第十六章电压电阻实验题20道（专题训练）--2024-2025学年人教版九年级上册物理期中专题训练

第十六章电压 电阻实验题20道--2024-2025学年人教版九年级上册物理期中专题训练 1．在“探究串联电路电压的特点”活动中。 (1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，、应该选择 （选填“相同”或“不相同”）的灯泡。 (2)小明根据如图甲所示的电路图连接实物时，当小明闭合开关时，电压表的示数如图乙所示，为了使实验结果更精确，接下来他应该 。 (3)在测两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是 （填出一种即可）。 (4)小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量两端电压。她能否测出两端电压？ ，理由是 。 (5)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如表格中，分析实验数据得出结论：串联电路的电压特点是 。请对小明的做法进行评价： 。 1.5V 2.5V 4.0V 2．小明利用两节干电池串联做电源，设计了如图甲所示电路探究串联电路中的电压关系。 (1)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电压表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 ； (2)在测量L1两端的电压时，发现电压表的指针偏转如图乙所示，原因是 ； (3)小明某次实验时闭合开关，电压表示数如图丙所示，则接下来的操作应该是：断开开关， 继续进行实验； (4)小明实验时记录数据如下表所示，表中有一个错误的数据，引起此错误的原因是 。改正后分析表中数据得出的结论是： 。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 第1次 0.8 2.0 2.8 第2次 5.0 1.8 2.8 第3次 1.4 1.4 2.8 3．在“探究影响导体电阻大小的因素”的实验中，采用如下图所示的实验装置，a、b、c是镍铬合金制成的三根导线，a、b长度相同但横截面积不同，a、c横截面积相同而长度不同，导线d由锰铜合金制成，长度、横截面积与导线b相同。 (1)为了探究电阻与长度的关系，应选择 两根导线先后接入M、N间，通过观察 来比较导线电阻的大小，这种判断电阻大小的方法叫 ； (2)将导线a和b先后接入M、N间，发现接入a导线时电流表的示数比接入b导线时的小，说明b导线的电阻 ，该实验表明：在其他条件相同时， ，电阻越大； (3)在我国城乡许多地区进行输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就 （选填“增大”或“减小”）了输电线的电阻，减小电能损失。 (4)将导线a和d先后接入M、N间，发现接入d导线时电流表的示数比接入a导线时的大，于是得出结论：不同导体的电阻阻值和导体的材料有关；这样得出结论合理吗？ 理由是： 。 4．课堂上同学们想探究滑动变阻器能否改变电路中的电流、灯泡两端的电压。 (1)为了探究上述问题，老师要求滑动变阻器向右移动时能使灯L变暗，请用笔划线代替导线连接实物； (2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应滑到 （选填“A”或“B”）端，这样做的目的是 ； (3)开始实验后，甲同学发现无论如何移动滑片P，灯的亮度都不发生变化，而且一直很亮，这可能是 ； (4)纠正错误之后，滑片向 （选填“A”或“B”）端滑动，电流表的示数变大； (5)在刚才的操作中，甲同学同时看到电压表的示数发生变化，这说明滑动变阻器可以改变 。 5．如图，在“探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系”实验中，小南使用了两个相同的灯泡。 (1)在如图甲所示的电路图中，用电压表接在ab两点之间时，闭合开关，电压表的示数如图乙所示，电压表的示数为 V。 (2)依次将电压表接入到电路中的ab、cd、ef两点之间，闭合开关发现电压表示数相等。由此他得到结论：并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端的电压相等。此结论 （选填“可靠”或“不可靠”），接下来应该进行的操作是断开开关， （选填标号）。 A．更换不同规格的灯泡，再次实验 B．将L1、L2的位置交换，再次探究 C．保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中三处的电压 (3)小南发现家里客厅的灯比卧室的灯亮，两灯两端的电压分别为U1和U2，则U1 （选填“大于”“等于”或“小于”）U2。 6．实验小组在“探究串联电路中电压的特点”实验时，没计的电路图如图甲所示。 (1)小组同学根据图甲电路连接的实物图如图乙所示，图中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并用笔画线代猷导线画出正确的连线 ； (2)根据甲图所示电路图连接好电路后，闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1 （选填“短路”或“断路”）或L2 （选填“短路”或“断路”）； (3)图甲中，小伟正确测出AB两端的电压后断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。同学小夏认为小伟的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可，小夏的这种接法是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是 ； (4)正确操作后，小伟用电压表分别测出AB、BC、AC间的电压，并填入下表中，通过对测量数据的分析可初步得出结论 （写关系式即可）；接下来应该换用不同规格的灯泡多测几组数据，这是为了 。 UAB/V UBC/V UAC/V 2.4 1.4 3.8 7．在今年的实验操作考试中，小聪同学抽到“探究电路电压的规律”的实验，其实验过程如下： (1)她在检查实验器材时发现电压表的指针位置如图1所示，接下来她要对电压表进行的操作是 ； (2)问题解决后，开始按图2连接好电路，闭合开关时发现电压表的指针又偏转到图3的位置，则电压表产生此现象的原因是 ； (3)改正错误后，她用电压表分别测量L1两端的电压UAB、L2两端的电压UBC和L1、L2两端的总压UAC，更换不同灯泡，再做一次实验，将2次测出的电压填入下表。 实验次数 UAB UBC UAC 第一次 3.5 1.0 4.5 第二次 3.0 1.5 4.5 你根据她的实验过程和有关数据回答下列问题： 上面设计的表格中存在的不足之处是 ； ②分析表格中的数据，得出实验结论是：串联电路中总电压 串联电路中各部分电路两端电压之和； (4)小聪同学得出结论后准备整理器材结束实验，小明提示实验还没做完。请你说出小聪接下来还要完成的任务是 。 8．如图所示的实验器材，现用电流表、电压表分别测出通过灯泡的电流和灯泡两端的电压，电路中电流约为0.5A，并用变阻器改变小灯泡的电流，要求滑片向右滑动时灯泡变亮。 (1)按要求将实物图补充完整 ； (2)电路刚连接好就发现灯泡发出微弱的光，则该同学连接电路时 （填该同学的错误操作），变阻器的滑片应处于 （填“最左”或“最右”）处； (3)若闭合开关灯不亮，电流表无示数，电压表示数约等于电源电压，此时故障可能是 ；发现电流表、电压表的指针均反偏，最简单的解决方法是 ；如移动滑片P发现两表示数均比较小且不变，则原因为 。 9．同学们利用两节新干电池，两个灯泡，两个电压表（0~3V，0~15V），开关和若干导线连成一个串联电路，想探究串联电路中电压的规律。 (1)图甲是小艾同学连接的电路，经检查发现连接有误，请你只改动一根导线的一端，使电压表正确测量灯泡两端的电压 ；（在被改动的导线上画“×”，然后画出改动后的导线） (2)更正错误后小艾同学按图乙所示的电路图连接好实物电路。闭合开关，发现电压表和的指针偏转角度相同，可能的原因是 （填“”或“”）选择了大量程，此时电压表的示数为 V（不考虑导线、开关及电池内部的电阻）； (3)解决问题后，小艾同学测出了ab间和ac间的电压，为了测量bc间的电压，他应完成的操作是______； A．将接a点的导线拆下，接到c点 B．将接a点的导线拆下，接到b点 C．以上两种操作均可 (4)通过更换不同规格的小灯泡多次实验，小艾同学得出了串联电路的电压规律为 （用和表示），同组的小钟同学观察家里过节时用来装饰的一串小彩灯，发现它由55个规格相同的小灯泡串联而成，则每个小灯泡两端的电压为 V。 10．在探究“串联电路电压的规律”实验中： (1)要用电压表测两端的电压，连接电路如图甲所示，图中只有一根导线连错了，请你在连错的导线上画“×”，并用笔画线表示导线将电路连接正确 ； (2)改正电路后，闭合开关，如图乙所示，电压表的示数为 V，若电源电压为3V，则灯两端的电压是 V； (3)在测量两端的电压时（电压表完好），发现电压表示数变为0V。则电路故障可能是 灯断路或 灯短路，如果此时观察到有一只灯亮，则说明故障是 ； (4)在探究完串联电路的电压关系后，实验小组想接着探究并联电路的电压关系，电路图如图丙所示：应该用电压表分别测出电源电压、 、 （填“AC”“AB”“CD”或“BD”）两点的电压。 11．如图所示，小明同学对串联电路电压规律进行了探究。 U1/V U2/V U/V 2.4 1.4 3.8 1.5 2.2 3.7 1.2 1.3 2.5 (1)实验中，小明发现：闭合开关后，两灯都发光，且L1比L2更亮，则通过L1的电流 （选填“大于”“等于”“小于”）L2的电流； (2)突然，左边的一盏灯L1熄灭，L2更亮，且电压表无示数，问题出在小灯泡，则原因可能是 ； (3)在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小明用上面的方法 （选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，原因是 。 (4)方法改进后，测出电源电压U、灯泡L1两端的电压U1、灯泡L2两端的电压U2的多组电压数据记录在表格中，小明分析实验数据得出结论 （写出结论表达式）。 12．在“探究并联电路中电压的特点”实验中，实验电路如图甲所示： (1)连接电路时开关应处于 状态； (2)要用电压表测量小灯泡L1两端的电压，请用笔画线代替导线在答题卡上将实物电路连接完整 ； (3)闭合开关，观察到小灯泡L1发光、L2不发光，故障可能是 ； (4)排除故障后，用电压表分别测量小灯泡L1、L2及电源两端的电压，电压表示数均如图乙所示，为 V。更换不同规格的小灯泡多次测量，发现电压表示数均如图乙所示。由此得出结论并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端的电压 。 13．在探究“串联电路电压的规律”实验中，电源是新的两节干电池： (1)电压表的量程应该选用 V。本实验选用规格 （选填“相同”或“不相同”）的小灯泡； (2)连接电路的过程中应让开关 ，实验中如果将电压表串联进电路，闭合开关 （“会”、  “不会”） 损坏电压表； (3)①要用电压表测L2两端的电压，连接电路如图甲所示，如果此时闭合开关，观察到的现象是 （说出其中的 一个现象即可） ；②图中只有一根导线连错了，请你在连错的导线上划“×”。 并用笔画线表示导线将电路连接正确；( ) (4)改正电路后，电路图如下右图，闭合开关，如图乙所示，电压表的示数为 V，灯L₁两端的电压是 V； (5)他们在测量 L2两端的电压时， 电压表示数突然变为0，则电路故障可能是灯 开路或灯 短路，如果此时观察到L1亮，则发生的故障是 。 14．在“探究并联电路中电压的特点”实验中，实验电路如图甲所示： (1)连接电路时开关应处于 状态； (2)闭合开关，观察到小灯泡L1发光、L2不发光，故障可能是 ； (3)排除故障后，用电压表分别测量小灯泡L1、L2及电源两端的电压，电压表示数均如图乙所示，为 V。更换不同规格的小灯泡多次测量，发现电压表示数均如图乙所示。由此得出结论：并联电路中，各支路用电器两端的电压与电源两端的电压 。 15．在“探究并联电路中的电压关系”实验中，实验电路如图甲所示。 (1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择规格 （选填“相同”或“不相同”）的小灯泡； (2)连接好电路后闭合开关，小欢发现L1亮L2不亮，她用手按一下L2，两灯都亮，松开手仍然是L1亮L2不亮，则故障可能是 ； (3)排除故障后，小欢将电压表接在L1两端，闭合开关，电压表示数如图乙所示，接下来他应该 ； (4)小欢闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转。则电压表连接存在的错误是 ； (5)小欢按照正确步骤完成实验记录数据，通过这个实验，她得出的结论是 ；（请用给定的物理符号表示，小灯泡两端的电压及电源两端的电压分别为U1、U2、U） (6)在该实验中，小刚测出了多组数据，其目的是 。 16．为探究“并联电路中电压的规律”，实验室提供的器材有：电池组（电压为3V）、电压表、多个小灯泡、开关、导线若干。 (1)请用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整，要求电压表测量灯L1两端的电压 ； (2)电路连接正确后进行实验，某小组分别测出灯L1、L2两端的电压和并联电路的总电压，电压表示数相同，如图乙所示 V。根据这组数据，该小组得出并联电路中电压的规律。你认为实验的疏漏之处是 ； (3)小华发现，实验中电压表示数明显小于电源电压，他认为产生这一现象的原因是导线有电阻，闭合开关后，小华又测出了电池组两端的电压为2.65V，导线有电阻 （选填“是”或“不是”）电压表示数明显小于电源电压的主要原因。 17．小明为了“探究串联电路的电压关系”，设计实验电路图如图所示。 (1)根据电路图，小明进行电路连接，当他连接好最后一根导线时两灯立即发光，这说明小明在实验操作过程中出现错误： ； (2)小明用电压表正确测量灯两端的电压后，保持电压表的B连接点不动，只将A连接点改接到C连接点上，来测量灯两端的电压。他这样的操作 （选填“能”或“不能”）测出灯两端的电压，理由是 ； (3)小明改正错误，正确测量出两端的电压及电源电压，随后又进行多次实验得出结论：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压 。 18．小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图所示的电路。 UAB/V UBC/V UAC/V 1.4 1.4 2.8 （1）小明根据电路图连接电路，接好最后一根导线灯泡就亮了，原因是 ，闭合开关后，发现电压表示数为零，两灯都不发光，只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是 ； （2）排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在表中。分析实验数据得出两个实验结论： ①串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和； ②串联电路中、各部分电路两端电压相等； （3）实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论②可能是错误的，造成这个错误的原因： 。 19．如图甲是小明“探究串联电路的电压规律”的实验电路图。 (1)连接电路时，开关应 ；实验时，灯L1和灯L2的规格应 （选填“相同”或“不相同”）； (2)闭合开关后，小明发现两灯都不发光，于是分别把电压表接在图甲中AB两点、BC两点及AC两点，测得数据分别是UAB=3V，UBC=0V，UAC=3V；小明检查发现只有灯L1和灯L2中的一盏出现故障，则故障可能是 ； (3)处理好故障后，小明把电压表接在AB之间重新测量，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来小明应该：断开开关，换用更 （选填“小”或“大”）量程； (4)正确实验后，小明分析多组数据得出结论： 。（请用UAB、UBC、UAC表示） 20．某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想： A．食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关； B．食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关； C．食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关。 为了验证猜想，他们设计了如图所示的装置，将电路中的a、b两金属片分别插入图甲、乙、丙、丁的溶液中所示位置（金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同）进行探究。 (1)本实验电路中接入电阻的目的是 。 (2)该实验中食盐水溶液的导电性强弱可以由 来判断，这里运用的物理研究方法是 。 (3)如图甲、乙，将金属片a、b分别插入溶液中所示位置，可探究猜想 （填字母）；为了探究猜想B，应将金属片a、b分别插入 两图中所示位置。 (4)将金属片a、b分别插入图乙、丁中所示位置，观察发现两次得到的实验数据不相同。由此可得到的结论是 。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．(1)不相同 (2)断开开关，换接0~3V的量程 (3)L1短路 (4) 不能 电压表正负接线柱接反了 (5) 串联电路中总电压等于各部分电路两端电压之和 应多次测量寻找普遍规律，避免偶然性 2．(1)断开开关 (2)电压表正负接线柱接反了 (3)换接电压表小量程 (4) 电压表选用小量程，按大量程读数了 串联电路两端的总电压各部分电路两端的电压之和 3．(1) a、c 电流表示数 转换法 (2) 小 导体横截面积越小 (3)减小 (4) 不合理 没有保持横截面积相同 4．(1) (2) B 保护电路 (3)同时连接了滑动变阻器上面两个接线柱 (4)A (5)灯泡两端的电压 5．(1)2.8 (2) 不可靠 A (3)等于 6．(1) (2) 短路 断路 (3) 错误 电压表正负接线柱接反 (4) 得到普遍规律 7．(1)用零点调节器将电压表的指针调至零位 (2)电压表所选量程过小 (3) 物理量没有单位；且只设计两次实验 等于 (4)更换不同规格的灯泡再按上述操作做一次实验，比较分析得出结论。然后探究并联电路电压规律 8．(1) (2) 开关未断开 最左 (3) 灯泡断路 调换电源的正负极 滑动变阻器的下面两个接线柱同时接入电路 9．(1)见解析 (2) 0.6 (3)B (4) 4 10．(1) (2) 1.2 1.8 (3) L1 L2 L2灯短路 (4) AC BD 11．(1)等于 (2)L1短路 (3) 不能 电压表的正负接线柱接反了 (4)U=U1+U2 12．(1)断开 (2) (3)L2断路 (4) 3.0 相等 13．(1) 0~3 不同 (2) 断开 不会 (3) L1不亮 (4) 1.2 1.8 (5) L1 L2 L2短路 14．(1)断开 (2)L2断路 (3) 3 相等 15．(1)不相同 (2)L2与灯座接触不良导致断路 (3)断开开关，电压表换用0～3V的量程 (4)电压表的正负接线柱接反了 (5) (6)排除偶然性，得出普遍规律 16．(1) (2) 2.6 应更换不同规格的灯泡，在并联电路中多次实验 (3)不是 17．(1)开关没有断开 (2) 不能 会导致电压表正负接线柱接反 (3)之和 18． 连接电路时开关没有断开 L2断路 使用了相同规格的灯泡，只做了一次实验 19．(1) 断开 不相同 (2)L1断路 (3)小 (4)UAC= UAB+UBC 20．(1)保护电路 (2) 电流表示数的大小 转换法 (3) A 甲、丙 (4) 食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关 学科网（北京）股份有限公司 $$