。 ——《论语·颜渊》 君子成人之美，不成人之恶。 ——《论语·颜渊》 想一想，课文中的人物是怎样待人的？ 《灰雀》中的列宁用温暖的方式感化了孩子； 《一个粗瓷大碗》中的赵一曼，关心战士胜过自己。 《手术台就是阵地》中的白求恩不顾生命危险给病人做手术； 同学们，这些名言你都记下来了吗？看到有趣、深刻的名言，也可以记录下来，用在我们的日常生活和学习中。 课后作业 1.理解并背诵日积月累中的名言。 2.完成分层作业。 $$