8.1 认识生命 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

以仁心仁术造福人民，健康路上“一个不能少” 接诊病人12万人次，出诊1万余次……从医40多年来，陕西省潼关县 秦东镇寺角营村荒移卫生室乡村医生刘永生心里装着一本厚厚的“健康账册”。 他曾亲自尝试中草药不下百味，为学针灸拿自己练手…… 在刘永生看来，“让乡亲们不为看病发愁，值！” “健康中国"路上，一个都不能少”。 为了让基层群众能够享受到高水平的医疗服务，一批又一批医务人员以革命老区、 边远地区等为重点，积极开展义诊咨询、健康科普、带教查房等工作，探索与 基层医疗卫生机构建立长期对口帮扶机制，提升基层服务能力和水平， 让群众在基层更有"医"靠。 牢记习近平的殷切期望和嘱托，医务工作者心怀“国之大者”，切实担负起推进健康中国建设、保障人民健康的神圣使命，为推动构建人类卫生健康共同体作出更大贡献。 天地之间人为贵。人作为具有理性和智慧的存在物，既能够认识世界，又能够改造世界，还能够发现和体悟生命的意义。我们应当如何认识生命？就让我们一起走进今天的课堂——认识生命 第八课 生命可贵 第一课时 认识生命 生活观察 生命中的重要仪式 我出生啦 我加入少先队啦 我加入共青团啦 我成年啦 （1）生命中的重要仪式还有哪些？ 毕业典礼、入党仪式。婚礼等。 （2）为什么要举行这些仪式？ 这些仪式是人们表达对生命重要时刻的尊重和纪念方式。 （3）从这些仪式中，你感悟到了什么？ 举行这些仪式不仅是为了庆祝生命的诞生和成长，也是为了让我们思索生命的意义，感受生命的美好，更加懂得珍惜当下，热爱生活。 探究一：生命的重要性是什么？ ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 探究与分享 我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息。 我感觉自己没什么特别之处。 我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。 结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。 01 生命是独特的 国之脊梁——钱学森 中国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。在他的带领下，中国成功研制出了第一颗人造卫星、第一枚洲际导弹，让中国的航天事业实现了从无到有的历史性跨越。 6 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。 这说明了什么？ ②每个人的生命都是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都是不可替的。 世界上没有两片完全相同的树叶。 教师点拨一：生命有时尽 生命可以永恒吗 返老还童 思考：影片中的故事在现实生活中会不会发生？为什么？ ③每个人的生命是不可逆的。 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 人生不售来回票，一旦动身，决不能复返。 ④每个人的生命是短暂的。 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。P61 ②每个人的生命都是独特的。P61 ③每个人的生命都是不可逆的。P61 ④每个人的生命都是短暂的。P62 1、生命的特点是什么？ 笔记 （重点） 议学活动：送别! 巨星陨落！ 2024年6月11日 议学任务：为什么要追溯王永志同志共和国勋章荣誉称号？ 子议题二：寻•生命的力量 2024年9月29日，共和国勋章颁发给了王永志同志。但他却没能来现场领奖…… 王永志，师从钱学森，是钱学森的“接棒人”。多年来，他兢兢业业，一生为国，圆梦飞天，为中国航天事业做出了巨大的贡献。他敢于质疑、开拓创新的精神激励了无数的航天人。 11 议学追问：你还知道哪些思想，精神流传到今？ 在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 子议题二：寻•生命的力量 议学任务：制作精神传承卡 要求：1.把卡片的内容补充完整，向大家介绍一种优秀精神（思想）及古今传承代表人物及主要事迹。 2.小组讨论，合作探究 3.各组员发表意见，一人记录，派一名代表上台发言 时间：4分钟 精神（思想：） 古 今 代表人物 救死扶伤精神 华佗 李时珍 钟南山、张定宇 陈薇等抗疫英雄 议学结论二：2.生命的特点 ⑤人的精神生命是不断传承的。P61 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 子议题二：寻•生命的力量 2.生命的特点 ①每个人的生命都是独特的。P61 ②每个人的生命都是不可逆的。P61 ③每个人的生命都是有限的。P62 ④人的生命是代代接续的。P62 ⑤人的精神生命是不断传承的。P63 科学家精神 胸怀祖国、服务人民的爱国精神 勇攀高峰、敢为人先的创新精神 追求真理、严谨治学的求实精神 淡泊名利、潜心研究的奉献精神 集智攻关、团结协作的协同精神 甘为人梯、奖掖后学的育人精神 16 他们真的离开了我们吗？ 这世上还有没有他们留下的宝贵财富？ 为什么他们的精神、思想流传至今？ 17 人的生命是代代接续的表现(原因)? (P62) ①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 人的精神生命是不断传承的表现(原因)? (P63) ①伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 ②在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。 过渡：结合这两则新闻谈谈我们应该如何爱护身体？ 18 课堂回顾 认识生命 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最宝贵的财富 生命的特质 每个人的生命都独特 每个人的生命都有限 每个人的生命都不可逆 人的生命代代接续 人的生命代代接续 过渡：钱穆先生活了95岁，如此长寿，且留下了无数经典著作，那么他是如何守护自己生命的呢，我们今天就浅析国学大师钱穆的一生，学习如何守护生命。 19 教师寄语： 今天，我们跟随科学家们，经历了一次探究生命的情感之旅，人的生命是短暂的，但生命的价值是由自己决定的。我们应该把握生命中的每一天，让生命活出光彩，活出价值 过渡：钱穆先生活了95岁，如此长寿，且留下了无数经典著作，那么他是如何守护自己生命的呢，我们今天就浅析国学大师钱穆的一生，学习如何守护生命。 20 $$