《口语交际：安慰》课件-2024-2025学年统编版语文四年级上册

交 际 时 间 情境一 1.从情境二、情境三中选择一个情境。 2.想想发生了什么事,被安慰人的心情怎么样? 3. 尝试对他/她进行安慰。 同 桌 合 作 交 际 时 间 情境二 交 际 时 间 情境三 合 作 要 求 被安慰人: 主动倾诉自己的烦心事,把事情讲清楚; 认真倾听,并适时作出回应。 安慰的人: 认真倾听被安慰人的经历; 选择合适的方法,轮流进行安慰。 合 作 要 求 被安慰人:倾诉自己的烦心事,把事情讲清楚; 倾听安慰后,作出回应。 安慰的人:倾听被安慰人的经历; 选择合适的方法,轮流进行安慰。 老师随机抽出每组需要被安慰的人。 合 作 要 求 被安慰人:倾诉自己的烦心事,把事情讲清楚; 倾听安慰后,作出回应。 安慰的人:倾听被安慰人的经历; 选择合适的方法,轮流进行安慰。 合 作 要 求 被安慰人:倾诉自己的烦心事,把事情讲清楚; 倾听安慰后,作出回应。 安慰的人:倾听被安慰人的经历; 选择合适的方法,轮流进行安慰。 合 作 要 求 被安慰人:倾诉自己的烦心事,把事情讲清楚; 倾听安慰后,作出回应。 安慰的人:倾听被安慰人的经历; 选择合适的方法,轮流进行安慰。 合 作 要 求 被安慰人:倾诉自己的烦心事,把事情讲清楚; 倾听安慰后,作出回应。 安慰的人:倾听被安慰人的经历; 选择合适的方法,轮流进行安慰。 合 作 要 求 被安慰人:倾诉自己的烦心事,把事情讲清楚; 倾听安慰后,作出回应。 安慰的人:倾听被安慰人的经历; 选择合适的方法,轮流进行安慰。 安慰很有效 充分考虑了事和人,选择了合适的安慰方式。 安慰效果一般 考虑了事,但关注人还不太够,选择了一些安慰方法。 安慰效果不好 考虑了事,但完全没关注到人,选择了一些安慰的方法。 你已经…… 你可以…… 我曾经…… …… 表妹不小心打碎了一个 碗,吓哭了。奶奶把碎片 捡起来,说:“孩子,别 怕, !” 疫情期间,表哥被公司裁 员,失业了。爸爸笑着对他说: “年轻人,不就是失业而已, ?” 岁岁平安 塞翁失马,焉知非福 null 20192.646 null 18703.633 null 19774.678 $$