15《真理诞生于一百个问号之后》导学案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

《真理诞生于一百个问号之后》导学案 学习目标： 1.学习本课生字新词，重点积累和理解本课中的成语。 2.能概括归纳文中所列举的三个具体事例，学习课文运用具体事例说明观点的论证方法，感受议论文行文严谨、逻辑严密的特点。  3.拓展阅读《詹天佑》，能从詹天佑的典型事例中，进一步理解和体会什么事科学精神。 学习重点难点： 能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点。仿照课文写法，用具体事例说明一个观点。 学习过程： 一、自主学习 1.我会写。 yù  guàn pǔ yán yí jiàn ruǐ 组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） sōu qiū yǐn bǎn jiē 组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2.重点字讲解。 域：是（ ）结构，部首是（ ）。可以组词 。 书写指导：左窄右宽，书写时注意笔画的穿插。“土”末笔变提；“或”中斜钩要有力。 圃：是（ ）结构，部首是（ ）。可以组词 。 书写指导：外面的 “口”写大，里面是“甫”，“甫”最后一点要记得写哦！ 溅：是（ ）结构，部首是（ ）。可以组词 。 书写指导：左窄右宽。“贝”的最后一笔变点，“戋”的最后一点不要忘。 3.多音字。转+ （ ） （ ） 辨析 表示改换方向、位置等，或把一方的物品、意见等传到另一方时，读（ ）声；表示旋转或作量词等时，读（ ）声。 4.解词义。 追根求源： 。 吻合： 。 司空见惯： 。 锲而不舍： 。 二、合作探究 1.自由朗读课文，思考：作者提出的观点是什么？课文哪一段对观点做出了阐释？ 2. 文章共分为几部分？请概括每部分的主要内容。 第一部分（第 ～ 自然段）： 。 第二部分（第 ～ 自然段）： 。 第三部分（第 ～ 自然段）： 。 3. 阅读第1自然段，说说这一自然段主要讲了什么。 “有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。” 开篇点题，提出观点。 中心论点是： 。 4. 第2自然段中画横线的部分是什么意思？这样写有什么好处？ 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 5. 科学发现的一般过程是： → → 。 6. 读第3-5自然段，作者列举了哪些事例？简要概括这些事例的主要内容，并说说这些事例是按怎样的顺序进行介绍的。 事例一： 。 事例二： 。 事例三： 。 7.“波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时,阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义尔立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。” 这几句话叙述波义耳发现“ ”这一现象的过程，表明波义耳善于 ，也突出了现象的“ ”“ ”。 8.“那么，这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?” 三个问句是波义尔从这一现象中提出的问题(?)，表明波义耳面对问题 ，也照应上文中出现的“一百个问号”。 9.“这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显: 它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点,波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。” “许多实验”表明波义耳不但有 ，还有 的科学精神。 10.“从那以后,这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。” 这句话再次强调波义耳的发现具有（ ）意义。 11.“这样的事情不止一例。20世纪初的一天，德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合!” “这样的事情不止一例。”是一个过渡句，承接上文 的事例，引出下文（ ）的发现。叙述了魏格纳发现 的过程，表明他善于 ，说明他具有 的观察力。 12. “魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧?他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，亚欧大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。”表明魏格纳从这一现象中提出的问题(?)。这几句话叙述魏格纳研究的过程。蚯蚓的分布原属生物学的范畴，在这里成了魏格纳“ ”的例证，使他的推论有理有据。“认真地研究”“阅读了大量的相关文献”“搜集古生物学方面的证据”表明他具有 的科学精神。 13.“更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。” 过渡句,起承上启下的作用。“更有趣”点出下面的事例非常（ ）引起读者的阅读兴趣。 14.“一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪:为什么睡觉时眼珠会转动?这会不会与做梦有关?会是什么关系呢?” 从这一现象中提出的问题(?)。“感到很奇怪”体现出阿瑟林斯基（ ）的好奇心，表明（ ）在科学研究和发明创造中具有重要作用。 15.“阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明:脑电波的变化与做梦有关。接着,他又对二十名成年人进行了反复的观察实验,最后得出结论:睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。” 叙述阿瑟林斯基研究的过程和得出的结论(!)。“一连串的疑问”表明阿瑟林斯基 ，也照应上文中出现的“一百个问号”。“反复”表明他实验的次数非常（ ），赞扬了他 的科学态度和 的探索精神。 16.“阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。” 这句话表明阿瑟林斯基的发现具有（ ）的意义。 17. 阅读第6-7自然段，思考这两个自然段的作用是什么? “在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。”“这样的事例”指 。 18.“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。” 这句话照应第（ ）段的内容。发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从常见现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。 19.“当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。” 这句话承接上文，强调 。 20.“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。” 引用（ ）的话证明观点,增强说服力。这句话点明了发现真理的条件,即善于 ，具有 的精神。“偶然的机遇”表明 就存在于我们身边，它并不神秘。如果能敏锐地发现问题，坚持不懈地思考,深入地解决问题，就能把“?”拉直成“!” 21.联系课文所举的三个事例，说说“见微知著”中的“微”“著”分别指什么？ 22. 课文所选择的三个事例中，他们的成功源于什么？能不能从课文中找两个词语来说一说。 23. 课文的第6自然段、第7自然段和开头提出的观点分别有什么关系？ 24. 主旨概括。 这篇文章叙述了波义耳制成 、魏格纳提出“ ”和阿瑟林斯基发现脑电波的变化与 有关三个事例，证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点，告诉我们要（ ），（ ），并（ ）地追根求源。 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1. 给下面横线上的字选择正确读音，打对勾。 石蕊：（xīn ruǐ） 花圃：（pǔ fǔ） 锲而不舍：（qì qiè） 2. 给加点字选择正确的解释。（填序号） A.镂刻 B.微小 C.根源 D.停止 E.明显 (1)见微( )知著( ) (2)锲( )而不舍( ) (3)追根求源( ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$