2025届高三作文复习之如何写好开头段 课件

(一)写靓“凤头”,先声夺人 1.“凤头”应做到:一简,二新,三美,四当 (1)所谓“简”,就是开头力求简洁明了,不啰唆重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容,不要在前面加上啰啰唆唆的叙述,要把废话尽数删去,使文章直截了当,干净利落。 (2)所谓“新”,就是开头不落俗套,新颖别致。如《晴窗一扇》一文的开头: 踏入教室十余载,我对窗情有独钟。教室里的窗绝不精美,不似雕木轩窗性情优雅,不如落地阳窗气度旷然,它是最不出众的模样 ——斑驳的窗框,模糊的玻璃,一点一寸都烙着岁月的痕迹,可我钟情于它。 (3)所谓“美”,就是开头力求给人以美感,让人能够得到美的享受。要达到这种效果,往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。如《任尔东西,皆是风情》一文的开头: 是留在故土守着岁月,还是背上行囊闯荡四方?人各有志,各为己择。坚守的岁月静好,远方的山水有情,哪里不是一个独一无二的大千世界呢? 我们为坚守本心感动,也为奔赴河山喝彩。 (4)所谓“当”,就是要符合内容的需要,开头为内容服务,不能为了开头,与内容不协调。 具体方法技巧 1、开门见山,概括材料 2、善用修辞,增加文采 3、引用名句,阐释材料 4、巧用设问,引出观点 5、起兴类比,由物及人 苏派高中语文 作 文 【原题再现】 四、写作(60分)22,阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春,百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵,就算这种花朵再美,那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话,以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章,体现你的认识与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 真题演练2023乙卷 3 苏派高中语文 作 文 相与以为邻,和谐以共生 无论是“吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远”的警语,还是“一花独放不是春,百花齐放春满园”的寄语,都旨在告诉我们:自强与利他,立己和达人,从来不是水火不容的,而是可以兼容的。 千帆竞渡,百舸争流,当今时代,人与人之间,国与国之间,虽处于激烈的竞争之中,但竞争之中更有合作、共赢、普惠。人与人之间,乃至国与国之间,“邻之厚”不一定反衬“君之薄也”。因此,应学会相与为邻,以求和谐共进。 相育而不相害,相与以为邻,和谐以共生,是一种立己达人的智慧。 王安石与司马光,互为政敌却相与为邻,惺惺相惜,相互激赏延誉,联袂跻身历史的脊梁行列。傲视群雄的中国乒乓球队,对于别国从不封锁技术,而是倾心相授。帮助对手进步,并非“借寇兵而赍盗粮”,无须担心“教会徒弟,饿死师父”。正是在与世界各国顶尖选手的角逐中,中国乒乓球队得以精进自我,止于至善。多国货币上出现的“中国建造”,彰显中国和发展中国家的硬核联名;北斗卫星,写就中国人的志气,也照亮世界,为全人类谋福祉;中国空间站面向世界开放,使异国殊俗的宇航员也不禁吟哦王羲之“仰观宇宙之大”的诗句;世界竹藤大会上,中国将以竹代塑的好“竹”意慷慨分享给世界……越来越多的中国方案、中国智慧“举以予人”。 开门见山,关联词串联引述材料,引出观点 4 苏派高中语文 【范文解析】 作 文 相与以为邻,和谐以共生 暗夜孤灯,残影幢幢,不啻于风中之烛;众擎火炬,明烛天下。中国从不做吹灯者,而是勇做燃灯者、掌灯人,添油回灯,守护人类和谐、永续发展的火炬,驱散阴霾,照亮未来。桃李不言,下自成蹊;大德不孤,必有芳邻。居仁由义、立已达人的中国,在奋力冲刺的赛道上,并没有使自己的领跑优势泯灭,而是在对手奔跑的脚步声中,砥砺自我,笃行不怠,在与他国的合作共进中,朋友圈也越来越大。 独行快,众行远。一个人踽踽独行,常有穷途之哭;一群人、一支队伍共赴“志之所趋”,才能“无远勿届,穷山距海不能限也”。然而,很多人却不明白这一道理。你看,做生意,总有人以为“同行是冤家”;人之相与中,总有人感慨“既生瑜何生亮?”;国际博弈中,某些大国固化于零和博弈思维,不惜制造深沟高垒,以邻为壑……“他人有心,予忖度之”,“吹灭别人的灯”“阻挡别人的路”,会使自己像囚徒一样,被短视、偏见、敌意、戒心的囚笼所困。若囿于这种狭隘偏执心理,便会热衷于蝇头小利而“勇于私斗”,以致忽略前瞻未来、眺望远方,最终在内耗中走向平庸。 环球同此凉热,人类休威与共。兀自竦峙的孤岛,在暴风雨来临之时,是无法供我们栖身的;只有将孤岛连成一片大陆,才能使之成为护佑美好家园的诺亚方舟。愿我们新时代的青年,以“受光于天下照四方”的恢宏格局,以兼相爱、交相利的通透智慧,与他人、与世界携手,共创美好未来! 点评:前两段从认识和做法上亮明观点,且立论准确,下面以两个分论点谈自己对这一观点的认识和理解,第一个谈对这种行为的理解,是立己达人的智慧,论证材料丰富,语势强烈,能很好地证明观点。第二个对意义的理解,准确深刻。同样材料丰富,语势强烈。且两个分论点,是递进关系,层次清晰分明。 5 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少? 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 真题演练2024一卷 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少? 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 真题演练2024一卷 本题具有较强的思辨性,考生可以思考的维度很多: 1.问题的“多与少”,随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案,但人类还在不断思考,伴随着旧问题的解决,新问题会不断产生,推动人类不断迈上新台阶。 2.问题的“浅与深”,最容易借助互联网和人工智能迅速得到答案的,往往是知识性的问题,而更深层次的开放性问题、复杂性问题、涉及价值判断的问题,却很难直接通过互联网和人工智能找到答案。“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地向“深问题”探寻。 3.问题的“得与失”,当越来越多的问题能很快得到答案,人类是否会变得习惯于让机器代替思考?缺少了知识的积累过程和难题的探索过程,人们是否会越来越丧失提问的能力?表面的“问题”少了,但深层的“问题”是否会更严重? 本题立足于学生创新性思维品质的培养,考生可以就某个论题加以充分论证,对某个现象进行深度揭示,甚至也可以从更为乐观积极的角度去畅想未来科技的发展。【回应时代之问的议论文、一篇感悟独具的记叙文、一篇情真意切的抒情文】 真题演练2024一卷 《莫因科技扑灭问题之火》 真题演练2024一卷 开门见山,设问法,引出观点 真题演练2024一卷 开门见山,设问法,引出观点 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读I提到,长久以来,人们只能看到月球固定朝向地球的一面,“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;随着“天问一号”飞离地球,航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字 真题演练2024二卷 材料共两句话。第一句话分号前“嫦娥四号”月球背面登陆及分号后“天问一号”深空探索,是具体事例,属于话题引子。省略号则是给考生留白空间,表明人类有很多的深空探索之举,引导考生将目光投向广袤无垠的宇宙空间,激发好奇心、想象力、探求欲。第二句话“正如人类的太空之旅”实现了由此及彼的关联,启示考生“我们每个人也都在不断抵达未知之境”才是命题的核心,是立意所在。 材料起于人类“太空之旅的探索”,终于人们“未知之境的探求”。所以,作文时考生不能只囿于人类太空之旅的探索,而是要由此发散开去,思考人们自身的未知探求。 行文时既可阐释“探求”与“未知之境”的关系,也可反向思考:人类无法穷尽未知探索,但却可以在不断探求中实现无限的可能。后者也可以作为前者立意的升华。而“抵达未知之境”,既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程,充满艰辛,饱含期待;也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望,充满信心,渴望再度踏上征程。 (由此及彼) 逻辑关系 人们自身未知探求 嫦娥四号、天问一号宇宙探索 具体例子 核心关键 总而言之,材料指向探索未知的重要性,鼓励考生在面对未知领域时,要勇于挑战,积极探索,不断进取,去抵达一个个未知之境,从而实现个人在未知面前的成长:不惧失败、不断尝试、不惧未来...... 真题演练2024二卷 参考立意 1.借已知之力,探未知之境 2.探求未知之境,实现无限可能 3.永葆探索之心,终将抵达未知之境 4.未知无穷尽,唯有永探之 立意时,首先要理解“未知之境”“抵达”“不断”等概念:“未知之境”是尚未被人类完全了解、探索或掌握的现象、领域、知识等,它可能伴随着迷茫、恐惧、自我怀疑等困境;“抵达”意味着付诸行动且行动有结果;“不断”则表明“抵达”在迭代,即上一个已知的终点会变为下一个未知的起点,表明探索永不止步、饱含期待。其次要将思考引向深处,如:“我们每个人”都要去探索,要“不断抵达未知之境”,那么怎样才能“抵达未知之境”?怎样才能“不断抵达未知之境”? 真题演练2024二卷 参考框架 探求未知之境 提出问题(是什么) 解决问题(怎么办) 分析问题(为什么) 未知之境是什么?我们已经抵达了哪些未知之境?还要抵达哪些未知之境? 为什么要抵达未知之境?抵达未知之境有哪些好处? 我们如何抵达未知之境?探索未知之境会有哪些困难和挑战? 个人发展的需要,国家强大的需要,社会进步的需要,人类价值实现的需要..... “未知之境”是尚未被人类完全了解、探索或掌握的现象、领域、知识等,它可能伴随着迷茫、恐惧、自我怀疑等困境...... 激发好奇心、拥有想象力、保持探求欲,厚积基础、敢于尝试、勇于创新...... 深度思维:抵达不是目的,目的是抵达之后的再出发,永不止步,实现无限可能。 真题演练2024二卷 真题演练2024二卷 修辞法,引用诗句,对偶。 真题演练2024二卷 开门见山,排比修辞 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 每个人都要学习与他人相处。有时,我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实,坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。 真题演练2024甲卷 【审题立意】 1.坦诚交流,友好相处 2.坦诚交流,避免冲突 3.表达内心真实,方能坦诚交流 4.坦诚交流,迎来真正的相遇 5.坦诚方能交流,交流才能相遇 6.避免冲突不是目的,真诚相待方能共鸣 真题演练2024甲卷 独守一隅固安然,坦诚交流春满园 “人有千面,面面峥嵘;人合一心,心心皎洁”,诚然,人与人之间充满差异与矛盾。独守一隅,固然可以安然度日,但唯有坦然相交,真诚相待才能拥春花满园,赢得心与心之间的相遇。(引用名言+分析+中心论点) “唯大英雄能本色,是真名士自风流”坦率而言,向心而行,以“一片冰心”看“万江澄澈”。(分论点一写出坦诚交流的意义价值) 在错杂纷乱的关系里,人们往往持有“话说三分,人做七分”的“自我保护”,在遮遮掩掩里隐藏真实,在虛与委蛇中丢掉了赤子之心。可这些左右逢源的虚虛实实,不仅不利于人格的独立,沟通的效率,更有害于社会的进步。且看竹林七贤放荡不羁,挺立了文人的风骨,晏婴直言辦论,捍卫了齐国国威。“濂溪先生”周敦颐风光霁月,面对亲戚请求举荐信,来谋得一官半职,写下“老子生来骨性寒,宦情不改旧儒酸”的拒辞,白嘲固执耿介,却是中通外直,香远益清。诚然,有时候“高情商”是保护色,但勇敢袒露心中的一片赤诚,才显英雄本色。(联系当下社会存在问题,分析危害,再从正面讲解其价值) 真题演练2024甲卷 真题演练新高考 卷 人字两笔,一笔一画尽显井然;泼墨挥毫,一撇一捺皆为恣意。起,落,转,折,书法如此,人生之道亦然,我辈青年当明书法之理,明人生真谛,方能立足新时代,在岁月更替中不忘初心,在时代浪潮下蹈人生正途. (《明书法之谛,悟人生之道》开头) 联系教材:(第1段)臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。《谏太宗》 起兴类比,由物及人 【23年新高考 卷】23.阅读下面的材料,根据要求写作。 本试卷语言文字运用 提到的“安静一下不被打扰”的想法,在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中,有时希望有一个自己的空间,放松,沉淀,成长。 请结合以上材料写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 苏派高中语文 真题演练2023新高考 卷 内修澄明之静心 外擎华夏之巨旗 泱泱大风,看百年征程,激流浩荡;大潮滂滂,揽今朝盛景,磅礴万丈。俯身蹚水,肩挑日月,锻自烈火,履过薄冰,今世青年当如百年前仲甫先生所言,“内图个性之发展,外图贡献于其群”,涤绝名利之想,洗脱物欲之念,修得澄明之心,擎起华夏巨旗。 修得澄明之静心,便获得一片“净土”。安静而不被打扰,就当代青少年而言,不仅仅希望有一个自己的空间获得放松,更是在“静”中沉淀与成长。 在安静中沉淀。 值此风云激荡之际,站在又一个百年交汇处,青年谱写中华复兴的使命刻不容缓。陈独秀写下殷殷期盼,“生理上身体强壮”,于今世而言不难实现,可他“斩尽涤绝假官发财之思想”的疾呼,却是格外振聋发聩,警醒驱行在名利场的每位迷途羔羊。当今社会,虽然主流是积极进取,可憧憬暴富、贪图物欲、漠视家国、沽名钓誉的人不少,我们若摒弃对核心价值观的坚守,任声色犬马迷蒙内心,便注定要如米兰 昆德拉所讥“倒在比地面更低的地方”,让华夏之旗日渐倾颓。由此,要谋求中国社会的进步,吾辈青年必须洗清杂念,澄明内心,毫无旁顾地担起复兴巨旗,献身家国大义。 苏派高中语文 真题演练2023新高考 卷 历史背景引出,扩大时空;对偶、四字短语并用,铿锵有力 内修澄明之静心 外擎华夏之巨旗(3-2) 在安静中成长。 引澄明之灯,青年当奋发蹈厉,学修不已。(与分论1形成递进关系)随着“奋斗者”号完成万米深潜,背后的实干家刘烨瑶也被人挖出细节:外海试船坞布满污泥,他便蹚水作业,默默清理;船底换能部件出了问题,他又总是冲在第一线……于他而言,工作、生活更像是深海中的水流,大多数时候只是安静地流淌。即便受到巨大的关注,他也从不耽于鲜花与掌声,而是静默无言地把科研做到极致。他的征途,从来都远在那静谧深海的万米之下。他的身边,同样站着杨倩、徐枫灿、殷沙漫、刘智卓等无数青年奋斗者,不役外物,但求已心,将个人之纯粹献礼中华。吾辈当承之鉴之,燃起新青年的灼灼耀光,砥砺而行。 同时,我们也应注意,青年个人的修行固然需要“安静而不被打扰”。但静中须有动,要联系家国,力图贡献于群,不能滑落于自私自利与唯我独尊的谷底。(与分论2形成对比关系,展开辩证分析)乡村艰险的泥泞中,涌现着青年干部黄文秀奔于扶贫路的身姿;戈壁清苦的风沙里,徘徊着先行者李贤玉夙夜攻关、打造中国剑网的脚步;边境高远的苍穹下,响彻着19岁戍边战士陈祥榕“清澈的爱,只为中国”的激昂……这些青年榜样将家国大义融进修行征途,澄明心绪的同时牵手举国万民!这是何等宏大的格局,这是何等崇高的志性!我们怎能不为之触动?宏图已展,征程已启,青年朋友呵,我们哪有时间去享逸,哪有精力去消极! 苏派高中语文 作 文 真题演练2023新高考 卷 内修澄明之静心 外擎华夏之巨旗(3-3) 揆诸当下,先贤对新青年的殷切嘱托缠绕心尖、响彻每一寸华夏大地时,却仍有部分青年尚未醒觉,一味责备社会无法施与名利物什,甘以“躺平”兑换蓁蓁韶华。(对“静”作更深刻解释,与分论3形成呼应)而事实上,以大情怀视之,吾辈青年虽不一定能上马定乾坤,却可提笔安天下,用锐意进取、继往开来,沉着中正、忘怀得失的人生态度,和“少小虽非投笔史,论功还欲清长缨”的忠义豪情,去澄明己心,践行“内图发展与个性,外图贡献于群”。如此,又如何不能铸就价值、奉献己力、擎起巨旗? 安静,不是逃避,不被打扰,不是自闭,而是驻足内省,撇去芜杂靡音;满心衷情,耕耘神州大地;虽青年渺小,踬踣于复兴漫道;然澄心擎旗,攀援向华夏峰顶! 苏派高中语文 作 文 作业回顾:第八次写作 瑞典古生物学家雅尔维克曾用多年时间研究得出结论:总鳍鱼类是包括人类在内的四足动物祖先。这个观点一度被视为权威结论写进教科书。然而,他的学生、中国科学家张弥曼,在用化石连续磨片方法还原“杨氏鱼”后发现:老师错了。张弥曼的较真,为水生脊椎动物向陆地的演化提供了新观点,推动人类对生物进化史的认知进入新阶段。这段“吾爱吾师,但吾更爱真理”的科学史话,擦亮了“求实”这一科学家应有的精神底色。 有人大代表指出,建设创新型国家,仅仅普及科学知识是不够的,我们需要在全社会培养求实创新的科学精神。今天,中国政治进步、经济发展和文化繁荣已经跃上历史新高度,但科学精神的弘扬依然属于“今日之急务”。 以上材料引发了你怎样的思考与感受?请写一篇议论文,谈谈你对“科学精神”的看法。 学生范文展示: 求真务实明方向,敢为人先筑新篇 许凤仪 随着时代的发展,中国政治(科技)进步,经济发展和文化繁荣已经跃上历史新高度,但这并不意味着我们可以止步不前,安逸地享受着前人所耕耘好的"土地.作为新时代青年,科学精神于我们依然属于"急务”,因此,学习科学精神.涵养科学精神之情操是青少年不断前进的一剂良药 。(开门见山,引评材料,引出观点) 纵观如今青少年的学习之中,常常只重视分数(唯分数论),局限于一章一节的课本知识,(被动接受)。而缺乏独立思考的能力,缺乏科学探究精神,和严谨的科学态度,更缺乏拓宽视野和大胆跨界的精神。然而,身处百年未有之大变局中,青少年肩负时代赋予的重任,不应被分数裹挟,被而应可该学习科学精神,涵养情操,培育求真务实,敢于创新的科学精神。(联系现实强调科学精神当下意义) 概括材料,评价材料,引出观点 学生写作思路展示:4班许凤仪 主体一 纵观如今青少年的学习之中,常常只重视分数(唯分数论),局限于一章一节的课本知识,(被动接受)。而缺乏独立思考的能力,缺乏科学探究精神,和严谨的科学态度,更缺乏拓宽视野和大胆跨界的精神。然而,身处百年未有之大变局中,青少年肩负时代赋予的重任,不应被分数裹挟,被而应可该学习科学精神,涵养情操,培育求真务实,敢于创新的科学精神。(联系现实强调科学精神当下意义) 分论1 追求真理,治学严谨的务实精神是科学精神的厚重底色。(分论1)求真务实是古今中外许多科学工作者一生的失志追求.治学严谨是科研有所成就的前提。(阐释句) 分论2 勇于创新,敢为人先的创新精神是科学精神的核心要义。(分论2)"奋楫者先,创新者织",发展环境日趋复杂,而创新始终是一个国家,一个民族发展的不竭动力,始终是推动人类社会进步的重要力量。(阐释句) 总结 学生练笔展示 求实不泯,创新莫陨,子毋失理   在建设创新型国家的目标指挥下,“科学精神”一词屡屡成为人们热议的话题。私以为,光以科技知识的熏陶和传播仍显力有不逮。所以,建设科技强国亟需吾侪弘扬求实创新的科学精神,奉真理为圭臬。(开头便将科学知识与科学精神进行切割,回应题干,旁证核心观点) 若不经思索地将权威视为真理,何来张弥曼“吾爱吾师,但吾更爱真理”的求实星光?当墨守成规,“守前所为而已”成为常态,何有荆楚大地“春日经济”的创新火焰?(以反问串联论据,增强语气)而今,青年“务实主义下的苍白”却也致使接受新知下思维的麻木和不经考量便跟风的荒诞现象频发;创新火苗的“敬谢不敏”似乎也让青年们为其贴上了抽象而又遥远的标签。(反面论证,点出科学精神匮乏的现状)再思当下祖国对建设科技强国的号召,与青年这般“躺平”形成鲜明对比,所以,我呼吁:“求实不泯,创新莫陨”,定让这科学精神之光闪耀寰宇。(立足青少年,表明立场) 概括材料,评价材料,引出观点 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 (60分) 现代社会,科技的发展给人们带来各种影响;人们在提升效率的同时,也有可能缺少劳动的快乐;人们在交流频繁的同时,也有可能疏离情感;人们在加快节奏的同时,也有可能远离诗意……科技使人们获得一些新的东西,也有可能失去另一些东西。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求;选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。 作业:拟标题,开头段,写思路 $$