口语交际：说新闻 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）

第八册第二单元口语交际《说新闻》教学设计 学校班级 备课人 课题名称 口语交际：说新闻 课时 第1课时 授课时间 课型 新授 学习目标 1.培养学生搜集整理信息的能力和学生关心时事的意识。 2.能讲述一则新闻，准确传达信息。 3.能把新闻说得清楚、连贯，并发表自己的看法。 教学重点 能讲述一则新闻，准确传达信息。 教学难点 能把新闻说得清楚、连贯，并发表自己的看法。 教学准备 1.教师准备 远程多媒体课件 自导式教学四单设计：（1）设计预习单，并对学生预学情况进行分析整理；（2）设计预习效果检测单，并以此为课堂教学出发点;(3)根据教学内容和重难点设计课堂巩固训练单和课后作业单。 2.学生准备 （1）关注新闻事件，多种渠道搜集新闻。 （2）将搜集的新闻通过不同方式记录下来(如：剪、打印、记录、制作新闻卡片)。 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、激趣导入 （1-2分钟） 1.谈话回顾:最近同学们通过各种途径看新闻，读新闻，收集了不少自己感兴趣的新闻。课件出示语文书口语交际上一句话新闻，请生读。 介绍:这是我们班某同学从报纸(或电视、网络)上收集的一条新闻。(指该生朗读这则新闻) 读后，引导:像这样把它读出来，就是--播新闻。 2.过渡:当我们听到这个新闻，或者看到这个新闻，来和别人说说、交流这个新闻，这就叫---说新闻。 板书:说新闻 1.学生读一句话新闻。2.指该生朗读这则新闻。 二、预学检测 （5-7分钟） （一）关注新闻，了解新闻 出示学生收集的新闻图片。 预习检测1、2题。 （二）试讲新闻，明确要求 1.布置任务:再来读读刚才这位同学收集的新闻，然后给大家说说这则新闻。（预习检测单3小题） 2.请两名学生试讲新闻。 在学生说的过程中，师生共同评价，不断提炼和小结，达成共识。 三、精准释难 （15-20分钟） 学习任务一：播新闻，说新闻 出示收集的新闻，布置任务:我们来看一看某同学在电视(或网络、报纸)上收集的新闻，看看这个新闻有几个要点，有哪些重要信息，一会儿我们再邀请一位同学来给大家讲讲这则新闻。 学习建议： 自主学习： （1）读用自己喜欢的方式读学习单上的新闻，并勾画出新闻要点。 （2）记一记新闻要点。 （3）用自己的话说一说这则新闻。 合作学习： （1）小组内说说这个新闻有几个要点，有哪些重要信息。 （2）组内成员说一说这则新闻，评一评，比一比。 交流提示： 我在 （ 获取途径 ）上看到一则新闻，它讲述了 （新闻主要内容） 。我觉得 （感受或看法）。 根据评价表，师生相机评价，教师采访同学:如何说好新闻，你有秘诀跟大家分享吗? 小结说新闻的秘诀。 学习任务二：讲新闻，说看法 活动一：说看法，有方法 学习建议： 自主学习： 1.认真看新闻，主持人说了什么。 2.思考：主持人除了说新闻事件外还说了什么。 3.你对这则新闻的看法是什么。 合作学习： 讨论交流主持人是怎么说的，说了什么。 交流提示： 主持人除了说新闻事件外，还说了 他对__________。我对这则新闻的看法是____________。(课件中用文字显示主持人的看法) 释难说明： 1.相机板书:说出看法。 2.教师引导:我们说新闻时也可以这样说，让别人知道你对新闻的看法。 3.学生针对自己的新闻尝试说出自己的看法。在学生交流中，教师进行点拨，帮助学生提炼:我们可以从多个角度发表自己的看法，可以表示赞同，也可以表示反对，还可以联系社会现象提出要求，发出倡议等。 活动二：说新闻，练技巧 过渡：我们即将拉并小组内说新闻的序幕。如何评价大家决得好不好呢? 出示评价表: 学习建议： 四人小组轮流说新闻，借助评价标注对他播报的新闻给予评价，并说一说对同学新闻播报的看法。 四、精准练习（5-8分钟） 班级交流，共同评价 1.选取两位组长汇报组内成员说新闻的情况和评价结果。 2.组内成员推荐一位组员在班里进行说新闻展示，并说明推荐的理由。 3.根据同学的推荐，全班说新闻。(地点:讲台前，PPT背景:我来说新闻) 4.同学说完后，师生共同评价。 预设:学生讲述中会主动加上体态语言，使讲述更加生现场颁发“我是说新闻达人”证书。 五、全课总结 （1-2分钟） 引导学生从内容层面如何记新闻，从表达层面如何说新闻两个角度来谈自己本次交际的收获。 六、课后作业 板书设计 说新闻 记新闻 说明来源，说准确 要点 说清楚、连贯 重要信息说出看法 课后反思 教学“四单”设计 个性化修改 第一单：预学指导单 新闻路径我探秘 1.同学们，我们生活在信息时代，生活产生新闻，新闻充实生活，你平时通过什么途径来了解新闻的？请在下面方框里画√。 报纸 £ 电视 £ 广播£ 网络£ 2.你最感兴趣的新闻是哪个方面？请在下面方框里画√。 生活 £ 科技 £ 体育 £ 教育 £ 3.我通常搜集新闻的方法是什么，请在下面方框里画√。 剪贴 £ 打印 £ 记录£ 制作新闻记录卡£ 时政热点我播报 1. 我最近通过 （新闻途径）了解到了 则新闻。 2. 近期，我关注的新闻中让我影响深刻的是从 搜集到了一则关于 的新闻，并用喜欢的方式记录下： 3.从我收集到的新闻中，我了解到一些信息。 新闻来源 新闻要点 时间 地点 人物 事件 看法 4.我能根据新闻信息表格，将新闻说给家人听，并做到： A声音洪亮、说明来源（一颗星） B声音洪亮、说明来源、准确传达（两颗星） C声音洪亮、说明来源、准确传达、说清楚说连贯（三颗星） 如果觉得没讲好，可以练一练，再讲一讲。 播报要点有技巧 通过预学，我知道播报新闻的技巧有。 探秘新闻有疑惑 通过预学，我对说新闻还有哪些疑惑，请写在下面的横线上。 第二单：预学效果检测单 1. 通过预学，我知道了获取新闻的途径有（ ）（多选） A报纸、B、广播、C电视、D网络 2.我知道搜集新闻的方法是有（ ）。 A剪贴 B打印 C记录 D制作新闻记录卡 3.身边小事我来说。（学生将搜集到的新闻通过展示台向全班展示） 我从_______(报纸/广播/网络)看到一则新闻，它讲的是 。 第三单：课堂巩固训练单 《说新闻》课中练习巩固单 据新华社电，我国10月12日凌晨在西昌卫星发射中心成功发射高分十三号卫星。这是西昌发射场地面系统设备设施集中升级改造后的首次发射，也是西昌卫星发射中心今年新一轮高密度任务的首战。 活动一：获取信息，自己练说 读新闻，根据说新闻秘诀，记录相关信息，自己练说新闻。 活动二：小组交流，说好新闻 小组内说新闻，根据组内成员的表现，借助评价标准，推选一人参加说新闻小达人大赛。 第四单：课后作业单 口语交际《说新闻》课后练习题 班级 _________ 姓名 _________ 1.我们可以通过__________、__________、__________、__________等搜集新闻。 2.关于新闻(判断正误) (1)新闻一定要体现“新”，所以只要是自己在第一时间获取的信息，不管来源是否可靠，都可以作为新闻传播出去。(　　) (2)家喻户晓的事情就不能作为新闻了。(　　) (3)为了寻找身边的新闻，我们只有挨家挨户去打听收集了。(　　) (4)身边的新闻一定要真实，不然胡乱传播出去，就成了谣言了。 (　　) (5)说新闻时只能说好事，坏事不能说。 (　　) 3.说新闻的方式 (1)说新闻的要求有：(　　　　)(多选) 1A．要穿身正装　B．不能随意更改内容 C．言语要清晰 D．准确表达 (2)关于说新闻，你觉得哪种最好？请选择：(　　) A．在规定的时间内，为了让每个人都有说的机会，先采取小组内交流，然后小组推荐说的新闻最有趣、最有新意的人到全班去说。 B．每个人都希望自己搜集到的新闻能够在全班同学面前发布。为了体现公平性，可随机点名上台发布。 4．新闻的组成 2019年9月12日下午，香港市民自发快闪唱国歌，表达爱国爱港情怀。 时 间：_______________地 点：_________________ 人 物：_______________________________________ 事 件：___________________________________________ 我对此新闻的看法：____________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 5．班级的新闻 7． 把班级中最新的消息发布出去。我发布的新闻： _______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 $$