4.12 阿拉伯帝国 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册

第12课 阿拉伯帝国 教学目标 1．了解穆罕默德的主要历史活动，说出伊斯兰教创立的背景。 2．理解伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。 3．了解阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。 4．通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境方面认识历史现象的方法。 5．结合教材《阿拉伯帝国示意图》，了解阿拉伯帝国形成的过程。 6．从数学、医学和文学等学科角度，认识到阿拉伯人推动世界文化建设的贡献。 重点 阿拉伯国家的建立。 难点 伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。 教学准备 教师准备： 设计一套符合自己教学风格的教案。 学生准备： 查阅资料，搜集有关本课内容的图片和介绍。 教学过程 导入新课： 师：多媒体展示阿拉伯半岛的景观图。 生：观察图片。 师：阿拉伯半岛是世界上最大的半岛，它位于亚洲西南部的红海、阿拉伯海和波斯湾之间，半岛大部分地区气候干燥。阿拉伯帝国是如何从这片干旱之地崛起的呢？现在我们带着这个问题来学习第12课《阿拉伯帝国》。 讲授新课： 师：课前我们已经预习了教材的内容，现在以学习小组为单位，探究下面的几个知识要点： 一、穆罕默德创立伊斯兰教 1.6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛上居民的宗教信仰情况是怎样的？ 生：氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。 2．穆罕默德何时创立了伊斯兰教？ 生：7世纪初。 3．穆罕默德是怎样传教并基本统一阿拉伯半岛的？ 生：穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 师过渡：穆罕默德逝世后，他的继承者是如何进一步扩张的呢？接下来我们学习“阿拉伯帝国”。 二、阿拉伯帝国 1.8世纪中期，阿拉伯帝国的疆域情况如何？ 生：阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 2．伴随着阿拉伯帝国的扩张，还产生了什么影响？阿拉伯帝国的最终结局如何？ 生：伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。1258年，蒙古人攻陷巴格达，帝国灭亡。 师过渡：阿拉伯帝国幅员辽阔，古代文化遗产丰富。帝国境内各族人民（包括阿拉伯人、波斯人、埃及人、叙利亚人以及其他许多民族人民）在吸收古代东西方文化遗产的基础上，经过长期的辛勤劳动，创造了光辉的阿拉伯一伊斯兰文化，为世界文化宝库作出了伟大的贡献。接下来我们就来学习这部分内容。 三、阿拉伯文化 1．阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识的具体表现有哪些？ 生：830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。哈里发以黄金支付稿酬，延揽翻译人才。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。 2．阿拉伯文化的主要成就有哪些？ 生：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。 3．阿拉伯人在东西方文化交流方面作出了怎样的贡献？ 生：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 课堂小结 通过本课的学习，我们了解伊斯兰教创立和传播的过程，以及阿拉伯帝国的盛衰。我们还知道了阿拉伯文化的光辉灿烂。 教学反思 教师除了讲解教材中的基础知识外，可将同时期东西方发生的重大变化串联起来进行讲解。如：从教材中的“至8世纪中期，阿拉伯帝国形成”进行分析，联系阿拉伯帝国历史上的“黄金时期”-阿拔斯王朝于750年建立，延伸到与教材前面章节有关的内容-751年查理大帝之父建立加洛林王朝，再将视角移向东方-755年中国爆发“安史之乱”，唐朝的国势从此由盛转衰。 备课资料 1．阿拉伯半岛 阿拉伯半岛是世界上最大的半岛，位于亚洲西南部，北以亚喀巴湾北端至阿拉伯河口一线为界，东北临波斯湾和阿曼湾，东南濒阿拉伯海，南临亚丁湾，西隔红海与非洲大陆相望，北回归线横贯中部，面积约322万平方千米， 地形以比较单调、自西南向东北倾斜的平坦台地（阿拉伯高原）为主体， 阿拉伯半岛属热带荒漠气候，全年主要被热带大陆气固控制，气候干热，大陆性强。年平均气温在20℃以上、绝对最高气温可达50-55℃，为世界最热地区之一，最冷月平均气温多在15-24℃之间。 水系极不发育，绝大部分地区属无流区，河流多为干河，只在短暂期有一定水量。另外在地势低洼或地下水位较高的地方，可利用地下水发展灌溉农业。 自然景观大致可划为三类，即热带荒漠、热带干草原和沙漠中的绿洲。热带荒漠面积广大，约占半岛的1／3。热带干草原分布在半岛的四周，围绕着热带荒漠，植被具有耐旱的特性。沙漠中的绿洲分布在地下水位较高的地方，面积虽不大，但植被比较繁茂，是农牧业发达和人口比较集中的地区，例如利雅得是典型的绿洲城市。当地称为“树王”的椰枣树是绿洲的代表植物，其果实供食用，并有出口。 半岛矿产资源丰富，尤富集于被称为“石油之海”的波斯湾沿岸，是世界上石油、天然气蕴藏最丰富的地区之一。 2．伊斯兰教产生之前的阿拉伯社会概况 在伊斯兰教产生以前，阿拉伯半岛社会发展很不平衡，居住在阿拉伯半岛中部和北部、从事游牧的阿拉伯人，被称作贝杜因人。他们的社会组织还处在原始公社末期，水源、牧场和耕地是氏族的公共财产，但家畜和农副产品等财产则归各个家庭所有。游牧的贝杜因人放牧山羊、绵羊和骆驼，马是比较稀罕的动物。他们逐水草而居，每逢雨季，便用骆驼驮着家具和帐幕，赶着家畜，全家外出放牧。雨季过后，再回到原来居住的地方，终年过着迁徙不定的游牧生活。部分定居或半定居的阿拉伯人， 在绿洲上种植椰枣和少量的谷物。贝杜因人用他们的家畜和皮革等与定居的阿拉伯人交换椰枣、衣物、武器及其他生活用品。骆驼和椰枣在阿拉伯人的生活中具有重要意义。 骆驼是重要的交通工具，骆驼是阿拉伯人的巨大财富。骆驼肉和骆驼乳可供食饮，骆驼皮可制衣服，骆驼毛可作帐幕，骆驼粪可当燃料，骆驼尿可以护肤和驱蚊。椰枣是阿拉伯人的主要食物，也是骆驼的饲料。枣椰树皮可制绳索，树干可作建筑材料。所以，骆驼和椰枣是阿拉伯人生活中的两大支柱。 贝杜因人的血缘组织比较持久而稳固，但到伊斯兰教产生前夕，其内部业已发生了分化。阿拉伯半岛南部的社会经济基础是农业。居住在南部也门地区的早期阿拉伯人（塞白人），早在公元前数世纪就建立了塞白国家。塞白人利用有利的自然资源发展农业。塞白国家强盛时，曾独占红海贸易，并向对面的非洲进行殖民。后因外族入侵而衰落。 沙漠中的椰枣树 “沙漠之舟” 3．阿拉伯帝国 阿拉伯帝国是由阿拉伯人建立的伊斯兰教封建帝国，中国史书称“大食”，西欧称萨拉森帝国。7世纪30年代，穆罕默德基本统一阿拉伯半岛，形成统一的阿拉伯国家。632年第一任哈里发阿布·伯克尔即位，第二年派兵攻占希拉和巴士拉，接着占领大马士革。第二、三任哈里发大举扩张，到7世纪中叶占领巴勒斯坦、叙利亚、埃及和伊朗等地，奠定了阿拉伯帝国的基础。倭马亚王朝初期，忙于稳定内部，8世纪初大规模向外扩张，向西占领整个北非、西班牙，在普瓦提埃为查理·马特（查理大帝的祖父）所败，向东占领印度河下游。8世纪中叶，形成地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。一般认为，阿拉伯人受到被征服地区发达的经济、文化的影响，从原始社会直接过渡到封建社会。750年，阿拔斯王朝兴起，幸存的倭马亚王朝后裔阿卜杜勒·拉赫曼逃到西班牙，以科尔多瓦为中心建立了独立的国家，史称后倭马亚王朝。762年，阿拔斯王朝第二任哈里发曼苏尔迁都巴格达。8世纪中叶到9世纪中叶，是帝国的极盛时期，经济繁荣，文化昌盛，学者辈出，对东西方文化交流和世界文化的发展作出重大贡献。随着宫廷挥霍无度和封建剥削的加强，阶级矛盾尖锐，农民和奴隶起义连绵不断，阿拔斯王朝势力削弱，北非、叙利亚、伊朗等地先后出现一些半独立或独立的王朝。10世纪中叶，埃及兴起法蒂玛王朝。1258年，哈里发穆斯台耳绥木出城向蒙古军队投降。阿拉伯帝国灭亡。 4．阿维森纳 阿维森纳（980-1037）即伊本·西那，是阿拉伯帝国文化的突出代表人物之一，被誉为“世界医学之父”。他的名著《医典》是阿拉伯医学的结晶，是当时世界上最高水平的医学著作，直到17世纪，欧洲各大学都以它为教科书。阿维森纳不仅是杰出的医学家，也是著名的哲学家。 伊本·西那 学科网（北京）股份有限公司 $$