精品解析：四川省南充市高坪中学2024--2025学年九年级上学期10月月考化学试题

2024年秋季初2022级（初三）第--次质量监测 化学试卷 一、选择题（每小题3分，共42分） 1. 解放碑的下列商业活动中属于化学变化的是 A. 木制雕刻 B. 炭火烧烤 C. 手机贴膜 D. 现场素描 2. 下列图示的实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 称量固体 C. 加热液体 D. 闻药品的气味 3. 下列有关实验现象的描述，正确的是 A. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在空气中燃烧，发出耀眼白光 4. 物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途主要应用其化学性质的是 A. 水银用作体温计的测温物质 B. 铜丝作导线 C. 稀有气体用于制作霓虹灯 D. 氮气作保护气 5. 生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的污染和保护说法正确的是 A. 空气中有氢气，氢气用于填充探空气球 B. 目前计入空气污染指数的有害气体包括：SO2、NO2、CO2等 C. 空气质量级别越高，空气质量越好 D. 为降低空气中PM2.5含量，应提倡植树造林，尽量减少秸秆的燃烧 6. 下列化学反应既是氧化反应又是化合反应的是 A. 铁+氧气四氧化三铁 B. 过氧化氢水+氧气 C. 蜡烛+氧气二氧化碳+水 D. 水氢气+氧气 7. 学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类。图中“”和“”分别表示不同的两种原子，则下列各图中表示纯净物的是 A. B. C. D. 8. 下列物质属于混合物的是 A. 五氧化二磷 B. 澄清石灰水 C. 冰水混合物 D. 液氧 9. 括号内是鉴别下列各组物质的试剂或方法，不合理的是 A. 氮气与二氧化碳（澄清石灰水） B. 氧气与二氧化碳（燃着的木条） C. 木炭与四氧化三铁（观察颜色） D. 水与过氧化氢溶液（加入少量二氧化锰粉末） 10. 做实验一定要注意先后顺序，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验操作中，先后顺序正确的是 A. 检查装置的气密性时，先用手握紧试管的外型，再把导管伸入水中 B. 加热时，先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热 C. 先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性 D. 实验完毕，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 11. 下列有关催化剂的说法正确的是 A. 二氧化锰只能作催化剂 B. 一种物质可以作为多个化学反应的催化剂 C. 化学反应前后，优化剂的质量和性质都不变 D. 用过氧化氢溶液制氧气时，加入催化剂可以使生成氧气的质量增加 12. 下列实验设计不能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验目的 检查装置气密性 探究氧气浓度对木炭燃烧剧烈程度的影响 检验氧气是否集满 探究分子运动 实验设计 A. A B. B C. C D. D 13. 下列有关于分子和原子的说法正确的 A. 分子和原子都可以构成物质 B. 分子一定比原子大 C. 化学反应前后，分子种类不变 D. 气体受热膨胀是因为分子体积变大 14. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 加热高锰酸钾制氧气 二、生活现象解释（共20分） 15. 在下面的横线上，选择填写有关分子基本特征的序号。 A.分子之间有间隔 B.分子在不停运动 C.同种分子化学性质相同 D.分子构成不同 （1）一氧化碳和二氧化碳化学性质不同的原因：________。 （2）湿衣服经晾晒一段时间后，衣服变干：________。 16. 如图所示是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙， 用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落。 （1）硫在氧气中燃烧的文字表达式为________。 （2）水的作用是________。 （3）上图毛玻璃片不脱落时，大气压强________（选填“大于”“小于” 或“等于”）瓶内压强。 17. 燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行蜡灿燃烧的探究。 （1）实验l：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡地浮在水面上，说明石蜡的密度比水_______（填“大”或“小”）。 （2）实验2：将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变_______，说明蜡烛燃烧生成了水和_______。 （3）实验3：如图1，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由_______（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。 （4）小组同学用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线_______（填“a”、“b”或“c”）代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 研究小组的同学阅资料发现，食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用如图装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示： 实验时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7 （5）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数为_______（填百分数）。 三、科普阅读理解（10分） 18. 阅读分析，解决问题： 世界之最 2021年1月13日，全球第一辆高温超导磁悬浮列车问世，它运用磁铁“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引"的原理。运行时速可达620公里每小时，这一发明，再次向世界证明了中国速度。 高温超导的“高温”是-196℃左右的温度，是相对于-270℃至240℃之间的温度而言的，不是我们传统认知里的“高温”。而超导就是超级导电。科学研究发现，当把超导体温度降到一定程度时，电阻会神奇消失，从而具有超级导电性。液氮在磁悬浮列车中发挥着重要的作用，它可在-196℃时通过分离液态空气的方法获得。高温超导磁悬浮列车在运行时产生大量的热量，由于液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性。同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度。 高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，液氮的来源也比较丰富，有效地降低了运营成本。 （1）高温超导的“高温”，所指的温度是_______。 （2）高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是_______。 （3）液氮在磁悬浮列车系统中的作用是_______。液氮来源丰富的原因是_______。 （4）工业用分离液态空气制取氧气是_______（填“物理变化”、“化学变化”）。 四、实验探究题（共28分） 19. 如图是实验室制取气体常用的发生和收集装置，请回答有关问题。 （1）写出图中标号仪器的名称：①_______；②_______。 （2）用高锰酸钾固体的方法制取并收集氧气，可选用发生装置_______（填字母）和收集装置E，验满的方法是_______，其反应的文字表达式为_______。 用排水法收集时，当D中集气瓶里的水排完后，在水里用玻璃片的_______（填 “磨砂”或“光滑”）面盖住集气瓶口，将集气瓶移出水面，_______（填 “正放”或“倒放”）在桌面上。 （3）实验室若用装置C制取氧气，加入过氧化氢溶液时液面高度至少在_______（填 “a”或“b”）处以上。 20. 某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余? 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再燃烧匙次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）激光笔的作用是________。 （2）红磷燃烧的文字表达式为________。 【实验结论】 （3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想________正确。 （4）课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量理由是________。 【拓展延伸】 （5）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中c点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为________段（用图2中字母表示）。 【反思与评价】 （6）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了________结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：铁丝在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋季初2022级（初三）第--次质量监测 化学试卷 一、选择题（每小题3分，共42分） 1. 解放碑的下列商业活动中属于化学变化的是 A. 木制雕刻 B. 炭火烧烤 C. 手机贴膜 D. 现场素描 【答案】B 【解析】 【详解】A、木制雕刻过程中，只是物质的形状发生了改变，并没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； B、炭火烧烤过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意； C、手机贴膜过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； D、素描过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。 故选B。 2. 下列图示的实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 称量固体 C. 加热液体 D. 闻药品的气味 【答案】D 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，瓶塞要倒放在桌面上，标签要朝向手心，瓶口要紧挨试管口，故A错误； B、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，称量固体粉末时，应在托盘上分别放入等质量的称量纸，故B错误； C、给试管中的液体加热时，液体不能超过试管容积的，且试管夹应夹在距管口处，同时使用酒精灯火焰的外焰部分加热，试管口向上倾斜，与桌面约成45°，故C错误； D、闻气体气味应用手轻轻扇动，使极少数气体飘入鼻中，故D正确。 故选D。 3. 下列有关实验现象的描述，正确的是 A. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在空气中燃烧，发出耀眼白光 【答案】C 【解析】 【详解】A、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，该选项描述不正确； B、红磷燃烧，产生大量白烟，而不是白色烟雾，该选项描述不正确； C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，该选项描述正确； D、木炭在空气中燃烧，发出红光，该选项描述不正确。 故选C。 4. 物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途主要应用其化学性质的是 A. 水银用作体温计的测温物质 B. 铜丝作导线 C. 稀有气体用于制作霓虹灯 D. 氮气作保护气 【答案】D 【解析】 【详解】A、水银用作体温计的测温物质，不需要通过化学变化就能表现出现的性质，属于物理性质，不符合题意； B、铜丝作导线，是利用铜的导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； C、稀有气体用于制作霓虹灯，是利用稀有气体通电会发出不同颜色的光，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； D、氮气作保护气，是利用氮气的化学性质稳定，符合题意。 故选D。 5. 生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的污染和保护说法正确的是 A. 空气中有氢气，氢气用于填充探空气球 B. 目前计入空气污染指数的有害气体包括：SO2、NO2、CO2等 C. 空气质量级别越高，空气质量越好 D. 为降低空气中PM2.5含量，应提倡植树造林，尽量减少秸秆的燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气中没有氢气，选项错误； B、二氧化碳不是空气污染物，选项错误； C、空气质量级别越高，空气质量越差，选项错误； D、植树造林利于保护环境，减少秸秆的燃烧利于保护环境，能降低空气中PM2.5含量，选项正确。 故选D。 6. 下列化学反应既是氧化反应又是化合反应的是 A. 铁+氧气四氧化三铁 B. 过氧化氢水+氧气 C. 蜡烛+氧气二氧化碳+水 D. 水氢气+氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A、该反应是物质和氧气的反应属于氧化反应，且符合多变一属于化合反应，选项符合题意； B、该反应是一变多属于分解反应，故选项不符合题意； C、该反应虽是物质和氧气发生的氧化反应，但生成物是多种，不属于化合反应，故选项不符合题意； D、该反应是一变多属于分解反应，故选项不符合题意； 故选：A。 7. 学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类。图中“”和“”分别表示不同的两种原子，则下列各图中表示纯净物的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、图中为同种分子构成的物质，属于纯净物，符合题意； B、图中为不同原子构成的物质，属于混合物，不符合题意； C、图中为不同分子构成的物质，属于混合物，不符合题意； D、图中为不同分子构成的物质，属于混合物，不符合题意。 故选：A。 8. 下列物质属于混合物的是 A. 五氧化二磷 B. 澄清石灰水 C. 冰水混合物 D. 液氧 【答案】B 【解析】 【详解】A、五氧化二磷只有一种物质故属于纯净物，故选项错误； B、澄清石灰水中含有水和氢氧化钙两种物质，故属于混合物，故选项正确； C、冰水混合物中只有一种物质水，故属于纯净物，故选项错误； D、液氧属于纯净物中的单质，故选项错误。 故选B。 9. 括号内是鉴别下列各组物质的试剂或方法，不合理的是 A. 氮气与二氧化碳（澄清石灰水） B. 氧气与二氧化碳（燃着的木条） C. 木炭与四氧化三铁（观察颜色） D. 水与过氧化氢溶液（加入少量二氧化锰粉末） 【答案】C 【解析】 【详解】A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氮气不能，可以鉴别，不符合题意； B、氧气能使燃着的木条燃烧的更旺，二氧化碳能使燃着的木条熄灭，可以鉴别，不符合题意； C、木炭和四氧化三铁都是黑色粉末，观察颜色不能鉴别，符合题意； D、过氧化氢中加入二氧化锰会产生大量气泡，水中加入二氧化锰无现象，可以鉴别，不符合题意。 故选C。 10. 做实验一定要注意先后顺序，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验操作中，先后顺序正确的是 A. 检查装置的气密性时，先用手握紧试管的外型，再把导管伸入水中 B. 加热时，先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热 C. 先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性 D. 实验完毕，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 【答案】B 【解析】 【详解】A、检查装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，该选项顺序不正确； B、加热时，要先预热，后集中加热，该选项顺序正确； C、制取氧气时，要先检查装置气密性，再装药品，该选项顺序不正确； D、实验结束时，为了防止水操作的水倒吸，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，该选项顺序不正确。 故选B。 11. 下列有关催化剂的说法正确的是 A. 二氧化锰只能作催化剂 B. 一种物质可以作为多个化学反应的催化剂 C. 化学反应前后，优化剂的质量和性质都不变 D. 用过氧化氢溶液制氧气时，加入催化剂可以使生成氧气的质量增加 【答案】B 【解析】 【详解】A、二氧化锰不一定是催化剂，如高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰是生成物，选项错误； B、一种物质只要符合改变其他物质反应速率且自身质量和化学性质反应前后不变，就可以作为反应的催化剂，因此一种物质可以作为多个反应的催化剂，选项正确； C、化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，物理性质可能改变，选项错误； D、催化剂只能加快过氧化氢溶液分解氧气的速率，但不能改变生成物的质量，选项错误； 故选：B。 12. 下列实验设计不能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验目的 检查装置气密性 探究氧气浓度对木炭燃烧剧烈程度的影响 检验氧气是否集满 探究分子运动 实验设计 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、检查该装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，该实验设计能达到实验目的； B、木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺，则说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，该实验设计能达到实验目的； C、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，而不是伸入集气瓶中，该实验设计不能达到实验目的； D、浓氨水和酚酞溶液不接触，但酚酞溶液变红色，说明分子在不断运动，该实验设计能达到实验目的。 故选C。 13. 下列有关于分子和原子的说法正确的 A. 分子和原子都可以构成物质 B. 分子一定比原子大 C. 化学反应前后，分子种类不变 D. 气体受热膨胀是因为分子体积变大 【答案】A 【解析】 【详解】A、构成物质的微粒有分子、原子和离子，选项正确； B、分子虽是由原子构成，但分子之比构成其原子大，因此分子不一定比原子大，选项错误； C、化学变化中分子分成原子，因此化学反应前后分子的种类改变，选项错误； D、气体受热膨胀是由于分子间隔变大，分子本身不变，选项错误； 故选：A。 14. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 加热高锰酸钾制氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，故用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气，有催化剂的反应速率快，但是最后生成氧气的质量相等，不符合题意； B、向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液，在该反应中，二氧化锰是催化剂，化学反应前后，催化剂的质量不变，故固体的质量不变，不符合题意。 C、红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气体积的，故随着反应的进行，装置内气体的体积逐渐减小，最后剩余气体约占空气体积的，不符合题意； D、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾需要加热到一定温度才开始分解，故一开始无氧气生成，达到分解温度后，生成氧气的质量逐渐增大，待完全反应后，不再变化，符合题意； 故选D。 二、生活现象解释（共20分） 15. 在下面的横线上，选择填写有关分子基本特征的序号。 A.分子之间有间隔 B.分子在不停运动 C.同种分子化学性质相同 D.分子构成不同 （1）一氧化碳和二氧化碳化学性质不同的原因：________。 （2）湿衣服经晾晒一段时间后，衣服变干：________。 【答案】（1）D （2）B 【解析】 【小问1详解】 分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳和二氧化碳化学性质不同的原因是分子构成不同，故选：D； 【小问2详解】 湿衣服晾干是由于水分子不断运动的缘故，故选：B。 16. 如图所示是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙， 用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落。 （1）硫在氧气中燃烧的文字表达式为________。 （2）水的作用是________。 （3）上图毛玻璃片不脱落时，大气压强________（选填“大于”“小于” 或“等于”）瓶内压强。 【答案】（1） （2）吸收二氧化硫气体 （3）大于 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，文字表达式：； 【小问2详解】 水的作用是吸收反应产生的二氧化硫。‌ 二氧化硫是一种有毒气体，会对环境造成污染。水可以与二氧化硫反应，从而减少对环境的危害‌； 【小问3详解】 毛玻璃片不脱落的原因是瓶内气体压强小于外界大气压强。由于硫燃烧生成的二氧化硫被水吸收，瓶内的气体减少，导致瓶内压强降低。在大气压的作用下，毛玻璃片被“吸住”而不易脱落‌； 17. 燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行蜡灿燃烧的探究。 （1）实验l：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡地浮在水面上，说明石蜡的密度比水_______（填“大”或“小”）。 （2）实验2：将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变_______，说明蜡烛燃烧生成了水和_______。 （3）实验3：如图1，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由_______（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。 （4）小组同学用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线_______（填“a”、“b”或“c”）代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 研究小组的同学阅资料发现，食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用如图装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示： 实验时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7 （5）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数为_______（填百分数）。 【答案】（1）小 （2） ①. 浑浊 ②. 二氧化碳##CO2 （3）气态 （4）c （5）20.2% 【解析】 【小问1详解】 取一支蜡烛，可用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度小，放入水中，可观察到蜡烛浮于水面上，说明石蜡的密度比水小，难溶于水； 【小问2详解】 将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧有水生成，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊，说明石蜡燃烧有二氧化碳生成； 【小问3详解】 取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，说明产生的白烟是石蜡蒸气在空气中凝结成的固体小颗粒，具有可燃性，故可以证明蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的； 【小问4详解】 蜡烛燃烧消耗氧气产生二氧化碳和水蒸气，氧气的量减少，则曲线c代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线； 【小问5详解】 根据表中实验数据进行推算，广口瓶中氧气的体积分数约为：×100%≈20.2%。 三、科普阅读理解（10分） 18. 阅读分析，解决问题： 世界之最 2021年1月13日，全球第一辆高温超导磁悬浮列车问世，它运用磁铁“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引"的原理。运行时速可达620公里每小时，这一发明，再次向世界证明了中国速度。 高温超导的“高温”是-196℃左右的温度，是相对于-270℃至240℃之间的温度而言的，不是我们传统认知里的“高温”。而超导就是超级导电。科学研究发现，当把超导体温度降到一定程度时，电阻会神奇消失，从而具有超级导电性。液氮在磁悬浮列车中发挥着重要的作用，它可在-196℃时通过分离液态空气的方法获得。高温超导磁悬浮列车在运行时产生大量的热量，由于液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性。同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度。 高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，液氮的来源也比较丰富，有效地降低了运营成本。 （1）高温超导的“高温”，所指的温度是_______。 （2）高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是_______。 （3）液氮在磁悬浮列车系统中的作用是_______。液氮来源丰富的原因是_______。 （4）工业用分离液态空气制取氧气是_______（填“物理变化”、“化学变化”）。 【答案】（1）-196℃左右的温度 （2）高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，不会产生烟尘以及有害气体 （3） ①. 做制冷剂 ②. 氮气是空气中含量最多的气体 （4）物理变化 【解析】 【小问1详解】 由短文可知，温超导的“高温”是-196℃左右的温度，.是相对于-270℃至240℃之间的温度而言的，不是我们传统认知里的“高温”。 【小问2详解】 由短文可知，高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，则不会产生烟尘以及有害气体。 【小问3详解】 由短文可知，液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性。同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度； 液氮是通过分离液态空气的方法获得，空气中氮气含量最高，则来源丰富。 【小问4详解】 工业上利用液氮和液氧的沸点不同，将它们进行分离，过程中没有新物质生成，属于物理变化。 四、实验探究题（共28分） 19. 如图是实验室制取气体常用的发生和收集装置，请回答有关问题。 （1）写出图中标号仪器的名称：①_______；②_______。 （2）用高锰酸钾固体的方法制取并收集氧气，可选用发生装置_______（填字母）和收集装置E，验满的方法是_______，其反应的文字表达式为_______。 用排水法收集时，当D中集气瓶里的水排完后，在水里用玻璃片的_______（填 “磨砂”或“光滑”）面盖住集气瓶口，将集气瓶移出水面，_______（填 “正放”或“倒放”）在桌面上。 （3）实验室若用装置C制取氧气，加入过氧化氢溶液时液面高度至少在_______（填 “a”或“b”）处以上。 【答案】（1） ①. 锥形瓶 ②. 水槽 （2） ①. A ②. 将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满 ③. ④. 磨砂 ⑤. 正放 （3）a 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为锥形瓶，仪器②为水槽； 【小问2详解】 用加热高锰酸钾固体的方法制取并收集氧气，该反应属于固体加热型，可选用发生装置A和收集装置E，采用向上排空气法收集氧气，验满的方法是：将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应的文字表达式为：；用排水法收集时，当D中集气瓶里的水排完后，在水里用玻璃片的磨砂面盖住集气瓶口，氧气的密度比空气的密度大，将集气瓶移出水面，正放在桌面上； 【小问3详解】 实验室若用装置C制取氧气，加液体药品时液面高度至少应该在a处以上，这样可以形成液封，防止反应生成的气体从长颈漏斗下端逸出。 20. 某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余? 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再燃烧匙次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）激光笔的作用是________。 （2）红磷燃烧的文字表达式为________。 【实验结论】 （3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想________正确。 （4）课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量理由是________。 【拓展延伸】 （5）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中c点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为________段（用图2中字母表示）。 【反思与评价】 （6）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了________结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：铁丝在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 【答案】（1）点燃白磷、红磷 （2） （3）① （4）红磷不能把装置中的氧气耗尽 （5）DE （6）不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样 【解析】 【小问1详解】 激光笔的作用是使温度达到红磷、白磷的着火点，即点燃白磷或红磷； 【小问2详解】 红磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 红磷熄灭后，白磷仍能燃烧，说明红磷熄灭后，容器中仍有氧气剩余，则猜想①正确； 【小问4详解】 课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是：因为当氧气浓度小到一定程度时，就不能支持燃烧，即红磷不能把装置中的氧气耗尽； 【小问5详解】 在图2中C点时红磷燃烧熄灭，白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为DE段，因为此段氧气浓度急剧减少； 【小问6详解】 由图可知，BC、DE段氧气含量减小，则BC段表示红磷燃烧，DE段表示白磷燃烧。分析对比曲线BC段和DE段，得出了不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样的结论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $