专题06：古诗词鉴赏专题训练--2024-2025学年统编版七年级语文上册期中专项训练

专题06：古诗词鉴赏 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1．诗人通过 和 等景物表达了离别伤感的愁绪。 2．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了 的修辞手法？ 曲池荷 卢照邻① 浮香绕曲岸，圆影覆华池。 常恐秋风早，飘零君不知。 【注释】①卢照邻：“初唐四杰”之一，才华出众，但命运多舛，长期饱受病痛折磨。 3．下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．题目说明本诗写荷花，首句写曲折的池岸泛着阵阵清香，说明荷花盛开，正值夏季。 B．第二句从视觉角度写圆圆的荷叶覆盖着美丽的水池。 C．第一、二句视听结合，虽未着重描绘荷花优美的形态和动人的纯洁，却传达出了荷花的神韵。 D．“常恐”二字转换角色，由前面诗人的观赏，变为荷花的倾诉。 4．这首咏物诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。 5．诗歌鉴赏——诗歌中的友情 卢溪别人 （唐）王昌龄 武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。 行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。 (1)【抓意象】意象是融入诗人思想感情的“物象”。本诗中 、 、 三个意象很值得品味。 (2)【悟情感】从这首送别友人的诗中，你感受到作者怎样的情感？请结合诗歌内容分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“寻常”和“几度”体现了李、杜正当盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对开元盛世的怀念。 B．从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花时节的重“逢”，两字之间联结了几十年的时代沧桑，人生巨变。 C．诗的前两句写李、杜交往之密、友谊之深，后两句写两人相逢之美、重逢之乐。 D．诗的前两句叙事，后两句抒情。全诗语言平淡，内蕴丰富，情韵深厚，具有很高的艺术成就。 7．请赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”这两句诗的表现手法及思想感情。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 8．这两首诗的题目中都有一个“闻”字，表明两首诗都是诗人有感而发的结果。诗人在抒发感情前都善于摄取生活中的景物作铺垫。李白的诗选取的是“杨花落尽”“子规啼叫”，李益的诗则是 、 。 9．“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”一句中，诗人表达了怎样的思想感情？你从哪里读出来的？ 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 春日 汪藻① 一春略无十日晴，处处浮云将雨行。 野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。 桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。 茅茨②烟暝③客衣湿，破梦午鸡啼一声。 【注释】①汪藻，宇彦章，饶州德兴（今属江西）人，南宋文学家。②茅茨：茅草屋顶。③烟暝：烟雨迷蒙。 10．下列对诗歌理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌首句开门见山，表现春日多雨，次句具体描绘，补足上句之意。 B．领联主要写人，写出了人经过渡口时所表现出来的行为状态。 C．颈联写将开未开的桃花嫣然含笑、探头伸出篱笆，便觉深情。 D．全诗描写了诗人春日出游时的所见所闻所感，语言清新明快，素净淡雅，极富画面感，读来别有一番意趣。 11．请从修辞手法的角度赏析“桃花嫣然出篱笑”一句。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 12．前两句用“沙似雪”“月如霜”营造了怎样的氛围？ 13．这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面古诗，然后回答问题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 14．这首诗中最后一句中的“落花”，有什么深刻的含义？ 15．这首诗表达了怎样的思想感情？ 16．阅读下面一首诗，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)下列对诗歌理解不正确的一项是（   ） A．“东临碣石，以观沧海”，诗人起笔交代登临之地碣石山，是全篇的总起。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”是全景，表现出大海雄浑开阔的气象。 C．“日月之行，若出其中”，诗人登临看到了海水汹涌浩荡、吞吐日月的雄伟景象。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”，这两句本来是配乐时用的套语。 (2)作者借“观沧海”以“咏”其“志”，请概括诗人所咏之“志”。 惜牡丹花 白居易 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。 17．下列各项中，理解错误的一项是（   ） A．诗歌第一句写出了诗人的愁思。“惆怅”一词，造成红艳的牡丹花似已开败的错觉，将人引入惜花的惆怅气氛之中。 B．诗歌第二句表现诗人黄昏时赏花的情景。“唯有”“两枝”等词，强调晚来只有两枝残败，才知满院的牡丹花开得正盛。 C．诗歌第三句实写风吹花残之景。第二天早晨大风刮起的时候把所有的花都吹没了，诗人的惜花之情跃然纸上。 D．本诗借物抒怀，别具一格。诗人夜里用把火照花的行为表现了对牡丹的无限怜惜。 18．结合诗歌内容分析，这首诗表达了作者什么情怀？ 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 19．从全诗来看，诗人笔下的白梅有哪些特征？ 20．请从表现手法的角度体会前两句诗所表达的思想感情。 阅读下面古诗，完成各题。 山行 （唐）项斯 青栎林深亦有人，一渠流水数家分。 山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。 蒸茗气从茅舍出，缫丝声隔竹篱闻。 行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。 21．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（    ） A．全诗描写了诗人山行时在村外的所见所闻。 B．首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景、有人、有村落。 C．颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。 D．颈联描写了烘茶的情景与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。 22．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（    ） A．诗歌构思比较巧妙，所写景物较为寻常。 B．诗歌语言瑰丽唯美，读来如闻如见，引人入胜。 C．颔联“回峰影”、“过鹿群”所描绘的两幅画面富有动态之美。 D．诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法，意味深长。 阅读诗歌，完成下面小题 《繁星》《春水》节选之一 母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 23．《繁星》《春水》的作者是 ，原名 ，是著名的儿童文学家。 24．作者的创作主要表达了对 ， ， 以及对人生的思考与感悟。 A爱国    B．母爱    C．大自然    D．爱情    E.童真    F.离愁 25．联系《荷叶·母亲》，比较两个作品的异同。 《次北固山下》 王湾 客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 26．“海日生残夜，江春入旧年。”这两句既写景又点明时令，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化，透露出乐观、积极、向上的情感。“ ”“ ”两个字用拟人手法，富有情趣。 27．写出这首诗的主题思想。 阅读下面一首诗，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 28．诗人为何在繁花杂树中独取杨花，在诸多禽鸟中特选子规来写呢？请简要分析。 29．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。 阅读下面的古诗，完成问题。 纳凉 【宋】秦观 携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。 月明船笛参差起，风定池莲自在香。 夜上受降城闻笛 【唐】李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 30．展开想象，请用简洁的语言描绘《纳凉》中画线的句子。 31．两首诗同写笛声，但所抒发的情感却有所不同，请结合具体诗句加以分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 32．重阳节大家都喜欢登高，首句为何要说“强欲”？ 33．诗中的“故园菊”除了表达对菊花的怜惜之情，还寄托了诗人哪些情感？ 阅读下面这首诗，回答问题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 34．在《天净沙·秋思》中，作者把景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。景物描写所带的修饰词“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”，都表现出景物 的特点；而“ ”这一句则展现出温馨、安适的景象。 35．《天净沙·秋思》和《次北固山下》都表达了什么感情？ 送别 [唐]陈子良 落叶聚还散， 征禽①去（   ）归。 以我穷途泣， 沾君出塞衣。 【注释】①征禽：远徙的大雁。 36．小文在抄录本诗时，第二句漏了一个字，根据记忆他觉得可能是“又”或“不”。根据诗歌的意思，你觉得应该是哪个字？为什么？ 37．请说说你对诗歌三四句的理解。 岭上逢久别者又别 权德舆 十年曾一别，征路此相逢。 马首向何处？夕阳千万峰。 38．这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。 39．从写作手法的角度，分析这首诗最后一句的妙处。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 杨花 子规 2．拟人（把明月人格化，当作使善解人意的知心人，表达了作者对朋友的怀念与同情） 3．C 4．这首诗抒发了诗人对荷花的喜爱之情，同时也流露出对美好时光易逝的忧虑和对自己命运的感慨。 5．(1) 溪水 孤月 猿 (2)《卢溪别人》中把自己比作“溪水”，像溪水一样陪伴友人，劝慰友人不要悲伤，要积极乐观，表达诗人依依惜别之情。 6．C 7．这两句诗写故友重逢的情景，用江南的美景反衬离乱世事和沉沦身世，抒发对时事之凋敝丧乱和人生凄凉飘零的感慨之情。 8． 沙似雪 月如霜 9．示例：李益诗后两句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”以“芦管”之声引出守边将士的思乡之情。“不知何处”，“芦管”之声不知从何而来，表现了诗人的迷惘之情，也从侧面表现了战场的空旷与寂寥。“一夜”，那些征人们“尽”望向家乡的方向，表现了征人思乡之情的深重与急切。 10．B 11．运用拟人的修辞手法，“嫣然〞笑”赋予桃花以人的情态，生动形象地写出了一直桃花伸出篱外，将开未开、含苞待放的动人景象，表达了诗人对桃花（春日所见景色）的喜爱之情。 12．营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。 13．诗中通过写边塞的凄冷和戍边战士“闻笛”时“尽望乡”的举动，表达了诗人和战士们对家乡和亲人的思念之情。 14．落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 15．表达了对开元盛世的无限怀念，对国运衰微现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。 16．(1)C (2)表达了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。 17．C 18．这首诗表达了诗人对牡丹的喜爱和怜惜之情，同时也借牡丹的命运，表达了自己对岁月流逝、青春难驻的感慨。 19．（1）耐寒（或坚强、坚韧），从“冰雪林中著此身”可以看出；（2）清高（或冰清玉洁、高洁），从“不同桃李混芳尘”可以看出；（3）清香（或有香味），从“忽然一夜清香发”可以看出；（4）报春，可以从“散作乾坤万里春”可以看出。 20．前两句诗运用了对比、衬托、托物言志或借物喻人的表现手法，赞扬了白梅冰清玉洁，傲雪斗霜，不与众芳争艳的品格（表达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流合污的高尚品质）。 21．A 22．B 23． 冰心 谢婉莹 24． B C E 25．异：《荷叶•母亲》是散文诗，选文是诗歌。 同：（1）都写了母亲对儿女的爱护，歌颂了母爱；（2）都运用了象征手法，用“风雨”象征生活中的坎坷。 26． 生 入 27．通过对江南残冬早春景物的描绘，表达出诗人对家乡山水的热爱核对家乡亲人的怀念。 28．诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令：二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 29．诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。 30．示例：寂寂明月夜，参差的笛声在耳边萦绕不绝。晚风初定，池中莲花盛开，幽香散溢，沁人心脾。 31．甲诗“月明船笛参差起，风定池莲自在香”，作者借“笛声”表达自己渴望远离炙手可热的官场社会，意在追求一个理想中的清凉世界。乙诗“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”借“笛声”唤起征人望乡之情。 32．诗人处于军旅之中，又逢战乱，故园长安被敌人占领，诗人又很难有心思去过重阳节，“强欲”表现了诗人在战乱中的凄凉、无奈、感伤，对亲人的惦念、担忧。 33．①寄托了诗人对家乡的思念之情；②对饱经战争忧患的人民的同情；③对和平的渴望。 34． 凄凉萧瑟 小桥流水人家 35．思乡之情 36．应该是“不”字。根据第一句“落叶聚还散”重点落在“散”上，表达分别飘零之意，第二句应该是“征禽去不归”，可以进一步强调离别的悲伤。另外，诗歌表达的是离别之悲，如果是“又”，“征禽去又归”则是表现出了一种希望，与全诗格调不符。 37．这两句诗的意思是“我”在飘零坎坷的路上因分别而流下眼泪，沾湿了你远行出塞的衣襟。表达了诗人对两人漂泊命运的悲伤与同情之意以及与友人分别的不舍之情。 38．（久别重逢的）惊喜（或愉悦） 39．情景交融（或借景抒情）通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达诗人又将与友人分别的伤感和对前途的迷茫。或：情景交融，用“夕阳”渲染了凄凉的氛围，用“千万峰”表示分别后又是远隔天涯难通音信，表达对离别的伤感和聚散匆匆的感慨。 学科网（北京）股份有限公司 $$